2022-2023学年重庆市南岸区七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年重庆市南岸区七年级（下）期末语文试卷1.阅读下面的语段，完成问题。

近年来，电视文化类节目因其形式新颖、内容丰富、意义深远而深得广大百姓喜爱。_____，_____，_____，如涓涓细流滋养着每一个中国人的内心。

前不久，《典籍里的中国》在万众渴盼中不期而至。它每期选取一部典籍、一个人、一段耐人咀嚼的故事，秉持矜持的态度对内容和选题等节目元素进行打磨，带领观众品读中国，感受典籍亘古的文化魅力。近期首度以女性视角切入的一期节目，讲述了班家人与《汉书》浩浩荡荡的命运故事，让中国第一位妇rú____皆知的女史班昭再次走进人们的视野。

《典籍里的中国》蕴含着对中华文化的炽热情感，让观众透过典籍去kuī_____探历史，浸润传统文化，感受中华文化的薪火相传。(1)给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。

①妇rú______皆知

②kuī______探

③亘古______

④炽热______(2)文段中划线词语使用正确的一项是______

A.不期而至

B.咀嚼

C.矜持

D.浩浩荡荡(3)填入文章横线处的句子，排序正确的一项是______

①将汉字演变、器物史迹、服饰符号、饮食风俗、民俗传承等众多传统文化搬上荧幕，让古老的传统文化展现出独特的魅力，成为百姓生活中的文化新亮点。

②将抽象的文化形象直观地融入民众的生活，让民众找寻到自己的文化归宿和文化自信，激发人们对各类文化现象的兴趣，维护了积极的主流价值观。

③这类节目采用复原故事，推演细节，解说因由等多种方式，借助科技成果，用新颖的形式将中华文化的元素和电视节目形态有机结合，形成独特的文化传播现象。

A.①②③

B.②①③

C.③①②

D.②③①2.连续的动作描写能充分刻画人物形象。请参照示例，从备选场景中任选一处，用连续性的动作描写刻画人物。

示例：我就踹开门，扑了进去，看不见人，我就只在地上乱摸，先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。（场景：火中救人）

备选场景：放学铃响/上台领奖/运球投篮3.根据《骆驼祥子》和《海底两万里》的相关内容，按要求作答。(1)结合《海底两万里》的相关内容，举例说明该名著是如何体现科学性与幻想性。(2)对小说中“人从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话的理解小南和小安展开了争论。下面是他们的发言，你怎么看？请结合《骆驼祥子》的相关内容阐述你的看法和理由。

小南：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

小安：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。4.综合性学习。

你所在的班级拟开展“孝亲敬老”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

【内涵我诠释】(1)请根据下列材料，揭示“孝”的内涵。

①甲骨文的“孝”字

②子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”《论语•为政第二》。

③周老，至孝，奉二亲。常着五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又尝取水上堂，诈跌卧地，作婴儿啼（假装摔倒，躺在地上学小孩子哭），以娱亲意。

“孝”的内涵有：______

【活动我策划】(2)请你在横线上填上恰当的内容，完善活动计划。

“孝亲敬老月”活动计划一、活动目标：了解中国的孝文化，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

二、活动主题：孝亲敬老，传承美德

三、活动步骤：

宣传动员

①宣布活动任务，号召积极参与

②撰写宣传标语，营造活动氛围

③______

活动实施

①各组成员按分工收集“孝亲敬老”的相关资料

②______

③在家中为长辈做一件“孝”事

④各组到社区敬老院开展慰问活动5.请补写下面的诗句。

古诗的世界，好似一场视听盛宴，徜徉其间，我们可以看到花木兰奔赴战场那（1）“______，关山度若飞”的矫健雄姿（《木兰诗》）；看到王维（2）“______，弹琴复长啸”闲暇悠适的隐居生活（王维《竹里馆》）；看到杜牧在秦淮河畔触景抒怀：（3）“______，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）；看到村民们迎接社日的喜庆：（4）“______，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）；看到虽然辞官，仍关心国家前途和命运的赤子之心：（5）“______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）。

我们也可以听到许多启迪人生的箴言：杜甫说，只有登临顶峰，才能欣赏峰顶的景色（6）“______，______”（杜甫《望岳》）；王安石说，只有站得高，才能看得远（7）“______，______”（王安石《登飞来峰》）。6.阅读下面的文言文，完成问题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)解释加点词的意思。

①可爱者甚蕃______

②不蔓不枝______

③亭亭净植______

④不可亵玩焉______(2)用现代汉语翻译下列句子。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②莲之爱，同予者何人？(3)下列对文章理解和分析正确的一项是______

A.本文第一段铺排描绘莲的形象，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行了比较和品评。

B.“予独爱莲”一语道出自己的心意，表明自己像莲花一样清雅出尘，坚韧顽强。

C.本文语言凝练，“菊之爱，陶后鲜有闻”中的一个“鲜”字，就表达了对避世者很少这一世风的赞叹。

D.“说”是古代一种记叙性的文体，大多是通过记叙事情的经过来抒发作者的感想，类似于今天的叙事散文。(4)阅读链接材料，找出选文和链接材料在写作手法上的相同点，并结合选文和链接材料分析。

【链接材料】花之最不耐开，一开辄①尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈②开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣③。则是此花也者，具松柏之骨，挟④桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆⑤草木而神仙者乎？——（李渔《山茶》）①辄：就。②愈：越。③荣：茂盛。④挟：拥有。⑤殆：近于；几乎。7.阅读下面文段，完成问题。

①下午才动身，沿着山沟向上走。……恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。

②这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

③“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”

④“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟缓地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。

⑤我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。

⑥她说她原来也有过地，但是军阀把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”

⑦她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。

⑧部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。

⑨……天黑了才到山脚，果然有许多竹林。

⑩满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

⑪大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

⑫“不要掉队呀！”

⑬“不要落后做乌龟呀！”

⑭“我们顶着天啦！”

⑮大家听了，哈哈地笑起来。

⑯在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑰走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。

⑱就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑲但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

⑳半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

㉑黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

……

㉒快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

㉓到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（选自《老山界》，有删改）(1)本文以时间变化、地点转移为线索叙事，请梳理内容完成下列表格。翻越“老山界”的经过时间地点事件下午山沟沿着山沟向上走傍晚②______天黑山腰开始登山，“之”路攀登①______山腰③______黎明翻越雷公岩第二天下午两点过山顶到达山顶(2)结合语境，按要求完成下面的任务。

①山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。（为什么饭要“抢”了吃？）

②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。（从修辞手法的角度赏析句子的表达效果。）(3)请结合全文内容，分析当年红军能顺利翻越老山界的原因。(4)毛泽东在《七律•长征》中有“五岭逶迤腾细浪”的诗句，其中“五岭”之一就是越城岭，又称“老山界”。结合选文内容，说说你对“逶迤”“腾细浪”的理解。

小贴士

七律•长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。

细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’是‘等闲’之意。”

（4）现在，老山界当地政府发展红色旅游，要在山顶立一个纪念碑，号召人们发扬红军的精神。请结合文章内容，试着为纪念碑拟写几句碑文。8.阅读下面的文本，完成问题。飘逝的灰头巾①那是我人生中最为黯淡的日子，高考落榜。说实在的，我想再去拼一拼。可钱呢？

②夜阑人静，躺在竹片床上，辗转反侧，轧得床吱吱地响。一个早更头，母亲披着衣裳，轻轻地坐到床边，把一沓子钱放在枕边。

③“哪儿来的？”我很诧异。母亲沉默良久，说：“明儿去上吧。”转过头来，猛然，我发现母亲手上的一副银手镯不见了，那是母亲剩下的唯一的嫁妆。我朝母亲望了一眼，没说破，鼻子一酸，眼角湿润起来。

④丹桂飘香的时节，我进了复习班。

⑤那会儿，母亲和我的口粮，一个月拢共60斤稻子，碾42斤米。我在校搭伙，每月需投45斤米。先吃，月底交。

⑥离家前，母亲说，月底她送米来，不要我回去拿，说她到学校望望，放心。

⑦我不想母亲来。母亲是种地的，穿着寒碜，我怕同学笑话。更何况，工分是母亲的命。缺了，她总要打夜工补上。

⑧最终，我没犟过母亲。

⑨可到了投伙的最后一天期限，母亲还迟迟没来，我心里不禁怨怪起来。

⑩上个星期，这里下过一场不小的冰雹，天气骤冷，我也想回家拿条褥垫。下午第一节课后，我向老师请了假。

⑪正要回家，母亲挑着担子，一头挂着米袋，一头捆着稻草垫，疲惫地走进校门。青布围袄扎在腰间，头上裹着灰白的头巾，窄窄的、薄薄的，洗得没有了绒头，纱帐一般，额头上方隐隐地映着稀疏的白发。

⑫母亲一边放下担子，一边絮叨叨地说怕家里秤小，向二奶奶借了8斤米。多下的，买点馒头。说话间，从围袄里掏出一只高粱饼，红褐色的，一口一口地咬着。

⑬原来，那场冰雹来势猛，把家里的猪圈打塌了。母亲借了茅草、毛竹，请来大舅，修葺一新。猪，是农家人的命根子。田里垩肥（垩è肥，施肥），油盐开支，过年做衣裳，都仰仗它呢。

⑭母亲擦擦眼，释然一笑。

⑮那一刻，酸涩和愧疚，如巨石，从我心里隆隆碾过。

⑯约莫两袋烟功夫，母亲要走了。到了小镇车站，不肯上车，说坐车头晕。

⑰这是谎言，我不想戳破。母亲年轻时走南闯北，从没听说她晕船晕车。

⑱临走前，母亲翻过夹袄。从里层灰不溜秋的小褂子里，摸索出一方折叠齐整的油纸袋，拎起袋底倒出钱。票子，揉得乌脏。

⑲“大前天，上街卖了两筐花椰菜。”母亲说。她蘸口唾沫，数了数。嶙峋的双手，松树皮一般，开裂处，淌着丝丝的血，如婴儿红艳艳的小嘴。

⑳我的心仿佛被深深地剜了一刀。我赶紧掉过头去，遥望远方。阴灰的天底下，横着几个萧索的村庄。小店屋顶黑色的瓦楞上，几根枯草不屈地当风抖瑟。母亲重重地打量了我一遍，从上到下，抬手帮我捋了捋头发，摁了摁我放钱的口袋。

㉑“好点上（学）。家里穷，不能与别人比。”

㉒冬天的风，透人心骨的冷。

㉓母亲把空布袋扎在扁担一头，夹在腋下。不知不觉地，天下起了细雨。黄昏来临，三十多里路，母亲什么时候才能走到家呢？

㉔乡路弯弯，只见母亲脚步匆匆，走得很紧，全然没有一点老迈的样子。深沉潮湿的夜色，将她孤零零的瘦削的身影慢慢地吞噬。最是那灰白的头巾，在风中簌簌地飘动。我仿佛看到母亲捧着斗碗，一天三顿喝着黑乎乎的大麦粥；残月苍白，她一个人晚作，在田里默默地薅草、挑水；油灯如豆，她坐在堂屋的地上，满柴席的扫脚棉花果，在她手里渐次开花……

㉕凄风，苦雨。站在路旁，我禁不住泪眼婆娑。（选自《莫愁•小作家》2022年1期，有删改）(1)本文主要写了母亲和孩子之间的三件事，请概括补充出来。

①______

②______

③母亲不愿坐车，走路回家(2)结合语境，分析下列词句的表达效果。

①票子，揉得乌脏。

②阴灰的天底下，横着几个萧索的村庄。小店屋顶黑色的瓦楞上，几根枯草不屈地当风抖瑟。(3)细读全文，简要分析文中母亲的形象。(4)请结合全文内容分析第⑬段的作用。(5)有同学读完后，认为题目应改为《我的母亲》。请结合文章内容谈谈你的看法，并阐明理由。9.按要求写作。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。

当童年的知了还声声地叫着夏天，我们已经怀着憧憬迈进中学的大门。一年来，课堂上的抢答见证了进步也留下过叹息，运动场的激情里洒下欢笑也布满泪水，书房的台灯照亮黑夜也映着疲惫……走过初一，我们一路奔忙一路歌！

请以“我的初一时光”为题作文。10.写作。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。⑤请先补充完整题目再作文。

我们的身边有许多像阿长、老王这样的小人物。他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉。

请以“小人物的______”为题写一篇文章。

答案和解析1.【答案】【小题1】孺,窥,gèn,chì【小题2】B【小题3】C【解析】答案：

（1）①孺

②窥

③gèn

④chì

（2）B

（3）C

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“rú”写作“孺”；“kuī”写作“窥”；“亘”读作“gèn”；“炽”读作“chì”。

（2）本题考查词语运用。

A.有误，“不期而至”意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。这个词与“在万众渴盼中”相矛盾。用在这里不恰当。

B.正确。

C.有误，“矜持”指拘束；拘谨。这里形容“态度”不恰当。

D.有误，“浩浩荡荡”原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮，规模宏大。这里形容“故事”使用不当。

故选：B。

（3）本题考查句子衔接排序。根据句子间的逻辑关系来分析。第③句表述的是文化现象，句中“这类节目”复指前文“电视文化类节目”，与上文联系坚密，应排第一位；①句从表演形式来谈这类节目的意义，应排第二位；②句是从内在本质的角度谈这类节目的意义，深了一层，应排第三位。因此排序为：③①②。

故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】学生需参照示例，根据要求从备选场景中任选一处，用连续性的动作描写刻画人物。如选择运球投篮，可从对运球的动作和投球的动作两方面展开具体描写。

答案：

示例一：放学铃响：他没有像其他同学一样马上站起来往外跑，而是平静地收拾书桌，首先把课本放进桌洞里，然后，又把钢笔等文具放进文具盒里，然后站起来，环顾一下教室的门窗，见没有敞开的，这才向外走去。

示例二：上台领奖：听到自己的名字后，他心情平静地站起来，在同学们仰慕目光的注视下，随着老师的引导慢慢向领奖台走去。当校长亲自把奖状颁发给他时，他双手恭恭敬敬地接过来，弯腰施礼，然后面向大家，再次施礼表示感谢。

示例三：运球投篮：他接过篮球，右手托着转了两圈，然后向下一扣，篮球立即弹起来，他连续拍击篮球向前跑去，距离篮球架三米多远时，双手抱球，随机跳起身姿，只见篮球旋转着飞起，在空中形成一道美丽的抛物线……【解析】本题考查语言表达能力。

描写人物动作，要注意准确、连贯，语言生动形象。

3.【答案】【小题1】（1）本题考查名著内容的掌握。《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼•德兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。作品运用了科学与幻想巧妙结合的艺术手法，其中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。例如：书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。所以该名著体现了科学性与幻想性。

（2）本题考查阅读感悟。这是一道开放性试题，关于造成祥子性格转变的原因是多方面的：有时代的因素，那个黑暗的时代，冷酷的人际关系，让好人没有出路；也有祥子自己个人的因素，懦弱妥协的性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。据此，从一个方面分析，言之成理即可。

答案：

（1）作品以超凡的想象力向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界和奇幻惊险的海底之旅。书中的深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，在当时被认为是不可思议的科学预见，现在都已成现实。

（2）示例1：我同意小南的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。

示例2：我不认同小南的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。

示例3：我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会实现造成了祥子的沉沦。

示例4：我认为，当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他懦弱妥协的性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。【小题2】【解析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。

《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】晚辈侍奉长辈；恭敬地对待长辈；陪伴长辈，让长辈身心愉悦。【小题2】利用班会发出倡议,举行“孝亲敬老”主题演讲比赛【解析】答案：

（1）示例：晚辈侍奉长辈；恭敬地对待长辈；陪伴长辈，让长辈身心愉悦。

（2）示例：③利用班会发出倡议

②举行“孝亲敬老”主题演讲比赛

（1）本题考查图文转化、内容理解概括。仔细观察①中图片可知，甲骨文的“孝”是一个小孩搀扶着老人走路的形状。由此可知，“孝”的本意是“晚辈侍奉长辈”；由②中“不敬，何以别乎”可知，“孝”是恭敬地对待长辈；由③“为婴儿戏于亲侧”“以娱亲意”可知，“孝”指陪伴长辈，让长辈身心愉悦。

（2）本题考查补写活动计划。解答时，要围绕“孝亲敬老”进行分析。可借助班会、国旗下讲话发出倡议，进行宣传；可举行“孝亲敬老”主题征文比赛、“孝亲敬老”绘画比赛等活动。

设计活动时，要考虑活动的合理性和可行性。

5.【答案】万里赴戎机,独坐幽篁里,商女不知亡国恨,箫鼓追随春社近,落红不是无情物,化作春泥更护花,会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层【解析】答案：

（1）万里赴戎机

（2）独坐幽篁里（重点字：篁）

（3）商女不知亡国恨

（4）箫鼓追随春社近（重点字：箫）

（5）落红不是无情物

化作春泥更护花

（6）会当凌绝顶

一览众山小

（7）不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层（重点字：缘）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】多,生藤蔓,竖立,亲近而不庄重【小题2】略【小题3】A【小题4】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。

②句意：不生蔓不长枝。蔓：生藤蔓。

③句意：笔直洁净地立在那里。植：竖立。

④句意：不可轻易地玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。

（2）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。句意：从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

②重点词：予，我；何，什么。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

（3）本题考查对文章内容的理解和分析。

A.正确；

B.有误，“予独爱莲”作者直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利，洁身自好的生活态度，“坚韧顽强”说法错误；

C.有误，“菊之爱，陶后鲜有闻”中的一个“鲜”字，表达了对避世者很少这一世风的惋惜，“就表达了对避世者很少这一世风的赞叹”说法错误；

D.有误，“说”是古代的一种议论性文体，往往就记事、抒情或说明寄寓的道理发表见解或抒发感情，篇幅短小，与现在的杂文相似。

故选：A。

（4）本题考查表现手法。结合两文内容可知，都运用了衬托的写作手法；从《爱莲说》“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”中可知，作者用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲花洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质；从链接材料“花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨”中可知，桂花、玉兰花的容易凋谢和石榴花的经霜凋谢，衬托了山茶花具有松柏风骨的特点。

答案：

（1）①多；

②生藤蔓；

③竖立；

④亲近而不庄重。

（2）①从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

（3）A

（4）共同点：都运用了衬托的写作手法。选文用菊花正衬，牡丹反衬，突出莲花的君子品格；链接材料用桂花和玉兰花易凋谢以及石榴花的经霜凋谢，衬托出山茶花的松柏风骨。

参考译文：

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

【链接材料】百花之中开得时间最短的，一开花就凋零的，是桂花与玉兰花；百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。然而，石榴开花的持久度远远比不上山茶的。石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。这种花具有松树和柏树的品质，含有桃树和李树的风采，历经春夏秋季都始终不变。这不几乎是植物中的极品吗？

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

7.【答案】【小题1】与瑶民攀谈，宣传红军【小题2】半夜【小题3】山腰露宿，欣赏夜景【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解以及从文中提取信息的能力。①从“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”可以概括出“半夜”；②从“我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”“我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民”“你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了”可以概括出“与瑶民攀谈，宣传红军”；从“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了”“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”可以概括出“山腰露宿，欣赏夜景”。

（2）本题考查词句赏析。

①“抢”在这里是“抢先，争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的急切场面，突出红军战士乐观的精神。

②从“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将山峰比喻成巨人，将山谷比喻成井，写出了山的高峻、陡峭、连绵，有力地突出行军的困难，突出了红军战士顽强的意志，体现红军不怕艰险，勇往直前的革命乐观主义精神。

（3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。首先，应该从红军这支革命队伍的崇高品质入手来分析，可以从三个方面来把握。首先是坚强的意志和革命英雄主义精神（如：山势险峻，翻山困难，红军丝毫没有被这样的艰险所吓倒），其次是必胜的信念和昂扬的乐观精神（如：“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，表现了红军战士的乐观主义精神），再次是高度的纪律性和自觉性（如：写标语禁止队伍拆瑶民的篱笆当火把）；然后从老百姓的拥护和支持方面分析（如：瑶民用仅有的米给部队熬粥）；最后从队伍内部的团结协作方面分析（如：“我”一边攀登一边完成宣传任务，女同志慰问和帮助伤病员）。

（4）本题考查结合文章理解诗句的词语。“五岭逶迤腾细浪”的意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。“逶迤”容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子，结合“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”可知，“逶迤”主要是指“之”字形山路、悬崖、绝壁等，表现了老山界山高路险；“跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”“天上闪烁的星星好像色幕上缀着的宝石”“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”可知，老山界是我们长征中所过的第一座难走的山，在翻越老山界的过程中，大家感受到的是美景，面对重重困难始终保持着乐观主义精神，体现了红军战士革命乐观主义豪情和坚强的革命意志，正是“腾细浪”的写照。

（5）本题考查语言表达能力。作答时注意题目中要求是为了纪念这件事情，同时告诉大家写这个碑文的目的，是为了纪念长征的精神，号召人们发扬红军精神。如：草鞋踏破山路平，忘生为民见曙光；陡峭坎坷老山界，英勇无畏革命军。

答案：

（1）①半夜；②与瑶民攀谈，宣传红军；③山腰露宿，欣赏夜景

（2）①因为当时军情紧急，大家为了完成任务，争分夺秒地吃饭、登山，真实地反映”了当时的情况，语言质朴。

②运用比喻的修辞手法，将山峰比作巨人，山谷比作井，生动形象地写出了当时所翻越的山的高大、陡峭险峻、连绵，突出红军翻山的困难很大，表达了以作者为代表的红军战士顽强的革命意志和乐观主义精神。

（3）原因有以下几个方面：①英勇的精神。翻越悬崖绝壁，和敌人的追兵作战。②顽强的意志。“半夜里忽然醒来，才觉得寒气逼人，浑身打着战”，天气寒冷，环境恶劣，还能欣赏夜景；③乐观的精神。“不要落后做乌龟”“我们顶着天啦”；④严明的组织纪律。“告知我们的部队不准拆篱笆当火把”；⑤老百姓的支持帮助。瑶民为红军煮粥等。⑥红军队伍宣传、鼓动工作做得好，他们贴标语、喊口号鼓舞队伍的士气。⑦团结战斗的精神。医务人员慰问和帮助伤员病员等，送米给瑶民。

（4）示例：“逶迤”主要是指老山界的高大、悬崖绝壁和“之”字形山路等，表现了老山界山高路险；在翻越老山界过程中，红军战士们眼中见到的是“奇观”、是“宝石”一样的星星，沉浸在寒夜的美景中，这些都体现了红军战士革命乐观主义豪情和坚强的革命意志，正是“腾细浪”的写照。

（5）示例一：传承红军精神，磨砺坚强意志。

示例二：今日重登老山界，红军精神记心间。

示例三：追寻红军足迹，传承长征精神。

文章以生动优美真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山——老山界的故事，表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。

从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

8.【答案】【小题1】母亲卖掉银手镯，为儿子筹措上学的钱。【小题2】冰雹过后，母亲为儿子送米和稻草垫。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。第一件事，结合“一个早更头，母亲披着衣裳，轻轻地坐到床边，把一沓子钱放在枕边”“母亲沉默良久，说：‘明儿去上吧’，转过头来，猛然，我发现母亲手上的一副银手镯不见了”，可概括为：母亲卖掉银手镯，为儿子筹措上学的钱；第二件事，结合“上个星期，这里下过一场不小的冰雹，天气骤冷”“母亲挑着担子，一头挂着米袋，一头捆着稻草垫，疲惫地走进校门”可概括为：冰雹过后，母亲为儿子送米和稻草垫。

（2）本题考查分析词句表达效果。

①第⑧段中，“临走前，母亲翻过夹袄。从里层灰不溜秋的小褂子里，摸索出一方折叠齐整的油纸袋，拎起袋底倒出钱。票子，揉得乌脏”，票子之所以乌脏，是被母亲反复揉搓的。结合下段中“大前天，上街卖了两筐花椰菜。母亲说。她蘸唾沫，数了数”可知，这些钱是母亲卖菜得来的，每一张零钞都被母亲珍惜地数过多次，沾满了母亲的汗水，凝结着母亲的辛劳，表现了母亲为了供孩子上学而付出的劳累、忙碌，为儿子上学尽了最大力量的支持。

②“阴灰的天底下，横着几个萧索的村庄。小店屋顶黑色的瓦楞上，几根枯草不屈地当风抖瑟”是景物描写，“阴灰”“萧索”“黑色”等词语，写出了冬天冰雹过后萧索荒凉的景象。结合“原来，那场冰雹来势猛，把家里的猪圈打塌了”，可知这段作者想象的家中情景，渲染了沉重忧郁的氛围，烘托了作者心情的凄苦悲伤。“几根枯草不屈地当风抖瑟”运用了象征手法，结合“残月苍白，她一个人晚作，在田里默默地薅草、挑水；油灯如豆，她坐在堂屋的地上，满柴席的扫脚棉花果，在她手里渐次开花”可知，母亲倔强地与生活作斗争，为孩子掌起一片天，就像那风中不屈的枯草一样。写出了作者对母亲的心疼，为自己高考落榜再复读给母亲造成的沉重负担而愧疚的心理。

（3）本题考查人物形象分析。根据“工分是母亲的命。缺了，她总要打夜工补上”，可知母亲勤劳能干；结合“母亲沉默良久，说：‘明儿去上吧’，转过头来，猛然，我发现母亲手上的一副银手镯不见了，那是母亲剩下的唯一的嫁妆”“那会儿，母亲和我的口粮，一个月拢共60斤稻子，碾42斤米。我在校搭伙，每月需投45斤米”“一天三顿喝着黑乎乎的大麦粥”，可知母亲关爱支持儿子；根据“母亲要走了。到了小镇车站，不肯上车，说坐车头晕”，可知母亲节俭；结合“原来，那场冰雹来势猛，把家里的猪圈打塌了。母亲借了茅草、毛竹，请来大舅，修葺一新”，可知母亲很坚韧顽强，遇到困难毫不退缩，独立支撑。

（4）本题考查段落作用。“原来，那场冰雹来势猛，把家里的猪圈打塌了。母亲借了茅草、毛竹，请来大舅，修葺一新”，是“我”从母亲口中得知的，因此是插叙。结合“可到了投伙的最后一天期限，母亲还迟迟没来，我心里不禁怨怪起来”，可知这段插叙交代了母亲迟迟未来交米投伙的原因，写出家境的穷困，表现了母亲独自支撑家庭的艰难困苦之状，体现了母亲坚韧顽强、吃苦耐劳的品格。

（5）本题考查题目赏析。本文题目“飘逝的灰头巾”，富有诗意，寓意深刻。“我的母亲”简单直白，不如原题目内涵丰富。“正要回家，母亲挑着担子一头挂着米袋，一头捆着稻草垫，疲惫地走进校门。青布围袄扎在腰间，头上裹着灰白的头巾，窄窄的、薄薄的，洗得没有了绒头，纱帐一般，额头上方隐隐地映着稀疏的白发”，母亲冒着严寒，挑着重担，步行三十多里路来给儿子送大米。“窄窄的、薄薄的，破旧而不保暖的灰头巾”是母爱的缩影，体现了母亲勤劳坚强的品质和对全力支持孩子大学的无私博大的胸怀。“乡路弯弯，只见母亲脚步匆匆，走得很紧，全然没有一点老迈的样子。深沉潮湿的夜色，将她孤零零的瘦削的身影慢慢地吞噬。最是那灰白的头巾，在风中簌簌地飘动”，这“飘逝的灰头巾”永远印在儿子脑海中，借这一特殊的事物作为标题，突出了母爱的主题，又显得新颖别致，能引起读者的阅读兴趣。

答案：

（1）①母亲卖掉银手镯，为儿子筹措上学的钱；②冰雹过后，母亲为儿子送米和稻草垫。

（2）①“操”字写出母亲把钱拿在手中数了很多次的情景，也写出母亲数钱时手上还沾有劳作的痕迹，表现了母亲的辛劳、忙碌和对钱的珍视，表现了母亲对儿子最大力量的支持。

②运用景物描写，“阴灰”“萧索”“黑色”等词语，写出了冬天萧索荒凉的景象，渲染了沉重忧郁的氛围，烘托了我此时凄苦悲伤的心情。“几根枯草不屈地当风抖瑟”含蓄地写出母亲就像那枯草倔强地与生活作斗争，支撑起孩子的天空。流露出作者对母亲的心疼，为自己带给母亲的重压而愧疚和酸楚。

（3）①母亲勤劳。从“缺了，她总要打夜工补上”可以见出。②关爱支持儿子。母亲为了成全儿子读书，卖掉了仅有的嫁妆。米给儿子，自己“一天三顿喝着黑乎乎的大麦粥”。③母亲节俭。三十多里路，不坐车。④母亲很坚韧。家里猪圈被冰雹打塌了，母亲借了茅草、毛竹，请来大舅，修葺一新。她遇到困难独立支撑，可见坚韧顽强。

（4）插叙。补充了下冰雹家里遭遇灾害，母亲艰难补救的情况，交代了“到了投伙的最后一天期限，母亲还迟迟没来”的原因，表现了家境的穷困，突出母亲一个人支撑家庭的艰难困苦，体现出母亲的勤劳、顽强、坚韧。

（5）示例：不赞成。“灰头巾”是母亲的缩影，也是爱的缩影。作者进借“窄窄的、薄薄的，破旧而不保暖”的灰头巾，赞美了母亲勤劳坚强的品质和对孩子无私的成全、支持，把“灰头巾”这一特殊的事物作为标题，新颖，有吸引力，也使题目具有诗意的美。

本文以“飘逝的灰头巾”为题，赞美了母亲关心.孩子、慈爱无私、勤劳坚强的美好品质，也歌颂了母爱的伟大，表达了对母亲的怀念和感激。

顺序、倒叙，插叙的辨识和作用：一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。

9.【答案】我的初一时光

上初中以来，我们经历了好多好多事情，有些事情我们一辈子都不会忘记。

在校园里，我们常常都会做出一些有趣的事情，它们像天空中的星星，数也数不清。其中有一件事像最闪亮的一颗星，每次一想起来都会快乐地大笑。

记得，那是我刚上初一，一次在上体育课的时候，体育老师大声地说：“今天我们来一场不一样的跳绳。规则就是同学们必须跳过长绳，如果哪个同学跳输了，就要来摇绳。”只见他手里拿着一条特别长的跳绳，同学们都好奇地看着他，体育老师选出两个学生分别拿着跳绳的两端，然后让他们摇起来，只见长跳绳被摇起了很大的弧线。老师说：“同学们，我给你们做个示范，然后你们按照我的样子一个个地跳起来。”只见老师快速地跟随着跳绳的弧线跳起来又完美地跑向另一边。我们看到这都兴奋得不得了，一个个同学都跃跃欲试起来。

我站在队伍里，拼命向前望，看看什么时候才能轮到我。在我后面的几位同学都迫不及待了，只见前面在跳的同学有的像轻盈的飞燕，迅速在绳子之间飞跃；有的同学像灵活的小鸟，欢快地从绳间跳过；还有的同学像快活的小鹿，轻巧地从绳间跃过，我也想跟他们一样。终于到我了，我信心百倍地走过来，可是由于我太胖了，我跳不起来，我一下子就被绳子绊到了，摔了一个狗啃泥。同学们都哈哈大笑，我也被自己这样的样子逗笑了，这下轮到我摇绳子了。我虽然摇着绳子，但我也没闲着，我仔细地看着其他成功跳过绳子的同学的动作。

不一会儿又有同学跳输了，替换了我摇绳子，我心想这次我一定要成功。想到这儿，我鼓起勇气，打起精神，在绳子落下的一刹那，我眼一闭，心一横，向绳子跑去。到绳子中间时，我左脚一蹬，右脚轻轻一跃，双手紧握，头一低，一下子跳了过去，我快速地跑过另一边。“我