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粤教科技版小学科学六年级下册第一单元小小设计师第2课不一样的饮水瓶粤教科技版小学科学六年级下册第一单元小小设计师第2课1他们选用的饮水瓶有什么不一样？

为什么大家选用的饮水瓶都不一样？他们选用的饮水瓶有什么不一样？为什么大家选用的饮水2观察自己和同学的饮水瓶有哪些不同。我们选用的饮水瓶有什么不同？观察活动观察自己和同学的饮水瓶有哪些不同。我们选用3

1.介绍自己和同学的饮水瓶有哪些不同。

2.说说你在选用饮水瓶时考虑了哪些因素。我们选用的饮水瓶有什么不同？我的水瓶：运动水瓶，瓶口小，容量大，有方便携带的手绳。波波的水瓶交流在选用饮水瓶时，我考虑到的因素：我喜欢运动，喝水多，需要容量大、方便携带的水瓶。1.介绍自己和同学的饮水瓶有哪些不同。我们4为什么我们选用的饮水瓶形形色色，各不相同？解释我们在选用饮水瓶时会考虑实际需求。因为不同人的实际情况不同，对饮水瓶的需求也就不同。因此，大家选用的饮水瓶就不同，形形色色。解释5你能说说这些不同的饮水瓶，分别满足了人们的哪些需求？冬天想喝热水，需要水瓶能保温保温饮水瓶户外饮水瓶外出活动时，需要方便携带你能说说这些不同的饮水瓶，分别满足了人们的6为什么设计师知道不同使用者的需求？通过观察、调查和亲身体验等方法可以了解不同人群对饮水的需求。为什么设计师知道不同使用者的需求？通过观察、调7

1.尝试用一只手打开饮水瓶并饮水，体验运动时饮水遇到的问题和实际需求。

2.观察运动饮水瓶，说说设计师采用了怎样的构思来满足运动时饮水的需求。体验活动需求与设计1.尝试用一只手打开饮水瓶并饮水，体验运81.说说运动时饮水遇到的问题和实际需求。尖嘴：水流细，容易喝到水、防止漏水。瓶身凹形，且有凹凸纹理：方便抓握，不容易滑掉。压力阀：受压出水，不需拧瓶盖。弹性材料：单手挤压即可出水。汇报与交流2.分析设计师采用了怎样的设计构思来满足运动时饮水的需求。1.瓶盖要方便打开；2.水瓶要方便抓握；3.出水的量、方向要方便控制。运动时饮水的需求：安全、方便地喝水满足需求的细节设计：

1.说说运动时饮水遇到的问题和实际需求。尖嘴：水流细，容易9观察并分析这两款饮水瓶，它们有哪些设计满足了人们在户外活动时饮水的需求？思考与讨论1.两个瓶子都有方便携带的带子；2.左图瓶子的瓶身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握水瓶；3.右图瓶子的瓶口细小，使用者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外。……观察并分析这两款饮水瓶，它们有哪些设计满足10今天的观察活动，我们了解了哪些关于设计的知识？1.不同的人实际情况不同，对饮水瓶的需求也就不同。2.可以通过观察、调查和亲身体验的方法了解人们对饮水瓶的需求。3.为满足不同人群的实际需求，设计师在设计时需要进行相应的设计构思。今天的观察活动，我们了解了哪些关于设计的知识11调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了怎样的构思来满足各种人群的需求。课后调查活动调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了12选择合适的饮水瓶课后实践

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