地理高考备考策略课件

地理高考教学策略湖南师大附中梁良樑地理高考教学策略湖南师大附中梁良樑1高考命题趋势不再追求知识点的全面不回避重点内容不寻求记忆具体知识不从教材取材不追求“遵标循本”不考察全面素质能力考查比较全面高考命题趋势不再追求知识点的全面2分项统计地理总分文综总分2011年选择题21.0455.34153.86非选择题34.302010年选择题17.5848.83157.65非选择题31.252010年高考湖南地理试卷得分统计分项统计地理总分文综总分2009年选择题23.1442.44153.86非选择题19.30非选择题得分增加分项统计地理总分文综总分2011年选择题21.0455.343抓住学科主干知识总体把握知识体系注意知识纵横联系根据教材特点教学强化思维能力训练高考备考策略抓住学科主干知识高考备考策略4在文科综合能力测试试卷中，由于每单一学科考试内容所占比例减少，故对各学科主干知识的考查就尤为重要，而强调对学科主干知识的考查。我们认为高考无论怎样改革，地理学思想始终在统领着高考的变化。高考不可能全脱离中学教学的实际，脱离考试大纲的基本要求，脱离中学的基本教学内容。虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但无论如何其知识的落角点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。从近年高考试题分析，高考命题强调对学科主干知识的考查没有变，不回避已考查过内容的命题思路没有改变。1、抓住学科主干知识在文科综合能力测试试卷中，由于每单一学科考试5高三地理教学的应变能力，应建立在对高考变化和走势的研究之上，此项研究对地理教师的研究素养是很好的历练。在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去。这是当前高考改革对高三教师的基本要求，如果教师能很好地把握主干知识，就能使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。1、抓住学科主干知识高三地理教学的应变能力，应建立在对高考变化和6内容地形水资源总分分值122830自然地理重点内容人文地理重点内容内容交通工业农业总分分值122612502011年新课标试卷内容旅游资源

地质灾害

湿地保护总分分值10101030选修教材重点内容内容地形水资源总分分值122830自然地理重点内容人文地理重7内容大气水地质总分分值24818502010年自然地理重点内容2010年人文地理重点内容内容人口工业农业旅游地理总分分值8122010502010年新课标试卷内容大气水地质总分分值24818502010年自然地理重点内8内容大气地质水文总分分值2014842自然地理重点内容人文地理重点内容内容工业农业交通城市总分分值12201214582011年全国大纲卷内容大气地质水文总分分值2014842自然地理重点内容人文地9地球和地图大气运动与天气、气候地质和地形水文世界地理和中国地理工业和农业统计图表人口、城市资源和环境问题哪些是地理学科主干知识呢？地球和地图哪些是地理学科主干知识呢？10南亚夏季地区间冷热不均地转偏向力热力环流太阳直射点的季节移动海陆热力差异太阳辐射的纬度差异单圈环流三圈环流气压带和风带的形成与分布气压带和风带的季节移动季风环流地球球形自地转球黄赤交角地球公转气压带的块状分裂地球不自转太阳直射赤道地表是均匀的

2、总体把握学科体系南地区间冷热不均地转偏向力热力环流太阳直射点的季节移动海陆热11纵横联系是指从某一知识点出发找出预期相关的各个方向的知识。这种思维对于学生形成知识的认知结构是极为有益的。这种认知结构是建立在学生地理学科知识的基础上，其过程就是对学生地理思维能力的培养过程。3、注意知识纵横联系纵横联系是指从某一知识点出发找出预期相关的各个方向的青藏铁路工程进藏铁路规划方案有三条路线：青藏铁路、川藏铁路、滇藏铁路。国家为什么选择首先建设青藏铁路？请从自然条件分析。青藏铁路工程青藏铁路工程由西宁至拉萨，全长1963千米。一期工程（西格段），长约845千米，已于1984年建成通车；二期工程（格拉段）。该线自青海省南山口起向南沿青藏公路南行，翻越昆仑山、唐古拉山至拉萨，全长1118千米。青藏铁路是世界上海拔最高和线路最长的高原铁路。海拔4000米以上的地段有965千米，最高点唐古拉山口为5072米。青藏铁路将按照速度快（列车时速140千米）、区间大（每50千米一个车站）、维护人员少，建成一条快速通道。

青藏铁路工程格尔木那曲拉萨为何选择青藏线方案？青藏铁路川藏铁路滇藏铁路成都西宁格尔木那曲拉萨为何选择青藏线方案？青藏铁路川藏铁路滇藏铁路方案线路长度沿线自然条件预计投资約青藏铁路1118千米穿过藏北高原，地势较高，起伏不大，分布有冻土200亿元川藏铁路2000千米穿越横断山区高山深谷，跨越众多水系，沿途有雪山、冻土、地震、滑坡、泥石流等灾害800亿元滇藏铁路1960千米穿越横断山区高山深谷，跨越澜沧江、怒江；地质灾害多，喀斯特地形 600亿元方案线路长度沿线自然条件预计投资約青藏1118千米穿过藏北高地理高考备考策略课件4、根据教材特点教学自然地理人文地理区域地理教学重点地理原理地理规律区位理论图表分析区域定位区域特征教学方式解题训练讲练结合案例分析举一反三区域对比4、根据教材特点教学自然地理人文地理区域地理教学重点地理18

等值线规律

规律一

：一般，在同一幅等值线图中，相邻两条等值线的差值相同或者为零。等值线规律规律一：一般，在同一幅等值线图中，19例：

右面四幅等压线图，气压值正确的是：A、①②B、②③C、①④D、③④√xx√例：右面四幅等√xx√20例：

右面四幅等压线图，气压值正确的是：A、①②B、②③C、①④D、③④C、①④例：右面四幅等C、①④21例：（2002年文综天津卷）读图回答：M处的气压数值可能为A.1020、1012.5B.1017.5、1020C.1017.5、1015D.1015、1012.5C1017.510151015M例：（2002年文综天津卷）读图回答：M处的气压数值可能为122规律二:一般，等值线两侧的数值不同，一边高于等值线数值,另一边则低于该数值.CD方法：递变原理读等温线图21、B地温度范围是____________2、A地温度范围是____________3、按温度由低到高的顺序将ABCD排列_______________4℃~8℃－4℃~0℃B>C=D>A规律二:一般，等值线两侧的数值不同，CD方法：递变原理读23规律三:相邻两条等值线之间的闭合线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高。大于大值，小于小值规律三:相邻两条等值线之间的闭合线，若其值与低值相同，则线24读某地等高线图，回答下列各题。(1)图中关于P、Q两点海拔的比较，正确的是()AP一定比Q低B.P一定比Q高C.P可能比Q低5mD.P可能比Q高5m读某地等高线图，回答下列各题。AP一定比Q低25规律四：等值线向数值大方向弯曲的地方(部位)数值小，向数值小方向弯曲的地方(部位)数值大。凸高为低，凸低为高规律四：等值线向数值大方向弯曲的地方(部位)数值小，向数值26等值线向数值小的方向突出:中心点值高于两侧点；向数值大的方向突出:中心点值低于两侧点；等高线山脊（分水线）山谷（汇水线）等温线气温比同纬度高气温比同纬度低等压线脊线（高压脊）槽线（低压槽）等降水量线降水比附近地区多降水比附近地区少等水温线暖流流经寒流流经等盐度线比附近海域盐度高比附近海域盐度低等值线向数值小的方向突出:中心点值高于两侧点；向数值大的27例：读图，影响等值线向外海凸出的主要原因是()

A.降水B.暖流C.寒流D.径流（2）在等值线的年内变动中,Q点距大陆最近的时段是：

A.2月B.5月C.7月D.10月D.径流A.2月

例：读图，影响等值线向外海凸出的主要原因是()28（1）图C中0℃等温线与正常年份一月平均气温0℃等温线相比，有什么特点？（2）图C中甲处温度的取值范围是

，乙处温度的取值范围是

。答：（1）正常年份我国一月平均气温0℃等温线大致与秦岭——淮河一线相吻合，而图中0℃等温线明显偏南。（2）-20℃，-10℃0℃，10℃根据地理要素的分布规律判读等值线（1）图C中0℃等温线与正常年份一月平均气温0℃等温线相比，29高考是以试题的形式来考查选拔学生，对付高考最好的办法是以题目对付题目，题海战术是提高考试成绩的一种有力的武器。我们倡导的是教师跳入题海，学生跳出题海。教师能在题海中不被淹没，那么学生离题海上岸的距离就不远了。所以，考前要做一定数量的习题，这是巩固知识，提高技能的需要。解题训练可以提高学生的应变能力，大幅度提高考试成绩。但不能让学生沉溺于题海中的而不能自拔。高考是以试题的形式来考查选拔学生，对付高考最好的办法是以题目30人文地理,强调区位理论和地理观念，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习人文地理侧重于要点、观点、方法的运用，结合具体案例分析，举一反三是重点。

根据教材特点进行教学人文地理,强调区位理论和地理观念，主要属于文科31案例教学的思路案例通过典型事例获取信息，并进行整合，获得地理知识和技能，进而实现思维迁移，解决别的地理问题。案例中的知识点本身不要求学生掌握-------“进得去，跳得出”。案例教学要注重地理规律、原理、观念的讲解（农业区位原理、可持续发展观念）案例教学要注重学法的渗透（区域地理和人文地理结合、比较法）案例教学要注重思维迁移（设置情境、案例置换）以美国农业为例案例教学的思路案例教学要注重地理规律、原理、观念的讲解以美国32美国小麦区和玉米带的分布区域特征分析美国小麦区和玉米带的分布区域特征分析33乳畜带气候冷湿，土地贫瘠，不适合种植谷物，适合于多种牧草生长，美国人在种植牧草、青贮玉米和小麦，以保证新鲜青饲料的供应。乳畜业区位选择的两个因素——

①新鲜的青饲料②距离市场近五大湖周围城市众多、人口稠密，距离市场近。真空吸奶等技术简化了消毒过程，车速提高以及包装改进，可以将新鲜牛奶较短的时间内送到居民的早餐桌上。乳畜带气候冷湿，土地贫瘠，不适合种植谷物，适合于多种牧草生长34伦敦芝加哥100200300400降水量(mm)伦敦芝加哥100200300400降水量35美国中国低收入国家每个农业劳动者占有农业用地(公顷)118.211.7每千名劳动者拖拉机数(台)1484120每个农业劳动者创造的增加值(美元)39523307348资料来源:TheWorldBank1998-2000美国中国低收入国家每个农业劳动者占有农业用地(公顷)118.36农业机械化有什么优点？效率高、节省时间和劳力农业机械化有什么缺点？使用时间短、价格昂贵美国大力推进农业机械化有什么优势？想一想农业机械化有什么优点？效率高、节省时间和劳力农业机械37地势平坦地广人稀工业发达农业机械化作业机械化地区专门化农业一体化农场经营规模大地势平坦地广人稀工业发达农业机械化作业机械化地区专门化农业一38想一想长沙地区农业生产能否向美国一样使用高速、宽幅、大型的农业机械吗？为什么？设置情境、案例置换想一想长沙地区农业生产能否向美国一样使用高速、宽幅、39重视区域地理区域地理的重点是从空间的角度表述区域特征，系统地理的重点是从成因的角度分析区域特征。人们常说，区域地理多讲“地”，系统地理多讲“理”就是这个道理。因此，我们在高三复习中多做一些“合二为一”的工作。在复习系统地理时，不能脱离区域地理，因为区域性是地理学科的基本特性之一，任何系统地理知识只有落实到某一区域内才能得以分析和解决，丢开区域地理，系统地理只能是“空中楼阁”；在复习区域地理时，也不能脱离系统地理，否则区域地理的复习就太肤浅，复习效率低，也不能达到高考复习的要求。重视区域地理区域地理的重点是从空间的角度表述40重视区域地理高考地理试题非常重视区域地理的知识考查。试题没有死记硬背的区域地理知识，强调的是区域分析方法，需要针对区域特征来解决问题。试卷提供了充足的区域背景材料，并不要求考生记忆过多的地名、物产等记忆内容，降低了试题难度，落实了“减负”的指导思想，体现了课改理念。2011年新课标全国卷区域地理试题占88分。2011年全国大纲卷区域地理试题占80分重视区域地理2011年新课标全国卷区域地理试题占88分。2041（2011新课标）图2,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。其中T是为保护铁路而建的工程设施。据此完成9～ll题。(

)9．据图文信息可以推断A．该段铁路沿等高线布线B．该段河流冬季结冰C．铁路沿P箭头指示向拉萨延伸D．P箭头指示北方B该段铁路是上坡，所以铁路不可能沿等高线布线，A不正确。因为该段是青藏铁路，地处青藏高原，虽然是河谷，冬季河流仍然结冰，B正确。青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观，并没有给出拉萨的位置与北方位所在，C,D不正确。图中的铁路和工程设施都不清晰，因此，学生无法判断T设施的主要作用。TP（2011新课标）图2,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的42（2011新课标）图2,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。其中T是为保护铁路而建的工程设施。据此完成9～ll题。()10．M、N间的堆积物来源于A．坡B．河流C．沟D．原地CM、N间的堆积物在沟口处，所以是流水从沟里带来的沉积物堆积而成NM（2011新课标）图2,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的4311．T设施的主要作用是A．防御坡部位崩塌对铁路的危害B．防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害C．防御河流洪水对铁路的危害D．方便野生动物穿越铁路线B如果是防御坡部位崩塌T设施就不建在沟口处，A不正确。T设施相当于个隧道，铁路从下面穿过，让沟里的洪水与泥沙从上面流过，对铁路起到保护作用，B正确。防御河流洪水对铁路的危害，T设施就与河岸平行，而非与河岸垂直，C不正确。由上面分析，T设施是为了保护铁路而不是为野生动物留下通道，D不正确。11．T设施的主要作用是B如果是防御坡部位崩塌T设施就不建在44（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米。图3显示我国某段高速铁路景观。据此完成6～8题。6.为了保持列车高速运行，高速铁路运线时首要考虑的自然元素是A．地形B．地质C．气候D．水文A地形影响高速铁路造价、运行速度（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路45（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米。图3显示我国某段高速铁路景观。据此完成6～8题。7.在平原地区，建筑高速铁路时多采用高架的方式。主要是为了A．减少噪音扰民B．较少占用耕C．缩短运营里程D．保护野生动物B高速铁路运行地区是平原、耕地多，地价高（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路46（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米。图3显示我国某段高速铁路景观。据此完成6～8题。8.我国高速铁路网建成后，下列区段中，民航客运业受冲击最大的是A．武汉-----广州B．杭州----上海C．成都----上海D．兰州-----北京A高速铁路民航客运业相比，中途运输优势明显（2011全国大纲卷）到2010年底，我国投入运营的高速铁路47130°E120°E40°N34°N104°N中国区域坐标定位：（1）各大区所跨大致经纬度范围（2）大区内重要地形区分界的经纬线北方地区130°E120°E40°N34°N104°N中国区域坐标定48你能说出以下经纬坐标附近的重要海峡吗？26°N56°E36°N6°W50°N0°5°N100°E0°13°N43°E40°N28°E霍尔木兹海峡直布罗陀海峡英吉利海峡马六甲海峡曼德海峡土耳其海峡确定原则：“先大后小”你能说出以下经纬坐标附近的重要海峡吗？26°N56°E36°49亚洲40°N亚洲100°E亚洲40°N亚洲100°E50地理坐标定位：各大洲十字坐标经纬线区域空间定位的主要方法地理坐标定位：各大洲十字坐标经纬线区域空间定位的主要方法51各大洲十字坐标经纬线各大洲十字坐标经纬线52北纬30°附近有尼罗河、底格里斯河和幼发拉底河、长江、密西西比河。北纬30°附近有53(2010年)图1所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l～3题。1．形成本区域降水的水汽主要来源于（）A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋C首先根据图中的经纬度，确定该区域为新疆和哈萨克斯坦交界地区。该地区的水汽主要来自大西洋。从图中获取相关的信息、并且对信息进行分析加工、再结合所学的知识才能进行正确的解答渗透探究性试题内容取之于生活(2010年)图1所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月54（2010年）图中所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l～3题。2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能()A．降水量偏少，气温偏高B．降水量偏多，气温偏高C．降水量偏少，气温偏低D．降水量偏多，气温偏低D4月底之前的气温偏低，积雪没有完全融化，等到5月气温骤升，才一下子融化，发生了洪水。从题干中获取相关的信息、并且对信息进行分析加工、再结合所学的知识才能进行正确的解答

渗透探究性（2010年）图中所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月55（2010年）图中所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l～3题。3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是（）A．气旋缓慢过境B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境D．暖锋缓慢过境C从提示“2010年5月初，该区域天气晴朗”中选择能够使天气晴朗的天气系统。调动和运用地理知识、基本技能解决地理问题。注重实用性（2010年）图中所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月568．图中虚线范围内的地貌是()A．风蚀谷B．冰蚀谷C．张裂谷D．断层谷下图是我国某省部分地区水系分布图。读图回答8～10题：D8．图中虚线范围内的地貌是()下图是我国某省部分地区水系57下图是我国某省部分地区水系分布图。读图回答8～10题：A9．虚线范围内的地势特征，从图中可推测出的是()A．花莲溪西侧平缓、东侧陡峻B．花莲溪西侧陡峻、东侧平缓C．大富以南，北部高、南部低D．大富以南，北部低、南部高下图是我国某省部分地区水系分布图。读图回答8～10题：A9．5810．下列关于图示地区的叙述，正确的是()A．河流众多，内河航运便利B．暖流流经，渔业资源丰富C．海岸平直，建港条件优越D．地处低纬，利于海盐晒制下图是我国某省部分地区水系分布图。读图回答8～10题：B10．下列关于图示地区的叙述，正确的是()下图是我国某省59图中四条河的干流中，一岸陡崖连绵的是什么河？该河流的干流最有可能沿什么地质构造发育？罗讷河，断层。图中罗讷河西侧缺少支流，并且又为其他四条河的源头所在，说明落差特别大而且连续；而连绵延伸的陡崖通常又是断层构造的地貌表现。图中四条河的干流中，一岸陡崖连绵的是什么河？该河流的干流最有60地理学习能力是指一般学习能力基础上而为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力，如对地理学工具的灵活掌握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获得或提取地理信息；具有空间概念和物体空间运动的理性思维；对各种信息进行多角度、多层次地分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法。5.强化思维能力训练地理学习能力是指一般学习能力基础上而为地理学科所61注重地图考查，能力立意显著2011年的地理试卷一图多题，突出了地理学科特点。

2011年地理试题的图表可以分为：有气候统计图(第36题)、等高线地形图(第6—8题)、区域空间分布图(第36题、37题、42题)、景观图(第9—11题、第36题)、地质剖面图(第43题)等。一图多问，缩短了考生对试卷的阅读时间。2011年新课标全国卷8幅图一张表2011年全国大纲卷8幅图注重地图考查，能力立意显著2011年的地理试卷一图多题，突出62(2011年新课标)读图1，完成6-8题。7、图中①②③④附近河水流速最快的是A.①B.②C.③D.④C506025304080(2011年新课标)读图1，完成6-8题。7、图中①②③④63(2011年新课标)读图1，完成6-8题。6、图示区域内最大高差可能为A.50米B.55米C.60米D.65米C506025304080(2011年新课标)读图1，完成6-8题。6、图示区域内最64（2011新课标）8、在图示区域建一座小型水库，设计坝高约13米。若仅考虑地形因素，最适合建坝处的坝顶长度约A.15米B.40米C.65米D.90米506025304080B小型水库大坝跨越了45、50共2条等高线。相对高度5米～15米。在此处量算坝顶长度约40米.（2011新课标）8、在图示区域建一座小型水库，设计坝高约165能力培养途径讨论：精心设计情境，让学生讨论，在倾听不同意见中集思广益，不同思维方法中互相启发，从而培养学生全面思考问题的能力。

探究性问题特点1.学生有兴趣去探究2.学生有空间去探究3.学生有能力去探究能力培养途径讨论：精心设计情境，让学生讨论，在倾听不同意见中662011年春节过后，我国沿海多个区域出现制造业、服务业企业招工难现象，“用工荒”已经由东南沿海蔓延到全国。请你解释这一现象产生原因。①整体收入偏低、劳动合同执行不规范、工作稳定性差、社会保障水平偏低、职业安全隐患较多；②制造业向内地转移和东部地区产业升级增加了劳动力的需求；③二十年前生育率的大幅下降；④长期亲情缺失，孩子能不能在打工地上学，留守老人得不到照顾。2011年春节过后，我国沿海多个区域出现制造业、服务业企业67能力培养途径反思：（1）得出结论的条件有哪些，所依据的地理概念、地理原理有哪些？（2）解题的思路分析。

能力培养途径反思：（1）得出结论的条件有哪些，所依据的地理概68冷锋暖锋箭头方向锋面坡度雨区位置移动方向云系特征箭头大致相对箭头大致同向坡度较陡坡度较缓雨区较窄，主要在锋后雨区较宽，在锋前北半球由南向北移动北半球由北向南移动先出现厚而低的云先出现薄而高的云冷锋暖锋箭头方向锋面坡度雨区69

A地土地利用不当引起的主要后果是

、

。土地盐碱化土地荒漠化土地荒漠化：干旱、大风、植被土壤盐碱化、干旱、地势、灌溉水土流失：降水、植被、地形A地土地利用不当引起的主要后果土地盐碱化土地荒漠化土地荒漠70能力培养途径求异：引导学生在常规的一般水平的基础和应用的基础上，冲破原来的思维结构，加强引申性的思维训练，让学生标新立异、别出心裁、自由思考、想象猜测。（沙尘暴中钙离子呈碱性，中和酸雨，富含铁和磷，有利于海洋生物生长。能散射太阳光抑制全球变暖）能力培养途径求异：引导学生在常规的一般水平的基础和应用的基础71选择看是无疑实有疑处设问如果从图中选择一条东西向的隧道，从岩层的稳定性和地下水考虑是选择甲地还是乙地？选择看是无疑实有疑处设问如果从图中选择一条东西向的隧道，从岩72能力培养途径辨析：缺乏批判性思考的人，易受已有的暗示影响，不善于独立思考，不善于辨别正误，区别真伪。可将易混淆的知识有针对性的设计成题目。让学生反复辨别，细致比较。

能力培养途径辨析：缺乏批判性思考的人，易受已有的暗示影响，不73容易混淆的气候类型降水量/mm6005004003002001000气温/℃30150-15-30-45-60降水量/mm6005004003002001000容易混淆的气候类型降水量/mm气温/℃降水量/mm74能力培养途径5、质疑：鼓励学生质疑问题，大胆挑剔，不唯师，不唯书，养成多层面思考、多角度思考，培养学生的问题意识。

能力培养途径5、质疑：鼓励学生质疑问题，大胆挑剔，不唯师，不75西昌酒泉文昌太原西昌酒泉文昌太原76（2006全国Ⅱ卷）截取华北部分地区

1月等温线图与7月等温线图叠加高考试题部分图像来源（2006全国Ⅱ卷）截取华北部分地区高考试题部分图像来源77中国自然地理图集(2003年全国地理广东卷)高考试题部分图像来源中国自然地理图集(2003年全国地理广东卷)高考试题部分图像78（2008全国一卷）5～7题

原载于《地理与地理信息科学》杂志2005年第21卷第5期《我国产业经济重心演变路径及其影响因素分析》一文(作者黄建山、冯宗宪)，

图2高考试题部分图像来源（2008全国一卷）5～7题原载于《地理与地理信息科79（2004年广东卷）原载于《现代自然地理学》P60王建军主编高等教育出版社2001年高考试题部分图像来源（2004年广东卷）原载于《现代自然地理学》P6080(2009年全国一卷)36、根据图5和表3资料,并结合所学知识,完成下列要求。

图5示意尼罗河三个源流流域年降水量分布。湘版七年级下P20“非洲年降水量图”图5高考试题部分图像来源(2009年全国一卷)36