初中道德与法治-凝聚价值追求教学设计学情分析教材分析课后反思

第五课第二框凝聚价值追求1教学分析【教学目标】知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观情感、态度与价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。教学难点：传承和弘扬民族精神。2教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。(四)民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。(五)传承和弘扬民族精神1．问题：如何传承和弘扬民族精神？2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。目标导学二：构筑中国价值(一)社会主义核心价值观的内涵1．阅读教材第70页“阅读感悟”。2．思考：什么是社会主义核心价值观？3．共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(二)社会主义核心价值观的意义1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。(三)践行和培育社会主义核心价值观1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？2．共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。板书设计凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵中华民族精神具有与时俱进的品格民族精神的意义、传承和弘扬民族精神构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义培育和践行社会主义核心价值观达标训练作业第五课第二框凝聚价值追求学情分析我从二零一八年九月开始担任本级的道德与法制课，刚开始这级基础非常差，排名倒数，成绩整体一直不是很好，除了部分同学能自觉听从老师要求以外，总是有些学生不自觉，或不太自觉，不愿学习，或害怕学习，所以接手一直在努力改变，努力进步。九年级学生面临明年毕业，波动思想大，需要老师及时关注学生学情，及时采取科学有效的措施，保证学生顺利完成九年义务教育意义重大。全级现有141名同学，每周每班有两节课。可以说时间非常紧，任务也非常重，要想在规定的时间内完成教学任务难度相当大！这学期学生整体学习积极性有所提高，学习风气明显好转，学习的主动性有较大增强。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出，部分同学疲于应付，出现抄袭作业现象，学习态度不端正，上课无精打采，课下不能及时巩固教材知识点，导致学习越来越被动。对于九年级道德与法制这门功课，平时学好课本还是不够的，我还要求平时他们要多关注新闻、关注国内外时政，以及安全教育等，针对当前面临的问题，我决定做好以下几个方面：夯实基础，加强基本知识教学严格检查制度，平时不漏知识死角。科学合理教学，多方面调动学生积极性。多鼓励，多谈心，多督促。抓好单元测试，落实好重难点。结合中考知识点，有侧重点教学。总之，在今后教学中我会全力以赴，争取在师生共同努力之下，能取得优异成绩！学生当堂学习效果评测及分析一、评测基本情况本次评测主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、评测结果与分析（一）评测结果序号项目评测内容评测结果优良中差1学生课堂表现携带教材、配套习题册等学习资料。90%5%3%02课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、看课外书籍等现象。100%0003课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。75%15%10%04能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂达标检测。91%9%005学习效果评价学生理解和接受授课内容。82%8%10%06教学环境、设施状况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。100%0007教学用具准备齐全。90%10%008教学设备、设施正常运行。95%5%00（二）效果分析通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，能较好地完成学习任务。1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，90%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学。认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。（二）转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。（三）对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。第五课第二框凝聚价值追求教材分析【教学目标】知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观情感、态度与价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求二、【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。教学难点：传承和弘扬民族精神。三、课时：一课时四、课型：新授课五、教法：多媒体电化教学、讲练结合的启发式教学法六、教具：课件第五课第二框凝聚价值追求当堂达标一、单项选择(每小题只有一个最符合题意的选项)1.没有精神脊梁、精神脊梁不硬的民族，是站不起来、富不起来，更强不起来的。这里的“精神脊梁”指的是()A．民族精神B．创新精神C．法治精神D．团队精神2.“三钱”(钱学森、钱伟长、钱三强)、邓稼先等老一辈科学家用他们的一生告诉我们，一个人要把自己的智慧贡献给国家和民族，要把自己的命运和国家民族的命运连在一起。他们的事迹成为鼓舞人民不断前进的精神力量。这体现了()①爱国主义是中华民族精神的核心②中华民族精神是我们奋进的不竭精神动力③在特定的环境下才能培养民族精神④科学家是弘扬民族精神的主体A．①②B．①③C．②④D．③④3.国家主席习近平于2019年9月17日签署主席令，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际授予42人国家勋章和国家荣誉称号。根据主席令，授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”。此举是为了()A．鼓舞人民斗志，增强敢为人先的民主意识B．夯实法治基础，维护模范人物的荣誉尊严C．发挥榜样力量，传承诚信守法的民族精神D．表彰先进模范，弘扬社会主义核心价值观4.典故承载着传承历史、延续文化记忆的功能。学典、用典有利于()①传承中华优秀传统文化②增进文化认同，坚定文化自信③学习吸收外来特色文化④使中华文化成为世界主流文化A．①②B．②③C．①④D．③④5.老英雄张富清在2019年进入人们的视野。他，战争年代不畏艰难，立下赫赫战功；他，转业后深藏功名，居功不傲，甘于清贫，一生奉献。其所言所行、所作所为令人动容，让人佩服。由此可见，张富清老人()①坚持奋斗创造，弘扬民族精神②坚持与时俱进，完善自身人格③坚持价值取向，坚定文化自信④传承传统美德，示范作用深远A．①②B．②③C．③④D．①④6.中宣部、教育部决定，从2004年开始，每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。在这期间，全国各地中小学都会开展各种形式的活动。弘扬和培育民族精神对青少年的要求是()A．要固守民族精神B．要全面继承中华传统文化C．从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神D．要吸收一切外来文化7.2018年5月1日正式颁布实施的《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。”“全社会都应当崇尚、学习、捍卫英雄烈士。”“禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。”对此，下列认识正确的是()A．英烈尊严须捍卫，科学立法是防线B．英烈精神民族魂，诋毁曲解必追刑C．亵渎英烈受惩罚，人大行使执法权D．英烈精神我弘扬，红色基因我传承8.青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的第一粒扣子从一开始就要扣好”。下列选项是同学们对于培育和践行社会主义核心价值观的不同看法，正确的是()①甲同学：社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做②乙同学：践行社会主义核心价值观是一个长期的过程③丙同学：公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了④丁同学：社会主义核心价值观不能只存在于观念中，应落实在行动中A．①②B．①③C．②④D．③④9.对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。由此可见，我们培育和践行社会主义核心价值观的意义在于()①不断满足人民日益增长的多样文化需求②引领社会思潮，消除文化差异③用共同的价值观固本培元、凝魂聚气，振奋起全民族的精气神④形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量A．①②B．②③C．①④D．③④下列漫画中的做法，体现社会主义核心价值观在社会层面上价值取向的是()①自由②平等③公正④诚信A．①②B．①③C．②③D．②④二、简要回答(简明扼要，条理清楚)11.材料一：回望过去几年，有一些闪亮的名字让我们感动不已：“两弹一星”功勋程开甲，放弃了国外优厚的物质条件回到祖国，从此消失20年，一片赤诚，一生奉献，一切都和祖国紧密相连，为中国核武器研究事业倾注了全部心血和才智；守岛卫国的王继才，与妻子王仕花32年以海岛为家，与孤独相伴，在没电没水、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业……材料二：2019年4月30日，习近平主席在纪念五四运动100周年大会上发表讲话指出，新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。材料一中人物的事迹突出体现了哪些精神？(2)习近平主席为什么强调“中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观”？三、探究与实践(紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践)12.江西是中国革命的摇篮，红色文化底蕴深厚。为了扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，某校组织同学们到江西进行了一次红色游学活动。让我们跟随他们的脚步，接受红色文化的洗礼。【追寻红色足迹】同学们在八一起义纪念馆接受了体验式教学，还参观了井冈山革命博物馆、瞻仰了井冈山革命烈士陵园。一段段光辉岁月的回顾、一位位革命先烈的事迹，让大家灵魂深受震撼。某同学在八一起义纪念馆留下了这样的文字：这里是人民军队的摇篮，武装反抗国民党反动派的第一枪在这里打响，英勇反抗、挽救革命的气概让我尊敬，敢为人先、为民奋斗的决心让我感动。(1)请你参照这位同学的文字，写下在井冈山游学后的心得。【感悟红色精神】坚如磐石的理想信念、百折不挠的英雄气概、敢于胜利的革命风范是中国共产党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量。红色精神作为中华民族精神不可分割的内在组成部分，已经成为中国共产党和中国人民弥足珍贵的优良传统。(2)请你说说同学们弘扬红色精神的意义。【传承红色文化】旅游结束后，以“诵经典，寻初心”为主题的朗诵活动举行，同学们踊跃参加，表达自己传承红色文化的决心。(3)结合自身实际，请你谈谈我们应该怎样行动来传承红色文化。第五课第二框凝聚价值追求教后反思本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。当然本节课还存在许多不足的地方，下一步需要改进：1、个别环节还存在不够精细的地方。2、课堂容量较大，个别学生不能很好掌握，需做好内容的取舍。通过本节课，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，使自己做一个“反思型”“研究型”的教师。第五课第二框凝聚价值