2023年幼儿园中班教案11篇(汇总)

第页共页2023年幼儿园中班教案11篇(汇总)幼儿园中班教案篇一1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比拟多少，通过添上或去掉的方法使两种物体一样多。2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、引发幼儿学习的兴趣。1、铃鼓一个、透明胶带。2、红、绿塑料夹子假设干，“花”〔画有数字6~7和点子〕假设干3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。一、夹夹子。1、出示小夹子。师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？2、介绍游戏玩法和规那么。师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？3、老师敲击铃鼓，幼儿游戏。二、数夹子。1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。小结：刚刚有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。三、给夹子分类，比拟多少。1、引导幼儿将一样颜色的夹子夹在一起。师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？如今我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！2、幼儿比赛排夹子。师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？3、请几个幼儿站在前面来说一说。4、将两种夹子变成一样多。小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好方法把红色夹子和绿夹子变得一样多？5、幼儿用去掉或添上的方法操作。6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。四、做“花”打扮教室。1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？2、幼儿操作，老师检查指导。3、用透明胶带展示幼儿做的花。4、完毕活动。师：我们的教室如今变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！幼儿园中班教案篇二1、通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。5、开展区分、分析^p、归纳智力和运用智力。夹子假设干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。一、导入教学，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2、老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来方便吗?3、鼓励幼儿按颜色进展分类。4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1、出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，老师个别指导。3、互相交流，验证。4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。在区域教学中继续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注重在教学中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深化进展游戏，让孩子在安康游戏中得到更多的开展。幼儿园中班教案篇三1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。2、能按照颜色的不同进展分类，并可以按照颜色的不同进展按规律排序。3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。每位小朋友十个夹子〔两种颜色的夹子各五个〕、刺猬宝宝一、以游戏《玩夹子》引出主题1、介绍游戏规那么①小朋友看，这是什么？〔夹子〕②这个夹子是什么颜色的？〔绿色〕③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！〔幼儿叫夹子宝宝〕④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？〔幼儿答复〕⑤老师想了一个方法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？〔幼儿答复，老师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等〕2、幼儿玩夹子，老师从旁观察、指导。师：如今我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！〔引导幼儿把夹子请到各种地方〕二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心。师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？〔全体幼儿一起点数十以内的数量〕师：我的身上有十个夹子宝宝，那如今我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的.数，数好以后举手告诉老师。〔请个别幼儿答复，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿答复〕师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。2、个别展示①如今谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？〔请个别幼儿展示〕②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。③我们一起来数一数她身上有几个夹子。〔全体幼儿数一数〕〔请多个幼儿展示、数数〕④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。〔幼儿找一样夹子宝宝的幼儿〕3、幼儿数数①我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。〔全体幼儿一起数数〕②还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。〔请一位小朋友来数一数是不是一样多〕③如今，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告诉老师〔请个别幼儿答复〕三、按颜色分类、认识相关的数字。1、老师示范给夹子宝宝分类①小朋友，我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏，我们一起来帮帮它们想想方法。〔请幼儿答复，幼儿答复例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方〕②老师也想了一个方法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。〔老师给夹子宝宝分类〕2、幼儿进展分类，老师指导①如今，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。〔幼儿操作，老师观察、指导〕②老师提问师：如今请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？〔请幼儿答复、展示〕四、按规律排列夹子1、出示刺猬，幼儿寻找规律①小朋友看，这是谁来了？〔刺猬〕师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？〔引导幼儿发现刺猬是没有刺的〕师：我们来帮它想想方法。〔请幼儿答复〕②老师示范按规律排序老师要帮小刺猬想了一个方法，我们来看看是什么方法？〔老师示范按规律排序〕师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。师：老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。2、幼儿练习排序①师：如今来了很多刺猬宝宝，要请我们帮帮助，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想方法，给小刺猬排的更漂亮一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序〔老师来回观察、指导〕3、个别展示师：请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。〔老师讲解幼儿的排序规律〕师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？师：她是按aabaab的规律排的。〔第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab〕师：我们来看一看还有什么排序方法？〔老师讲解规律ababab〕五、活动完毕，拾掇整理小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！幼儿园中班教案篇四1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。2、学习将一样颜色的夹子夹在一起。3、喜欢参加活动，愿意向别人讲述自己活动的过程。铃鼓一个、三色塑料夹子假设干，点子卡片假设干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)一、夹夹子1、介绍游戏的玩法和规那么2、老师敲击铃鼓，幼儿开场游戏。二、数夹子1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子?2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证3、请幼儿和同伴互相数一数，说说同伴夹了几个夹子三、找不同1、引导孩子学习将一样颜色的夹子夹在一起。2、幼儿尝试将一样颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多四、点子卡匹配夹子[幼儿园教案]1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)(1)先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。(2)夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。3、幼儿操作，老师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)(1)集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个?(2)根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。(3)幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。幼儿园中班教案篇五1、正确点数夹子的数量，初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。2、学习将一样颜色的夹子夹在一起。3、喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。1、铃鼓一个。2、红、黄、绿色塑料夹子假设干，画有3～5只动物的卡片假设干，摸箱4只。3、将夹子散放在桌上，每个幼儿的椅子下面放一只小筐。一、夹夹子1、老师介绍游戏玩法和规那么。师：桌上有什么？〔小夹子〕师：我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢？(领子上，口袋上，拉链上，袖口上……)师：等一会儿铃鼓一响，你们就开场夹；等铃鼓停了，你们就停下来，赶快回到座位上坐好。2、老师敲击铃鼓，幼儿游戏。二、数夹子1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。〔幼儿数自己的夹子〕2、请2～3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。师：谁愿意告诉大家自己夹了几个？〔5、6个〕师：到底是5个还是6个？〔5、6个〕师：我们帮他数一数，1，2，3，4，5，6，一共有6个夹子。师：还有谁来数一数？你身上有几个夹子？〔3个〕师：我们来数数看是不是3个。小手伸出来，1，2，3，一共有3个夹子！师：还有谁来说？〔一幼儿上前〕你夹在什么地方？夹了几个？〔我夹在袖口，有5个〕师：我们和他一起数数看，1，2，3，4，5，一共有5个夹子。3、请幼儿和同伴互相数数，说说各自夹了几个夹子。师：请你和旁边的小朋友互相帮助：你帮我数，我帮你数。三、找不同1、引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起。师：这么多小夹子夹在身上好开心，可是小夹子说想和颜色一样的夹在一起，怎么办？〔换一下〕2、幼儿尝试将一样颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量，说说是怎样夹的。〔我把这两个放在这边〕师：什么颜色多？有几个？〔红色多，有2个〕师：绿的呢？〔1个〕师：还有谁来说说？(一幼儿走上前来)他把同样颜色的夹子夹在一起了吗？〔原来他把三个红色夹子夹在一起，把两个蓝色夹子分别夹在红色夹子的两头。〕师：请你自己把它们改正来。师：再请一个小朋友说说。你是怎么夹的？〔我把红色的夹在这个袖口，黄色的夹在另一个袖口〕师：你身上什么颜色的夹子多？〔一样多〕师：小夹子玩了这么久想回家了，请你轻轻地把它们取下来，放在小椅子下面的筐里。四、按动物数量匹配夹子1、明确游戏玩法。师(出示摸箱)：这是什么?〔箱子〕师：这是一个摸箱。看我摸出了什么？〔摸出一张卡片上有3只小狗〕师：1只小狗夹1个夹子，3只小狗夹几个夹子？〔3个〕(老师演示一一对应夹)师：下面请每个小朋友摸一张卡，先数一数卡片上有几只动物，然后就给小动物夹几个夹子。2、幼儿操作，老师个别指导。3、交流、验证。师：你的卡片上有几只动物?你夹了几个夹子？〔4只小狗，我夹了4个夹子〕师：我们一起来数一数，1，2，3，4，一共有4只小狗。夹了几个夹子？1，2，3，4个。师：你卡片上有几只什么？夹了几个夹子？〔5只小熊猫，夹了5个夹子〕师：大家还想说，这样吧，请你和旁边的小朋友或者客人老师说一说。这个数学活动具有以下特点：第一，该活动内容及要求符合小班下学期幼儿的年龄特点，也抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义。老师将点数的数量控制在5～6个以内，在活动中给予幼儿充分的点数时机，使幼儿通过生活化的材料、游戏化的情景积累丰富的数学经历。第二，教学层次清楚，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑且自然递进，紧紧地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。第三，老师有较好的教育技巧。如老师很注重细节的考虑，在幼儿的椅子下面放一个筐，使活动在环节转换时，仍然秩序井然。又如示范点数时，老师很注重动作的标准性，每一次都用手势提醒幼儿齐声点数，从上到下、从左到右按顺序点数，最后在全部点数对象上划圈表示总数。第四，幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。老师在该活动中很好地表达了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富的数学经历。幼儿园中班教案篇六1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。2、能按照颜色的不同分类，比拟多少，出现相关的数字卡，识别数字。3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。红、绿夹子假设干一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规那么小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?看看谁的夹子也和他一样多?3、互相验证互相数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?三、按颜色分类、认识相关的数字。1、老师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?2、幼儿分类如今，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。问：你把夹子请到了什么地方?有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。四、排列夹子1、老师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有根本规律2)把戏排列2、幼儿尝试排列3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?五、拾掇整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。幼儿园中班教案篇七1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。2、探究有规律地排序，开展幼儿的观察力及动手操作才能。3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。各种夹子假设干、直尺假设干、汽车卡人手一份〔汽车分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字〕、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、老师用数字卡一套。一、观察夹子，说说夹子的不同特征。二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。1、看数字，夹夹子。老师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。2、听铃声，夹夹子。①老师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。②老师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。三、给夹子排队，探究有规律地排序。1、幼儿自由给小夹子排队，感受探究的乐趣。2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。1、小夹子坐车。请幼儿手持汽车卡将一样数量的小夹子送上车，数量和车身上的数字一样。2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色一样的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。3、开汽车出活动室。幼儿园中班教案篇八1、学惯用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。2、在区分左右的根底上，发现以自体和以客体为中心的左右差异。3、鼓励幼儿积极考虑，能发表自己的想法和意见。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。在区分左右的根底上，发现以自体和以客体为中心的左右差异。1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。4、幼儿两人一组面对面坐好。一、观察游戏材料，理解游戏内容。1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么?"2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。二、交代游戏规那么与要求，玩"夹夹子"游戏。1、老师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开场夹，铃声停顿大家停手。2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开场游戏。3、老师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。三、学惯用数字、符号等记录所夹夹子的数量。1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。2、老师出示记录单，提出记录要求。3、幼儿进展记录。四、展示交流，验证记录。1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。2、观察个别幼儿的记录单。3、老师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。"请你看看你左边袖子夹了几个夹子?"五、比一比，谁夹的夹子多。整个活动以购置夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和详细的实例联络起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活泼，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比拟抽象的，学数学也是比拟枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵敏地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。幼儿园中班教案篇九1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。2、能按数取物，比拟5以内数量的多少。3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调开展。各色不同的夹子假设干。幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。老师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。1、幼儿自由探究夹夹子，激发幼儿活动兴趣2、通过夹夹子游戏引导幼儿进展手口一致点数。a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。老师和幼儿一起听音乐夹夹子。请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比拟多少。〔单一物体比拟多少。〕请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。c、第三次游戏：分色点数，并比拟多少。〔按三种颜色比拟多少。〕老师延长夹夹子时间，帮助幼儿体验成就感。数一数每重颜色夹子有几个？哪一种颜色最多？3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进展数物分配。〔1〕出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。〔2〕给数字宝宝找朋友，看看卡片上是几，想一想应该给它送几个夹子？老师示范操作一次〔3〕请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。老师进展个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进展排序。4、数字火车，引导幼儿集体进展数量的分类。老师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。〔1〕把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。〔2〕将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。〔3〕老师开火车带着幼儿走出教室。幼儿园中班教案篇十1.能正确地将一样颜色的夹子与色卡进展匹配。2.初步学习按卡片上动物的颜色数量匹配相应颜色数量的夹子。3.喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。4.让孩子们能正确判断数量。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。1.黄绿蓝塑料夹子假设干2.动物卡片假设干3.色卡幼儿人手一份一、活动导入，玩夹子。1.老师出示夹子，引起幼儿兴趣。师：看！今天老师带来了什么？这些夹子一样？哪里不一样？师：你们知道夹子宝宝有什么本领吗？2.幼儿玩游戏夹夹子。二、夹子与色卡匹配。1.引导幼儿学习将一样颜色的夹子与色卡匹配。师：刚刚在做游戏的时候，老师听到夹子宝宝说肚子饿了，这该怎么办呢？2．幼儿尝试操作三、按动物颜色数量匹配相应夹子。1．学习按动物颜色数量匹配相应夹子。师：老师的夹子宝宝吃饱啦！它想找好朋友一起出去玩。我们一起帮它们找朋友吧！2．集体操作：夹夹子。3．幼儿尝试操作，老师个别指导。4．成果展示，老师评价。请几个小朋友上来说一说是怎么帮助好朋友的。本此活动的设计创意于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。第一环节开场在老师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要保护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进展展示，并对自己的作品进展点数。然后第二个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做