生态学野外实验课件

生态学实验生态学实验1实验内容植物群落物种组成的调查植物群落物种多样性的调查年龄结构的调查森林更新、演替趋势调查植物种间关系调查林木个体之间空间竞争定量化调查种群格局调查了解群落生物量调查的常规方法。实验内容植物群落物种组成的调查2取样方法种-面积曲线样方调查——首先要确定样方面积。样方面积不小于群落的最小面积。最小面积是最少要这样大的空间，才能包括群落大多数的物种。取样方法种-面积曲线3巢式样方法

在植物相对均匀的地方，草本群落最初面积为10cm×10cm，森林群落最小为5m×5m，按顺序成倍扩大，扩大一次记录增加的新种。巢式样方法在植物相对均匀的地方，草本群落最初4工具使用方法先用测绳圈出样地的四边。如20m×30m用皮尺圈出5m×20m样带工具使用方法先用测绳圈出样地的四边。如20m×30m5胸径尺：测量胸径（胸高处1.3m，断面直径）胸径尺一面读数为胸径实测值，另一侧为整化径级。胸径尺：测量胸径（胸高处1.3m，断面直径）6实验内容植物群落物种组成的调查植物群落物种多样性的调查年龄结构的调查森林更新、演替趋势调查植物种间关系调查林木个体之间空间竞争定量化调查种群格局调查实验内容植物群落物种组成的调查7物种组成多度、密度、盖度、频度等综合指标：重要值重要值＝相对密度＋相对频度＋相对盖度

相对密度＝某一物种数/所有物种个体数；相对频度＝某种的频度/所有种的频度和；频度：某物种出现的样方数/样方总数相对盖度＝某一物种盖度/所有物种盖度和；盖度：投影盖度、基盖度（胸高断面积）

物种组成多度、密度、盖度、频度等8生态学野外实验课件9生物多样性生物多样性10年龄结构年龄结构11曲仲湘（1952）将植物种群个体分成4个立木级，具体标准为：Ⅰ级：幼苗+幼树，胸径<2.5cm；Ⅱ级：小树，胸径2.5-7.5cm；Ⅲ级：中树，胸径7.5-22.5cm；Ⅳ级：大树，胸径>22.5cm。曲仲湘（1952）将植物种群个体分成4个立木级，具体标准为：12森林更新、演替趋势调查——分层频度

森林更新、演替趋势调查——分层频度13生态学野外实验课件14植物种间联结分析种间关联指种间相互吸引或排斥的性质。这种关联可以是正的、负的或不存在。物种之间的共生、竞争或捕食等关系都是导致种间存在关联的因素，此外还有它感作用、物种之间对环境需求的相似或差异等方面的原因。也可能存在种间缺乏相互作用的情况下却存在正的或负的关联的情况植物种间联结分析种间关联指种间相互吸引或排斥的性质。这种关联15生态学野外实验课件16林木竞争指数计算在同一生境内，林木在生长发育过程中相互影响，致使某些林木对其他林木造成间接危害的现象，称为林木竞争。Staebler（1951）首次提出了林木竞争概念，他假设每一株树都有一个影响圈，其大小是林木大小的函数，而且影响圈与邻近树木影响圈的重叠程度是度量竞争强度的一个指标。由于林木的胸径是一个最容易测定的测树因子，而且林木的胸径与其叶面积、枝量、叶量和根量等影响林木生长的重要测树因子有高度的正相关，所以利用胸径因子的竞争指数是比较适宜的。

林木竞争指数计算在同一生境内，林木在生长发育过程中相互影响，17生态学野外实验课件18种群格局种群的空间格局是种群的空间特征之一，由于环境因子复杂多样，以及种内、种间的竞争，任何一个种群在一定的空间内都会呈现出特有的分布形式。它是种的生物特性，反映种内种间关系、对环境的适应性、立地空间分异、环境因子相互作用等。在种群生态学研究中，常常需要了解和预测种群的空间分布问题。种群个体在空间的分布有均匀型、随机型和聚集型三种格局类型。种群格局种群的空间格局是种群的空间特征之一，由于环境因子复19生态学野外实验课件20实验内容植物群落物种组成的调查植物群落物种多样性的调查年龄结构的调查森林更新、演替趋势调查植物种间关系调查林木个体之间空间竞争定量化调查种群格局调查实验内容植物群落物种组成的调查21生态学实验生态学实验22东北林业大学林学院实验报告1个实验报告东北林业大学林学院实验报告1个实验报告23实验名称（实验内容）油松人工林叶面积指数测定实验名称（实验内容）油松人工林叶面积指数测定24实验目的和意义见各类参考文献的引言部分；实验目的和意义见各类参考文献的引言部分；25实验原理计算方法和公式等。实验原理计算方法和公式等。26实验仪器调查所使用的工具实验仪器调查所使用的工具27实验药品和实验材料研究林分概况（位置、林龄、密度）实验药品和实验材料研究林分概况（位置、林龄、密度）28实验内容详细的野外调查步骤列出原始数据实验内容详细的野外调查步骤29实验结果与分析对实验内容所获得的原始数据进行统计后所获得的各类结果。实验结果与分析对实验内容所获得