河南省平顶山市叶县2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题（含答案）

河南省平顶山市叶县2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷（解析版）一、积累与运用（共28分）1．阅读下面语段，回答问题。（4分）萧瑟的寒冬吞噬了万物的繁盛，天地成了贫瘠的灰、白、黑。所幸还有傲雪盛放的梅花，为单调的冬天增添了令人心醉的生动与绚丽。在万物凋零的荒凉中，猝不及防地看到一树绽放的梅花，总是让人叹为观止。那饱经cāng桑却威武不屈的枝干，像游龙一般清瘦却苍劲刚强，犹如雕像一般yì立于寒风中，它所呈现出来的力量和韵味，与所处的酷冬形成鲜明的对比，展示着令人动容的风骨。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）A.cuìjìngB.cuìjìnC.cùjìnD.cùjìng（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）①cāng桑②yì立2．古诗文默写。（8分）在古代诗歌中，忧国忧民是永恒的主题，杜甫借“①，②”。（《茅屋为秋风所破歌》）表现他推己及人的博大济世情怀。友情爱情也是永恒的主题，王勃用“③，④”。（《送杜少府之任蜀州》）表达了友谊不受时空限制的乐观豁达情感；李白用“⑤，⑥”。（《送友人》）通过比喻，来表达对友人离去的依依不舍；《蒹葭》则用“⑦，⑧”。表达了主人公为了找到心中爱恋的人，不怕道路险阻漫长。3．名著阅读。（4分）《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》两部名著的同一个关键词是坚强，请结合相关情节或事件简要分析。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）“大唐崇阳观纪圣德感应之颂碑”，位于登封市崇阳路北端嵩阳书院大门前西10余米处，俗名“大唐碑”，____。_____。______。____。____。该碑石质坚硬细腻，雕工极为精致，是我国唐碑的优秀代表作之一。①全碑由基座、碑身、碑额、云盘、碑首五层雕石组成②碑文末行“天宝三载二月五日建”九字亦作篆体③唐天宝三载（744年）二月五日立，通高9.02米，宽2.04米，厚1.05米，雄伟壮观，为河南最大的石碑④碑文25行，行53字，内容主要记述唐玄宗李隆基为寻求“长生不老”之术，命嵩阳观道士孙大冲炼丹九转的故事⑤碑额题“大唐嵩阳观纪圣德感应之颂”12个篆字A．①⑤②④③ B．③①④②⑤ C．①③④⑤② D．③①⑤④②5．和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。（9分）（1）【对联天地】活动现场同学们得到这样一个上联，请根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容（3分）上联：以和为贵历尽劫波兄弟在下联：修得公心义理真A.静以修身B.广积善缘C.惟诚则灵D.普渡众生（2）【活动项目】为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。（2分）示例：举办“和文化”图片展项目一：项目二：（3）【警句欣赏】下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。（4分）①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。②家和万事兴③以和为贵④天时不如地利，地利不如人和我欣赏因为：二、现代文阅读（共27分）6．阅读下文，完成问题。（16分）十五元硬币从家里离开的前一晚，我问母亲有没有硬币，好坐公交车去学校。她打开抽屉，从一个旧的麻布包里倒出来一堆硬币，“哗啦啦”铺满了小桌子，大概有几百枚。看着这些硬币，我想起很久之前的一件小事。十岁那年，我在乡镇小学读五年级。当时，班主任说，我们每个人需要交十五元来购买学报——这是一个坏消息，我害怕因为要钱被父亲批评，也害怕因为交不了钱被老师批评。这种窘迫始于母亲的一场病。我已经不记得是怎么知道母亲生病的。明明她一直避免露出痕迹，我却敏感地察觉，母亲的身体虚弱起来，父亲也整天愁容满面。某个早晨，我起床后发现父母不在家，祖母说，母亲去看病了。我生平第一次感到离别的恐惧，我害怕母亲回不来了。彼时我还不会写“癌”这个字，但在我浅薄的认知里已经明白这病的严重性。半年后的一个夜晚，屋外的狗叫声将我惊醒。我跑到门外，看到戴着白帽子，披着军大衣，笑着喊我的母亲。我的心有了着落——母亲，回来了。因为给母亲治病，家里变得拮据起来，我常常看到母亲翻着账本叹气。每个人名后面都有几千元，有的名字上会画上横线，代表钱已经还清。母亲的头发渐渐长出来了，她摘掉了那顶白帽子。有一天，我看到母亲换衣服时露出的伤口，小心翼翼地问：“是从这里开的刀吗？”母亲牵着我的手去触摸那片红色的疤痕，然后揉了揉我的脑袋说：“还好，活着回来了，我的孩子还这么小。”那时候我已经不敢再要零花钱了，我心中总记挂着那个账本，期盼有一天所有的名字都被画上横线。那天，老师在讲台上严肃地说：“所有人都要交，这报纸有益于学习。”对学习是否有益我不清楚，我清楚的是，这对我父亲来说，是一笔不必要的支出。我想起我的存钱罐，一个陪伴我很多年的陶瓷猪。我从里面得到了十三元五角钱——去年陪父亲卖破烂得了十个硬币，其余是我平日里省下来的。我想起收破烂的院子里堆着几双胶鞋——那时为了防止弄脏裤子，每家都有几双胶鞋给小孩子雨天上学穿。我从家里放杂物的角落里找出两双已经破损得不能再防水的旧胶鞋，跑去收破烂的地方，竟然换了两元钱。我高兴极了，这样一来，我既不用因为向父亲要钱而挨骂，也不用害怕被班主任批评。一瞬间，我觉得自己解决了一件大难事。周一上学，我揣着十五元硬币，心跳加速，有种莫名的激动。我的小手握着热乎乎的硬币，看了看周围，好像只剩下几个平时爱捣蛋不服管的学生没有交。班主任继续询问：“还有没有人交？”我惴惴不安地上了讲台，将手里握着的十几个硬币递过去时，老师似乎愣了一下。我以为他嫌弃我的钱太零碎——一堆硬币中还掺杂着一张五角的纸币。老师举着那一堆硬币说：“你们看看王同学，她母亲得了绝症她都能交，你们为什么不能交？”周围都静了下来，那一瞬间我仿佛被定住，冷气从我脚底蔓延至全身。我不记得自己是怎么下了讲台坐回座位的，只记得大家好奇、怀疑的眼光落在我身上，让我十分难堪——大人听到悲惨的事会喟叹，但小孩子不知轻重，他们会恶意揣测，问我“你母亲得了绝症你怎么还有钱买报纸”，这种声音比之前邻居家的男孩子传出的“她母亲是光头”，更让我难堪。现在想来，或许班主任并没什么恶意，只是随口一说，可他不清楚的是，小孩子的自尊心更脆弱，更需要被呵护。我一直记挂着家里的债务。读大学要交学费时，我小心翼翼地问母亲：“我们欠的钱还完了吗？”她惊讶道：“两年前就还完了，你还记得这事呢，你那时候才几岁啊！”我这才知道，我的十五元只让我花费了两天，但那些欠债让父母花费了将近十年。现在，我已经不会为了十几元钱而辗转难眠，母亲也不会再翻着账本叹气，所有难挨的日子，都在不知不觉中过去了。我在稚嫩的年纪握紧的自尊和勇气也伴随着难堪的时刻，一同埋进我的心底。（作者：王君慧。有删改）（1）请梳理情节，简要概括“十五元硬币”的故事。（4分）（2）文中的“我”是个怎样的形象？请简要分析。（4分）（3）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）①我的小手握着热乎乎的硬币。（“热乎乎”这个词用得好，请分析好在哪里）②读大学要交学费时，我小心翼翼地问母亲：“我们欠的钱还完了吗？”（“小心翼翼”体现了“我”什么样的心理？）（4）结尾如何理解？由此你有何启示？请结合内容回答。（4分）7．阅读下面两个文本，完成问题。（11分）【文本一】情绪失控90秒①我们有责任管理好自己的情绪。我们的每一个想法都会引起化学反应，而这种化学反应又会引起物理反应。我们的想法会在脑海中形成一个连贯的对话，有时还会在对话中插上视觉效果很强的画面，从而创建属于自己独一无二的“带插图的故事书”。这本故事书被我们反复阅读、直到它对我们的身体起作用。于是，某种情绪大量产生，如果是负面的，我们则会不由自主地做出冲动的、非理性的和不正常的行为。②大脑研究者吉尔•博尔特•泰勒写过一本书叫作《大脑科学家的个人旅程》。他在书中说：“我的大脑被某件事情激发后，会自动地释放出某种化学物质，这种物质在我的身体里涌动，让我经历一种生理体验。90秒后，这种物质会从血液中完全消失，我恢复平静。然而，如果90秒过后，这个过程还在持续，则是因为我主动选择了继续在这条赛道上跑下去。”泰勒解释说，所有的情绪持续时间都不会超过90秒。如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”。我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。③根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。如果对这种情绪耿耿于怀，就是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和升级，直到让我们崩溃。当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道，并耐心地告诉自己，90秒之后就会风平浪静。④怎么才能知道我们有了负面情绪呢？负面情绪出现时，我们会有明显的症状：肌肉紧张，脉搏加快，呼吸急促，脸色潮红，声带紧绷。当这一切发生时，我们应当保持警觉，告诉自己90秒的“自然灾害”将至，要迅速转移到一个不会伤及他人的地方，以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来，或者就地休息，保持冷静，控制自己，剔除头脑里的消极想法，深吸一口气，再慢慢吐出来，反复持续90秒，给不良的化学波一个释放的机会。⑤千万不要过于担心负面情绪，因为你的每一次担心就是在头脑里完成一页“带插图的故事书”，当整本书完成后，情绪就有可能反复和升级。如果说90秒的不良情绪属于“天灾”的话，90秒之后负面情绪不减反增就属于“人祸”了。⑥只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并能够在90秒之后迅速恢复宁静。当然，“灾后的建设”也很重要，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，然后努力地去解决问题。（作者：邓笛。有删改）【文本二】学会情绪管理是每一个青年人必备的素养，这五点建议希望对你有所帮助。①反复深呼吸，倒数10秒。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。比如面试、比赛时的紧张；和亲人吵架时的焦躁；和他人沟通不畅时的愤怒，都可以用这种方式强迫自己冷静下来，避免影响当下的境况。倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多。通常这个时候，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。②运动半小时。与其沉浸在糟糕的情绪里无法自拔，不如去运动。有研究发现，运动时，大脑中会分泌一种“内啡肽”，可以使人产生愉悦感，因此被科学家称为“快乐素”。愤怒时可以打打拳击，压力大时可以做做伸展，抑郁悲观时可以去跑步，难过悲伤时可以去游泳。但要注意，情绪不佳时的运动不能太过剧烈，以免让自己受伤。③和自己对话。很多人在情绪糟糕时，想要向朋友倾诉，但又顾忌到隐私的问题。这个时候，不防尝试写下来，自己和自己对话也是排解情绪的一种有效方式。文字能治愈人心，撰写的过程也是梳理自己情绪的过程。微博、日记本，都可以用来记录情绪，既不会传递负能量，又能在写作的过程中，学会自己面对情绪、消化情绪。④做机械性工作。很多人烦躁、生气时都喜欢干家务，这的确是一个排解情绪的好方法。机械性工作，比如做家务、抄书、练毛笔字等，都能让大脑满溢的负面情绪慢慢降温。一段时间后，情绪就能逐渐平复，回归正常。⑤学会分析与复盘。工作中，一个项目结束我们都会做分析和复盘，以避免下次发生同样的错误，其实在情绪管理上我们也可以这样做。每次情绪发泄之后，无论结果是好是坏，都来做一次深入地分析和复盘，分析得越是透彻，对情绪的掌控力就越强。下次遇到同类型的情绪问题，就不会手足无措，出口伤人。学习、工作要不断进步。情绪管理也需要一次次进步，毕竟，管理好情绪才能管理好我们的人生。（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文本一告诉我们，要做自己情绪的主人，不能让负面情绪发作出来，否则会伤人伤己。B.文本一的第⑤段主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了我们不要过于担心负面情绪。C.文本二告诉我们可以通过写日记、做运动、和自己对话等方法来消化负面情绪。D.文本一中“灾后的建设”与文本二中“学会分析与复盘”都是想要积极地去解决问题。（2）请梳理文本一说明内容，分析文本一第③到第⑤段的说明思路。（4分）（3）文本二画横线句子“倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多”，为什么要“倒数10个数字”？请用文本一中的观点来解释其原理。（4分）三、古诗文阅读（共15分）8．阅读下面两个语段，完成问题。（11分）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《北冥有鱼》）【乙】惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代③子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵④，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实⑤不食，非醴泉⑥不饮。于是鸱⑦得腐鼠，雖过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓邪？”（选自《庄子•惠子相梁》）注：①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③代：取代。④鹓（yuān）鶵：传说中像凤凰一类的鸟。⑤练实：竹子所结的籽实。⑥醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑦鸱（chī）：猫头鹰。（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“怒而飞”的“怒”是振奋，这里指用力鼓动翅膀，写出了大鹏展翅的气势。B.“天之苍苍”中的“苍苍”与“蒹葭苍苍”中的“苍苍”意思一样，指的是颜色。C.“志怪者也”是说这本书是记载怪异事物的书。“志”是记载的意思。D.“于是惠子恐”与“于是鸱得腐鼠”两个句子中的“于是”意思不一样。（2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）是鸟也，海运则将徙于南冥。（3）甲文段中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，看起来跟大鹏没什么关系，能删去吗？请说明理由。（3分）（4）从两个文本可见《庄子》的作品有什么特点？请结合内容分析。（4分）9．阅读下面一首诗，完成问题。（4分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河.阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）请谈谈你对“独与老翁别”这句诗中“独”字的理解。（2分）（2）本诗题目是“石壕吏”，但诗中对小吏却是略写，反而详写老妇人，这是为什么？（2分）四、作文（共50分）10．写作。（50分）以“奋斗是青春最美好的模样”为题目，请你从两个写作任务中任选一个，写一篇作文。任务一：写一篇记叙文，书写你的青春奋斗故事，流露真情实感。任务二：写一篇演讲稿，写出你对青春与奋斗的态度和见解。要求：①按文体要求作文；②600字左右；③不得透露作者的信息。

参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1．（4分）阅读下面语段，回答问题。萧瑟的寒冬吞噬了万物的繁盛，天地成了贫瘠的灰、白、黑。所幸还有傲雪盛放的梅花，为单调的冬天增添了令人心醉的生动与绚丽。在万物凋零的荒凉中，猝不及防地看到一树绽放的梅花，总是让人叹为观止。那饱经cāng桑却威武不屈的枝干，像游龙一般清瘦却苍劲刚强，犹如雕像一般yì立于寒风中，它所呈现出来的力量和韵味，与所处的酷冬形成鲜明的对比，展示着令人动容的风骨。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是DA.cuìjìngB.cuìjìnC.cùjìnD.cùjìng（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①cāng沧桑②yì屹立【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）D（2）①沧②屹【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（8分）古诗文默写。在古代诗歌中，忧国忧民是永恒的主题，杜甫借“①安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜”。（《茅屋为秋风所破歌》）表现他推己及人的博大济世情怀。友情爱情也是永恒的主题，王勃用“③海内存知己，④天涯若比邻”。（《送杜少府之任蜀州》）表达了友谊不受时空限制的乐观豁达情感；李白用“⑤浮云游子意，⑥落日故人情”。（《送友人》）通过比喻，来表达对友人离去的依依不舍；《蒹葭》则用“⑦溯洄从之，⑧道阻且长”。表达了主人公为了找到心中爱恋的人，不怕道路险阻漫长。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】①安得广厦千万间（注意“厦”的书写）②大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写）③海内存知己④天涯若比邻⑤浮云游子意⑥落日故人情⑦溯洄从之（注意“溯”的书写）⑧道阻且长【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3．（4分）名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》两部名著的同一个关键词是坚强，请结合相关情节或事件简要分析。【分析】《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。《名人传》是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、社会活动家、诺贝尔文学奖获得者罗曼•罗兰传世名作之一，它包括《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》，是世界传记文学作品中的典范之作。【解答】本题考查对名著情节的把握。保尔他几乎全身瘫痪，接着双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步，另一方面决定开始文学创作工作，克服难以想象的困难，在病榻上写作，写出了《暴风雨所诞生的》。贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。答案：示例：关键词：坚强。保尔经历四次死里逃生，但他从来没有放弃崇高的共产义义理想，以坚强的意志，战胜磨难，重新回到革命的洪流中去。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）“大唐崇阳观纪圣德感应之颂碑”，位于登封市崇阳路北端嵩阳书院大门前西10余米处，俗名“大唐碑”，____。_____。______。____。____。该碑石质坚硬细腻，雕工极为精致，是我国唐碑的优秀代表作之一。①全碑由基座、碑身、碑额、云盘、碑首五层雕石组成②碑文末行“天宝三载二月五日建”九字亦作篆体③唐天宝三载（744年）二月五日立，通高9.02米，宽2.04米，厚1.05米，雄伟壮观，为河南最大的石碑④碑文25行，行53字，内容主要记述唐玄宗李隆基为寻求“长生不老”之术，命嵩阳观道士孙大冲炼丹九转的故事⑤碑额题“大唐嵩阳观纪圣德感应之颂”12个篆字A．①⑤②④③ B．③①④②⑤ C．①③④⑤② D．③①⑤④②【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本段是一段说明性文字，所以我们可以按照空间说明顺序排列。第一空用①句写全碑的组成，第二空用③句介绍碑的高、宽、厚以及立碑的日子，第三空用④句写碑文内容以及故事。第四空用⑤句介绍碑额的题字，第五空用第②句介绍碑文的末行。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5．（9分）和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。（1）【对联天地】活动现场同学们得到这样一个上联，请根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容C上联：以和为贵历尽劫波兄弟在下联：修得公心义理真A.静以修身B.广积善缘C.惟诚则灵D.普渡众生（2）【活动项目】为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。示例：举办“和文化”图片展项目一：举行“和歌曲”演唱会项目二：举办“和文化”作文评比活动（3）【警句欣赏】下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。②家和万事兴③以和为贵④天时不如地利，地利不如人和我欣赏“家和万事兴”，因为：这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我们要相互理解，相互包容，打造一个幸福的家庭。【分析】（1）本题考查对联。上联中的“以和为贵”是一个偏正短语。一般情况下，上联中出现的字下联中不可重复出现。故排除“静以修身”。“广积善缘、普度众生”是动宾短语，“惟诚则灵”是偏正短语。故应选“惟诚则灵”。（2）本题考查主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。示例：举办“和文化”演讲比赛举办“和文化”读书报告会（3）本题考查警句欣赏。选择一句自己喜欢的警句，说明理由，言之有理即可。示例一：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”。运用对偶手法，意思是忍受了一时，可以摆脱纠纷；各让一步，便可是双方都得到舒畅。孔子曰：“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”这句话在生活中其实非常贴切的，确实，在日常的生活中，有些事情没忍住一时，所造成的后果是不可估计的。要想图大谋就必须要忍。办事要忍耐、包容，不能因为一点小事而不能容忍，脾气一来，那就坏了大事。示例二：“以和为贵”，这句话突出了“和”在人际交往中的重要性。我们在人际交往中要注意处理好各种关系，使彼此都能融洽。示例三：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话让我们明白了民心所向是战争取得胜利的首要条件。国家的治理也是如此，让我们团结一致，为中华的复兴而努力奋斗。【解答】答案：（1）C（2）举行“和歌曲”演唱会举办“和文化”作文评比活动（3）示例：“家和万事兴”，这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我们要相互理解，相互包容，打造一个幸福的家庭。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、现代文阅读（共27分）6．（16分）阅读下文，完成问题。十五元硬币从家里离开的前一晚，我问母亲有没有硬币，好坐公交车去学校。她打开抽屉，从一个旧的麻布包里倒出来一堆硬币，“哗啦啦”铺满了小桌子，大概有几百枚。看着这些硬币，我想起很久之前的一件小事。十岁那年，我在乡镇小学读五年级。当时，班主任说，我们每个人需要交十五元来购买学报——这是一个坏消息，我害怕因为要钱被父亲批评，也害怕因为交不了钱被老师批评。这种窘迫始于母亲的一场病。我已经不记得是怎么知道母亲生病的。明明她一直避免露出痕迹，我却敏感地察觉，母亲的身体虚弱起来，父亲也整天愁容满面。某个早晨，我起床后发现父母不在家，祖母说，母亲去看病了。我生平第一次感到离别的恐惧，我害怕母亲回不来了。彼时我还不会写“癌”这个字，但在我浅薄的认知里已经明白这病的严重性。半年后的一个夜晚，屋外的狗叫声将我惊醒。我跑到门外，看到戴着白帽子，披着军大衣，笑着喊我的母亲。我的心有了着落——母亲，回来了。因为给母亲治病，家里变得拮据起来，我常常看到母亲翻着账本叹气。每个人名后面都有几千元，有的名字上会画上横线，代表钱已经还清。母亲的头发渐渐长出来了，她摘掉了那顶白帽子。有一天，我看到母亲换衣服时露出的伤口，小心翼翼地问：“是从这里开的刀吗？”母亲牵着我的手去触摸那片红色的疤痕，然后揉了揉我的脑袋说：“还好，活着回来了，我的孩子还这么小。”那时候我已经不敢再要零花钱了，我心中总记挂着那个账本，期盼有一天所有的名字都被画上横线。那天，老师在讲台上严肃地说：“所有人都要交，这报纸有益于学习。”对学习是否有益我不清楚，我清楚的是，这对我父亲来说，是一笔不必要的支出。我想起我的存钱罐，一个陪伴我很多年的陶瓷猪。我从里面得到了十三元五角钱——去年陪父亲卖破烂得了十个硬币，其余是我平日里省下来的。我想起收破烂的院子里堆着几双胶鞋——那时为了防止弄脏裤子，每家都有几双胶鞋给小孩子雨天上学穿。我从家里放杂物的角落里找出两双已经破损得不能再防水的旧胶鞋，跑去收破烂的地方，竟然换了两元钱。我高兴极了，这样一来，我既不用因为向父亲要钱而挨骂，也不用害怕被班主任批评。一瞬间，我觉得自己解决了一件大难事。周一上学，我揣着十五元硬币，心跳加速，有种莫名的激动。我的小手握着热乎乎的硬币，看了看周围，好像只剩下几个平时爱捣蛋不服管的学生没有交。班主任继续询问：“还有没有人交？”我惴惴不安地上了讲台，将手里握着的十几个硬币递过去时，老师似乎愣了一下。我以为他嫌弃我的钱太零碎——一堆硬币中还掺杂着一张五角的纸币。老师举着那一堆硬币说：“你们看看王同学，她母亲得了绝症她都能交，你们为什么不能交？”周围都静了下来，那一瞬间我仿佛被定住，冷气从我脚底蔓延至全身。我不记得自己是怎么下了讲台坐回座位的，只记得大家好奇、怀疑的眼光落在我身上，让我十分难堪——大人听到悲惨的事会喟叹，但小孩子不知轻重，他们会恶意揣测，问我“你母亲得了绝症你怎么还有钱买报纸”，这种声音比之前邻居家的男孩子传出的“她母亲是光头”，更让我难堪。现在想来，或许班主任并没什么恶意，只是随口一说，可他不清楚的是，小孩子的自尊心更脆弱，更需要被呵护。我一直记挂着家里的债务。读大学要交学费时，我小心翼翼地问母亲：“我们欠的钱还完了吗？”她惊讶道：“两年前就还完了，你还记得这事呢，你那时候才几岁啊！”我这才知道，我的十五元只让我花费了两天，但那些欠债让父母花费了将近十年。现在，我已经不会为了十几元钱而辗转难眠，母亲也不会再翻着账本叹气，所有难挨的日子，都在不知不觉中过去了。我在稚嫩的年纪握紧的自尊和勇气也伴随着难堪的时刻，一同埋进我的心底。（作者：王君慧。有删改）（1）请梳理情节，简要概括“十五元硬币”的故事。（2）文中的“我”是个怎样的形象？请简要分析。（3）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。①我的小手握着热乎乎的硬币。（“热乎乎”这个词用得好，请分析好在哪里）②读大学要交学费时，我小心翼翼地问母亲：“我们欠的钱还完了吗？”（“小心翼翼”体现了“我”什么样的心理？）（4）结尾如何理解？由此你有何启示？请结合内容回答。【分析】本文叙述了“我们”一家人经历了母亲生病、攒钱还债的事件，让我们领悟到生活中遇到艰辛之事要积极面对，以及作为家庭中的一分子，要积极承担家庭责任的道理。【解答】（1）本题考查文章内容概括。故事从“我”十岁说起，班主任让“我们”每个人需要交十五元来购买学报，母亲生病，为了给母亲看病，家里变得拮据起来，“我”从“我”的存钱罐拿出不舍得花的十元硬币，班主任说了一句话，你们看看王同学，她母亲得了绝症她都能交，你们为什么不能交，让“我”十分难堪，让“我”的自尊心受到伤害，最后“我”才明白；十五元只让“我”花费了两天，但那些欠债让父母花费了将近十年。（2）本题考查人物形象分析。“我”是一个孝顺、体贴的孩子。从“我”敏感地发现母亲的身体变化，以及自己化解买报纸的危机可以看出。“我”是一个有家庭责任感的孩子。从“我”从小到大一直牵挂着家里的债务可以看出。（3）①本题考查词语表达效果分析。“热乎乎”这个词用得好，表明“我”把十五元硬币攥得热乎乎的，表示作者非常珍惜这些硬币，表示惜惜不舍之情。②本题考查人物心理分析。“小心翼翼”形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽，这里“我”谨慎地问母亲家里欠的钱是否还完了，表现了“我”对家里债务的担忧之情。（4）本题考查文章内容理解和阅读启示。第一问，结合“现在，我已经不会为了十几元钱而辗转难眠，母亲也不会再翻着账本叹气，所有难挨的日子，都在不知不觉中过去了”分析，母亲也不会再翻着账本叹气，所有难挨的日子，都在不知不觉中过去了。“我”在稚嫩的年纪，再也不会忘记，每个人都有自己的人生，人生遇到困难的时候要积极面对。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。本文叙述了“我们”一家人经历了母亲生病、攒钱还债的事件，让我们领悟到生活中遇到艰辛之事要积极面对，以及作为家庭中的一分子，要积极承担家庭责任的道理。答案：（1）班主任让“我们”每个人交十五元购买学报，母亲生病，家里变得拮据起来，“我”拿出不舍得花的十元硬币，班主任说了一句话，让“我”十分难堪，自尊心受到伤害，最后“我”才明白；十五元只让“我”花费了两天，但那些欠债让父母花费了将近十年。（2）“我”是一个孝顺、体贴、有家庭责任感的孩子。（3）①“热乎乎”意思是攥得热乎乎的，表示作者非常珍惜这些硬币，表示不舍之情。②“小心翼翼”体现了“我”对家里债务的担忧之情。（4）母亲也不会再翻着账本叹气，所有难挨的日子，都在不知不觉中过去了。这一刻起，“我”懂得了人生遇到困难的时候要积极面对。示例：文章启示我们：生活中遇到艰辛之事要积极面对，以及作为家庭中的一分子，要积极承担家庭责任。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】情绪失控90秒①我们有责任管理好自己的情绪。我们的每一个想法都会引起化学反应，而这种化学反应又会引起物理反应。我们的想法会在脑海中形成一个连贯的对话，有时还会在对话中插上视觉效果很强的画面，从而创建属于自己独一无二的“带插图的故事书”。这本故事书被我们反复阅读、直到它对我们的身体起作用。于是，某种情绪大量产生，如果是负面的，我们则会不由自主地做出冲动的、非理性的和不正常的行为。②大脑研究者吉尔•博尔特•泰勒写过一本书叫作《大脑科学家的个人旅程》。他在书中说：“我的大脑被某件事情激发后，会自动地释放出某种化学物质，这种物质在我的身体里涌动，让我经历一种生理体验。90秒后，这种物质会从血液中完全消失，我恢复平静。然而，如果90秒过后，这个过程还在持续，则是因为我主动选择了继续在这条赛道上跑下去。”泰勒解释说，所有的情绪持续时间都不会超过90秒。如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”。我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。③根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。如果对这种情绪耿耿于怀，就是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和升级，直到让我们崩溃。当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道，并耐心地告诉自己，90秒之后就会风平浪静。④怎么才能知道我们有了负面情绪呢？负面情绪出现时，我们会有明显的症状：肌肉紧张，脉搏加快，呼吸急促，脸色潮红，声带紧绷。当这一切发生时，我们应当保持警觉，告诉自己90秒的“自然灾害”将至，要迅速转移到一个不会伤及他人的地方，以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来，或者就地休息，保持冷静，控制自己，剔除头脑里的消极想法，深吸一口气，再慢慢吐出来，反复持续90秒，给不良的化学波一个释放的机会。⑤千万不要过于担心负面情绪，因为你的每一次担心就是在头脑里完成一页“带插图的故事书”，当整本书完成后，情绪就有可能反复和升级。如果说90秒的不良情绪属于“天灾”的话，90秒之后负面情绪不减反增就属于“人祸”了。⑥只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并能够在90秒之后迅速恢复宁静。当然，“灾后的建设”也很重要，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，然后努力地去解决问题。（作者：邓笛。有删改）【文本二】学会情绪管理是每一个青年人必备的素养，这五点建议希望对你有所帮助。①反复深呼吸，倒数10秒。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。比如面试、比赛时的紧张；和亲人吵架时的焦躁；和他人沟通不畅时的愤怒，都可以用这种方式强迫自己冷静下来，避免影响当下的境况。倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多。通常这个时候，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。②运动半小时。与其沉浸在糟糕的情绪里无法自拔，不如去运动。有研究发现，运动时，大脑中会分泌一种“内啡肽”，可以使人产生愉悦感，因此被科学家称为“快乐素”。愤怒时可以打打拳击，压力大时可以做做伸展，抑郁悲观时可以去跑步，难过悲伤时可以去游泳。但要注意，情绪不佳时的运动不能太过剧烈，以免让自己受伤。③和自己对话。很多人在情绪糟糕时，想要向朋友倾诉，但又顾忌到隐私的问题。这个时候，不防尝试写下来，自己和自己对话也是排解情绪的一种有效方式。文字能治愈人心，撰写的过程也是梳理自己情绪的过程。微博、日记本，都可以用来记录情绪，既不会传递负能量，又能在写作的过程中，学会自己面对情绪、消化情绪。④做机械性工作。很多人烦躁、生气时都喜欢干家务，这的确是一个排解情绪的好方法。机械性工作，比如做家务、抄书、练毛笔字等，都能让大脑满溢的负面情绪慢慢降温。一段时间后，情绪就能逐渐平复，回归正常。⑤学会分析与复盘。工作中，一个项目结束我们都会做分析和复盘，以避免下次发生同样的错误，其实在情绪管理上我们也可以这样做。每次情绪发泄之后，无论结果是好是坏，都来做一次深入地分析和复盘，分析得越是透彻，对情绪的掌控力就越强。下次遇到同类型的情绪问题，就不会手足无措，出口伤人。学习、工作要不断进步。情绪管理也需要一次次进步，毕竟，管理好情绪才能管理好我们的人生。（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是DA.文本一告诉我们，要做自己情绪的主人，不能让负面情绪发作出来，否则会伤人伤己。B.文本一的第⑤段主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了我们不要过于担心负面情绪。C.文本二告诉我们可以通过写日记、做运动、和自己对话等方法来消化负面情绪。D.文本一中“灾后的建设”与文本二中“学会分析与复盘”都是想要积极地去解决问题。（2）请梳理文本一说明内容，分析文本一第③到第⑤段的说明思路。（3）文本二画横线句子“倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多”，为什么要“倒数10个数字”？请用文本一中的观点来解释其原理。【分析】文本一介绍了情绪失控90秒的概念，即所有情绪持续时间不会超过90秒，如果90秒之后情绪仍不消失，说明我们已经在头脑里制作了一本“带插图的故事书”，会让负面情绪延时和升级。作者提出了管理情绪的责任，建议在负面情绪出现时找到不会导致不可收拾的发泄渠道，并耐心地等待90秒过去。当负面情绪发生时，我们应该保持警觉，及时转移到一个不会伤害他人的地方，以某种合理的方式释放和消散它的强大力量，然后理智地分析负面情绪背后隐藏的问题，并努力去解决它；文本二说明学会情绪管理的方法。第一题考查对文本一和文本二的理解和分析；第二题考查梳理说明思路；第三题考查对文本的探究分析。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，结合“每次情绪发泄之后，无论结果是好是坏，都来做一次深入地分析和复盘，分析得越是透彻，对情绪的掌控力就越强”可知，选项内容表述错误。故选：D。（2）第③到第⑤段主要说明了如何管理负面情绪，以及负面情绪对身体和心理的影响。作者通过引用大脑研究者吉尔•博尔特•泰勒的理论，阐述了负面情绪只能持续90秒，如果在这段时间内找到合理的发泄渠道，就能够让它自然地过去。然而，如果对负面情绪耿耿于怀，就会在头脑里制作“带插图的故事书”，导致情绪延时和升级。作者提醒读者不要过度担心负面情绪，因为这会加剧情绪的负面影响，甚至可能让情绪反复升级。因此，需要及时识别负面情绪的症状，并找到合理的方式来释放和消散它的强大力量，同时理智地分析背后的问题并解决它。据此作答即可。（3）文本二中的“倒数10个数字”是一种情绪调节技巧，其原理可以用文本一中的观点来解释。根据文本一中大脑研究者吉尔•博尔特•泰勒的说法，所有的情绪持续时间都不会超过90秒，如果90秒之后情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”。因此，倒数10个数字可以帮助我们在情绪激动时通过深呼吸和数数的方式，分散注意力、缓解情绪，避免进一步加剧负面情绪的影响。在倒数的过程中，我们可以让自己的思维逐渐转移到数数的过程中，从而减少对负面情绪的关注和放大，同时给自己更多的时间去理性思考，避免被情绪所左右。据此作答即可。答案：（1）D（2）文本一主要说明了要避免90秒内情绪失控。按照了解情绪失控时间只有90秒，什么是负面情绪，如何发泄，不要过于担心，是事物发展的顺序说明的。（3）倒数10个数字后，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。【点评】说明内容概括，要学会精读文章，提炼概括，总结核心内容。三、古诗文阅读（共15分）8．（11分）阅读下面两个语段，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《北冥有鱼》）【乙】惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代③子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵④，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实⑤不食，非醴泉⑥不饮。于是鸱⑦得腐鼠，雖过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓邪？”（选自《庄子•惠子相梁》）注：①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③代：取代。④鹓（yuān）鶵：传说中像凤凰一类的鸟。⑤练实：竹子所结的籽实。⑥醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑦鸱（chī）：猫头鹰。（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是BA.“怒而飞”的“怒”是振奋，这里指用力鼓动翅膀，写出了大鹏展翅的气势。B.“天之苍苍”中的“苍苍”与“蒹葭苍苍”中的“苍苍”意思一样，指的是颜色。C.“志怪者也”是说这本书是记载怪异事物的书。“志”是记载的意思。D.“于是惠子恐”与“于是鸱得腐鼠”两个句子中的“于是”意思不一样。（2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。是鸟也，海运则将徙于南冥。（3）甲文段中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，看起来跟大鹏没什么关系，能删去吗？请说明理由。（4）从两个文本可见《庄子》的作品有什么特点？请结合内容分析。【分析】参考译文：【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是真施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着，发出‘喝！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。ACD．正确；B．有误，“天之苍苍”中的“苍苍”意思是“深蓝”，“蒹葭苍苍”中的“苍苍”意思是“青翠茂盛的样子”，不是指颜色。故选：B。（2）本题主要考查点是对句子翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。重点词有：海运，海水运动。古有“六月海动”之说。海运之时必有大风，因此大鹏可以乘风南行；徙，迁移。句意：这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。（3）本题考查对文章内容的理解。要在理解文章内容和主旨的基础上，结合语境分析作答。这里的“野马”是指春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”。“尘埃”是指扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。后句话是“生物之以息相吹也”，意思就是：“野马”“尘埃”形成的景象都是大自然里各种生物的气息吹拂所致的。意在表明世间万物都是“有所恃”的。“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息，即“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥，从而有力地证明了作者的观点。（4）本题考查对文章写作风格的分析。在《北冥有鱼》中，鲲鹏形体硕大无比，飞腾时气势壮观，但是它飞往南冥，需要凭借“海运”（六月息）。文章借鲲鹏的寓言，说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。《惠子相梁》中，庄子先讲了一种叫鵷雏的鸟，虚构了一个鵷雏和鸱故事。其中的“鹓鶵”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，用讲故事的方式表达了自己清高自守、不慕名利的思想。据此可知，《庄子》的作品往往借用寓言故事说理。答案：（1）B（2）这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。（3）不能删。这句话的意思是：“野马”“尘埃”形成的景象都是大自然里各种生物的气息吹拂所致的。意在表明世间万物都是“有所恃”的。“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息，即“生物之以息相吹也”。这里和鹏进行对比，说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥，从而有力地证明了作者的观点。（4）《庄子》作品特点：借用寓言故事说理。《北冥有鱼》借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。《惠子相梁》中，作者不直截了当痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表达了自己清高自守、不慕名利的思想。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。9．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河.阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）请谈谈你对“独与老翁别”这句诗中“独”字的理解。（2）本诗题目是“石壕吏”，但诗中对小吏却是略写，反而详写老妇人，这是为什么？【分析】《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。【解答】（1）本题考查对诗句的理解。“独与老翁别”的意思是：只同那个老翁告别。“独”说明只剩下了老翁，老妇人已经被差役捉走了。昨夜里是老翁和老妇人一起接待“我”，而一夜之间，只剩下老翁了。“独”表现了诗人凄苦、悲愤、无奈之情，也流露出他对这灾难深重的一家人的同情。（2）本题考查诗歌详略的安排。材料的详略是由文章的中心来决定的。这首诗的中心是通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情。诗歌中，老妇人的直接控诉“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”集中反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。故详写老妇人，略写差吏。答案：（1）“独”暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了诗人的凄苦、悲愤之情。（2）详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。译文：傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、作文（共50分）10．（5