老年痴呆专题讲座知识讲解课件

老年痴呆专题讲座知识讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克老年痴呆专题讲座知识讲解老年痴呆专题讲座知识讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克关爱老人关爱健康老年性痴呆专题讲座痴呆的十大信号记忆力日渐衰退,影响日常起居动如:记不住人名,记不清事情,老是忘记东西,“丢三落四”,什么事“扭头就忘”,可把水壶烧干,把饭做糊了等难以处理以前熟悉的事务如:难以胜任日常家务,做家常小事也颠三倒四,炒菜放两次盐,做完饭忘记关煤气不会穿衣服、忘记饭菜如何让做语言及学习新东西方面出现问题如:忘记简单的词语,说的话或写的句子让人无法理解。语言表达出现困难。(如DVD新手机、电脑、电视遥控器不会用。四.对时间、地点及人物日渐感到混淆。农村中学生作为一个特殊的群体，其人际交往关系更为广泛、更为复杂，独立性很强。个体开始独立步入准社会交际圈，开始尝试独立的人际交往，进入渴求理解的心理发展时期，良好的人际交往是他们心理正常发展、个体保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而并不是每个中学生都能处理好人际交往的，在这一过程中，有相当一部分同学会产生各种问题：如认知、情绪及人格因素，都会影响人际关系的建立，一旦在这个问题中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生一系列心理问题。1、农村中学生人际交往和沟通中存在的问题1.1以自我为中心在与别人交往时，喜欢“我”字优先，凡事只顾自己的需要和利益，看重自己的感受，而不考虑别人的情绪。当自己高兴时就手舞足蹈、高谈阔论；当自己不高兴时则郁郁寡欢，对别人不理不睬，漠视他人的处境和利益。长此以往，同学之间的友谊富于表面化、形式化，缺乏与自己互吐衷肠、同感共苦的知心朋友。且不能很好维持现有的朋友关系，两人常常会因琐事而翻脸，使自己常常感到孤独和无助。1.2不主动与他人交往这种类型有两种情况：一种是不愿让别人了解自己，总是喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲的态度，在心理上与他人建立屏障，故意把自己封闭起来；而另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让人了解自己，甚至与个别人难以交往，他们可能是同学、父母或老师等与自己关系较近的人，由于与这些人相处关系不好，常常会产生抵触心理而影响自己的情绪，这样的同学一般性格内向孤僻，形成一种自我封闭状态。1.3妒忌心理任何人都有不同程度的妒忌心理，这是常事，而且一定的妒忌心理可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种妒忌心理超过极限就会走向反面，影响人与人之间的正常关系。在生活中主要表现为：当有同学学习成绩超过自己时，不但不认可，反而在背后诋毁他人；当自己取得成绩时，就沾沾自喜，同时又焦虑不安，唯恐他人赶上自己。1.4称兄弟讲义气有些同学热衷于江湖义气，对所谓的“古惑仔”崇拜的五体投地，与个别同学称兄道弟，搞小集团，不惜为哥们两肋插刀。这时他们才刚刚步入准社会，如不加以正确引导，将会给他们的身体和心灵带来莫大的伤害。2、应对措施2.1加强农村文化投入，培养家庭文化氛围人的发展不可忽略环境的影响作用，良好的环境对塑造个人的道德意识意义重大。乡村文化是农村学生接触最多、对其影响最深的因素。各级政府部门应加大对农村文化的投入，建立健全的农村文化宣传服务机构，引导广大农民学习先进文化知识，丰富他们的培养、教育孩子的知识和方法。同样在一个家庭，如果父母经常出言不逊，偷鸡摸狗，孩子也会跟着模仿，无意中形成一种习惯渐变成其性格中的一部分而难以改变。华生说过：“给我一打健康的、发育良好的婴儿和符合我的要求的抚育他们的环境，我能保证把他们随便哪一个都训练成为我想要的任何类型的专家?――医生、律师、巨商甚至乞丐和小偷，不论他的才智、嗜好、倾向、能力、秉性以及他的宗教如何。”①所以，中学生正处于人生的正向引导阶段，接受优秀文化知识的熏陶和先进教育方法的引导至关重要。2.2积极构建校园文化由于地处欠发达地区，师资力量匮乏，长期得不到有效解决，针对这一现状，为了使学校留住人才，引进师资力量，学校应积极构建校园文化。形成团结、奋发、和谐的校园文化氛围，争取让每一位教师尽可能快的融入新的环境，成为学校不可或缺的一份子。使他们尽其可能，开展多元化教学，将学生从理论课堂带入实践课堂，实现教学上质的飞跃。2.3自我调节保持一颗平常心，寻找身边的快乐，以乐观的情绪面对困难和挫折，虽然乐观情绪不能改变客观事实，但乐观情绪可以使我们勇敢的面对事实。仅仅乐观情绪还不够，还应保持一种宽广的胸襟，古人云：“君子索取者远，则必有所持；所就者大，则必有所忍。”一个人只有把眼光放在大事业上，才会有宽广胸襟和豁达的度量，看问题应该看全局和长远，不能应暂时不利的环境而烦恼，不能因哪些微不足道的小事而打动感情。在为人处事上，中学生应当从渺小的个人情感中解脱出来，摆脱以自我为中心的小圈子，以宽广的胸襟接纳他人，以真心、诚信打动他人。为农村中学生提供一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，有利于中学生形成和发展健康的个性品质。社会生活中，每一个人都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放社会，开放社会需要开放交往。对于正处于学习、成长中的中学生来说，人际交往是其基本生活内容之一。同学之间、师生之间、室友之间、个人与班级之间错综复杂的人际交往，构成了中学生人际交往网络系统。培养良好的交际效应能力，不仅是中学生活得需要，更是将来适应生活的需要。我国著名教育学家、社会心理学家王东华先生在《发现母亲》中强调指出：“如果你在家教育儿子，那你是在教育公民；如果你在家培养女儿，就是在培养整个民族”。因此，我们要有长远的眼光，从国家民族的高度，从“潜教育”的角度，把女生教育作为“民族的希望工程”来抓。随着“高新区”的推进，缺少或没有了土地的农民进入城市务工。在外务工的家长们没有条件带孩子流动，不少家长将子女送进了家乡的学校寄宿学习。父母的关爱和呵护有了缺失，“留守女生”的问题一下子凸显了出来：由于长期的缺失亲情关爱，心理健康方面产生阴影，很大一部分女孩子表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，甚至出现早恋、受到性侵害等严重后果。中学时期又是青少年的“心理断乳期”，情绪波动厉害，在这个关键期，更易引发心理异常，造成严重后果。我们应该采取积极的应对措施，对长期缺少父母关爱的寄宿女生进行有效的引导、管理和教育，给她们营造一个安全、和谐的成长空间，让她们在这个成长的关键期学会学习、学会生活、学会合作、学会做人，养成良好的生活和学习习惯，为她们一生的发展打下良好的基础。一、学会自理自立，养成良好生活习惯（1）寄宿留守女生是个特殊群体，她们的日常生活主要在校园，宿舍就是她们的“家”。这些女孩子由于父母亲常年在外打工，由爷爷、奶奶隔代照顾，在爷爷奶奶的羽翼下，走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，事事以“我”为中心，面对集体住宿生活中的磕磕碰碰、自理自立，往往觉得遭遇了了不得的挫折，有的脾气暴躁、冲动易怒，甚至将铺床、提水等小事升级为打架斗殴。因此，要充分掌握她们的思想动向，引导她们的行动方向，培养她们独立生活和自理能力、辨别是非的能力、积极进取的意识、健全的人格，使她们学会生活、学会合作，潜移默化地陶冶她们的情操。（2）细化日常生活的管理目标，培养良好的生活行为习惯。父母在外忙于生计，无暇顾及子女，平时与子女缺少沟通，疏于管教，即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。奶奶或其它监护人受教育程度低，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，使孩子没有养成良好的生活行为习惯。我们要教育和引导这些学生及时改正错误，打理好自己的生活，无后顾之忧地去努力学习。（3）进入青春期，寄宿女生在青春期发育中往往会产生各种各样的问题和烦恼，由于父母不在身边，对老师同学又难以启齿，宿管老师就应该主动承担责任，告诉她们一些有关性生理和性心理的卫生知识，让她们对身体发育过程中出现的生理和心理问题有一定认识，教会她们该如何面对，如何处理及其他注意事项，为她们解除忧虑，开心成长。二、多角度、全方位对寄宿的留守女生进行心理健康教育，落实心理健康教育（1）建立“寄宿女生”档案。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。学生因家庭情况得不到父爱、母爱，自感没有别的同学的条件优越，而普遍存在自愧不如?e人的心理，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。针对这些情况，记载好寄宿女生父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系方法等。班主任主动电话联系寄宿女生父母，让家长尽量作到定时与女儿通电话沟通感情、与班主任联系了解孩子的在校情况。（2）开展丰富多彩的成长活动，寓心理健康教育于有益的活动之中。丰富多彩的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，是培养寄宿女生特别是留守女生健康心理的重要途径和手段。因此，学校要因地制宜地创造条件，开展丰富多彩的“平安、健康、快乐、聪慧”的教育活动，在提高学生知识水平的同时，使学生进入特定的心理氛围，受到感染。（3）在学科教学中有机地渗透心理健康教育。各科教材中蕴含有不少适用于心理辅导的内容，教学过程中经常出现有利于实施心理辅导的教育情境。教师只要细心挖掘、善加利用，针对学生实际生活中普遍存在的心理问题或根据寄宿留守女生行为问题在课堂教学中进行心理训练、心理指导，一定可收到心理辅导的实效，提高她们的心理素质和社会适应能力。（4）通过“心理咨询室”或“倾诉信箱”采取个别辅导的方法。寄宿留守女生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往因人而异，通过团体指导有时难以收到最佳效果，应通过个别咨询，对个体进行指导，帮助她们减轻心理压力和负担。“一把钥匙开一把锁”，教师要随时随地观察这些女生的心理动态，可以进行个别交谈、信函咨询，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，对症下药，及时引导学生走出心理误区。（5）学校还要定期为学生举办心理健康教育讲座，帮助寄宿留守女生解决无人倾诉、无处倾诉的问题，解开心灵的“疙瘩”。有的父母存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。老师要以父母之情，24小时关注孩子，保证她们在学校住得安宁，学得有效。三、建立家校联系制度，形成学校、家庭、社区为一体的成长教育模式（1）家庭教育是学校教育的延伸，也是学校教育成败的关键。中学寄宿女生正值发育的关键期，女生碰到月经初潮，不好意思和长辈、亲戚说，造成心理上的阴影；在结交朋友的时候缺乏辨别能力，盲目“讲义气”；与异性建立不正常的友谊，对异性过多的关注，造成心理负担，影响学习等，对身心健康成长影响很大。开展“家校携手”，班主任、宿管老师与家长多联系、沟通，及时了解、掌握孩子的动态，关注其心理，帮助她们愉悦、健康地成长。（2）班主任积极参与对寄宿女生的管理。事实证明，有班主任经常光顾的宿舍要比班主任不闻不问的宿舍在纪律、卫生、学生的就寝习惯等各方面好得多。班主任要不定期召开寄宿女生会议，强调住宿生的纪律和安全，被评为文明宿舍之后给以适当的奖励，鼓励她们继续坚持做好。出现问题的及时上宿舍了解清楚，及时解决问题。在课余时间里，多到宿舍里与学生谈心，多了解住宿留守女生的身体和心理情况等，及时处理宿舍内部矛盾。同时与其家长保持畅通的联系，反馈信息，共同关爱她们。最后，就是要注意缓解压力，如制定切实可行的学习目标、培养积极思考的态度、坚持运动、合理饮食等等。虽然农村基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，而且由于学生多，教学任务重，应试观念比较重，不能有效地弥补留守家庭教育关怀的不足，但是我们也关注学生们的身心健康，特别是对寄宿的留守女生的教育工作，这是一项感化学生心灵的工作。教师开展心理健康教育时必须注重与家长达成共识，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持的教育环境与氛围，从而使对寄宿女生的健康成长教育扎扎实实地开展下去，切实促进农村初级中学寄宿女生的健康成长，为“民族的希望工程”奉献出自己的一份智慧与力量。老年痴呆专题讲座知识讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国老年1关爱老人关爱健康老年性痴呆专题讲座关爱老人关爱健康2痴呆的十大信号记忆力日渐衰退,影响日常起居动如:记不住人名,记不清事情,老是忘记东西,“丢三落四”,什么事“扭头就忘”,可把水壶烧干,把饭做糊了等难以处理以前熟悉的事务如:难以胜任日常家务,做家常小事也颠三倒四,炒菜放两次盐,做完饭忘记关煤气不会穿衣服、忘记饭菜如何让做语言及学习新东西方面出现问题如:忘记简单的词语,说的话或写的句子让人无法理解。语言表达出现困难。(如DVD新手机、电脑、电视遥控器不会用。四.对时间、地点及人物日渐感到混淆。痴呆的十大信号3五.判断力日渐减退。计算能力下降如:烈日下穿着棉袄,寒冬时穿薄衣,算错账或付错钱。买东西越来越困难六.理解力或合理安排事务的能力下降如:不能像以前一样根据规则下棋;跟不上他人交谈的思路或不能按时支付各种账单七.常把东西乱放在不适当的地方如:将熨斗放进冰箱,把手表放进糖罐.八.情绪表现不稳及行为较前显出异常如:情绪快速涨落,变得喜怒无常。老发呆,乱怀疑或者容易发火,情绪不稳定,前面开心后面又翻脸,翻箱倒粔,乱放东西,忙忙碌碌,不知所为:爱藏废物,视作珍宝,怕被盗窃:不注意个人卫生习惯,衣脏不洗,晨起不漱五.判断力日渐减退。计算能力下降4九.性格出现转变如:变得多疑、冷漠、焦虑或粗暴等十.失去做事的主动性。对以前喜欢的活动和业余爱好失去兴趣如:终日消磨时日、昏昏欲睡,或对以前的爱好兴趣索然。如果您的回答有2个或2个以上“是”,出现记忆障碍,即记忆力下降,您罹患痴呆的可能性较高,请尽快就诊,如果您的回答“是”不多于2个,您罹患痴呆的可能性比较低,如果您仍不放心,可去医院就诊九.性格出现转变5老年性痴呆发现者:阿尔茨海默教授德国神经精神病专家/神经病理学家描述了导致痴呆的几种脑部疾患此发现在他在世时并不被人看好老年性痴呆发现者:阿尔茨海默教授6老年性痴呆患者-第一病例01906/1907:DrAlzheimer报道了患者AugusteD.53岁发病认知功能减退精神异常05年内死亡老年性痴呆患者-第一病例7罗纳德里根在1994年的11月5日宣布他被诊断为阿尔茨海默病“我最近被告知我是美国将患阿尔茨海默病的人中的一员目前,我感觉良好。我打算在上帝赐予我的有生之年,一如既往地做我的事情。我还将和我的爱妻南希和全家一起在生命的旅途上行进。我打算多享受些野外生活的乐趣并与我的朋友和支持者们保持联系!罗纳德里根在1994年的11月5日宣布他被诊断为阿尔茨海默病8昔日的“铁娘子”如今得了痴呆症英国前首相玛格丽特·撒切尔之女于《在金鱼碗里游泳》一书,详述母亲的生活细节。卡萝尔写道:“我总以为母亲永远不会老去她是铁打的、坚不可摧”。但现实恰恰相反,“以前交代母亲的事不用重复第二遍,因为她有相当惊人的记忆力。可如今,她会在完全不自知的情况下重复问同一个问题”。昔日的“铁娘子”如今得了痴呆9关爱老年人心身健康随着人口的老龄化,认知功能衰退及痴呆将成为人类、特别是老年人群的“第一杀手”世界上,每7秒就有1位老年性痴呆病新发病例。关爱老年人心身健康10痴呆发病现状世界:1800多万老人患痴呆,65