从故事中读出……-与同学们谈学习鲁迅小说课件

娄陶然Bzrzy_0223@从故事中读出……——与同学们谈学习鲁迅小说娄陶然从故事中读出……——与同学们谈学习鲁迅小说

课前调查

同学们看小说时你主要关心小说的哪方面？情节？人物？同学们看小说时你主要关心小说的哪方面？情节？人物？

读鲁迅的小说你就很难读出惊心动魄的故事，扣人心弦的情节，鲁迅的小说一切都是淡淡的、平平的无波澜、无悬念的平常事，于是读鲁迅的小说“没有味道”，就成了我们阅读鲁迅小说的“心理态度”

孔乙己的故事（一个酒鬼的故事），闰土的故事（一个乡下孩子的故事），华老栓的故事（人血馒头的故事）阿Q的故事（一个流浪汉的事），祥林嫂的故事（一个苦命女人的故事）等等。读鲁迅的小说你就很难读出惊心动魄的故事，扣人心弦的情节

学者王冶秋认为：要读懂《阿Q正传》，至少要读14遍以上：看第一遍，我们会笑的肚子痛；第二遍才咂出一点不笑的成分；第三遍鄙弃阿Q的为人；第四遍鄙弃化为同情；第五遍同情化为深思的眼泪；第六遍阿Q还是阿Q……先“走近鲁迅”，才能“走进鲁迅”学者王冶秋认为：要读懂《阿Q正传》，至少要我们怎样“走近鲁迅”呢？可以先了解“孔乙己的故事”。他为什么有这样一个“奇怪”的名字？他是从事什么职业的？他的腿是怎样被打断的，谁打的？最后他到底死了没有？从“故事”开始――读出“人物”的命运。

“孔乙己”的名字与他的命运有怎样的联系？他为什么是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”？他是否死了，作者为什么没有作出交代？我们怎样“走近鲁迅”呢？可以先了解“孔乙己的故事”。从“故从“故事”开始――读出“作者”的思想

作者为什么塑造“孔乙己”这个形象？作者为什么要赋予“孔乙己”如此的生活经历？这个形象在当时的社会生活中有怎样的价值或意义？

作者“为什么”给人物取了这个名字？作者“为什么”让孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”？作者“为什么”没有交代孔乙己死的结果？从“故事”开始――读出“作者”的思想作者为什么塑从“故事”开始――读出“我们”的灼见读鲁迅应该是一种“过程性”阅读：先“阅读鲁迅”，再“感受鲁迅”，然后“研究鲁迅”，最后自己“言说鲁迅”。

我所认为的孔乙己的文学价值。我认为“孔乙己”是否“死”与小说主旨没有关系。“多乎哉？不多也。”是孔乙己的经典名言。从“故事”开始――读出“我们”的灼见读鲁迅应该是一种“过程性概括成这样一个“三部曲”：追寻小说的“故事”：透视故事的帷幕、穿越情节的屏障

叩问作者的“思想”：了解作者的态度、把握作品的背景确立我们的“见解”：揣摩人物的性格、解剖故事的真谛概括成这样一个“三部曲”：追寻小说的“故事”：透视故事的帷

让我们在阅读方法作一点尝试。这里所指的“阅读”包括阅读、评价、赏析、探索、研究等。我们可以借用“点击”、“链接”、“新建”这些方法，来解读鲁迅小说。让我们在阅读方法作一点尝试。“点击”

抓住作品中的一件事情、一位人物，一个细节、一段描写，乃至一句对话、一个标点，阐述自己的阅读理解。这是我们学习鲁迅小说的重要方法。“点击”抓住作品中的一件事情、一位人物，一个细节

下面一组问题（作文题）是中学生阅读鲁迅小说后的收获，这些都是“点击”的典型案例。１、假如孔乙己是穿“短衣”的，或是“坐着”喝酒的？２、孔乙己的名字和他的“死”的联想。３、《阿Q正传》为什么用“正传”作为书名？４、“阿Q”的“Q”到底应该怎样读？５、“No!──这是洋话，你们不懂的”趣谈。６、“得得，锵锵，得，锵令锵！”的联想。学者钱理群先生说：“我主张学生读书比如读鲁迅的经典作品是要囫囵吞枣地读。”这“囫囵吞枣”就是要多浏览鲁迅的作品，感知作品中的语言、人物形象、体裁特点、写作特色，以及对自己的启发。这是一个循序渐进的过程，阅读应当量力而行，不可一开始就挖掘过深，使得阅读鲁迅小说成为望而生畏的事情。下面一组问题（作文题）是中学生阅读鲁迅小说后的收获，“链接”

用与作品相联系的其它作品，或今天的理念或认识来解读作品，即用“比较阅读”的方法学习鲁迅小说。“链接”用与作品相联系的其它作品，或今天的理念或

这里的“比较”，可以是鲁迅小说与鲁迅生平、思想的链接；可以是鲁迅的此小说与鲁迅的彼小说的链接，比如人物方面的链接：“华老栓”与“祥林嫂”，“孔乙己”与“阿Q”等；可以是鲁迅小说与其它小说的链接，比如鲁迅小说与茅盾小说，鲁迅小说与沈从文小说，鲁迅小说与欧亨利小说，鲁迅小说与契诃夫小说等。在这些链接中，仍旧可以采用“点击”的方法，选择其中的一个“点”进行阅读或比较，“点”的选择要“小”、“实”、“新”

这里的“比较”，可以是鲁迅小说与鲁迅生平、思想的链

“链接”的目的是为了使得“被链接”的对象更清晰、更鲜明、更形象。下面一组题目是中学生阅读鲁迅小说后的巧妙“链接”１、孔乙己的“长衫”与阿Q的“辫子”。２、不同的性命结局，相同的命运结果――析孔乙己的“死”与阿Q的死。３、谈鲁迅小说中人物姓名的命名。４、阿Q的“呆气”与堂吉诃德的“呆气”。５、从“和尚动得，我动不得？”与“窃书不能算偷……”说起。“链接”的目的是为了使得“被链接”的对象更清晰、更“新建”

选择一个全新的角度，阐述自己的阅读理解。

“新建”的花朵必须来自于“文本”这块土壤，它是这块土壤上盛开的奇花异草，是有源之水、有本之木“新建”选择一个全新的角度，阐述自己的阅读理解。从某种角度说，在阅读“新建”时，读者是没有“自由度”的，离开了“小说主旨”，离开了“作者意识”来谈“我认为”，只能答非所问、离题万里。认真、仔细研读文本，才能进入“作者”、“作品”的世界，才有可能有我们自己的“新建”。从某种角度说，在阅读“新建”时，读者是没有“自由度”的，离开

如果文学的世界是大海的话，那么鲁迅的小说是深海里的鱼；如果文学的世界是雪山的话，那么鲁迅的小说是山峰上的雪莲。得之不易，食之才美。如果文学的世界是大海的话，那么鲁迅的小说是深海里的读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是