人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法》教学设计

人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法》教学设计一、教学目标理解加减法的概念，并能用万以内的数进行加减法计算。掌握加减法运算的基本规则。培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。二、教学重点加减法运算的概念与基本规则。万以内的数的加减法计算。三、教学难点万以内的数的加减法计算的应用能力。对问题进行思路和策略的分析和解决。四、教学准备课本《数学》上册。教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。五、教学过程第一课时：加法运算的概念与计算导入：通过问答的方式，复习前一次课的知识点，引导学生回忆加法运算的概念。引入新知：通过生活中的例子，向学生介绍加法运算的概念。例如，小明有3个苹果，小红给了他5个苹果，一共有多少个苹果？计算练习：以小组形式，学生们自主完成一些简单的加法计算练习，并相互讨论解答过程。老师巡回指导。拓展应用：提供一些拓展性问题，让学生运用加法运算解决实际问题。例如，小猫吃了2块鱼，小狗吃了4块鱼，一共有多少块鱼被吃掉了？第二课时：加法计算的规则与技巧导入：复习上一节课的内容，向学生提问加法的计算规则。教学讲解：详细讲解加法计算的规则与技巧，并通过具体的计算示例进行演示。包括进位、满十进一等内容。计算练习：学生们用黑板上的题目进行计算练习，并相互交流解题思路和方法。提高拓展：提供一些较难的加法计算题目，让学生进行思考和解答。例如，3456+789+12+34=?第三课时：减法运算的概念与计算导入：通过问答的方式，复习加法运算的知识点，并引导学生回忆减法运算的概念。引入新知：通过生活中的例子，向学生介绍减法运算的概念。例如，小明有8个橙子，他吃了5个橙子，还剩下几个橙子？计算练习：以小组形式，学生们自主完成一些简单的减法计算练习，并相互讨论解答过程。老师巡回指导。拓展应用：提供一些拓展性问题，让学生运用减法运算解决实际问题。例如，小明买了一本书，书的价格是35元，他付了15元，还需要付多少钱？第四课时：减法计算的规则与技巧导入：复习上一节课的内容，向学生提问减法的计算规则。教学讲解：详细讲解减法计算的规则与技巧，并通过具体的计算示例进行演示。包括退位、借位等内容。计算练习：学生们用黑板上的题目进行计算练习，并相互交流解题思路和方法。提高拓展：提供一些较难的减法计算题目，让学生进行思考和解答。例如，6789-123-45=?第五课时：综合应用导入：复习前几次课的内容，向学生提问加减法的应用场景。教学讲解：通过生活中的实际问题，让学生进一步理解加减法的应用。例如，小明一共有6万元，他买了一台电视机花了3万元，还能剩下多少万元？如果小明花了2万元买了一台电脑，还能剩下多少万元？计算练习：学生们分组完成一些综合应用题目，并相互讨论解答过程。老师巡回指导。拓展思考：提供一些拓展性问题，让学生运用加减法计算解决复杂问题。例如，小明每天骑车上学需要15分钟，今天迟到了10分钟，他一共用了多少时间？六、教学反思在本节课中，本着循序渐进的原则，合理安排了教学内容和学习任务。通过通过生活中具体例子的引入和计算练习，学生们对加法和减法的概念和计算规则有了更深刻的理解。在教学过程中，适时组织学生们进行小组合作学习，相互交流解题思路和方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力。通过拓展应用和综合应用的环节，培养了学生解决实际问题的能力。同时