苏教版选修1生物技术实践《边做边学以尿素为唯一氮源的土壤微生物的分离、培养与数量测定》说课稿

苏教版选修1生物技术实践《边做边学以尿素为唯一氮源的土壤微生物的分离、培养与数量测定》说课稿一、引言本篇说课稿是针对苏教版选修1生物技术实践课程中的一个实验项目进行的讲解。该实验项目旨在通过边做边学的方式，探究以尿素为唯一氮源的土壤微生物的分离、培养与数量测定。通过这个实验项目，学生将能够了解和掌握土壤中的微生物分离与培养的基本方法，了解氮源对土壤微生物数量的影响，培养学生的实验操作技能和科学研究能力。二、实验目的掌握土壤微生物分离的基本方法；学习土壤微生物培养的基本步骤；了解氮源对土壤微生物的数量和生长的影响；培养学生实验操作技能和科学研究能力。三、实验原理尿素为微生物提供氮源：尿素是一种含氮化合物，它可以作为微生物的唯一氮源，在土壤中会被微生物分解为氨和二氧化碳。土壤微生物分离和培养：通过稀释涂布法将土壤样品均匀涂布在含有适宜培养基的琼脂平板上，使微生物单个菌落生长，然后经过培养、分离、筛选等步骤得到纯培养的土壤微生物。紫外可见光谱法测定微生物数量：利用微生物产生的代谢产物对紫外可见光的吸收特性，通过分光光度计测量样品的吸光度，进而计算出微生物的数量。四、教学重点和难点教学重点：掌握土壤微生物分离和培养的基本方法，了解氮源对土壤微生物数量和生长的影响。教学难点：培养出纯培养的土壤微生物，正确使用分光光度计进行数量测定。五、教学步骤准备实验所需材料和设备：尿素琼脂平板培养基稀释液秤量仪移液管分光光度计采集土壤样品：选择适宜的采样地点和深度。使用无菌采样器具采集土壤样品，并将其置于无菌袋中。样品的稀释和涂布：将土壤样品与适量的稀释液混合均匀。取一部分稀释液用移液管滴在琼脂平板上，使用铁环将滴液均匀涂布开来。反复重复涂布步骤，直至用完所有稀释液。培养：将涂布好的琼脂平板密封并放置于适宜的温度和湿度条件下培养。观察培养基上的菌落生长情况，并记录结果。土壤微生物数量测定：取一定数量的培养基液体样品，并使用分光光度计进行吸光度测量。根据吸光度的测量值，利用已知标准曲线计算土壤微生物的数量。分析和讨论：对实验结果进行分析，了解不同氮源对土壤微生物数量和生长的影响。进行实验过程中的问题讨论，引导学生思考和解决问题的能力。六、实验安全注意事项在实验过程中，务必戴好实验手套和口罩，避免直接接触和吸入培养基和微生物。使用琼脂平板和移液管时，注意操作轻柔，防止污染和打翻。在使用分光光度计时，避免直接暴露在紫外可见光下。七、课堂设计导入：通过提问或小组讨论的方式，引导学生思考土壤中存在的微生物，并探讨土壤微生物分离和培养的重要性。知识讲解：讲解土壤微生物分离和培养的基本方法、尿素作为唯一氮源的特点以及紫外可见光谱法测定微生物数量的原理。实验操作演示：老师现场操作展示土壤样品的采集、稀释涂布、培养和数量测定的操作步骤，并注意演示过程中的关键点和技巧。学生实验操作：学生进行实验操作，老师辅导和指导学生操作，帮助学生解决实验中遇到的问题。实验结果分析：学生讨论并分析实验结果，总结不同氮源对土壤微生物数量和生长的影响。八、实验总结与反思通过本次实验，学生不仅学习到了土壤微生物分离和培养的基本方法，还了解了氮源对土壤微生物数量和生长的影响。通过实际操作，学生培养了实验操作技能和科学研究能力。此外，实验过程中的问题讨论和结果分析也促进了学生的思考和综合分析能力。通过实验总结与反思，学生对实验的操作技巧和方法进行了总结和归纳，并提出了实验改进的建议。以上是针对苏教版选修1生物技术实践课程中的《边做边学以尿素为唯一氮源的土壤微