2023年山西省晋中市部分学校九年级（下）期中语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023年山西省晋中市部分学校九年级（下）期中语文试卷1.历史悠久的三晋大地名胜古迹不胜枚举。山明水秀的风光能够激发文人泼墨挥毫的热情，展现书法之魅力，演绎山水之神韵。请欣赏下面四幅书法作品，选出评价不当的一项（）

A.关于“恒山”的书法作品，其字体为楷书，形体方正，笔画平直，规矩有法度。

B.关于“壶口瀑布”的书法作品，笔法古朴，笔画圆匀秀美，所以是篆书。

C.关于“太行山”的书法作品，其字体为草书，狂放不拘，飞扬飘逸，笔省意存。

D.关于“晋祠”的书法作品，用笔轻盈，行笔巧妙，点画灵动，所以是行书。2.风物含情人有意，这是自然与人类的心照不宣与默契。阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1)自然风物，景致成画，美在诗意盎然。塞外飞雪，银装素裹，岑参晨起忽见“______，千树万树梨花开”的壮美雪景；野花艳艳，青草茵茵，白居易游湖喜遇“______，浅草才能没马蹄”的明丽春色；日头斜照，游鱼欢快，陶弘景描绘出“______，______”（《答谢中书书》）的暮色湖光之景。(2)山高水长，寄情于景，美在情味悠然。“山水之乐，______”是欧阳修游亭赏景的醉心之趣；“不畏浮云遮望眼，______”是王安石借景抒怀，表达自己的远大抱负；“______，道阻且长”是男子执着追求心上人的怅惘难言。(3)心灵相通，彼此慰藉，美在情真意切。异乡漂泊，愁思满怀，李商隐遥想“______，却话巴山夜雨时”的幸福场景，倾诉无尽思归之情；友人远行，路遥情长，王勃道出“______，______（《送杜少府之任蜀州》）的豪迈之语，给人以莫大的安慰和鼓舞。3.（一）ㅤㅤ绿色发展是顺应自然、促进人与自然和谐共生的发展。班级开展了围绕“美丽愿景•绿色发展”为主题的手抄报制作展示活动。

【板块一古语中的“绿色思想”】语段摘抄古语摘录ㅤㅤ《孟子•尽心上》记载：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”《孟子集注》注“爱物”：“物，谓禽兽草木。爱，谓取之有时，用之有节。”我们对自然界的禽兽草木等物产资源，要按照自然规律，有限度地索取，有节制地使用。

《春秋繁露》提到“质于爱民，以下至于鸟兽昆虫莫不爱。不爱，奚足谓仁？”真诚地爱护人民，以至于对鸟兽昆虫也没有不爱护的，如果不爱民，如果不爱护鸟兽昆虫的话，怎么可以说是有仁德的呢？

ㅤㅤ我国古代生态哲学是生态文明建设丰厚的文化滋养和重要的哲理支撑。1.为人君而不能谨守其山林菹泽①草莱，不可以立为天下王。

——《管子》

2.取之有度，用之有节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。

——《资治通鉴》

3.竭②泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮③而田，岂不获得？而明年无兽。

——《吕氏春秋》

【注】①菹（zū）泽：水草繁茂的沼泽地。②竭：排水。③薮（sǒu）：指水少草木多的沼泽。(1)以上是小雯同学设计的手抄报第一板块的内容，请你认真阅读，选出下列表述不正确的一项______

A.“物产资源”“自然规律”“真诚地爱护“都是偏正短语。

B.“仁民而爱物”中的“仁”，即“仁爱”，“仁”是儒家思想的核心。

C.三则古语的核心思想和“语段摘抄”中的内容意思一致，都强调“博爱万物、尊重自然”。

D.画波浪线的句子中，宾语中心语是“支撑”。

【板块二当代楷模的“绿色之梦”】

2003年10月开始，张连印正式筹建绿化工程。为了植树，他将退休金的2/3都投入到义务植树中，累计投入260万元。经过艰苦奋战，张连印改造沙滩，平整土地，建成苗木基地300余亩，绿化荒山荒坡6000亩。2015年以来，他又投入了京津风沙源治理工程，5年时间完成了12000亩栽种任务。他感慨地说：“每片林、每株树，都是首都生态环境的卫士，我要肩扛铁锹，当好绿色兵！”

ㅤㅤ他_____，_____，卸甲不移志、退休不褪色，为党的事业贡献自己的力量！（选自“山西晚报”，有删改）(2)小雯选取了荣获“时代楷模”称号的山西省优秀党员张连印的先进事迹作为手抄报第二板块的内容。请你阅读材料，在空缺处补充能够体现其精神品质的两个四字词语。

【板块三名著中的“绿色情怀”】(3)小雯手抄报的第三板块探究了法布尔的《昆虫记》，法布尔对昆虫的“绿色情怀”令她感动。请从下面语段中任选其一，结合语段谈谈你对这种“绿色情怀”的理解。（不少于50字）《蝉》（节选）ㅤㅤ我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。

……

ㅤㅤ蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。

ㅤㅤ于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。《象态橡栗象》（节选）ㅤㅤ耐心的人最终总会碰到机会的，因此十月上旬我终于看到橡栗象在干活儿了。我当时惊讶极了，因为节气已经很晚了，一般来说一切技术性的活儿都干完了。初寒一到，昆虫的季节便告结束。4.阅读短文，回答问题。给风留“出口”杨德振①越秀山足球场三面环山，处在山洼中。运动场的一头靠山，半山顶上竖着一块长80米、高20米的巨型广告牌。广告牌后面有一条路，是我每天散步必走的。

②从广告牌背后望向足球场，视线被它挡住，巨型广告牌上显赫的一个个规整的三角形“窟窿”引起了我的好奇。

③刚开始，我以为是风损所致，仔细一看，这么整齐划一的“窟窿”，又不像风力破坏的结果。为什么平整的广告牌要弄得这样“漏洞百出”？据说这是给风留“出口”。

④原来，巨型背景广告牌所用的塑胶布由于面积巨大，兜住了山坳里吹来的风。风撞在布上，不是拼命地啃噬，便是疯狂地撕扯，两个月下来，塑胶布便被撕成条条丝丝的百褶裙模样。一般的足球赛事长达半年才能完成，因此，足球馆每两个月就不得不重新更换广告牌，费事费力又费钱。有人便出了一个主意，在广告牌上给风留“出口”。

⑤天下之事，必作于细。思路一变，效率与效益也就跟着变了。当然，从另一个角度来讲，一个人永远要做的就是在做事时_______要明白，“利他”的结果，最后是“利己”。（有删改）(1)阅读文章内容，联系语境，将文中的空缺处补充完整。（不少于15字）(2)小故事蕴含大道理。读完文章后你有怎样的感悟呢？请以此为观点，写一段议论性文字。

写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。5.（三）在班级举行的“徜徉湖光山色，亲近古人情怀”活动中，善思小组以下面的阅读材料为例，与大家一起学习古诗文。小石潭记（节选）柳宗元ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。记承天寺夜游苏轼ㅤㅤ元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(1)辨其字：与“解衣欲睡”中“解”的读音和词义相同的一项是______

A.浑身解数

B.解甲归田(2)明其意：完成下列语句的翻译。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

翻译：向小石潭的西南方看去，______，______。

②但少闲人如吾两人者耳。

翻译：______。6.（1）炼其字：古人写诗作文，常在关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，增强了诗文的表达效果。请你根据提示填写下面的表格。《江城子•密州出猎》

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。比较篇目炼字表达效果《记承天寺夜游》“但”①______《江城子•密州出猎》②______ㅤㅤ此处形容拉满弓的强劲姿态，凸显作者信心百倍、激情无比的情态。（2）取其法：班级举行了“感知古人情怀，借鉴名家写法”学习交流会，请你就上面两篇文言文，任选一篇从写作手法角度进行分析。

吾人只有进德、修业两事靠得住。进德则孝悌仁义是也修业则诗文作字是也。此二者由我作主，得尺则我之尺也，得寸则我之寸也。今日进一分德，便算积了一升谷；明日修一分业，又算余了一文钱；德业并增，则家私日起。……六弟天分较诸弟更高，今年受黜，未免愤怨，然及此正可困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学。（选自《曾国藩家书》，有删节）（3）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

进德则孝悌仁义是也修业则诗文作字是也

（4）作者劝告六弟，虽然求学“受黜”，也一定要“______”。作者认为“只有进德、修业两事靠得住”的原因是______。（第一空用原文填写）7.ㅤㅤ湿地具备强大的蓄水、净化水质等功能，被誉为“地球之肾”。2023年2月2日是第27个世界湿地日，为此学校举行了“争做环保卫士，热爱魅力湿地”图片展览活动。以下是两幅有关湿地的宣传海报，作为本次活动的策划人，你会选择哪一幅？请说说选择它的理由。

写作提示：

①介绍海报的内容及选择理由；

②80字左右。

8.阅读下面的选文，完成下题。父亲的年许冬林①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。

②父亲的年里，对联是重头戏。

③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。

④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。

⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联。双扇门贴好对联不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐啊？啊……右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。

⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。

⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树、柿子树、桃树，门后的柳树、榆树、楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一张方方的红纸片。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦，也会在一张旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，在父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气。

⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。

⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里……

⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。（有删改）在班级举办的“美文荐读”活动中，主持人向大家推荐了《父亲的年》这篇散文。(1)阅读全文后，有同学认为文章第⑩段多余，建议删去。你同意这种看法吗？请结合全文内容说明理由。(2)在本次活动的赏读推荐环节，你将作为代表发言。请从下面两句话中任选一句作为开头，写一段推荐性文字。（不少于150字）

开头一：虔诚的行动，神圣的仪式，父亲的年令人感动。

开头二：这篇文章的语言朴实，令人感动。9.阅读下面的材料，完成下列小题。

ㅤㅤ联合国环境规划署《2020排放差距报告》指出，当前家庭消费温室气体排放量约占全球排放总量的2/3，加快转变公众生活方式已成为减缓气候变化的必然选择。

【认识碳减“新宠”】

ㅤㅤ“碳普惠”是低碳权益惠及公众的具体表现，是一种实现多元参与、多重价值的低碳模式，是推动改变人们生活方式和行为，让每个人参与到应对气候变化进程中的重要手段，对于推进全民减排有十分重要的意义。

【探索低碳消费】

ㅤㅤ在微信小程序中搜索“三晋绿色生活”，点击进入并注册后，便开启了自己的“低碳账本”。该小程序下方共有四方面内容，分别为“首页”“个人碳账本”“积分兑换”“我的”。进入“首页”，页面提供了“打卡赚积分”“三晋绿色生活”两大板块。在“三晋绿色生活”板块中再细分，还有“衣”“食”“住”“行”“游”五个下游板块，并在不同板块接入了不同平台，如“行”接入了“美团单车”“青桔单车”“快电”等平台；“食”接入了“饿了么”平台。通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。

ㅤㅤ用户可以在不同平台上践行绿色行为，如骑行共享单车、驾驶新能源汽车、不使用一次性餐具、_____、_____等。这些行为将被记录并获得相应的积分，积分可用于兑换山西文旅年卡、购物卡、绿色消费券、优惠券等奖励。

ㅤㅤ“三晋绿色生活”设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地。

ㅤㅤ此外，公众通过参与不同形式的低碳活动所积累的减排量，可在小程序生成官方认证、个人专属的“减排证书”进行保存分享。

【畅想低碳生活】

ㅤㅤ让每个人拥有数字碳账本，量化减排行为，形成服务个人、企业、政府的统一碳账本，利用数字技术，把无形的绿色生活方式转化为有形的绿色价值，汇集社会力量，激发、保持公众践行绿色生活的积极性。

ㅤㅤ个人低碳行为的偏好会直接影响企业生产的转型，进一步助推生产生活方式的绿色发展，为我省转型发展贡献“绿色动能”。未来将会吸引更多企业、机构、公众参与“碳普惠”机制建设，积极推行绿色出行，倡导绿色消费，充分发挥各类社会主体作用，推行简约适度、绿色低碳的生活方式，助力美丽山西建设。

ㅤㅤ持续挖掘全民减排的巨大潜能，恰恰是低碳经济激励制度创新的目的所在。我们有理由相信，热词“碳普惠”将改写你我的生活。

倡导绿色消费，推行低碳生活。班会上大家围绕“我们的绿色生活”这一话题进行交流。(1)请结合材料内容在【探索低碳消费】中的画横线处补写两种绿色行为。（避开材料及图片中提及的绿色行为）(2)请结合“碳普惠”示意图，用简洁的文字解说“碳普惠”。(3)低碳生活是绿色健康的生活方式，从家庭角度来说，完成举手之劳的事就可以获得环保健康的生活。学校所在社区要向居民宣讲推广“碳普惠”。假如你是这次活动的宣讲员，请把你要说的话写下来。

写作提示：

a从材料中筛选有用信息；

b思路清晰；

c语言得体；

d不少于100字。10.付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量。

题目一：付出是一种幸福

写作提示：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；11.题目：收获_____的力量

写作提示：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；

④请务必先补全题目。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，该作品是隶书，不是篆书。

故选：B。

本题考查对书法作品的赏析。解答此题，要掌握常见书法字体的特点。

常见书法字体特点：楷书字形方正，端庄典雅；行书笔画勾连，行如流水；隶书蚕头燕尾，古朴大气；篆书瘦劲挺拔，体正势圆。

2.【答案】【小题1】忽如一夜春风来,乱花渐欲迷人眼,夕日欲颓,沉鳞竞跃【小题2】得之心而寓之酒也,自缘身在最高层,溯洄从之【小题3】何当共剪西窗烛,海内存知己,天涯若比邻【解析】答案：

（1）忽如一夜春风来

乱花渐欲迷人眼

夕日欲颓

沉鳞竞跃（重点字：竞）

（2）得之心而寓之酒也

自缘身在最高层

溯洄从之（重点字：缘）

（3）何当共剪西窗烛

海内存知己

天涯若比邻

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】答案：

（1）D。

（2）示例：甘于奉献

艰苦奋斗

（3）示例一：《蝉》（节选）中，法布尔细致观察蝉脱壳的过程，体现出他对生命的尊重及对自然万物的赞美和热爱。“我是屋里的主人，它却是门外的统治者”，法布尔把蝉当作和自己同等地位的人，用爱和欣赏的眼光去观察、研究蝉的生命形态，给予昆虫充分的尊重，这体现了法布尔的“绿色情怀”。

示例二：《象态橡栗象》（节选）中，“耐心的人最终总会碰到机会的”是法布尔观察象态橡栗象时的态度，充满爱和尊重地等待昆虫的活动。“技术性的活儿都干完了”生动形象地展现出法布尔对昆虫的喜爱。法布尔把昆虫当作人去观察，用平等的心态去发现昆虫世界的美好，这体现了法布尔的“绿色情怀”。

（1）本题考查短语的判断、单句句子成分的划分以及内容的提炼和概括。认真阅读题干作答。

ABC.正确。

D.有误，画波浪线的句子中，宾语中心语是“滋养和支撑”。

故选：D。

（2）本题考查根据内容提炼精神品质。从“他将退休金的2/3都投入到义务植树中，累计投入260万元”中我们可以看出他“甘于奉献”精神，从“经过艰苦奋战，张连印改造沙滩，平整土地，建成苗木基地300余亩，绿化荒山荒坡6000亩”的内容中我们可以看出他“艰苦奋斗”的精神。

（3）本题考查对文章的内容理解。仔细阅读节选内容，我们可以发现法布尔的作品中处处有“绿色情怀”比如，法布尔在仔细观察蝉脱条的过程，就是体现他对生命的尊重对自然的热爱；法布尔观察象态橡栗象时的态度，充满爱和尊重地等待昆虫的活动。

句子在提取主干的时候一定要注意并列关系的短语，必须提取完整否则就是错误的。

4.【答案】【小题1】

（1）本题考查对文章的理解、概括。

根据第④段“原来，巨型背景广告牌所用的塑胶布由于面积巨大，兜住了山坳里吹来的风。风撞在布上，不是拼命地啃噬，便是疯狂地撕扯，两个月下来，塑胶布便被撕成条条丝丝的百褶裙模样。一般的足球赛事长达半年才能完成，因此，足球馆每两个月就不得不重新更换广告牌，费事费力又费钱。有人便出了一个主意，在广告牌上给风留‘出口’”可知，为节省修补更换广告牌的费用，将广告牌弄得“漏洞百出”，给风留出空间；

根据第⑤段“天下之事，必作于细。思路一变，效率与效益也就跟着变了。当然，从另一个角度来讲，一个人永远要做的就是在做事时____________要明白，‘利他’的结果，最后是‘利己’”可知，做人做事时，也应像在广告牌上给风留“出口”一般，尽可能给别人留下方便，留个“出口”，留点余地。

（2）本题考查对文章内容的理解和语言表达。

根据第⑤段“天下之事，必作于细。思路一变，效率与效益也就跟着变了。当然，从另一个角度来讲，一个人永远要做的就是在做事时____________要明白，‘利他’的结果，最后是‘利己’”可知，文章观点是：做事和做人要留有余地，“利他”的结果，最后是“利己”。我们可根据文章的观点补充论述。可从做人和做事留有余地的好处方面入手，然后从另一种角度留有余地要适度，如果不适度会怎样的方面解答此问题。注意不能少于100字。示例如下：

我的感悟是：做人做事要留有余地。就像在广告牌上给风留“出口”一般，尽可能给别人留下方便。留有余地，是一种修养，是完善自我的一种方式。把话讲得有些弹性，让别人听起来感到舒服。做起事来有一个灵活的安排，进退空间更大。如果能做到这些，大家心里面都不会为沉重的负担所累，从而轻轻松松地、坦诚地同别人相处。当然留有余地也要讲究分寸，余地留得过多就是保守了，留有余地是一把双刃剑，用好了可以伤敌，若失手则会伤己，这个分寸需要自己掌握，我们应凡事多思考，才会万无一失。

答案：

（1）示例：尽可能给别人留下方便，留个“出口”，或留点“余地”

（2）示例：我最深的感悟是“利他”的结果就是“利己”。生活中，那些能为别人着想的人，最终也为自己赢得了机会。文中的巨型广告牌能够经受住风的撕扯，是因为它给风留了“出口”。所谓“我为人人，人人为我”就是这个道理。盲人晚上出门总提着一盏明亮的灯笼，给别人照亮道路的同时也可以让他们看见自己，这样既帮助了别人，又保护了自己。所以说“利他”的结果就是“利己”。【小题2】【解析】文章通过记叙平整的广告牌弄得“漏洞百出”为从山坳里吹来的风留“出口”，使风不再撞在布上撕毁广告牌，告诉我们：做事时尽可能给别人行方便留余地，给他人行方便留余地，也可以让自己游刃有余。这是一种智慧，更是一种人生哲学。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

5.【答案】【小题1】B【小题2】（溪水）像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行时隐时现,只是缺少像我俩这样的闲人罢了【解析】（1）本题考查辨析字音。“解衣欲睡”中“解”读作“jiě”。

A.“浑身解数”中的“解”读作“xiè”；

B.“解甲归田”中的“解”读作“jiě”。

故选：B。

（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。

②重点词有：但，只；如，像；耳，罢了。句意：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

答案：

（1）B

（2）①（溪水）像北斗星那样曲折

像蛇那样蜿蜒前行时隐时现

②只是缺少像我俩这样的闲人罢了

参考译文：

小石潭记

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像身上佩带的玉珮、玉环相互碰击发出清脆的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面现出一个小潭，潭水特别清澈。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕，摇动、连接，参差不齐，随风飘荡。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。静止不动（呆呆的一动不动），忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一起欢乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇游动时那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头（在哪里）。

我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人心情凄凉，寒气透骨，寂寞极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

6.【答案】此处为“只是”之意，表明观景的闲人并不寻常，显示了苏轼在逆境中旷达的心境和对自己精神世界的自得与坚守。,“挽”,困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学,进德和修业是由自己做主的，只要每天付出，总会有相应的收获【解析】（1）本题考查炼字。

①作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。作者称自己为“闲人”，委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事。一个“但”字，蕴含着贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

②《江城子•密州出猎》中“挽”字形容拉满弓的强劲姿态，凸显作者信心百倍、激情无比的情态。

（2）本题考查写作手法分析。任选一篇，抓住其主要手法，结合具体内容分析。分析《记承天寺夜游》要抓住其比喻和侧面烘托相结合的手法，分析苏轼达观的人生态度。《江城子•密州出猎》则要分析“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的用典，理解作者表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。注意“天狼”在这里引指“西夏”。结合“会挽雕弓”以及“射天狼”来分析。表达了作者御敌建功、报效国家的决心和愿望。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：进德就是指孝、悌、仁、义的品德；修业是指写诗作文写字的本领。故可断句为：进德/则孝悌仁义是也/修业/则诗文作字是也。

（4）本题考查对内容的理解。从“今年受黜，未免愤怨，然及此正可困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学”可知，作者告诉六弟虽然求学“受黜”，也一定要要“困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学”。“得尺则我之尺也，得寸则我之寸也。今日进一分德，便算积了一升谷；明日修一分业，又算余了一文钱；德业并增，则家私日起”说明作者认为“只有进德、修业两事靠得住”的原因是进德和修业是由自己做主的，只要每天付出，总会有相应的收获。据此作答。

答案：

（1）①此处为“只是”之意，表明观景的闲人并不寻常，显示了苏轼在逆境中旷达的心境和对自己精神世界的自得与坚守。

②挽

（2）示例一：《江城子•密州出猎》中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”运用典故的写作手法，表达了作者御敌建功、报效国家的决心和愿望，表现了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。

示例二：《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻和侧面烘托相结合的手法创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达了苏轼达观的人生态度。

（3）进德/则孝悌仁义是也/修业/则诗文作字是也。

（4）困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学

进德和修业是由自己做主的，只要每天付出，总会有相应的收获

译文：

江城子•密州出猎

我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

曾国藩家书

我们这些人只有进德、修业两件事靠得住。进德就是指孝、悌、仁、义的品德；修业是指写诗作文写字的本领。这两件事都由我做主，得进一尺，便是我自己的一尺；得进一寸，便是我自己的一寸。今天进一分德，就像积了一升谷；明天修一分业，又算存了一分钱。德业共进，那么家业一天比一天兴旺。至于富贵功名，都由天定，一点也不能自主。过去有一位官员有个门生是本省学政，这位官员就把自己的两个孙儿托付给他，拜门生为师。后来他的两个孙子在考试之前患了大病，到了科考又因为父母去世而不能缺孝，没有进学。几年后，两人才都入了学，其中大孙子还连中两榜。可见入学迟早、入学时间都是生前注定的。能不能尽力而为在于自己，能否考中就得听天由命，千万不可妄想。六弟的天分比诸位弟弟更高些，今年没有考中，也不要怨天尤人。正好现在可以将自己衡量一番，加强卧薪尝胆的工夫，千万不可因气愤而废弃学习。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

7.【答案】答案：

示例一：我选择图一。海报上方是天空和云朵，下方有山、树木、溪流、草地和两只水鸟，有“世界湿地日”等中英文字样。整幅海报画面优美，主题鲜明，号召大家争做环保卫士。

示例二：我选择图二。海报的主体是地球，地球上有树木、山、草地、瀑布，天空中还有太阳、飞鸟。海报下方有“世界湿地日”等字样，内容丰富，突出“保护湿地，保护生态环境”的主题。【解析】本题考查图文转化。仔细观察图片可知，图一构成要素有：天空、云朵、山、树木、溪流、草地、水鸟和中英文字样；图二构成要素有：地球、树木、山、草地、瀑布、太阳、飞鸟和汉字“世界湿地日”“保护生态/爱护环境”。解答时，要围绕“争做环保卫士，热爱魅力湿地”的主题，结合图片构成要素进行分析。注意表达要流畅，还要注意字数要求。

图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

8.【答案】【小题1】

（1）本题考查句段的作用。

首先明确：不同意。

理由：根据第⑩段“多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。”可知，“父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式”，内容上：写了父亲的年是对日子的敬重与虔诚，表达了我对父亲的理解和怀念，点明了文章的中心；

根据第①段“我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。”可知，结构上：第⑩段与开头相照应，首尾呼应，使文章结构完整、严谨；

所以，不能删去。

（2）本题考查对文章的理解和推荐词。

示例一：我推荐开头一“虔诚的行动，神圣的仪式，父亲的年令人感动”。

根据第③段“进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联”“之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”可知，进到腊月，父亲要专门请老姑爹爹来家里写对联，期间谦逊侍奉，写完用酒菜招待，非常重视；

根据第⑤段“最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题”“仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”可知，父亲慎重贴对联；

根据第⑥段“除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节”、第⑦段“父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一张方方的红纸片。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦，也会在一张旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，在父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”、第⑧段“三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃”可知，父亲用红纸装点全家上下，还不忘让老牛、树木都享用“除夕宴”，何等敬重；

根据第⑨段“伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里……”可知，除夕晚上，在“红得毛茸茸的光里”，我们穿着新衣，吃着年夜饭，听着阵阵鞭炮声，何等喜庆；

由此可知，这充满虔诚举动、美好愿望和仪式感的“年”，寄托着父亲一年的全部精神世界，是每个人心灵深处最安稳的归处，令人深为感动；

所以，用“开头一：虔诚的行动，神圣的仪式，父亲的年令人感动”很好。

示例二：我推荐开头二“这篇文章的语言朴实，令人感动。”

根据第③段“写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”可知，“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态和对年如意与吉祥的期待；

根据第⑤段“‘齐不齐啊？啊……右边高了？’父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”可知，父亲朴实的问话，表现出父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；

根据第⑦段“大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”可知，“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，运用比喻的修辞手法，把“憨厚的老水牛”比作“蹩脚的媒婆”，生动形象地写出了老水牛在贴了红纸后的情态；生动的比喻充满乡土风味，读后给人趣味盎然之感；

由此可知，朴实的语言中显出除夕温馨的灯影，神圣的仪式里充满一家人最朴实；

所以，用“开头二：这篇文章的语言朴实，令人感动”很好。

答案：

（1）不同意。理由：内容上，第⑩段写出了父亲的年是对日子的敬重与虔诚，也表达了“我”对父亲的理解，总结全文，揭示了文章的中心；结构上，第⑩段与开头相照应，使文章结构更严谨。

（2）示例一：虔诚的行动，神圣的仪式，父亲的年令人感动。进到腊月，父亲要专门请老姑爹爹来家里写对联，期间谦逊侍奉，写完用酒菜招待，何等重视；腊月三十，父亲慎重贴对联，用红纸装点全家上下，还不忘让老牛、树木都享用“除夕宴”，何等敬重；除夕晚上，在“红得毛茸茸的光里”，我们穿着新衣，吃着年夜饭，听着阵阵鞭炮声，何等喜庆。这充满虔诚举动、美好愿望和仪式感的“年”，寄托着父亲一年的全部精神世界，是每个人心灵深处最安稳的归处。

示例二：这篇文章的语言朴实，令人感动。“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态；“齐不齐啊？啊……右边高了？”朴实的问话，尽显父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，生动的比喻充满乡土风味，读后给人趣味盎然之感。朴实的语言中显出除夕温馨的灯影，神圣的仪式里充满一家人最朴实的期盼，读后回味无穷，令人感动。【小题2】【解析】本文通过记叙过年时写对联（听故事）和贴对联；父亲为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条，为牛置除夕宴、给树喝汤；我们一家人放鞭炮，在一起吃年夜饭，表现了父亲对日子和与日子贴近的那些草木、农具、牲畜的敬重与虔诚，表达了作者对父亲与年的怀念之情。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

9.【答案】【小题1】（1）根据活动主题和示例“骑行共享单车、驾驶新能源汽车、不使用一次性餐具”，可从节约用水、节约用电等方面作答。

（2）根据“碳普惠”示意图可知，“碳普惠”流程根据箭头所示分为三步：公众的绿色行为被量化记录到碳账本上；然后获得绿色积分；绿色积分兑换，购买优惠，获取政策激励优惠；结合【认识碳减“新宠”】“‘碳普惠’是低碳权益惠及公众的具体表现，是一种实现多元参与、多重价值的低碳模式，是推动改变人们生活方式和行为，让每个人参与到应对气候变化进程中的重要手段，对于推进全民减排有十分重要的意义”作答即可。

（3）根据“‘碳普惠’是低碳权益惠及公众的具体表现，是一种实现多元参与、多重价值的低碳模式，是推动改变人们生活方式和行为，让每个人参与到应对气候变化进程中的重要手段，对于推进全民减排有十分重要的意义”可知，“碳普惠”意义重大；根据“‘三晋绿色生活’设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使‘碳普惠’”公众参与机制真正落地”可知，政府大力推动，倡导低碳生活；根据“个人低碳行为的偏好会直接影响企业生产的转型，进一步助推生产生活方式的绿色发展，为我省转型发展贡献‘绿色动能’”可知，低碳生活，人人有责，个人低碳行为意义重大。学生可据此分析作答。

答案：

（1）示例：及时关灯；节约用水。

（2）示例：“碳普惠”是低碳权益惠及公众的重要手段，其流程是：公众的绿色行为被量化记录到碳账本上；然后获得绿色积分；最后，绿色积分兑换购买优惠，获取政策激励优惠。

（3）示例：各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：低碳生活，人人有责。为鼓励大家积极参与，政府推出了“碳普惠”政策，大家的低碳行为被记录在碳账本，凭此记录获得绿色积分，绿色积分可以兑换购买优惠，获取政策激励优惠。“碳普惠”，普惠万家。让我们一起行动起来，助推生产生活方式的绿色发展，为我省转型发展贡献“绿色动能”。【小题2】【小题3】【解析】这是关于“碳普惠”的非连续性文本阅读题。第一题考查情景补写。第二题考查图文转换表达能力。第三题考查内容理解与运用。

解答图文转换表达问题，需把握图画要素，按照恰当的顺序表达，还要注意语言得体。

10.【答案】付出也是一种幸福

你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。

亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用