2023年吉林省长春市绿园区九年级（下）期中语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023年吉林省长春市绿园区九年级（下）期中语文试卷1.默写。(1)我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）______？曹刘。______。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）(2)杜牧用“______，______”（《赤壁》）借物起兴，引出周瑜赤壁鏖战的故事，表达自己的怀才不遇。(3)辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中用“______，______”刻画孙权年少有为的形象。2.阅读语段，按要求完成问题。

作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷wǎng时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

人生因阅读而（）。“腹有诗书气自华”，读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、chì烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的（）；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。（节选自《人民日报》2022年4月23日，有改动）(1)根据拼音写汉字。

迷wǎng______

chì______烈(2)加点词“镜鉴”中“鉴”的意思是______

A.铜镜

B.借鉴

C.鉴察

D.鉴别(3)语段中括号处，词语使用最恰当的一项是______A.气象万千博观约取B.包罗万象博大精深C.包罗万象博观约取D.气象万千博大精深(4)下面是关于全民阅读的一则宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。

倡导全民阅读，______3.阅读下面文言文，完成问题。[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）[乙]黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自苏轼《游沙湖》）【注】①庞安常：宋代蕲人，世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。(1)下面关于[甲]文的说法理解不正确的一项是______

A.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，宋代著名文学家，以卓越的散文创作跻身唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”。

B.《小石潭记》是一篇游记，写景绘声绘色，细致传神。语言凝练却能抓住特征，给读者以鲜明的印象，令人有身临其境之感。

C.《小石潭记》按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物（水、石、树、鱼），再写小潭源流（溪身、溪岸）及潭中气氛，最后记录了同游者，使全篇结构完整。

D.《小石潭记》对小石潭的描写层次分明：先写“声”（水声），后写“形”（潭中景物），写潭中景物又先写“近观”（水、石、树、鱼），后写“远望”（水源），最后总写环境，自然地引发感触。(2)解释下列句中的加点词语

①潭中鱼可百许头______

②悄怆幽邃______

③闻麻桥人庞安常善医而聋______

④遂往求疗______(3)请用“/”给[乙]文画线句子断句（断两处）。

以纸画字书不数字辄深了人意。(4)将下列句子翻译成现代汉语。

①以其境过清，不可久居。

②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。(5)赏析[甲]文中的句子。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

②寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(6)[甲]文中先后出现了两个“乐”字，却又以“以其境过清，不可久居”收篇，你认为这样写矛盾吗？请结合写作背景说说你的理解。(7)请分析[甲][乙]两文中作者心情的异同之处。4.阅读下面文章，完成问题。大地春盘

刘学刚①立春，是新一年的开始，立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机。

②立春有一些很热闹的习俗，譬如迎春，句芒①为春神，主管树木发芽生长，要从山上接回来，一路吹吹打打，沿途乡民争掷五谷，好不热闹。再如打春，折一根细细的柳条，轻轻地打春牛三下，人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神。人与植物的生命节奏似有冬日的缓慢，闹一闹，喊一喊，东风回暖，冰面解冻，蛰虫始振，百草回芽，人们就“春天”了，凡俗的生活开始得以升华，又如咬春，萝卜味辛性凉，生吃甜脆如梨，嘎嘣咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多，甚有口感，食之可提神解困，常说“嚼得草根，百事可为”，春天的鲜脆清爽和做人的精神气韵都在这一咬一嚼之中了。

③古代诗人在咏叹立春赞美春色的时候，出镜率最高的恰恰是春盘，春生以盘装之，谓之春盘，唐朝尤为盛行。杜甫是一个忠实于节气习俗的信徒，他漂泊异乡之时，犹不忘在立春日以生菜的鲜嫩唤醒自己的味觉和知觉，“盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝”，盛满细嫩生菜的白玉盘，犹如探出皇宫大殿的一枝梨花，在民间的大街上次第开放。如果把这些活色生香的诗加以整理，就是一份唯美的文化食单。朱淑真《绝句二首》中有云：“自折梅花插鬓端，韭黄兰茁簇春盘。”嫩黄的韭芽、浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色，彰显出新春的勃勃生机。元人耶律楚材的“春盘”则更为丰盛华美：“木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长，匀和豌豆揉葱白，细剪蒌蒿点韭黄。”木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠。

④倘若意犹未尽，试看杨万里的《郡中送春盘》：“饼如茧纸不可风，菜如缥茸劣可缝。韭芽卷黄苣舒紫，芦服削冰寒脱齿。”白如茧纸的是春饼，吃的时候，从春盘里夹取菜蔬各一小箸，卷为细筒状，这便是咬春饼。

⑤小时候，家中菜蔬无多，母亲就备好甜面酱、羊角葱，让我们卷饼吃。吃法很简单，用白嫩嫩的葱蘸了香喷喷的酱，在春饼上涂抹一条红色的竖线，再把小葱卷了，春饼超薄，但是滋味醇厚，甜中带咸，香辣清鲜，极为爽口。女儿长大以后，我变着花样给她炸春卷吃，荠菜春卷韭菜春卷、豆腐春卷，以此幸福她的味蕾，让她感知新春的清香爽鲜。

⑥吃春饼，就是吃春天，吃出满嘴的香鲜，吃出满眼的新绿，食春饼迎春，亦有祈盼丰收意，捡取三春美景四时菜蔬，，春饼是大地的春盘。

【注】①句（gōu）芒，中国古代汉族神话中的春神。(1)请联系自己的生活体验说说第②段中的“人们就‘春天’了”有什么丰富的内涵？(2)作者说诗人笔下的春盘“就是一份唯美的文化食单”，请举例说明这里的“唯美”具体表现在哪些方面。(3)请将第⑥段中的对联补充完整。(4)文章结尾处，作者为什么说“春饼是大地的春盘”？5.阅读下面文章，完成问题。有趣的人不苟且

孟祥夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。（选自《人民日报》，有删改）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.本文的中心论点是要做一个有趣的人。

B.“有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。

C.“开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。

D.成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。(2)第②段中的“莫不”是否可以删去？为什么？(3)第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4)作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。6.下列说法有误的一项是（）A.今年恰逢壬寅虎年，虎形象备受人们敬畏，古典名著《水浒传》中也有与虎相关联的人与事，如梁山好汉李忠绰号里带“虎”字，武松景阳冈打虎等。

B.《西游记》这部作品融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。

C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》不仅抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，而且批判了摧残儿童天性的强制性的封建教育和当时社会不合理的封建思想习俗，揭示出中国农民的生命和活力被扼杀的根源。

D.《简•爱》中简•爱的成长经历了苦难童年，寄人篱下，受尽了表兄表姊妹的欺侮；艰难成长，在条件艰苦的罗沃德孤儿院里学习了6年，并任教2年；青年时期，在性情古怪的罗切斯特先生的庄园做家庭教师；迷茫时期，悲愤远离罗切斯特先生；圆满时期，与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起。7.《水浒传》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合林冲在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。

①棒打洪教头

②刺配沧州道8.某初中学校开展以“精忠报国•致敬院士”为主题的综合性学习活动，邀你参加。

【材料一】袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，长期奋战在农业第一线。面对外国人“21世纪谁来养活中国人”的质疑，袁隆平冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现梦想，袁隆平从未停止探索的步伐，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。外国人惊叹袁隆平“引导我们走向一个营养充足的世界”。如今，杂交水稻也在印度、菲律宾、美国、巴西等国家大面积种植。

【材料二】吴孟超院士被誉为“中国肝胆外科之父”，是我国肝胆外科的开拓者和主要创始人之一。他94岁高龄仍然奋战在手术台上，从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术，自主创新了30多项重大医学成果，推动中国的肝病医学从无到有、从有到精，使我国肝脏疾病的诊断和医治均达到世界领先水平。他是好医生，眼里看的是病，心里装的是人。这是医者仁心，也是一名共产党人对人民群众生命健康的挚爱守护。(1)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。”研读以上两则材料，探究两位院士的事迹体现了怎样的科学精神。(2)孟子曰：“人恒有言，皆曰‘______’。”在漫长的中国古代历史中，“士”成为中华文明的脊梁，传承着中华文明核心的人文精神。“士”的象形字“”，本义为插苗于地中。在古代耕作插苗是男子之事，由此引申为男子的美称。而“院士”中的“士”进一步引申为：______(3)班级举办“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”主题活动，请你设计一项活动。9.阅读下面的文字，按要求作文。

青春是用力的奔跑，然后华丽的跌倒。年轻的我们，青春飞扬，我们有梦想与激情！更有初生牛犊不怕虎的勇气！我们敢拼，我们输得起！哪怕撞得头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！我们充满着力量，充满着期待，充满着求知欲和斗争的志向，充满着希望和信心……

请以“年轻的我们，_____”为题，写一篇文章。

要求：

①把题目补充完整；

②自选文体；

③不少于600字；

④文中不得出现真实的姓名和校名。10.阅读下面材料，按要求作文。

你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！——《傅雷家书》

​​​​​​​

这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。

要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。

答案和解析1.【答案】【小题1】随君直到夜郎西,天下英雄谁敌手,生子当如孙仲谋【小题2】折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝【小题3】年少万兜鍪,坐断东南战未休【解析】答案：

（1）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（2）天下英雄谁敌手

生子当如孙仲谋

（3）折戟沉沙铁未销

自将磨洗认前朝

（4）年少万兜鍪

坐断东南战未休（注意“鍪”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】惘,炽【小题2】A【小题3】D【小题4】提升综合素养【解析】答案：

（1）惘

炽

（2）A

（3）D

（4）示例一：构建书香社会

示例二：提升综合素养

示例三：培养高雅情操

示例四：掀起学习热情

（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“迷wǎng”写作“迷惘”，“chì烈”写作“炽烈”。

（2）本题考查字词含义的理解。理解词语意思可从句子的意思来推测。“镜鉴”所在的句子意思是说《史记》《资治通鉴》等古代典籍，有“镜子”的作用，可为后代人提供不同的经验教训。“镜鉴”指的就是“镜子”，“鉴”取其古义，就是镜子（古代多为铜镜）的意思。

（3）本题考查词语意思的辨析与正确运用。

第一空：“气象万千”形容景象，事物变化多姿，非常壮观。“包罗万象”形容内容丰富，应有尽有。此处要表现的是人生因阅读而变得精彩、丰富，而不是指人生因阅读而变得应有尽有，所以应填写“气象万千”。

第二空：“博观约取”指广博读书而简约审慎地取用。“博大精深”形容思想和学识广博高深。此处要表现的是读书的感悟，应填写“博大精深”。

故选：D。

（4）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语要紧扣主题，所以根据上联的意思，下联可突出全民阅读的作用、意义。题干要求填写时注意格式对称，即与上联的格式应一致。比如可拟写为：提升综合素养。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】【小题1】A【小题2】大约。【小题3】深。【小题4】善于，擅长。【小题5】于是，就。【小题6】【小题7】【解析】（1）本题考查内容的理解。

A.有误，柳宗元，唐代文学家。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查文言文词语翻译。

①句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

②句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。

③句意：听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。善：善于，擅长。

④句意：就去他那里看病。遂：于是，就

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。故可断句为：以纸画字/书不数字/辄深了人意。

（4）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：以，因为；清，凄清；居，停留。句意：因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留。

②重点词：余，我；以，用；为，当；君，尊称“你”；皆，都；异人，怪人。句意：我把（用）手当嘴巴，你把（用）眼睛当耳朵，我俩都是这个时代里的怪人。

（5）本题考查句子赏析。

①句意：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。通过写鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈。

②句意：寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。景色随着作者情感的变化而变化，自然而然形成凄清的境界，表达了作者压抑、凄苦、悲凉的心情。

（6）本题考查对文章的理解和分析。结合本文的背景，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情。作者寄情山水，正是为了摆脱他政治上失意的抑郁心情，因此当他听到水声时，当他看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时心情的反衬，清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。乐毕竟是暂时的，而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐”“到”“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立竿见影，觉得此地不可久居而赶快离开，倍感凄寒逼人。

（7）本题考查对文章内容的比较分析。韩愈和苏轼都是被贬在外，两人都到大自然中，借游览山水以寻求心灵的安慰，这点是相同的。不同点在于，小石潭带给作者的感觉是“凄神寒骨”的感受，其心绪是孤寂凄凉的；清泉寺带给苏轼的是美好的感受，这里的人是“奇异”的，水是“甘”的，可见其心情是开朗乐观的。据此作答，意对即可。

答案：

（1）A

（2）①大约

②深

③善于，擅长

④于是，就

（3）以纸画字/书不数字/辄深了人意

（4）①因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留。

②我把（用）手当嘴巴，你把（用）眼睛当耳朵，我俩都是这个时代里的怪人。

（5）①通过写鱼、阳光、影子来写潭水的清澈。

②景随情迁，自然形成凄清的艺术境界，表达了作者压抑、凄苦、悲凉的心情。

（6）这样写并不矛盾。文中两次写乐，一次是听到水声心生爱意而“乐”，一次是看到游鱼似在和游人逗乐而乐。但这种乐是转瞬即逝的。被贬的柳宗元内心是寂寞悲凉的，再美的山水风光也难以排遣他内心的凄怆，所以寂寥无人的小石潭只会让他觉得不可久居。

（7）相同点：寄情山水，在自然界中寻找慰藉。

不同点：[甲]文作者因为被贬谪而孤寂、凄凉、哀怨；[乙]文作者虽然被贬，却仍开朗诙谐、乐观自信。

参考译文：

[甲]

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像身上佩带的玉珮、玉环相互碰击发出清脆的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面现出一个小潭，潭水特别清澈。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕，摇动、连接，参差不齐，随风飘荡。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

[乙]

离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前兰溪水还能流向西，莫伤悲，白发老人还能作报晓的鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查句子理解。结合“立春，是新一年的开始，立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机”分析，春天来了，气温升高，更暖和了，阳光更充足了。结合“人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神”分析，人们精神更抖擞了，筋骨更舒展了，内心里开始升起更多的向往与期待。

（2）本题考查文章内容概括。结合“盛满细嫩生菜的白玉盘”“嫩黄的韭芽，浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色”，概括为：颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣。结合“元人耶律楚材的‘春盘’则更为丰盛华美：‘木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长，匀和豌豆揉葱白，细剪萎蒿点韭黄’木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、菱蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠”，概括为：盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵。结合“还有藕丝、豌豆、葱白、菱蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠”，概括为：食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、萎蒿、韭黄一类繁多。

（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：放入五谷丰登六畜兴旺。

（4）本题考查文章内容分析。本文记叙了春盘“就是一份唯美的文化食单”，颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、菱蒿、韭黄一类繁多。春饼中包卷着春日食材的香鲜与新绿；结合“吃春饼，就是吃春天，吃出满嘴的香鲜，吃出满眼的新绿，食春饼迎春，亦有祈盼丰收意”分析，食春饼迎春，有祈盼丰收之意。

答案：

（1）春天来了，天气更暖和了，阳光更充足了，人们精神更抖擞了，筋骨更舒展了，内心里开始升起更多的向往与期待。

（2）颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古

朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄……品类繁多。

（3）示例：放入五谷丰登六畜兴旺

（4）春饼中包卷着春日食材的香鲜与新绿；食春饼迎春，有祈盼丰收之意。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记叙了春盘“就是一份唯美的文化食单”，颜色之美，如玉盘之洁白，配以韭芽之嫩黄、兰芽之浅紫、梅花之嫣红，相映成趣；盛器之美，如玉盘温润、砂瓶雅致、木盘古朴，各具神韵；食材之美，如藕丝、豌豆、葱白、菱蒿、韭黄一类繁多。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

5.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查分析理解文本内容。

ABC.正确；

D.有误，原文第⑥段对“以‘斗图’为乐”的表述是：这样的趣，终非真趣。

故选：D。

（2）本题考查双重否定词的作用。“莫不”是双重否定词，表肯定，是“都，全都”的意思，但比肯定句表达的语气要强烈。本句的“莫不”强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的，体现了议论文语言的严密性。

（3）本题考查论证方法及其作用。第③段写“苏轼就是个十足有趣的人”，以他“被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣”的事例来具体有力地论述了本段的观点：有趣的人，对生活抱有大爱。同时也使文章具有故事性，读起来有趣味。

（4）本题考查文章内容概括。阅读文本可知，文章在提出议论的话题后，主要从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”四个方面进行了论述，归纳起来就是作者认为“不苟且”的生活需要的。

答案：

（1）D

（2）不可以。“莫不”表双重否定，强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的，体现了议论文语言的准确性。

（3）举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食、用心写诗的事例，论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。

（4）想要过“不苟且”的生活就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱，对事物就要有强烈的好奇心，不仅自己收获快乐，也使别人开心快乐。

这篇文章首先由“生活中有趣的人往往让人想要结交”这一现象引出疑问：何为有趣？进而引用袁宏道对“有趣”的见解，然后具体提出分论点：有趣的人对生活报有大爱；有着强烈的好奇心；深藏大智慧；不仅使自己快乐运，也是别人的开心果。最后引用梁启超的话进行呼吁：做一个有趣的人。

理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。

6.【答案】C【解析】ABD.正确。

C．有误，“揭示出中国农民的生命和活力被扼杀的根源”属于无中生有。

故选：C。

本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】本题考查对名著人物和情节的把握。“棒打洪教头”：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。“刺配沧州道”：太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子而陷害林冲，林冲因此被刺配沧州。高衙内在暗地里买通防送公人董超、薛霸，让两人于途中杀害林冲，两公差一路百般折磨林冲。到达野猪林后，见四面无人，两公差设计将林冲绑在树上，并说出高太尉派陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，两人要用水火棍打死林冲。后被鲁智深解救，并一路护送至沧州。

答案：

①示例：在“棒打洪教头”的过程中，林冲面对洪教头让自己和他比武的挑衅，碍于柴进的面子，不想让洪教头下不了台，于是一再推辞，并对柴进说出不敢比武的话语，体现出他的谦虚忍让；另一方面，当真正比武的时候，林冲一棒就打翻洪教头，致使洪教头羞愧地离开，由此可看出他的武艺高强。

②示例：在“刺配沧州道”的过程中，林冲为让两个公差多担待自己行路迟缓，从包里拿出碎银两，请公人吃酒，体现出他的委曲求全、逆来顺受；面对公人想睡觉怕他走了，要绑他，被绑之后，泪如雨下，恳求两人放他一条生路，体现出他的懦弱，妥协。【解析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】【小题1】天下国家【小题2】知识分子或具有某种学识、技术和品德的人【小题3】【解析】答案：

（1）勤奋踏实，钻研进取；创新精神，不畏艰难；心系百姓，为民着想；坚持不懈，工匠精神。

（2）天下国家

知识分子或具有某种学识、技术和品德的人

（3）示例一：举办“我心中的偶像”主题演讲活动，谈学习院士精神。

示例二：开展“心系家国”征文活动，倡导甘于奉献，匹夫有责。

示例三：举办“济世安民”图文展览，鼓励从修身做起，从现在做起。

示例四：开展“精忠报国”手抄报展览活动，树立人格典范。

（1）本题考查内容理解与概括。

两位院士一位时刻专注于试验田水稻种植技术，一位从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术。可概括为：勤奋踏实，钻研进取；一位成功选育世界上第一个实用高产杂交水稻品种，水稻种植得以推广；另一位自主创新30多项重大医学成果，推动医学发展。可概括为：创新精神，不畏艰难；袁隆平院士的两个梦想与吴孟超院士的医者仁心，都以天下百姓为己任，胸怀天下。可概括为：心系百姓，为民着想；袁隆平院士一生长期奋战于农业一线，专注钻研；吴孟超院士94岁高龄仍然奋战在手术台上，毕生致力于肝病医学研究，成就斐然。可概括为：坚持不懈，工匠精神。

（2）本题考查文学常识和人物形象评析。

根据活动主题和孟子的名言可知，第一空应填“天下国家”；根据两位院士的精神品质，可知，第二空答案为：知识分子或具有某种学识、技术和品德的人。

（3）本题考查活动设计。

学生需根据活动主题“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”，从讲故事、写征文、做演讲等方面分析作答。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

9.【答案】年轻的我们，与奋斗相伴

人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。

是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。

铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”

然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。

为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事