中班厚和薄教案5篇

中班厚和薄教案5篇中班厚和薄教案篇1

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防和自救方法。

活动预备：

1、收集各种皮肤烧伤的照片。

2、收集易烫伤的高温设备图片。

活动流程：

1、展现各种皮肤烧伤图片，了解烧伤对身体的危害。

（1）这些照片中的人怎么样？他们是怎么做到的？你被烫伤过吗？

（2）老师总结：这些人由于自己或他人的缘由不当心烫伤了自己。有时烫伤后会留下难看的疤痕，有时会对自己的生活产生不良影响。

2、争论生活中的什么事情会让我们焦头烂额？

（1）什么会烫伤我们？

（2）这些东西会怎样烫伤我们？

（3）幼儿园里什么东西会烫伤我们？

（4）如何避开烫伤？

（5）还有什么会烧死我们？这些事情我们应当留意什么？

3、争论轻度烧伤的一些治疗方法。

（1）争论：假如我们不当心燃烧，该怎么办？最好的治疗方法是什么。

（2）老师小结：烫伤后，用冷水冲洗一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖住，然后请大人帮忙用药或去医院。不要随便摆布烫伤的地方。假如天气很热，你不能直接脱掉衣服，否则会造成更大的损害。

中班厚和薄教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。知道重阳节是老人节。

2、能用自己喜爱的方式表达对爷爷奶奶的喜爱之情。

活动预备：

1、课件《重阳节》

2、白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。

活动过程：

一、谈话引入。

1、老师：小伴侣，你们知道九月九是什么节日吗？重阳节是谁的节日？重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么？有一位小伴侣，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、老师朗诵儿歌。提问：儿歌里的小伴侣跟爷爷去了哪里呢？他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？儿歌里的小伴侣是怎么样赞扬爷爷的？（播放儿歌观赏）

2、老师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的？

3、老师完整朗诵儿歌。（播放儿歌观赏）

三、幼儿学习朗诵儿歌。

1、幼儿跟读儿歌数遍。（播放儿歌观赏）

2、请幼儿结合动作表演儿歌。老师引导幼儿依据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。

3、幼儿朗诵儿歌。（播放朗诵儿歌）

四、表达对爷爷奶奶的爱。

老师：“重阳节”是老人的节日，是爷爷奶奶的节日，跟我们小伴侣的节日六一“儿童节”一样。我们小伴侣过“儿童节”的时候爷爷奶奶会给小伴侣送礼物，说好听的话来表达对你的爱，那现在爷爷奶奶的节日到了，你会怎么表达对他们的爱呢？

1、幼儿分组争论：如何表达对爷爷奶奶的爱。（播放表达爱）

2、请个别幼儿讲讲自己的想法，说说为什么选择这个方法。

老师总结：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。

五、给爷爷奶奶制作节日礼物

1、老师：立刻就是爷爷奶奶的节日老人节了，这里老师为你们预备了一些材料，请你用自己喜爱的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗？

2、幼儿制作礼物，老师引导幼儿画画、做贺卡等方式表达对爷爷奶奶的爱。（播放我爱爷爷奶奶）

3、请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。

活动延长：

1、回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。

2、家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。

附录：

儿歌：重阳节

红叶飘，黄叶飘，

蓝天高高白云绕。

九月九，重阳节，

我跟爷爷来登高。

我们俩，手拉手，

爷爷登高不服老。

爷爷爷爷你真棒，

我祝爷爷节日好。

中班厚和薄教案篇3

设计意图

针对大班幼儿年龄特点进行户外嬉戏活动，大班孩子对有肯定难度和挑战性的嬉戏特别有爱好，在嬉戏中还可以更好的捕获孩子的爱好点。本次户外嬉戏活动，能更好的培育孩子在嬉戏中的合作意识及合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

活动目标

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的敏捷性，进展幼儿身体的平衡力量。

2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

活动预备报纸彩色卡纸圈条平整的场地音乐

活动过程

一、热身运动

1、队列练习

分四列队，听老师口令做动作：立正、稍息

2、听着音乐做热身运动，动动手动动脚。

二、嬉戏开头：

1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。

幼儿自由组合，找玩伴进行练习，老师巡回指导。

2、老师请幼儿示范玩法，把卡纸圈条塞进裤腰，让对方揪出卡纸圈条。

3、老师讲解玩法规章：场地里画几个圆圈，幼儿自由分组，可先分成5-6人一组，老师数一二三，幼儿开头在指定的范围内四散跑开，瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。

4、老师提问：怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴？鼓舞幼儿快跑躲闪身体动作要快。

三、自由玩嬉戏

1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。

2、老师提问：你们知道，除了用卡纸圈条玩揪尾巴，还有其他什么好玩又好玩的新方法吗？自己去和好伴侣一起玩一玩。

3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。

4、相互沟通共享各自发觉的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的）。

延长活动

将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏运用到日后户外活动中，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验嬉戏的欢乐。

中班厚和薄教案篇4

活动目标

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、经过争论，初步建立班级的文具平安规章。

活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗？下头我们看看书上的小伴侣在做什么？

活动绽开：

观看幼儿用书和教学挂图。

（1）老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，老师巡回指导。

（3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜）

③争论其他资料。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

分组争论该怎样平安使用文具。

（1）老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？

（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。

（3）幼儿分组争论该怎样平安使用文具。

（4）老师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。

（5）共享各组争论资料。

活动总结：

平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾团体制定的详细的行为规章，进行总结。

活动延长：

张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

（1）、使用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用笔尖对着自我和他人。

（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）、用完文具要整理整齐。

（6）、写完字或画完画要把手洗洁净。

（7）、使用剪刀要细心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班厚和薄教案篇5

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自我的感情。体会与人正确开心地交往。

活动预备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的爱好。

1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。

2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗(两个娃娃打电话的事情)

老师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓舞幼儿说出自我打电话的阅历。

1、你们平常打过电话吗你都和谁打过电话

2、请你和好伴侣说说，引导幼儿相互沟通自我的阅历。

老师小结：依据孩子的争论结果进行小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁……请稍等，我正在给小伴侣上课，等下课后再打给你，好吗再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的资料：小伴侣，老师刚才在做什么都说了些什么

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告知老师)

老师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自我是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁明白还要留意哪些打电话的问题呢

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

1、刚才小伴侣们都了解了应当怎样打电话了，那我们此刻就把自我的一只手当做小电话，和身边的小伴侣来玩一玩“打电话”的嬉戏吧!

2、带领幼儿玩打电话的嬉戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚才小伴侣们都学会了怎样打电话了，可