高三教师个人评价

高三教师个人评价高三教师个人评价篇1

车子沿着弯弯曲曲的公路驶进了山区，一排排翠绿的树冠在我眼前飞舞，背景是绵延不断的山岭。我靠着车窗，眼前的景色融化了我的静默，却在我心里漾起一股兴奋和新颖之感。我觉得我正在投向大山的拥抱，虽然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就这样开始了。然而它对于我，绝不仅仅是支教那么简洁。

村子给我的第一印象是清静的。那天下着小雨，村里稀有人烟。它平稳地睡在大山的怀里。

我们在肖叔的房子里住宿。睡觉没有风扇，更谈不上空调，晚上经常翻来覆去才好不简单睡着。煮饭是用柴火加热的，大锅大铲。那几天，我学会了烧柴，好几次都被烟熏得眼泪直流。人生第一次做菜，炒了一盘豆腐，大家吃得还满意，我心里偷偷地高兴。当然，最让我苦恼的该是山里的蚊虫。即使我每一天很多次喷驱蚊水，托山里蚊虫的福，我的双手双脚还是好多处中彩。

波波骑电瓶车载着师姐去买菜，回来，我心血来潮，问他怎样开车，便推着电瓶车，自个兜风去了。在山里兜风的感觉真好，满目树木青翠欲滴，美不胜收。心里瞬时觉得开阔明朗了很多。

天台上的夜空也值得一提。是肖叔告知我能够上天台去欣赏风景的。也许仅有我一个人明白这个地方吧。夜晚，一个人用手机放歌，在天台上仰视繁星点点的天空，四野安静，心里很空，很空。

当然爬灵山是让人十分难忘的一天。踩在铺满青苔的大山石上，听着瀑布奔腾的清脆声音，日照让人汗流浃背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔说那是我们的人生路，没有路，仅有自我找的路。我几乎全程颤抖地度过，越过沟壑钻过石洞，最终筋疲力尽。那天，我一身狼狈地喝了好多泉水。十分满足。

讲讲孩子们吧。我给他们上画画课。男孩子淘气爱吵自然让我十分头疼，然而上课我依旧热情十足。孩子们还是挺喜爱画画。他们会亲昵地向我求教，或是指出我画得不好的地方。一些很不主动的孩子，在我的鼓舞下也情愿开始自我动手画了。这让我觉得上课还是十分的趣味。没有画画课的时候竟然还有小孩跟我说想学画画。这让我信念倍增。除了上课，每一天还陪孩子们做游戏。在和孩子们相处的过程中，发觉山村里的孩子单纯得可爱、和善得动人。他们是亲近大自然的孩子，他们的娱乐场所是大自然，却不是电脑手机。这让他们都有着跟天使的一样活泼纯净的光环。当他们手持花枝玩耍的时候，我觉得他们美极了。

有个小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次见到我，都拉着我：“哥哥，我们去看看小琳吧!〞

黄昏送孩子们回家的时候，孩子们总是意犹未尽、不舍回家。有两次，我送完，一个人要回肖叔家，却发觉两个孩子在背后偷偷跟踪我。他们一边跟一边淘气地嬉笑，所以我很简单就发觉了。那时候心里竟悲喜交织。多么期望他们一向跟着……而自我也不想离开。突然发觉，原先自我已经爱上孩子们了。

灶琳是一个很乖的孩子。她一向带着我给她的风油精。期望她那被蚊虫叮得千疮百孔的双腿快点好起来。

追风小子展航告知我，他常常骑着自行车去山上兜风。我想象着我也能够骑车到山顶上去，去俯看群山，去拥抱大风，去尽情地叫喊。

离开的那天早上，我又推起电瓶车，在这片秀丽的山区里兜了一圈，放着苏有朋的歌，悲伤地向大山告辞。我想永久记住它。

车静静地开走了。我会牢记着车窗外，孩子们注视的眼睛和挥动的手。多谢你们!

再见!

高三教师个人评价篇2

该同志在教学中任劳任怨，仔细钻研教材，细心备课，敢于打破传统的教育教学常规，进行大胆的教育教学新探究。她教学思维新颖，教学方法独特，取得了显著的教学实绩。她所教的__级班__级班英语在两结合考试中位居全县第一;级班__级班__级班__级班在两结合考试中位居全县第二。__年月与__年月，她指导的………………等学生参与全国中学生英语本领竞赛，分别获国家级二等奖。

高三教师个人评价篇3

20xx年下半学期的工作即将结束，学生们也将迎来寒假，作为老师，对于这学期工作的总结很重要，即是对阶段性工作的汇总也是对下一阶段工作开展的指导，回顾一年工作，我深刻体会到，教师工作特别辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。下面我从两方面总结我这一学期的工作：

一、工作看法

教学工作中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。时刻提示自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，给同学们树立一名教师"传道、授业、解惑'的教书育人的良好形象。主动参与教研室及校教研组组织的教研活动，在领导和各位同事的指导下讨论最新的教育教学理念和方法，虚心向同事老师学习、请教，领会精神实质，仔细钻研教材，学习教学大纲。在今后的工作和生活中，我将主动学习各项方针政策，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，同时，仔细讨论教育教学方法，努力贯彻新的教育思想和理念，为学校的进展做出更大更多的奉献。

二、高三教学工作

从本学期开始我首次接触高三的教学工作。回首已经做过半年的高三地理教学工作，有压力、有动力、有苦恼、有乐趣。高三工作负荷大，考试与升学对老师的压力大以及对老师本身要求也比较高。与高一、二年级的教师相比，高三教师身上的担子特别重。选择了高三就选择了压力，选择了高三就选择了假期基本与我们无缘，选择了高三就选择了我们是在教育战线上冲锋陷阵，要与各高中学校激烈竞争。不过这些对我初入高三教学的青年教师来说，这是我的机遇，既然能上高三说明学校领导的信任，既然能教试验B是对自己能力的确定，这都是工作的动力。自己阅历和能力等方面还是有许多的缺乏和欠缺，这是自己最苦恼的。庆幸的是高三教研组同事的鼎力支持，在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。正是她们在学问方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习有条不紊的进行着，自己也在备考复习中获得了学问和方法，寓教于乐。

总结反思是为了今后更好的进展，高三是很锻炼人的，因为有压力才会有前进的动力，因为有鼓舞所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有许多，我要端正看法，努力做好自己，争取来年有新突破。

高三教师个人评价篇4

本学期本人担任高三1216班的数学教学，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划、有组织、有步骤地开展。具体工作总结如下：

1、备课：本人依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时，力求找准重点，想方法突破难点，为课堂有条理、有效益的进行做好一切预备。同时，本人珍惜集体备课机会，虚心向同组前辈教师学习、请教，更会找机会，单独听课，身临其境的感受同组优秀教师的课堂组织能力，以便更好的学习和催促自己进步。

2、上课：课堂上，本人从文科班学生的实际状况出发，放慢教学进度，适当选取复习资料中的例题，力求精讲、细讲，让学生有兴趣也有信念的投入到数学课堂中来。同时，本人运用多种教学方法，比方在立体几何章节的教学中，我就采纳了多媒体教学，效果较好。高三的课堂是枯燥无味的，是紧急严厉 的，本人会时刻留意调动学生学习的主动性和创造性思维，让课堂尽量生动活泼，又不乏高三课堂的高效严厉 。

3、辅导：高三会有许多考试，那么考后的工作，在本人看来就是抓落实的最好机会。我会准时地写考试教案，从各方面分析班级整体状况，同时我会利用学生课余时间，针对部分学生的考试分数、试卷作答、近段听课状态等各方面的状况，进行单独辅导，辅导的内容和形式因人而异，比方有些学生需要的仅仅是心理方面的鼓舞和确定，有些学生需要的是学习数学的独到方法和留意事项，当然大部分学生需要的还是学问落实方面的辅导等等。本人敬重每位学生，也看清他们之间的差异，不卑视差生，只要肯学，原学的学生我都欣然授教。

4、作业：高三的作业负担较重，本人会适时适当的布置课外作业，同时保证只要布置下去的作业，肯定收上来检查，这样可以催促学生抓紧高三每一分钟的时间好好学习，同时让考练一体化：练习就是考试，不能敷衍;考试就是练习，不用过度紧急。当然，高三最重要的作业就是错题集，这是我始终坚持让学生自主完成的一份作业，每个月收上来检查一次，强调学生错题后的反思和重要思维方法的总结。

5、个人学习：本人主动学习各种教育理论和时事政治以充实自己，多阅读高考有关杂志，尤其是与高考数学相关的书籍，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

本学期结束在即，本人特别感谢学校领导和高三同仁们对我的信任和帮助，作为毕业第三年，第一次参加高三教学的我而言，这是极大的认可和鼓舞。这学期16班的数学还是看到些许进步，我不敢单独邀功，但是我问心无愧了。今后，我会更加努力的为学校的教育事业，为高等教育的将来事业继续奋斗。祝广大学子和高三同仁在20xx年的夏天收获满满，无愧于心!

高三教师个人评价篇5

本学期是高三最终冲刺前的预备阶段，学生心理上有肯定的紧急度又相对的安静，无论记忆还是理解都是最正确时期。我也努力扮演好自己的角色，为学生们加油助威，摇旗呼喊，助他们一臂之力，送他们向胜利的彼岸。

第一次质检复习中，我借鉴二轮的针对性，又遵循教材的编排顺序。学生反应良好，每节课都有所得，笔记有条有理，当他们自己复习时就有所依托。教学就应当这样，站得高才能看到远。我提前看了看二轮复习方略，才会有这种意识，假如亦步亦趋的，效果就出不来。教了高三才知道什么叫教学。以前对年长教师教学之奇妙百思不得其解，有了自己种种的解释和学习策略，如今看来还是亲自教教高三来的实在，让人大彻大悟，恍然明白了许多事情。

在每节课中，我保证了当堂训练的时间，对学生娴熟运用学问起到了不错的效果。练习题是每人手头资料中现成的，每节课中筛选几道，这样事实上还起到降低课下作业的效果。少讲精练，让理论与实践练习相结合，进一步培育学生的自主学习的能力。

生物这门学科，选择题量大，那需要平常的点滴记忆，实践证明课前默写可以检验学生的把握状况。对不仔细对待的学生可实行一些必要的措施，有赏有罚。提问内容以之前刚讲过的为主，放置时间较久的也要准时提问稳固。大题可以在每节课中支配时间，采纳投影的方式加大练习。

在平常的考试中，学生对待生物是临时搞突击，这样也能杀出很多黑马，原来生物几乎倒数的，一跃就是班内前十名。我也借此说过生物简单学的，不让他们失去学习生物的信念。我也承认自己的话起到了一些作用，正面的和负面的。负面是一些学生把突击当成策略，不注重平常积累。面对第一次质检，更多的学生是把生物放在最终考虑的，去恶补自己的弱势学科。

第一次质检生物试题难度较大，到处设陷，假如仅是一知半解，很简单掉到坑中。我班学生此次失利在情理之中，他们对待生物太简单满足。略微一用劲就能考个班级前几名，并且分值比其他科看起来更招人喜爱。要留意纠正学生这种不良心理，重视日积月累，汇少成多。

我今后要重点突破这一问题"怎样把高考曾考过的题揉合到平常的教学中去'。如今的方法如下：首先大量做题，对它们大致有个印象，然后分章节的去记忆，并记入教案中。每次备课都积累一些，以后在此基础之上，补充各地模拟检测题，形成完好的教案，最终会到达原创出题的水平。另外第二次之间的复习指导材料很值得借鉴，有很多详情的重点总结。

教学我也作了革新，复习课嘛，多多少少学生都有一些记忆，先