家长如何与孩子交流(14篇)

家长如何与孩子交流(14篇)家长如何与孩子沟通篇1

真诚地作出反应，表达父母的真实感受。

真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而非得只有训导。孩子往往是特别敏感的，父母在与孩子的沟通中语调暗含着一种看法，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，慢慢地那叫喊的音量是否变成了你说话时的"正常声音'了?另外"身体语言'不行忽视，据美国人类学家得出的结论是：在全部的影响力中，语言占7%，音调占23%，表情及肢体动作各占35%，可见其作为沟通工具的作用。

选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避开损害孩子的自尊。

一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告知我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充养分，恢复体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严厉 的话题的，因为一天下来的疲惫使人难以集中留意力，也不好掌握自己的心情。晚饭过后，心情渐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突或许在所难免，原则是避开损害孩子的自尊。批判不是攻击，，批判只对事不对人，用建设性的意见代替批判，将批判转化为期望，这才是批判的最终价值之所在。

共同查找解决问题的途径。

当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起商量确定，在商量的过程中有些细枝末节的小问题也许就化解掉了。通过商量方向会更明确，问题本身也会显得清楚、明朗，这都有助于问题的真正解决。

家长如何与孩子沟通篇2

一、身教重于言教

家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。

二、要留意亲子教育

孩子特别在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不肯定常常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理进展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的敬重和爱戴。

三、营造一种良好的学问环境

孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求气氛,学生学习的时候要避开不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要常常打架、吵闹,影响了孩子的心理进展。

四、无条件信任孩子

父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身典范。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和四周环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地观赏优点,尽量地包涵缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完善的孩子,再完善的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础。

五、多赞美、少批判

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、鼓舞会增添孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓舞使孩子进步,批判埋怨使孩子落后

家长如何与孩子沟通篇3

真诚地作出反应，表达父母的真实感受。

真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而非得只有训导。孩子往往是特别敏感的，父母在与孩子的沟通中语调暗含着一种看法，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，慢慢地那叫喊的音量是否变成了你说话时的"正常声音'了?另外"身体语言'不行忽视，据美国人类学家得出的结论是：在全部的影响力中，语言占7%，音调占23%，表情及肢体动作各占35%，可见其作为沟通工具的作用。

选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避开损害孩子的自尊。

一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告知我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充养分，恢复体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严厉 的话题的，因为一天下来的疲惫使人难以集中留意力，也不好掌握自己的心情。晚饭过后，心情渐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突或许在所难免，原则是避开损害孩子的自尊。批判不是攻击，，批判只对事不对人，用建设性的意见代替批判，将批判转化为期望，这才是批判的最终价值之所在。

共同查找解决问题的途径。

当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起商量确定，在商量的过程中有些细枝末节的小问题也许就化解掉了。通过商量方向会更明确，问题本身也会显得清楚、明朗，这都有助于问题的真正解决。

家长如何与孩子沟通篇4

1.要认识到胜利的沟通没有秘诀。

沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必需依据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比方，一位母亲的儿子独特内向，静默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲依据儿子喜爱听音乐、写作和阅读的特点，常常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲解并描述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓舞。她的儿子最终渐渐地活跃开朗了起来。可见，胜利的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。

2.要学会倾听。

与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐烦地倾听孩子的想法。倾听意味着避开打断孩子的话、集中精力于沟通的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在清静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。假如你正忙于做晚饭或看喜爱的电视节目，要做到仔细倾听是困难的。做一个耐烦的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避开对孩子的误会。常常倾听孩子的声音，你会发觉，尽管你没有对孩子提出很多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，擅长倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。

3.要创造机会交谈。

与孩子沟通需要有恰当的机会。小朋友不喜爱预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜爱在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则经常利用一起散步或郊游的时间与孩子沟通。不管选择什么时间，我们都要知道，最正确的沟通经常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。

家长如何与孩子沟通篇5

一、多鼓舞少责怪

由于孩子的年龄较小，辨别是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓舞和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责怪的方法使幼儿承认自己的错误，应当催促幼儿改正错误，多给予他一些鼓舞，以期盼他的下一次进步。

二、多敬重少强迫

敬重是沟通胜利的重要因素，大家都期望得到别人的敬重，小孩子当然也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽视了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，假如我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最终肯定会导致失败。敬重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。

三、多期望少比较"望子成龙，望女成凤"是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜爱将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。期望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。假如换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向进展，事半功倍。

四、多建议少指令

当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观看幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发觉小孩子也会骂人，但是假如你认真倾听会发觉小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统进展特点决定了仿照是们学习的最正确方法。我们的父母假如用多建议少指令的话，比较简单让小孩子养成良好的习惯。

五、多倾听少唠叨

倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，假如孩子没有根据我们的想法去做事情，那就是不应当。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，仔细地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观看各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以到达沟通的目的，小孩子也简单对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。

六、多守信少敷衍

诚信是一种美德与小孩子之间的商定肯定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很简单将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的方法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所商定的事情也肯定要如期达成。

七、多提示少限制

对小孩的限制不但不能够阻挡孩子的继续犯错误较多的限制还简单使小孩产生极端的心理。我们应当从日常生活中的琐碎小事情来提示和教育幼儿辨别是非的能力。用提示以及建议的方式进行沟通更加简单让小孩子对成人产生信任感。例如小孩子不吃饭到底为了什么?父母应当细致去了解可能造成小孩子不吃饭的缘由，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应当耐烦地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜爱吃饭不挑食的好习惯。

家长如何与孩子沟通篇6

年轻父母要学会奇妙地问

选择时机问：有许多时候，孩子的心情会处于改变状态。比方看到孩子郁闷不乐时，你可以问："珍宝，遇到什么不快乐的事了吗?来，和妈妈说一说，看看妈妈能否帮助你。'"哟，谁惹我的珍宝不快乐了，来告知妈妈，我听听什么事。'"孩子，遇到困难了吗?妈妈看你有点不高兴呢，说说好吗?'"嗬，珍宝，看你这个高兴劲，遇到什么快乐的事了，和妈妈共享一下好吗?'"孩子，妈妈看你心情不错，确定有什么令你快乐的事发生了，说说吧，让妈妈听听呗?'像类似的时机，需要年轻父母平常细心观看孩子，你确定能做出问的时机选择。信任你合理的问会让孩子敞快乐扉，把心事告知你。

奇妙地反问：在日常家庭生活中，孩子成长的过程会遇到许多不解的事，总会跑来问妈妈，假如你总沿用以前的方式--有问必答，很简单让孩子养成思维懒散现象。特殊是孩子进入一年级以后，在学习中表现的更为明显，略微遇到点困难就会请求妈妈给答案。为了锻炼孩子主动思索的习惯，你可以奇妙地反问孩子："珍宝，你再把刚刚的问题重复一遍好吗?'(这是让孩子加深对问题的印象)"珍宝，刚刚的问题你怎么想?'(把球踢给孩子，引起孩子的思索)"珍宝，你刚刚回答的不错，妈妈再补充一下就完善了。'(把功劳让给孩子，有利于增添孩子主动思索的自信。)

请教式提问：这种方法可以展示出年轻父母虚心的一面，用你的虚心典范来影响孩子。比方看到孩子在组装玩具，你可以问："珍宝，为什么要把这个部件装在这个地方呢?'"珍宝，你把这个部件装在这个位置上，你确定有自己的想法，能告知妈妈吗?'比方看到孩子在阅读(只是概略式阅读，孩子目前还不能完全独立阅读)可以这样问："珍宝，能给妈妈讲讲你正看的这个故事是什么也许意思吗?'"珍宝，图中的这个人做什么呢?能给妈妈讲讲吗?'"珍宝，刚刚动画片中某某为什么要这样做啊?能给妈妈说说吗?'像类似请教式的问，可以让激发孩子表达的兴趣，或者展开想像，或者主动思索。

引导式发问：在时间意识培育的过程中，常常要用到引导式问，这种引导式问，并不说出孩子即将要做的事，避开每天总是重复性追问，让孩子产生听觉疲惫，比方许多家长在孩子每天写作业时，总会直奔主题："为啥还不写作业去?'"到了写作业时间，你还没完没地玩儿?快去写。'但假如你用引导方式来提示孩子，效果会截然不一样，比方你可以问："珍宝，能告知妈妈如今几点了吗?'"珍宝，再过五分钟，你应当到做什么事的时间了?'"好样的，你能够把自己要做的事支配的明明白白，真是了不得呢，妈妈信任你能仔细执行作息时间内容的，加油!'看，这里是不是没有提作业一词?而是让孩子主动思索，然后做事呢?

迂回曲折问：有时孩子原来已经从你这里获得过问题的答案，但是由于不情愿主动思索，而是想坐等你给答案，为了避开孩子思维懒散现象，你可以实行这种方法。比方孩子提出问题后，你可以这样问："珍宝，这个问题的答案，妈妈以前告知过你，如今想一想，妈妈以前怎么对你说的，好吗?'"珍宝，这个问题老师在课堂上怎么讲的?给妈妈讲一讲好吗?我也想听听呢。'"珍宝，这个字以前妈妈告知过你读音，如今我给你组一个词，你确定一下子就想起来了，试试，好吗?'象类似的问，会削减孩子对你的心理依靠现象。当然这需要你保持足够的耐烦，并且要鼓舞孩子，确定孩子，不要用责备面对孩子。

家长如何与孩子沟通篇7

家长协作老师

1、假如你的子女是中游，和老师关系比较融洽。那么你就要重点培育子女的学习作风，培育学习的仔细程度。毛主席说过的话，"世界上怕就怕仔细二字'。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最终关头，能够冲出去，成为一匹黑马。这样的学生，最忌讳家长始终让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要主动鼓舞。一个有突出优势，其他方面都能到达中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。

2、假如你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜爱的学生。那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下面，他不行能名列前茅了。一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓舞，冷处理那些不适应的地方。不能用批判的方法。处在鼓舞下的学生，往往会渐渐往上走。

3、假如你的子女是下游，或者成果名次象过山车一般不稳定。这样的学生确定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样，他是不行能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。要把重点放在培育他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点把握基础学问，稳定住成果。假如请家教，也不要做难题，能够把基础学问和作业题做好，就可以大加鼓舞。

4、假如你的学生在学校的学习已经名列前茅，那么你肯定不要在子女的学习上过多的下功夫。子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果往往会欲速则不达，你需要做的是培育学生经受挫折的能力。许多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。我有一个大学的同学，学习成果也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。神经出现问题。究其缘由，是一次考试考不好的后遗症。还有一个需要留意的是，应当鼓舞和学习中等的同学沟通。许多家长期望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。我们国家已经处在一个转型期了。单纯靠学习成果在社会上无法立足。也不能保证她或他将来的人生美好。重点培育稳定随和的心态，避开高分低能，是最重要的。

家长如何与孩子沟通篇8

一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干预有理的感觉。

家长也要谈谈自己今日有什么新奇事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特殊是对中学以上的孩子，有时候不是他们不情愿说，是想自己独立思索解决问题，我们应当对他们有信念，给他们留有空间。

二、问题分为几类：

关于学校总体状况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。

三、不要光抱着打听和把握动态的心理去对待孩子

真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新奇事物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

从HR阅历角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：

一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比方"今日学校里最好玩的一件事是什么?'就会比"今日在学校过得好玩吗'有更多的潜力可以继续发问，了解更多。

二、多请对方举例，比方我在上述和Alex沟通中所提到的，"今日在集中留意力(管理时间/深度思索)方面做得如何?可以举一个例子吗?'

三、使用一些小问题继续跟进，如Liz提到的："假如你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?'这个"为什么'就是一个跟进问题，许多W开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比方："你最喜爱和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?'

全部的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能遗忘的是我们的初心：从爱出发，做一片养分丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

家长如何与孩子沟通篇9

其一，自己做好典范。

父母是孩子的老师，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子一周回去一次，我们当家长的尽量少玩手机，少看电视，假如监督孩子做作业，会更好。当然这个监督，不是看着孩子，你那样似乎监视犯人，小孩子不自由，而是在规定的时间内孩子做多少作业。假如孩子做作业，你去玩手机或看电视，小孩子也会偷偷的仿照，或者心不在焉，反正不能全心的投入学习。

其二，语言要少而精，要点到位。

假如孩子有问题，肯定要点出来，不拖泥带水。孩子最喜爱精炼的语言，不要唠唠叨叨的没完，而要抓到点子。假如始终在说，就会适得其反，孩子不情愿接受你的絮叨，而思想与行为产生抵触。

其三，不要总是说成果。

孩子最可怕的就是成果，先从生活小事入手，先夸夸孩子，然后再接入正题。问孩子成果的时候，要帮助孩子分析其缘由，怎样退步的，根源在哪里。

其四，要对孩子的心灵有所触动。

要打动孩子的心，就要针对初中孩子的特点：由于身体急剧改变，他们感到已长大成人，期望自己支配自己，并用批判的目光看待四周事物，不少状况下开始对师长表现出不征服，要来成人敬重他们的意志和人格。但因为处在转折时期，思想和行动还未脱稚气，所以主观愿望与客观现实经常充满矛盾，很简单自以为是。因此你的语言要能和孩子的语言形成共鸣。

其五，要了解孩子。

仔细了解孩子的学习状况，摆正孩子的位置。重视孩子的学习过程、学习方法、学习习惯、学习心理、学习上存在的困难、怀疑和障碍，创造良好的学习环境和条件，使孩子能够开心地、努力地，在老师指导下学习。至于孩子学习成果如何是多方面因素综合作用的结果，不能一味地埋怨孩子，恨其不争，愤其不进，这样反而简单对孩子造成心理压力过重，出现心理异样现象，往往适得其反。

家长如何与孩子沟通篇10

问小不问大

许多父母爱问一个很大的开放性的问题，比方"你今日在幼儿园过得怎么样'，其实，这个问题对孩子来说特别大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是具体的感受，比方被老师批判时很难过，跟小朋友玩得好又觉得很快乐。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有的父母会问今日学了什么，这也是一个特别宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比方问孩子，"今日有画画课吗'，"画了什么'，这就是一些特别具体的问题，孩子简单回答。

不否认，只同理

在跟孩子沟通时，家长习惯于对孩子的行为直接作道理上、规范上的评价和纠正，总觉得这是教育，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的心情情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比方孩子回来说今日中午有个小朋友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。假如父母一开始就否认孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。假如换一种方式，问一问孩子那个小朋友为什么会那样呢，你当时在想什么呢......那么孩子可能就会始终往下说。只有孩子情愿说，沟通才能延续下去。

从别人的故事开始

父母想了解孩子在外面的表现，可以先问孩子有关小朋友的状况，比方今日甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么游戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻留意父母对自己行为的看法，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更安全一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再渐渐地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的也许事情了，也有助于了解自己孩子的状况。

蹲下来跟孩子说话

"蹲下来跟孩子说话'，是杨谨老师特别强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关怀与理解;是父母关怀孩子内心世界的一种方式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做朋友，用爱与敬重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、敬重孩子的需要和独特性，接纳孩子的心情和思想。

父母为什么蹲不下来呢?

"这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些擅长沟通的父母，擅长捕捉沟通过程中的一些微小信号，就简单做到真正地蹲下来。'有些父母总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢?"这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不情愿去碰触，看着孩子的某些心情，自己就假装一个坚硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用柔软的方式去面对孩子的柔软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。'

那么父母又怎样才能真正蹲下来呢?

父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢?杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。如今社会上心灵成长类的书籍和工作坊都许多，假如父母想提高自己的生活质量，不妨尝试走进心灵成长工作坊，或走进心理咨询室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今日的，自己小时候有什么遗憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思索怎么能更好地进展自己，怎么更好地面对孩子。

但如今很少父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花许多的精力在孩子的教育上，比方报兴趣班，参与各种才艺考试。但其实这里有一个简洁的道理，自己内心是一条干枯的河流，怎么可能匀出水来供给别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温顺地对待孩子就变成了一件难事。

家长如何与孩子沟通篇11

其一，要学会倾听。

不要怕孩子唠唠叨叨，有些家长和孩子关系不太好，就是不情愿听孩子说话。有时候，单单倾听就够了。孩子有的表达是一种情感的宣泄，当他有机会毫无保存地把负面的东西一吐为快之后，他的理智就会重新回来。而你并不需要做什么，他已经有力量去面对原先可能难以面对的问题。其实我们有时候自己也知道，当我们把心里的委屈，跟别人说的时候，自己本身就是一种放松，有时候别人不给我们意见，我们就有了相应的对策。

其二，要学会理解。

孩子是昨天的我们，当他意见状况的时候，要想我在当年会怎样做，设身处地的为孩子着想，然后再给孩子提出相应的策略。

其三，要说。不仅要听，要理解，还要传递出自己的语言。

有位家长说："大事的取舍方面，我发表我的意见，供孩子参考。'就是说，你要直率地表达你的观点，但是你只是参谋，孩子的人生最终要由他自己去面去承当。

孩子是我们的期望，关爱每一个孩子，就是善待我们的将来，我们不能懈怠。只要我们从关怀孩子的角度，注重孩子的详情，即使孩子考不上什么名校，也可以是一个响当当的人。

家长如何与孩子沟通篇12

结合孩子的特点进行沟通

在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓舞孩子，并表达一下做父母的期望。许多孩子刚步入初一，经受了辛苦的小升初，都会出现松懈的心情。所以父母肯定要帮助他明确目标，为他鼓劲。

1、培育孩子独立思索的习惯。

父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起商量，引导他自己动脑思索，而不是完全代劳。

2、对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避开公开的申斥。

孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避开在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

3、多跟老师沟通，随时关注孩子的改变。

但要跟孩子说明，自己只是关怀他，情愿帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。引导孩子结交主动上进的朋友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不情愿跟父母和老师沟通，更情愿与自己的朋友共享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。

4、转变只说不做的教育方式。

尽量避开苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。对孩子肯定要严格要求，避开在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

在孩子成果下降的时候，要做的不是责怪，而是鼓舞。孩子的成果下降的时候，一般自己已经很难过苦痛，甚至灰心了。作为家长，应当表示关切，鼓舞他，帮助他树立信念，帮助他具体分析问题，解决问题。责怪会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。

家长如何与孩子沟通篇13

1创造倾听的气氛

首先，我们的孩子随着年龄的增加，懂得越来越多，有些时候可能感觉父母的思想很陈旧，有些时候，遇到事情先给小伙伴们说，最终没方法，才向父母求助，但是有些时候，做父母的就是一听孩子说这些事情，就开始教育，你不应当怎么怎么，说一大堆，孩子也不愿听。所以，首先就是学会倾听孩子的心声，晚饭的时候，都在家里面吃饭的话，是很好的时机，却由于父母很忙，没有空或者很累，不想听，从而错过了，假如想转变与子女的关系，那么就抽出时间陪子女一起吃饭，另外也让孩子知道你们对于他们的爱。