论小学英语教学中的情感教育

论小学英语教学中的情感教育论小学英语教学中的情感教育

导言

小学英语教学作为英语教育的基础阶段，其重要性不言而喻。然而，在教学中只注重语法和词汇等表面知识的传授，却往往忽略了情感教育的重要性。事实上，“情感是教育的重要内容之一”（马芙蓉）。情感教育对于培养学生的情感态度和情感态度的调整具有重要意义。本文从小学英语教学中的情感教育的必要性、内容以及实施方法等方面展开论述。

一、小学英语教学中情感教育的必要性

小学阶段是个体性情感发展的重要时期，而小学英语教学又是英语教育的阶段性起点。因此，在小学英语教学中注重情感教育的必要性显而易见。

1.促进学生对学习英语的积极情感的培养

在小学英语教学中，教师应该培养学生对学习英语的积极情感。英语不仅仅是一门外语，更是一门国际通用语言。学好英语对于学生日后的学业、职业发展具有重要意义。因此，教师要以激发学生学习英语的兴趣为出发点，通过活泼的教学方式、有趣的教学内容以及鼓励和表扬等手段，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣和积极的情感。

2.培养学生正确的道德情感

英语教育不仅仅是语言知识的传授，更应该注重对学生的道德情感的培养。英语教学可以通过一些优秀的英文作品和故事，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，来培养学生的慈爱、友谊、勇敢等道德情感。正确培养学生的道德情感，对形成学生良好的行为习惯和道德规范具有积极作用。

3.培养学生的自信心和责任感

小学英语教育在教学中应该注重培养学生的自信心和责任感。自信心是指学生对自我价值、能力和自裁决定力的自我评价。在教学中，教师可以通过鼓励学生参与课堂讨论、鼓励学生独立完成作业等方式，培养学生的自信心。责任感是指学生对自己的言行和行为负责的心理品质。通过在小学英语教学中强调学生的责任感，使学生明白自己应该对学习负责任，并将其应用于实际行动中。

二、小学英语教学中情感教育的内容

小学英语教学中情感教育的内容应该紧密结合学生的实际需求及教学目标，以下是从情感教育角度划分小学英语教学的内容。

1.学习目标的设定

学习目标的设定是小学英语情感教育的基础。在教学过程中，教师应该坚持“有情感，才有位置”的原则，不仅仅关注学生的英语成绩，更关注学生的学习动机、学习习惯以及学习态度等。学习目标的设定应该围绕培养学生的爱、喜、好等情感展开，以达到全面发展的目标。

2.情感态度的培养

情感态度的培养应该以人性化的原则为基础。教师应该注重培养学生的团结、友爱、宽容等情感态度。这既能够促进学生良好的人际关系的形成，又能够培养学生的社会责任感。

3.语言技能与情感教育的结合

小学英语教学的基本目标是培养学生听说读写等语言技能。与此同时，教师可以通过示范和引导学生正确听、说、读、写的方式，促进学生的不同情感态度和社会价值观的形成。例如，在教授单词的过程中，教师既可提问学生一个生词，又可鼓励学生用这个生词造一个句子，以强化学生的语言技能训练和共情意识的培养。

三、小学英语教学中情感教育的实施方法

小学英语教学中情感教育的实施方法是多种多样的，下面我们介绍几种常用的实施方法。

1.鼓励和表扬

小学生对于鼓励和表扬特别敏感，教师可通过鼓励和表扬来调整学生的情感态度。在课堂上，教师可以设置各类游戏、竞赛等，鼓励学生互相学习，互相帮助，并在适当的时候给予表扬。

2.利用多媒体教学手段

多媒体教学作为一种现代化的教学手段，因其形式多样、内容丰富而备受推崇。在小学英语教学中，教师可以通过利用多媒体教学手段，如故事动画片、情景剧等，使学生更容易产生共鸣，增强学生对知识的记忆和理解。

3.培养学生参与感

学生参与感是指学生参与学习活动的感觉和体现。在小学英语教学中，教师应该注重培养学生的参与感，使学生从被动接受变为积极参与者。通过让学生参与到课堂讨论、角色扮演等活动中去，促进学生的情感交流和合作能力的培养。

结论

小学英语教学中的情感教育具有重要的意义。它不仅能够促进学生对学习英语的积极情感的培养，还能够培养学生正确的道德情感、自信心和责任感。因此，在小学英语教学中注重情感教育的重要性不容忽视。教师应该在教学中不仅注重知识的传授，还要注重