初三语文备考的三个关键词课件

计划·对策·协作——初三语文备考的三个关键词计划·对策·协作——初三语文备考的三个关键词关键词一：计划有计划、分阶段、循序渐进开展初三语文教学。学期工作计划继承经验集体讨论达成共识《2019-2009学年度第一学期工作计划》《2019-2009学年度第二学期工作计划》阶段复习计划《中考复习策略》1《专题复习安排》2短期复习指导结合实际应用性强指向明确《一模后复习安排》3《二模后复习安排》《十一期间作业及复习指导》4《寒假期间作业及复习指导》《五一期间作业及复习指导》1、有哪些主要计划关键词一：计划有计划、分阶段、循序渐进开展初三语文教学。1中考语文复习策略

北京三帆中学初三语文备课组

2009-3-18

1中考语文复习策略

北京三帆中学初三语文备课组

23专项内容方法课型积累字词、古诗文、名著知识、名言警句、语文常识梳理知识强化记忆注重检测知识巩固课文言文词语的含义和用法。关键句子的句式和句意。对文章内容的考查。运用仿句、病句、排序、概括、图表、主题性默写、名著导读明确题型和考点明确解题思路、步骤。落实方法，专题训练方法指导课现代文阅读文体知识思路指导解法指导作文记叙文议论文实例导向方法指导实践操作检查修改专项内容方法课型积累字词、古诗文、名著知识、名言警句、语文常2作文复习时间安排3月底以前收集阶段：分不同主题积累素材之前作文资料整理，分类4月—一模训练阶段：针对不同难点分类编组进行专项训练一模—二模活用阶段：同素材，不同主题训练同题目，不同文体训练二模—中考备考阶段：梳理回顾，个别指导，应试技巧指导2作文复习时间安排3月底以前收集阶段：4月—一模训练阶段3一模后时间安排3一模后时间安排4十一复习指导4十一复习指导关键词一：计划2、什么样的计划是有效的内容具体+分工明确+有效检测+伸缩有余=好的计划关键词一：计划2、什么样的计划是有效的3一模后时间安排时间安排灵活，可适当调整。分工落实到人，效率高，质量有保证含专题方法的补缺、一模精选试题精讲、一模精选试题检测3一模后时间安排时间安排灵活，可适当调整。分工落实到人，关键词二：对策1、对策来自于问题为什么——做什么——如何做——怎么样分析问题—制定策略—实施策略—效果检测关键词二：对策1、对策来自于问题题号失分率内容原因解决方法第2题62%字形判断选择题下列词语中有两个错别字的一项是1）学生忽视基础知识，没有很好地落实。2）学生对于字词考察的难度估计不足。3）没有合理安排复习时间，临阵磨枪。4）只能判断出明显的错别字，对于如“两全其美”错写成“两全齐美”，这一类的变换异义字，就无法判断。1、复习中我们还应加强专项检测。2、可随堂检测字词，少而精。3、及时落实改错和二次检测。4、可以开展针对中考字词范围的百词竞赛。题号失分率内容原因解决方法1）学生忽视基础知识，没有很好地落11优等生（总分470以上）学习存在的不足字词基础不够重视，平时不看，临阵磨枪，选择题和文言文仍有丢分现象。阅读方面，优等生擅长总结经验，但如不到位就容易受到从前做过的题目的不良暗示。有的学生在作文上，不愿选平实的素材，追求标新立异，一旦造成偏题，得分较低。优等生的作文往往过长，容易导致详略问题。优等生（总分470以上）学习存在的不足字词基础不够重视，平时优等生提高策略字词基础较易，也不能忽略，要拿全分。通过改错，查看学生的错因分析，了解优等生的答题思路，合理引导。日常教学进一步向优等生的水平倾斜。老师对一部分存在作文和基础不均衡的现象的优等生要细致分析，心中有数，加强有针对性的指导。优等生提高策略字词基础较易，也不能忽略，要拿全分。2、教研提出问题，教学中解决问题（以区教研为重点）例一：中考复习策略例二：中考专题研究关键词二：对策2、教研提出问题，教学中解决问题（以区教研为重点）关键词二：中考语文复习策略

北京三帆中学初三语文备课组周小春

2009-3-18

中考语文复习策略

北京三帆中学初三语文备课组周小春

15（二）复习重点1、应当重视基础知识的积累。2、应该着眼于语言运用能力的提高。3、应当突出阅读和写作能力的训练。（二）复习重点1、应当重视基础知识的积累。

中考记叙文阅读专题记叙文阅读考点、题型概览易晓丹中考记叙文阅读专题记叙文阅读考点、题型概览17总体把握

内容（写了什么）篇文章的主要内容，文章的中心深入剖析

表达

（怎么写的）段段落之间关系、理清文章思路句重要句子在语境中的意义和作用了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。词重要词语在语句中的意义和作用内容有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。表达结合常用的修辞方法，品味作品中富有表现力的语言。（文本解读）

读懂文章（感悟鉴赏）个人心得总体把握段句重要句子在语境中的意义和作用18叙述性语段的概括殷寒君

叙述性语段的概括

一要看问法，找准回答问题的切入点和方向二要在整体把握的基础上，明确概括范围，不空洞，不漏要点三是表述要简洁

注意：一要看问法，找准回答问题的切入点和方向注意：记叙文阅读专题语句作用分析题解路莎记叙文阅读专题语句作用分析题解路莎21看表达方式

表述示例：这句话是……描写（或其他表达方式），写出了……，表现了……（或表达了……）

看修辞手法或表现手法

表述示例：这句话使用了……修辞（或表现手法），把……比成……（或对其他修辞与表现手法的阐述），表现了……（或表达了……）

看关键词语表述示例：这句话中的……指的是……（要逐个分析），这句话的意思是……，表现了……（或表达了……）

提炼方法看表达方式提炼方法22修改琢磨成美文李琳修改琢磨成美文李琳23生动具体细化过程丰富内容方法：步步追问内容：人物、情节、环境拓展思维生动表述多感官多角度描写运用多种修辞方法运用多种描写方法紧扣文章中心友情提示：写文章时可以把这些方法内容注在提纲上提醒自己灵活运用。生动具体细化过程丰富内容方法：步步追问内容：人物、情节、环境24备课始末效果比对项目初始课型授课课型原因课时40分钟讲练结合60分钟教师引导，学生归纳，以练为主减少旧有知识的重复教学，增加新方法和学生习作时间难点详略安排得当内容生动具体的方法指导以内容具体为难点学生修改练习为重点针对学生的困难进行调整教学环节例文使用两篇例文一篇例文（潜力文）给学生更多的思考空间，便于打开学生的思路，方法设计详略的方法“生动”的方法增加“具体”的方法：细化过程，步步追问易于学生实际应用学生活动回答、修改反思、单独练习和小组交流有目的地进行活动，小组讨论不走过场完成情况课上讲授，课下修改讲授后当堂修改，展示使学生有收获，受激励备课始末效果比对项目初始课型授课课型原因课时40分钟60分钟教研内容教学难点中考语文复习策略中考复习的具体安排叙述性语段的概括阅读中的难点：概括记叙文阅读考点、题型概览记叙文专题的起始课语句作用分析题解提供中考阅读重点题型的专题训练模式修改琢磨成美文写作中二类文的修改教研任务针对中考复习的重点难点在教研过程中集思广益，生成方法和课例教研成果应用于并指导实际课堂教研内容教学难点中考语文复习策略中考复习的具体安排叙述性语段关键词三：协作备课组成员之间——齐心协力备课组与教研组——密不可分备课组与年级组——配合默契关键词三：协作备课组成员之间——齐心协力备课组成员之间——齐心协力1、互帮互助，互敬互爱2、集体备课，集思广益3、分享方法，分担任务关键词三：协作备课组成员之间——齐心协力关键词三：协作关键词三：协作备课组与教研组——密不可分关键词三：协作备课组与教研组——密不可分备课组与年级组——步调一致默契配合默契配合

备课组长会：学科之间彼此协调、学习、沟通步调一致

成绩分析会：分析成绩、反思问题、研究策略、明确方向

关键词三：协作备课组与年级组——步调一致默契配合关键词三：协作初三语文备考的三个关键词课件还记得每一次年级分析会上的这一幅……还记得每一次年级分析会上的这一幅……与君共勉

欣赏着画，一遍遍默读着注释，日日如此。倒计时牌子上的数字一个个被划去，不