中班美术的教学反思

中班美术的教学反思中班美术的教学反思篇1

艺术训练是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在很多不尽如意之处，突出表现在以下几个方面：

目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，老师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，仿照比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋，画面大同小异，老师教学方法单一，比较呆板。

幼儿园每年或每学期的室内外环境布置，是老师们特别看重的。为了保持墙面的漂亮干净，画面布置一般都设计在幼儿可望不行及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，则必需保持干净无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随便发挥的自由创作空间受到了很大的限制。

经常发觉不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上，甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着。假如老师充分利用活动室四周环境，擅长查找拓展幼儿绘画的空间，则不仅可以转变幼儿不良习惯，还可以培育幼儿绘画爱好，提高绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔，便于幼儿随画随取；六个平面的长方体食品箱贴上白纸，更是幼儿作画的好地方，一层一层地画，一层一层再贴，画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做嬉戏，幼儿乐此不疲；平净光明的玻璃当然卫生，但贴上幼儿撕纸作品，把它布置成窗花，更富有童趣；选择部分贴上瓷砖的雪白墙面作为幼儿绘画场所，幼儿会大胆装饰，高兴无比，由于漂亮的教室里不只是高高在上的老师作品，更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品，幼儿又怎能不体会到美术活动带来的胜利感和喜悦感！

总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画乐观性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在制造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的奇妙画卷！

中班美术的教学反思篇2

《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和情感态度的独特方式。每个幼儿心理都有一颗美的种子，我们老师要充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创作美。

本周二我开展了小班美术活动《花草地》，是观赏吴冠中的名画《花草地》，再引导幼儿用小棉球蘸上红黄蓝三原色进行拓印，让幼儿在玩色的轻松、开心的氛围中，感受多种颜色点晕所表现出春天草地的美感，体验创作的欢乐。下面我来谈谈活动后的一些感想，以及丁丁老师来班中听课后赐予的一些建议。

⒈活动前的预备工作充分。

这个活动所需的材料是比较多的，除了常规的国画颜料和小棉球等物质材料外，我还进行了多次绘画尝试。第一次尝试作画，我将墨调的比较黑，点晕上去后感觉颜色比较深，感觉会将红黄蓝三色盖住，体现不出春天多彩的特点。于是又进行了其次次尝试，将墨调淡，点的也少些，突出红黄蓝三原色。但是等到其次天画纸干了以后，将两张作品进行对比，颜色淡的那张作品很不清晰，基本上看不出花形，颜色深的更艳丽、亮丽，效果更好，于是确定颜料和墨都要调得浓一些。

还有上色的先后挨次，是先印染红黄蓝色还是黑墨，进行尝试后我觉得应当先点晕黑墨，再印染红黄蓝亮色会更清晰、艳丽，相反的话，亮色会被黑墨盖住，表现不出作品所要呈现的春天的多姿多彩。

最终是什么时候刷水在宣纸上，刷多少，我也进行了思索和尝试，应当在活动前进行刷水，水可以多一些，等观赏感知完进行拓印，纸还是湿湿的，假如干的话，可以再进行补水。经过反复的思索和尝试，为活动的开展做好了充分的预备，自己也有更大的把握进行讲解和指导。

⒉情境化的语言，激发小班幼儿的创作欲望。

小班幼儿年龄小，理解力量也弱，在活动中创设好玩的情境，用情境化的语言进行叙述和引导，可以激发幼儿的活动爱好，并关心幼儿理解。如：开头部分，我说带小伴侣去一个漂亮的地方玩，很快将幼儿带入情境中，深深吸引了幼儿的留意力，很投入地参加到活动中。活动中间，我引导幼儿把自己想象成小花小草进行动作表演，老师赐予情境性地引导，“这朵小花真美！”“这棵小草真好玩，被风一吹正在扭来扭去呢！”“让我来闻闻，这朵小花真香啊！”一句句情境性的.语言让幼儿感受到自己就是一株株花草，表演的非常投入，活动乐观性很高涨。

在幼儿创作绘画时，我也始终用相应的情景性语言进行引导，“你想先种什么颜色的花？想种大一点还是小一点的呢？”“啊！这个小伴侣的花草地上花儿都开放了，真美啊！”在老师的赞美和确定声中，幼儿创作的更加主动、仔细，作品也很具有美感。

⒊各领域的渗透，促进多方面力量提升。

一个好的活动，不仅仅是某一领域的学习，而是渗透各个领域的学习，活动中我能注意到各领域的渗透学习。

语言领域的渗透：活动中，我引导幼儿观赏名画《花草地》，说说看到了什么颜色的花？给你什么样的感觉？幼儿说出了“五颜六色”、“五彩”等词语，我引导幼儿一起学一学、说一说，再给幼儿一些词汇，如：五彩缤纷、绚丽多彩，引导幼儿一起说一说，关心幼儿丰富词汇，提高语言表达力量。在感受画面布局时，幼儿感知到花草许多许多，每个地方都是，幼儿又学会了词语“密密麻麻”、“丰满”等。

艺术领域的渗透：活动中，我引导幼儿扮演小花小草，做一些美丽的动作，还有没有其他不一样的动作？那朵小花最美？的语言在激发和鼓舞幼儿大胆、多样的表现。幼儿投入地进行动作表演，有的双手托在下巴下做小花状，有的双手举过头顶成开花状，有的弯着腰，有的侧着身，有的两两合作拼成一朵小花，还有的扭动着身体做随风摇摆的花草。幼儿仔细、投入的表演，表现出的是自信、欢乐的体验。

我还能关注到全体和个别幼儿，鼓舞他们都来看一看、说一说、做一做，让每位幼儿都得到不同程度的力量提升。

⒋不足和调整。

《指南》中艺术领域的训练建议：敬重幼儿自发的表现和创作，并赐予适当的指导。

在活动开头环节，幼儿看到花草地后联想到了是大街，一点点的花草是一个个人时，老师可以适当地进行提问、引导，问问幼儿为什么觉得是在大街上，鼓舞幼儿说出自己的想法，这样会更敬重幼儿的想法。

幼儿作画时，老师可以依据自己的喜好进行颜色的使用和拓印，假如幼儿喜爱红色、蓝色的，可以适当多印一些，在敬重幼儿的同时也更能从作品中体现出幼儿的共性化特点。

讲评时，除了引导幼儿观赏作品的颜色外，还可以围绕作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面来叙述，引导幼儿知道可以变换压印的力度，就能表现出大小不同的花朵，关心幼儿积累技能和阅历，也可以运用到以后的创作活动中。

最终可以再选择几幅吴冠中的作品，给幼儿观赏，让幼儿感受到吴冠中的作品是许多的，激发幼儿观赏爱好，提高观赏力量。

中班美术的教学反思篇3

结合着王老师、万老师的评课，提的几个问题，我谈谈对于这节课的反思……

一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗？怎样的表现手法？

反思：在给孩子观赏已有作品时，我只出示三幅作品，其实局限了孩子的思维，孩子的想象力很丰富，可以供应多一些作品。所以第一环节还是应供应更多作品，打开孩子的思维。

二、孩子学习的特点是什么？（孩子来完成这样的作品，他是怎样的特点）

反思：观看、仿照，对于第一次接触，仿照居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。

三、材料怎样来呈现？（老师可以怎样来避开现象？）

反思：

1、装叶子的盒子太小，装的少，人多拿费事（可以用大箩筐装）。

2、开头争论时，只需……，其余的放在大箩筐里，箩筐放在桌子底下。孩子争论好了，想好了，再请组长拿出来放在桌上，这样比较有条序性。

四、怎么组织评价？怎么评价？究竟评价什么？

反思：老师应引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。比一比哪幅作品最美丽，引导幼儿从拼贴的东西，树叶的大小、外形、颜色，整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术，说说自己是用什么样的叶子变的什么东西，添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。

最终，发觉第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事，其中，讲故事没有必要。

由于我还是教学才三年的新老师，在课的设计和把握上还不是很到位，教的痕迹也有点重。在这节美术课上，王老师虽然没有很细致的点评，但她提的几个问题，让我对这节美术课有了更深的熟悉，如同醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思索。

中班美术的教学反思篇4

中班幼儿对长颈鹿的宠爱，我先引导幼儿说出长颈鹿的形状特征，如长长的脖子、可爱的面孔、瘦长的尾巴等等。接着与幼儿争论作画的挨次。最终让幼儿开头动手绘画瓶子画了。俗话说：爱好是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合幼儿的爱好、需要、阅历和学问的储备，通过引导、启发、提示、鼓舞、诱发，在幼儿的头脑中引起创作的愿望，进而使不同材料的幼儿水粉画教学产生较好的教学效果。绘画是幼儿比较喜爱的一种美术表现方式，而不同材料下的水粉画活动更是一种拓展幼儿视野和绘画技能的方式，现在幼儿对于使用水粉作画的“渴望”也越加的剧烈。因此，在这个教学活动中，充分满意了幼儿的爱好，调动了幼儿的绘画学习欲望，为幼儿供应了畅想的空间。同时，幼儿在老师创设的绘画氛围影响下，充分激活了创作的灵感和思维的火花，运用各种废旧材料来制作酒瓶画，让幼儿真正体会到了变废为宝的奇妙力气。

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采纳了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画爱好，使幼儿把握在酒瓶上绘画的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中观看到的美通过自己的作品展现出来，尤其是利用了幼儿生活中的各种酒瓶子来作画，使之变成一个个酒瓶长颈鹿的艺术品。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力量，丰富幼儿的想象力和制造力。

总之，在开展《不同材料下的幼儿水粉画教学活动》中，我们的每一项新材料的投入，每一个教学尝试都需要“未雨绸缪”，古人的才智肯定要拿来用。在实践教学中，我需要给与幼儿的学问点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导？眼、手、脑怎样动起来接受并和谐学习，一切对我一个教了近20多年的老老师依旧布满刺激与挑战。有时，我们需要静观幼儿其变，有时需要我们敏感点拨。看来，无论训练年龄多少？我们肯定不能墨守成规，只要我们情愿，我们每天都可以制造。但是，这样需要我们努力把握专业学问和技能，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对幼儿真正意义上的一种负责。

中班美术的教学反思篇5

实录：

进入“我喜爱的小动物”的主题，幼儿明显表现出非常宠爱与乐观的态度。动物是每一位幼儿都非常喜爱的，它们是小伴侣亲热的伙伴，一提起动物，小伴侣便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。幼儿园的养殖角又添了一些动物，虽然只是比较常见的、乌龟、金鱼等，但幼儿还是非常喜爱围在旁边想亲近小动物，可见孩子是多么宠爱小动物。

在这个主题活动中，我班设计了“了不起的本事”的调查表。在表格里需要填写三个内容：

1、我喜爱的动物有哪些？

2、它们的图片

3、说说为什么喜爱它，最大的本事是什么？

通过调查表充分利用了家长资源，丰富了小伴侣关于小动物方面的学问。小伴侣在调查表中的答案都很准确。有的幼儿说：“我喜爱马，由于它跑得快。”还有的幼儿说：“我喜爱大象，由于大象能用鼻子