学前儿童卫生保健-第四章-医学课件

第四章学前儿童生活与教育的卫生保健

学习目标

主要内容

实践与训练重点内容网络图第四章学前儿童生活与教育的卫生保健学习目标11了解合理安排托幼机构一日生活和教育的卫生学依据；

正确理解合理安排学前儿童一日活动的原则和要求；

学会科学合理地安排托幼机构的教育活动和体育锻炼；

掌握托幼机构一日生活各环节的卫生要求；

熟悉并掌握托幼机构卫生保健工作的各项技能。123451了解合理安排托幼机构一日生活和教育的卫生学依据；1232主要内容

第一节托幼机构生活制度及卫生要求

第二节托幼机构的卫生保健制度

第三节学前儿童教育活动的卫生

第四节学前儿童体育锻炼的卫生主要内容第一节托幼机构生活制度及卫生要求3第一节托幼机构生活制度及卫生要求本节点睛讲授小结第一节托幼机构生活制度及卫生要求本节点睛4

制订合理的生活制度,不仅能使儿童劳逸结合,充分满足生理和生活方面的需要,养成良好的生活习惯,提高各个生活环节的效率,同时也有利于托幼机构各项工作有计划、有步骤地进行。——引言制订合理的生活制度,不仅能使儿童劳逸结合,5讲授一、制定托幼机构生活制度的意义和依据二、托幼机构一日生活制度的制定及执行讲授一、制定托幼机构生活制度6一、制定托幼机构生活制度的意义和依据（一）制定托幼机构生活制度的意义１、合理的生活制度能保护神经系统的正常发育。２、合理的生活制度能保护消化系统的功能。3、合理的生活制度能培养良好的生活习惯。

4、合理的生活制度是保教人员作好工作的依据。

一、制定托幼机构生活制度的意义和依据（一）制定托幼机构生活制7（二）制订托幼机构生活制度的依据

要依据学前儿童的年龄特点要依据大脑皮层机能活动的特点要依据地区特点和季节变化依据家长需要安排时间（二）制订托幼机构生活制度的依据8二、托幼机构一日生活制度的制定及执行（一）托幼机构一日生活制度的制定

1、一日生活制度是指婴幼儿在幼儿园（托儿所）内一日生活中重要环节的时间分配和顺序。2、一日生活安排原则：将儿童一日主要生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予科学合理的安排。寓教于一日生活之中，注意动静结合、室内外活动结合。二、托幼机构一日生活制度的制定及执行（一）托幼机构一日生活制9学前儿童一日生活安排举例：7:30～8:00愉快入园8:00～9:00户外活动9:00～9:15洗手入厕9:15～9:30喝水吃早点9:30～10:40教学活动、体育锻炼、游戏10:40～11:00餐前准备11:00～12:00午餐12:00～12:20饭后散步12:20～14:30午睡14:30～15:00起床、盥洗15:00～15:30午点15:30～16:30游戏、户外活动16:30～18:00离园回家学前儿童一日生活安排举例：7:30～8:00愉快入10必须严格遵守生活制度，不能随意变更，更不能中途废弃；在一日生活的各个环节对学前儿童进行生活护理和卫生保健，并进行教育工作。贯彻预防为主的方针，使学前儿童身心健康地成长；要制定和执行细致的工作常规。合理地分工，执行工作人员岗位责任制，以保证生活制度的贯彻和落实；保教人员对学前儿童要亲切和蔼，教育观念和方法一致，仪表整洁、朴素，言行举止成为学前儿童的榜样；经常检查生活制度是否合适，根据实际情况及时加以科学的调整。（二）执行生活制度应注意的问题必须严格遵守生活制度，不能随意变更，更不能中途废弃；（二）执11三、案例分析：某幼儿园根据小中大班幼儿身心发展的特点，对幼儿一日生活制度作了块面式的调整。具体安排为：小班中班大班时间活动内容时间活动内容时间活动内容8：00—8：45生活活动、游戏活动7：45—8：30生活活动、游戏活动7：45—8：30

生活活动户外体育活动8：45—9：00早操8：30—8：45早操8：30—8：45早操9：00—9：15喝豆浆、生活活动8：45—9：00喝豆浆、生活活动8：45—9：00

喝豆浆、生活活动9：15—9：30教学活动（一）9：00—9：25教学活动（一）9：00—9：30教学活动（一）9：30—9：45喝豆浆、生活活动9：25—9：40

喝豆浆、生活活动9：30—9：40

喝豆浆、生活活动9：45—10：15户外活动、生活活动、吃水果9：40—10：05教学活动（二）9：40—10：10教学活动（二）10：15—10：30游戏10：05—10：50

生活活动、吃水果、户外活动10：10—10：50

生活活动、吃水果、户外活动10：30—10：50生活活动、餐前活动10：50—11：00餐前活动10：50—11：00餐前活动10：50—11：25进餐11：00—11：30进餐11：00—11：30

进餐11：10—12：00餐后区域活动生活活动11：20—12；00餐后活动、生活活动11：15—12：00餐后活动、生活活动12：00—14：40午睡12：00—14：30午睡12：00—14：30午睡14：30—15：15生活活动、苏醒操14：20—15：00生活活动、苏醒操14；15—15：00生活活动、苏醒操15：15—15：40游戏活动、生活活动15：00—15：35游戏活动、生活活动15：00—15：35游戏活动、生活活动15：40—16：30户外、公共区域、生活活动15：35—16：30户外、公共区域、生活活动15：35—16：30户外、公共区域、生活活动16：30—17：00离园前活动16：30—17：00离园前活动16：30—17：00离园前活动三、案例分析：某幼儿园根据小中大班幼儿身心发展的特点12分析：

幼儿一日活动时间安排从固定转变为灵活。一日活动内容安排从单一转变为整合。一日活动实施时，既具统一性又富有弹性。分析：幼儿一日活动时间安排从固定转变为灵活。13

本节简单介绍了制定托幼机构生活制度的意义和依据，通过实例重点介绍托幼机构一日生活制度的制定及执行。本节简单介绍了制定托幼机构生活制度的意义和依据14第二节托幼机构的卫生保健制度本节点睛讲授小结第二节托幼机构的卫生保健制度本节点睛15

托幼机构卫生保健制度的建立，是实施保育、教育工作的基本保证。——引言

托幼机构卫生保健制度的建立，是实施保育、教育工作的基16讲授一、预防疾病制度二、消毒制度三、隔离制度四、环境卫生制度五、卫生保健登记、统计制度

六、安全制度

讲授一、预防疾病制度17一、预防疾病制度

1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。2、按年龄及季节配合卫生防御部门完成预防接种工作。3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。4、在传染病期间不要带幼儿到公共场所。5、坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。一、预防疾病制度1、贯彻“预防为主”的方针，做好经18二、消毒制度

建立消毒制度是切断传染途径的重要措施。做好清洁消毒工作可以有效地杜绝疾病的传播。清洁消毒工作分为：日常清洁消毒定期清洁消毒传染病流行期间清洁消毒。二、消毒制度建立消毒制度是切断传染途径的重要措施19三、隔离制度

1、患儿隔离

发现传染病后，立即将病儿隔离，并通知家长。所在班要彻底消毒。2、可疑病儿的隔离

对可疑为传染病的儿童也要隔离，但应与已确诊为传染病者分开。检疫期满后无症状者方可解除隔离。3、加强对发病班的观察

对发病班的其他儿童（密切接触者）要注意观察体温、精神、食欲等情况，必要时采取预防用药。

三、隔离制度1、患儿隔离20四、环境卫生制度室内：每天于儿童入园前做好室内的清洁卫生工作。采用湿式打扫。应经常开窗通风，保持室内空气新鲜，阳光充足。室外：要定期进行室外的清洁卫生工作。做到环境整洁无污染，活动场地不堆放杂物。有计划地做好园内的绿化。厕所：厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。儿童用的便盆每日用消毒液浸泡。3岁以上儿童要提倡和训练用蹲式厕所。四、环境卫生制度室内：每天于儿童入园前做好室内的清洁卫生工作21五、卫生保健登记、统计制度

建立健全各种记录、登记、统计制度。一般有以下几种记录表、薄：出勤登记表、传染病登记表、疾病登记表、晨间检查记录表、预防接种记录表、体格检查记录表、缺点矫治记录表、膳食调剂记录表、体格锻炼观察表、意外事故登记薄、家长联系薄。卫生统计要求做好：体格发育评价、膳食评价、出席率、缺点矫治率、各种常见病患等。五、卫生保健登记、统计制度建立健全各种记录、登记、统计制度22

六、安全制度

1、在各项活动中，保教人员要关注儿童的活动情况，随时消除不安全因素。2、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用的安全，避免触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。3、药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对，剧毒药品要有专人管理，并严禁放在班上。药物管理和服用应由保健老师负责。4、建立健全儿童接送制度，确保儿童在接送过程中的人身安全。六、安全制度1、在各项活动中，保教人员要关注儿童的活动情23

本节主要介绍了托幼机构的卫生保健制度，明确卫生保健制度的建立目的在于创设最优化的环境和条件，用科学的方法教养学前儿童，确保学前儿童在集体教育机构中健康成长。本节主要介绍了托幼机构的卫生24第三节

学前儿童教育活动的卫生本节点睛讲授小结第三节学前儿童教育活动的卫生本节点睛25

托幼机构的教育活动应遵循卫生学原理，保证学前儿童生理和心理的健康。——引言

26讲授一、学前儿童游戏活动卫生二、学前儿童教学活动卫生讲授一、学前儿童游戏活动卫生27一、学前儿童游戏活动的卫生

游戏时，应注意游戏场地通风良好、空气新鲜、采光或照明充足。游戏前，应根据游戏类型，内容和气温情况及时增减衣服，以免着凉或受热。游戏中,所使用的玩具和材料要定期检查、维修和消毒，以预防意外伤害和疾病的传播。一、学前儿童游戏活动的卫生游戏时，应注意游戏场地通风良好、28二、学前儿童教学活动的卫生选择符合学前儿童身心发展特点、能引起他们求知欲和学习兴趣的内容；根据有意注意时间的长短，确定教学的时间，一般小班15—20分钟、中班20—25分钟、大班25—30分钟。提供给学前儿童的学习材料和教师使用教学材料应符合卫生学的要求。二、学前儿童教学活动的卫生选择符合学前儿童身心发展特点、能29

托幼机构的教学环境应有足够的照度，一般不得低于50LX。阅读和作业时，光线必须从左上方射入，以免发生阴影。要教育学前儿童在学习中保持正确的坐姿。在唱歌时，要特别注意预防呼吸系统疾病以及声带疲劳和损伤。托幼机构的教学环境应有足够的照度，一般不得低于50LX。阅30

本节讲授了托幼机构教育活动的卫生要求，明确了托幼机构教育活动内容的选择、时间的确定以及方法的选用都必须符合卫生学的要求。本节讲授了托幼机构教育活动的31第四节学前儿童体育锻炼的卫生本节点睛讲授小结第四节学前儿童体育锻炼的卫生本节点睛32

体育锻炼能促进学前儿童健康成长。但由于学前儿童有着不同于成人的身心发展特点,故学前儿童的体育锻炼不仅有着特殊的意义,而且有着特殊的卫生要求。——引言体育锻炼能促进学前儿童健康成长。但由于学前儿童有着不同于33讲授一、体育锻炼对学前儿童身体的影响

二、学前儿童体育锻炼的卫生原则

三、学前儿童体育锻炼的基本途径及卫生要求

讲授一、体育锻炼对学前儿童身体的影响34一、体育锻炼对学前儿童身体的影响1、对运动系统的作用2、对呼吸系统的作用3、对心血管系统的作用4、对神经系统的作用5、对能量代谢的作用一、体育锻炼对学前儿童身体的影响1、对运动系统的作用35二、学前儿童体育锻炼的卫生原则

1、持之以恒原则

2、全面锻炼原则3、循序渐进原则

4、个别性原则

二、学前儿童体育锻炼的卫生原则1、持之以恒原则36三、学前儿童体育锻炼的基本途径及卫生要求

（一）体育活动

1、学前期的体育活动的基本构成：①开始部分：准备活动，大约3—8分钟。②基本部分：基本活动，小班约10—12分钟，中班约16—18分钟，大班20—22分钟。③结束部分：放松运动，大约2—3分钟。三、学前儿童体育锻炼的基本途径及卫生要求①开始部分：准备372、组织学前儿童体育活动应注意以下几点：

体育活动的内容要因年龄而异。学前儿童的体育活动应有合适的运动量。要注意预防运动创伤。2、组织学前儿童体育活动应注意以下几点：38（二）利用自然条件的锻炼1、空气浴锻炼：要注意：①逐步暴露皮肤。②在无风的正常气象条件下进行。③从气温较高时开始锻炼。④注意年龄特点及个体差异。2、日光浴锻炼：要注意：①宜采用散射光与反射光，一般安排在上午10点钟进行，气温24—26℃为宜。②让胸、腹、后背、四肢等均匀地接受日光浴，每面1-2分钟，每次日光浴时间以25-30分钟为宜。3、水浴锻炼一般有:①冷水洗脸、