高中思想政治-建设现代化经济体系教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【学习目标与核心素养】一、学习目标1.知识目标（1）理解建设现代化经济体系的必要性（2）识记现代化经济体系的内容（3）理解转变经济发展方式、供给侧结构性改革和实体经济的含义（4）理解建设现代化经济体系的措施2.能力目标理解建设现代化经济体系的必要性，探究建设现代化经济体系的要求，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。3.情感、态度和价值观目标明白建设现代化经济体系不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，要做参与者，积极调研，提出问题和建议。二、核心素养目标1.政治认同：通过探究供给侧结构性改革的必要性、意义和途径，增强对我国改革举措的认同感。通过学习建设现代化经济体系的必要性和措施，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。引导学生坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。科学精神：通过探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，深化对发展实体经济重要性的认识。进而科学认识我国经济发展和社会建设中的有关问题。公共参与：围绕现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策或建议，增强参与意识和社会责任感，提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。法治意识：现代化经济体系的推进的各项举措要依法依规进行。【学习重难点】学习重点：建设现代化经济体系的必要性；建设现代化经济体系的措施。学习难点：建设现代化经济体系的措施。【教学方法】1、议题式教学法2、探究式学习法3、讲授式教学法4、讨论式教学法【课前准备】一、学生完成家庭幸福状况小调查问卷（详情见附表1）设计意图：引导学生通过体验自身的实际生活，感受我国经济建设的成就，引导学生进一步理解认同新发展理念，明确发展是为了不断满足人民日益增长的美好生活的需要，增强政治认同。同时发现我国发展中存在的不足，学会辩证的看问题，增强科学素养。体现以人民为中心的发展思想是建设现代化经济体系的行动指南。二、走进生活，调查研究，撰写一份调查报告。（从以下题目任选其一）1、选择当地一家企业，调查企业发展取得的成就、面临的问题及企业采取的对策。2、调查你所在的村庄的现状，包括村里发生的变化、面临的问题及村委采取的对策。3、调查本区县或淄博市近来经济发展状况，包括经济发展取得的成就、面临的问题及政府采取的措施。提示：可采用的调查方法访谈法2、实地考察3、资料搜集法（比如借助互联网）活动设计目标：通过引导学生开展社会实践活动，从学生身边的企业或村庄或当地的发展状况着手，有小见大，增强学生的社会实践能力，培养学生的公共参与素养。在社会实践活动的历练中，促进理论观点与生活经验的有机结合，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。三、1、查找资料，了解什么是经济发展方式、供给侧结构性改革、实体经济、虚拟经济？经济发展方式供给侧结构性改革实体经济虚拟经济假如你现在有一大笔闲置资金，你愿意投向实体经济还是虚拟经济？并说明理由。设计意图：针对难点，进行课堂教学的课前延伸，提高学生自主学习能力，提高课堂效率。【课前导入】播放《辉煌中国》主题曲《新的天地》视频。设计意图：MV以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为脉络,，聚中国共产党的十八大以来中国经济社会发展取得的巨大成就，展示了中国实现了历史上规模最大、范围最广的现代化之后，祖国取得的科技成就、人民生活的美好、山河的壮丽和中华儿女的潇洒风姿。学生通过观看此视频学生，感悟中国人民获得的更多的获得感、安全感、幸福感、自豪感，增强政治认同，引发情感共鸣，为课堂创设良好氛围。【课堂设计】总议题：如何建设现代化经济体系中国经济的昨天、今天、明天——解读中国经济分议题一：现代化经济体系，你怎么这么重要？——为什么建设现代化经济体分议题二：现代化经济体系的应有之义——什么是现代化经济体系分议题三：现代化经济体系路在何方？——如何建设现代化经济体系议题设计思路基本环节教学设计设计意图分议题一：现代化经济体系，你怎么这么重要？——为什么建设现代化经济体中国经济的昨天：创造奇迹——举世瞩目中国经济的今天：重重关口——急需跨越环节一：昨日的成就1、教师播放：中日两国GDP自上世纪70年代以来对比变化的动态演示。2、教师展示：中国GDP总量和对全球经济增长和减贫事业贡献的数据图。通过学生感悟中国经济的变化，认同中国经济的成就，增强民族自豪感和政治认同。环节二：今日的关口1、展示图片“三驾马车”“污染物排放”，学生身边的城乡、区域不协调问题，配合讲解。2、选取学生身边的城乡、区域不协调问题，讲解三大产业结构。3、以苹果手机在中国组装完成，但我们获利极少为例讲解经济学微笑曲线。1、通过学生认识我国经济发展的途径和方法、产业结构存在的问题和创新能力的不足，认识到我国的经济今天面临的关口一：经济发展方式需要转变，关口二：优化经济结构，关口三：转换经济增长的动力。2、为后面“先进制造业”、“产业体系”的教学奠定基础。环节三：国家强经济体系必须强师生共同总结：建设现代化经济体系的原因：从我国经济的发展阶段、面临问题和意义三个方面得出结论。1、知识落地2、在看到中国经济成就的同时，分析存在的问题，培养辩证思维能力，提升科学精神。议题设计思路基本环节教学设计设计意图分议题二：现代化经济体系的应有之义——什么是现代化经济体系中国经济的今天：战略目标——指引前行环节一：导入引用习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告“建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。”1、承上启下2、为解决如何建设现代化经济体系奠定基础。环节二：知识总结讲解现代化经济体系的内涵、目标及构成。分议题三：现代化经济体系路在何方？——如何建设现代化经济体系中国经济的今天：战略目标——指引前行调研之行第一站由我们的明星企业看现代产业体系环节一：导入、引出主线介绍建国70周年花车游行中的彩车上体现的令我们人骄傲的元素：浪潮集团、潍柴集团、“蓝鲸一号”海上钻井平台。增强学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀，激发学生的爱国主义情感。环节二：师生合作探究依据情景设置问题，师生共同探究：（1）这些优秀的企业成功共同的法宝是什么？（2）体现了我们建设现代经济体系的哪个方面？（3）他们属于实体经济还是虚拟经济？得出结论：1、建设现代化经济体系措施一：建设创新引领、协同发展的产业体系。2、区分虚拟经济和实体经济，认识到实体经济的重要性。环节三：小组合作探究一教师依据2019年9月26日中国经济导报刊发的访发展改革委党组书记周连华同志的《存量变革增量崛起动能转换不停歇》报道，编写材料，设置问题“政府是如何建设创新引领、协同发展的产业体系的？”进行小组合作探究。通过设计贴近学生实际的材料，设计富有挑战性的问题，激发学生的探究热情，引导学生充分挖掘材料的内涵，促进知识的生成。分议题三：现代化经济体系路在何方？——如何建设现代化经济体系分议题三：现代化经济体系路在何方？——如何建设现代化经济体系中国经济的今天：战略目标——指引前行中国经济的今天：战略目标——指引前行调研之行第一站由我们的明星企业看现代产业体系环节三：小组合作探究一2、师生共同总结：建设创新引领、协同发展的产业体系需要：（1）四者协同发展：实体经济、科技创新、现代金融、人力资源（总结的过程中用躯干、筋骨、血液、大脑的比喻增进学生的理解）（2）深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合。知识落地3、知识探究的过程中链接“秒读中国经济”的小视频“供给侧是什么策”、最后播放小视频“快递智能分拣机器人”。运用网络资源，突破难点“供给侧结构性改革的必要性、内涵和意义”通过形象和生活化的素材，内化学生对“互联网、大数据、人工智能同实体经济融合”的理解，感悟科技的力量。调研之行第二站由农业硕果、身边明星村、区域协调看城乡区域发展体系环节一：从农业大省、明星村看乡村振兴战略。1、展示彩车尾部展现农业成就的图片。呈上启下，导出实施乡村振兴战略，进而导出建设现代化经济体系措施二：建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系2、通过讲授，师生共同总结实施乡村振兴战略的原因和措施。用“让农业强起来，让农村美起来，让农民富起来！”小结。知识落地，内化知识的理解。3、展示身边的全国文明村、全国乡村治理示范村淄博市桓台县后埠村资料，设置连一连。深化对乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的理解。环节二：从和国家战略看区域协调发展1、介绍的区域发展战略：环渤海地区合作发展、“一圈一带”建设、蓝黄两区建设。2、介绍国家的区域发展战略：特殊地区加大支持、四大板块协调推进、五大战略引领带动。3、师生共同总结：建设城乡区域发展体系的措施。4、师生共同举例淄博市五区三县的实例，帮助理解“比较优势”“优势互补”创设情境，由感性到理性，层层深入、内化知识。调研之行第三站由潍柴在“一带一路”中做大朋友圈看全面开放体系1、展示“一带一路”战略地图：不仅贯穿我国东西，还延伸到了国外。呈上启下，引出建设现代化经济体的措施三：建设多元平衡、安全高效的全面开放体系。2、结合实例讲解全面开放体系主要任务。通过讲授突破理论难点3、展示潍柴在“一带一路”中做大朋友圈的材料，小组合作探究：“一带一路”给潍柴、中国、沿线国家和经济全球化带来了什么？4、学生小组代表展示，师生共同总结，生成结论：对企业：更大的市场、更丰富的资源、更高的经济效益、增强实力和竞争力对中国：促进区域协调发展和经济发展、提高在国际分工中的地位、增强经济竞争力、国际影响力对沿线国家：提高人民生活水平、扩大就业、增加收入、促进国家科技、经济发展对经济全球化：更加开放、包容、普惠、平衡、共赢创设情境，设计开放性、有思维张度和深度的问题，通过开展合作探究，突破难点，提高学生的思维能力，引导学生思考我国企业到海外投资的影响，从而做出正确的价值判断和选择。通过探究生成知识：着力发展开放型经济，提高现代化经济体系的国际竞争力。①要更好利用全球资源和市场，继续积极推进“一带一路”框架下的国际交流合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。②共同推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。知识落地中国经济的明天：充满期待——更加美好中国经济的巨轮必将无惧风雨、破浪前行党的领导保驾护航、社会主义制度的强大优势、新发展理念的指导、建设现代化经济体系的指引1、拓展知识，增强知识的前后联系。2、增强学生政治认同、坚定四个自信情感升华展示习总书记在建国70周年大会上的讲话：中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。结合学生的课前幸福状况小调查，党和国家向人民庄严宣誓：“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”1、实现教学设计首尾呼应、浑然一体、高端大气。2、增强“以人民为中心的发展思想”的政治认同。【板书设计】为什么？为什么？高质量发展是什么？高质量发展是什么？建设现代化经济体系怎么做？怎么做？附表1：你感觉幸福吗？——家庭幸福状况小调查班级家庭所在地：城镇农村人员自我感觉幸福指数（写数字）（0-3不幸福4-7一般情况8-9很幸福）你认为附表所列哪几项改善会最大程度的提高你的幸福指数？（最多选3项，填数字或写其他因素）针对你关注的问题，对当地政府或国家有何建议？本人爸爸妈妈爷爷奶奶其他家庭成员附表2：降低幸福情感的因素：1收入不够高2、房价太高3、物价太高4、生活环境差5、作为农村人，感觉处处比不上城里人6、中国的大学、医院赶不上国外的好7、作为考生，想上一个好大学很难8、缺少国外质优价廉的好东西9、权利受到侵害时，依法维权很难10、创业难、做实业难11、与富人相比，差的太多，自己太穷12、对自己的老年生活很担忧13、工作太忙，没有时间娱乐休闲14、感到不安全15、去医院看病，花费太高16、体会不到我就是国家的主人学情分析一、所在学校学生的基本情况任教学校：。本校在淄博市属于二类学校中的佼佼者。但由于学生初中阶段的认知能力和水平有限，加之对政治学习不够重视，所以基础普遍较为薄弱。但大部分学生学习态度端正，积极性和主动性较高，能积极地参与到课堂中来，认真完成学科作业，并及时完成复习和预习任务。二、学生的知识基础必修1《中国特色社会主义》是其他3册必修的总览和基础。学生经过了必修1的学习，具有一定的学科素养。在一定意义上，本册教材都是围绕建设现代化经济体系展开的，其既是重点也是难点。第一课讲“我国的生产资料所有制”，第二课讲到了统和一开放、竞争有序的市场体系和充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制，第三课第一框“坚持新发展理念”是第二框“建设现代化经济体系”的理论指导。学生完成以上部分的学习，为本框学习奠定了知识基础。三、学生的课前准备本框内容理论性较强，学生接受起来有难度。所以课前设计了3个任务。为实现教学目标、提升课堂效果打基础。任务1引导学生通过体验自身的实际生活，感受我国经济建设的成就，引导学生进一步理解认同新发展理念，明确发展是为了不断满足人民日益增长的美好生活的需要，增强政治认同。同时发现我国发展中存在的不足，学会辩证的看问题，增强科学素养。任务2引导学生开展社会实践活动，从学生身边的企业或村庄或当地的发展状况着手，有小见大，增强学生的社会实践能力，培养学生的公共参与素养。在社会实践活动的历练中，促进理论观点与生活经验的有机结合，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。任务3针对难点，进行课堂教学的课前延伸，提高学生自主学习能力，提高课堂效率。效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。本节课在教师的引导帮助下，高度达成了教学目标，小组合作成果展示成为本课的最大亮点，使课堂出现了一个个的小高潮。学生小组合作探究异彩纷呈本课设置了两个小组合作探究。其一，依据2019年9月26日中国经济导报刊发的访发展改革委党组书记周连华同志的《存量变革增量崛起动能转换不停歇》报道，编写材料，设置问题“政府是如何建设创新引领、协同发展的产业体系的？”进行小组合作探究。其二，展示潍柴在“一带一路”中做大朋友圈的材料，小组合作探究：“一带一路”给潍柴、中国、沿线国家和经济全球化带来了什么？两个探究活动的设计是成功的，效果也非常好。这得益于贴近学生生活实际的材料选择和富有挑战性的问题设计。在学生探究、展示的过程中，学生热情高涨、讨论热烈、参与度高。第二个小组合作的学生展示尤其精彩，观点各异、丰富多彩、彰显个性。通过问题有序列的设计实现了学生思维有序列的进阶。在“一带一路给沿线国家带来了什么”的回答中，还出现了价值冲突，教师对学生的探究过程进行积极引导，紧紧把握了探究活动的节奏和价值导向，显示同学们步入了开放的、辨析式的学习路径，在比较、鉴别中提高认识，在价值冲突中深化理解，理性面对不同观点。通过学生亲历自主辨识、分析的过程，并作出判断，真正实现有效的价值引领，引领学生认同、坚信社会主义核心价值观。2、学生学习的三维目标高度达成知识方面：理解建设现代化经济体系的必要性，识记现代化经济体系的内容，理解转变经济发展方式、供给侧结构性改革和实体经济的含义，理解建设现代化经济体系的措施。能力方面：理解建设现代化经济体系的必要性，探究建设现代化经济体系的要求，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。情感、态度和价值观目标：明白建设现代化经济体系不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，要做参与者，积极调研，提出问题和建议。3、学生的核心素养得以提升思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学科核心素养是学科育人价值的集中体现。教学设计中，通过学生感悟中国经济的变化，认同中国经济的成就，增强民族自豪感；通过介绍建国70周年花车游行中的彩车上体现的另我们人骄傲的元素：浪潮集团、潍柴集团、“蓝鲸一号”海上钻井平台，增强民族自豪感，培养学生的家国情怀，激发学生的爱国主义情感。这些设计提升了学生的政治认同。在看到中国经济成就的同时，分析存在的问题，培养辩证思维能力，提升科学精神。教材分析【内容结构分析】本课内容是必修2《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课“我国的经济发展”的第二框。本单元集中讲述习近平新时代中国特色社会主义经济思想中关于经济发展与社会建设的主要内容。第一框“坚持新发展理念”，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理理念等基础理论，侧重讲的是发展思想、发展理念。第二框“建设现代化经济体系”，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。两框的逻辑关系是：理论（指导思想）—实践（现实载体），以人民为中心的发展思想和新发展理念是建设现代化经济体系的行动指南，建设现代化经济体系是贯彻新发展理念的现实载体和表现，二者密不可分、相互印证。第一目“国家强经济体系必须强”，阐述现代化经济体系的内涵、构成和建设现代化经济体系的意义、目标、要求。本目共阐述了三层意思。第一层次的意思，建设现代化经济体系的重大意义。第二层次的意思，建设现代化经济体系的内涵和构成。第三层次的意思，建设现代化经济体系的总体要求。第二目“推动经济高质量发展”，阐述推动经济高质量发展的途径和建设现代化经济体系的主要任务。本目共阐述了五层意思。第一层次的意思，明确我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，强调推动经济高质量发展，必须建设好现代化经济体系。第二层次的意思，创新引领、协同发展的产业体系。第三层次的意思，彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系。第四层次的意思，多元平衡、安全高效的全面开放体系。第五层次的意思，推动经济高质量发展。【本框的地位】本框围绕建设现代化经济体系展开。建设现代化经济体系是党中央作出的重大决策部署。教材多侧面、多维度地体现了建设现代经济体系七个有机组成部分和重点任务。第一课和第四课都涉及了体现效率、促进公平的收入配体系，第二课讲到了统一开放、竞争有序的市场体系和充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制，第三课讲到了创新引领、协同发展的产业体系，彰显优势、协调联动的城乡区域发展展体系，资源节约、环境友好的绿色发展体系，多元平衡、安全高效的全面开放体系。通过以上分析我们可以看到本框在整册教材中处于非常重要的核心地位。在一定意义上，本册教材都是围绕建设现代化经济体系展开的，其既是重点也是难点。政治《必修二∙经济与社会》第三课我国的经济发展第2节建设现代化经济体系【评测练习】一、选择题1.党的十九大报告提出，建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上。有人这样形容现代化经济体系：实体经济是身躯，科技创新是筋骨，现代金融是血液，人力资源是大脑。这表明，建设现代化经济体系，需要①坚持把创新作为引领实体经济发展的第一动力②大力发展现代金融以奠定实体经济发展的根基③政府合理安排人才岗位，支撑实体经济转型升级④推动科技、资本和人力资源更多向实体经济聚集A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.党的十九大报告首次提出“建设现代化经济体系”，指出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。这对我们转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力提出了新要求。对此下列理解正确的是①高质量发展要求经济发展从注重数量规模向注重质量效益转变，不再追求经济增长速度②转变经济发展方式意味着经济增长要由粗放型增长向集约型增长转变③优化经济结构意味着要减少供应总量，注重供给侧结构性改革④经济增长动力要充分发挥创新的作用，让创新成为引领经济增长的动力A.①② B.③④ C.②④ D.①③3.加强生态文明建设，加快绿色发展，建设人与自然和谐共生的现代化，这既是艰巨的挑战，也是巨大的机遇。我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。我国现阶段的生态文明建设，可谓抓铁有痕，力道空前。下列关于生态文明建设对策不合理的是A．观念，显著转变：“发展生产力就是为了改善生态环境”B．行动，硬招频出：中央环保督察，全面禁止洋垃圾入境C．法治，日益严密：环境保护法、环境保护税法相继出台D．开放，国际合作：建立“一带一路”绿色发展国际联盟4.近年来，依赖于信息产业的带动和支撑，被称为中国“新四大发明”的高铁、网购、移动支付、共享单车蓬勃发展，这不仅让世界见证了中国因科技领域改革红利逐步释放所产生的惊人变化，也让中国在新一轮技术革命中重返世界舞台的中心。这表明①坚持创新驱动以培育经济发展新动能②我国已实现从中国制造向中国创造转变③技术输出是提高国家竞争力的根本途径④信息产业在国民经济发展中具有先导作用A.①②B.①④C.②③D.③④5.提高实体经济发展质量效益是加快建设现代化经济体系的根本举措，是在国际竞争中赢得主动的根基。下列有利于实体经济发展的措施，其传导路径正确的是①清理涉企不合理收费→企业制度性交易成本减少→减轻企业负担→增强企业活力②实行紧缩性货币政策→企业融资成本降低→企业规模扩大→企业产品结构优化③大力发展资本市场→促进企业上市融资→取消企业债务→企业经济效益提高④实行供给侧结构性改革→淘汰落后产能→增加供给质量→提高国际竞争力A．①②B．①④C．②③ D．③④6.党的十九大报告再次强调建设现代化经济体系，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年，让农民吃了“定心丸”。这些“三农”政策有利于①促进农村经济发展，缩小城乡发展差距②转变农业发展方式，巩固农业基础地位③实现工业反哺农业，推动农村城镇化④变革农村集体所有制，解决分配不公A．①②B．①③C．②③D．③④7.2018年阿拉斯加消费电子展的参展新品达到2万多件，载人无人机、无人驾驶汽车、3D打印设备、虚拟现实头盔……充满迷幻的新奇物品琳琅满目、争奇斗艳，以往科幻小说里的未来世界俨然已经来临。这昭示着①创新促进生产关系的变革，科技创新将彻底颠覆人类的工作生活方式②创新推动了社会生产力的发展，技术对世界的改变将更加迅速和深刻③科学技术的进步都是通过创新实现的，一个由“技术”主导的新时代正来临④创新推动了人类思维方式的改变，更多具有高思维能力的智能设备将被创造A.①②B.③④C.②③D.①④8.“关键核心技术，永远是买不来的。”这一观点给我们的启示是①将创新作为转变发展方式主攻方向②坚持“引进来”和“走出去”相结合③要实施创新驱动发展战略④应不断增强自主创新能力A.①②B.①③C.②④D.③④9.建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，必须坚持质量第一、效益优先，其中要坚持的主线是A.转变发展方式 B.优化经济结构C.供给侧结构性改革 D.转换增长动力10.阅读右图，我们可以推断出①我国的经济结构在持续优化②第一、二产业增加值在降低③服务业新动能正在快速增长④协同发展的产业体系已形成A.①② B.①③ C.②④ D.③④二、主观题11.阅读材料，完成下列要求。党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系，是紧扣新时代我国社会主要矛盾转化，落实中国特色社会主义经济建设布局的内在要求，是决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的基本途径。结合材料，运用《经济与社会》的知识，简要回答现代化经济体系的内涵以及如何建设现代化经济体系。12.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。我国经济运行的主要矛盾仍然是供给侧结构性的,必须坚持以供给侧结构性改革为主线不动摇,更多采取改革的办法,更多运用市场化、法治化手段,在“巩固、增强、提升、畅通”八个字上下功夫,推动经济高质量发展。巩固“三去一降一补”成果,推动更多产能过剩行业加快出清;增强微观主体活力,发挥企业和企业家主观能动性,发展更多优质企业；提升产业链水平,培育和发展新的产业集群；畅通国民经济循环,形成国内市场和生产主体、经济增长和就业扩大、金融和实体经济良性循环。 结合材料,说明“巩固、增强、提升、畅通”八字方针对助推经济高质量发展的意义。 参考答案1-5BCABB6-10ACDCB11、内涵:现代化经济体系,包括创新引领、协同发展的产业体系；统一开放、竞争有序的市场体系；体现效率、促进公平的收入分配体系；彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系；资源节约、环境友好的绿色发展体系；多元平衡、安全高效的全面开放体系等。 措施:建设现代化经济体系,要大力发展实体经济,筑牢现代化经济体系的坚实基础；建设现代化经济体系,要实施乡村振兴战略；建设现代化经济体系,要实施区域发展协调战略。12、解析本题以我国中央经济会议指出要推动供给侧结构性改革,助推经济的发展为背景材料,考查对相关知识的理解与运用能力。可以主要从贯彻新发展理念,建设现代化经济体系;发挥市场在资源配置中的决定性作用;促进产业结构优化升级,坚持创新发展、协调发展;加快建设统一开放、竞争有序的现代市场体系等角度分析作答(1)巩固“三去一降一补”成果,有利于继续深化供给侧结构性改革,贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,推动经济高质量发展。 (2)增强微观主体活力,有利于发挥市场在资源配置中的决定性作用,建立公平开放透明的市场规则和法治化营商环境,发展更多优质企业。(3)提升产业链水平,促进产业结构优化升级,坚持创新发展、协调发展,注重利用技术创新和规模效应形成新的竞争优势。 (4)畅通国民经济循环,实行科学的宏观调控,加快建设统一开放、竞争有序的现代市场体系。 课后反思“学而不思则罔”，同样“教”而不思则罔。及时进行教后反思，有利于提高自己的教育教学水平，促进自己的专业成长。首先说一下本节课的亮点:1、认真研读了教材内容、课程标准，精心进行了教学设计。以“中国经济的昨天、今天和明天”为主线设计了这节课，放到整个中国经济的视域下来看现代化经济体系。用“昨天”来总结成就；“今天”来分析问题和措施；“明天”来增信心。树立大课堂观，进行了课前延伸教学，提升了课堂效率，提高了课堂效果。通过课前家庭幸福状况小调查问卷，引导学生通过体验自身的实际生活，感受我国经济建设的成就，引导学生进一步理解认同新发展理念，明确发展是为了不断满足人民日益增长的美好生活的需要，增强政治认同。同时发现我国发展中存在的不足，学会辩证的看问题，增强科学素养。通过引导学生开展社会实践活动，从学生身边的企业或村庄或当地的发展状况着手，有小见大，增强学生的社会实践能力，培养学生的公共参与素养。在社会实践活动的历练中，促进理论观点与生活经验的有机结合，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。体现以人民为中心的发展思想是建设现代化经济体系的行动指南。2、充分整合多种资源，为教学增砖添瓦。《辉煌中国》主题曲《新的天地》视频、建国70周年花车游行中的彩车上体现的另我们人骄傲的元素（浪潮集团、潍柴集团、“蓝鲸一号”海上钻井平台）身边明星村、“秒读中国经济”的中“供给侧是什么策”的小视频、潍柴在“一带一路”中做大朋友圈等等，通过对这些素材的选择、整合、创造性利用，为教学服务，提升教学效果。3、注重提升学生的核心素养思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学科核心素养是学科育人价值的集中体现。教学设计中，通过学生感悟中国经济的变化，认同中国经济的成就，增强民族自豪感；通过介绍建国70周年花车游行中的彩车上体现的另我们人骄傲的元素：浪潮集团、潍柴集团、“蓝鲸一号”海上钻井平台，增强民族自豪感，培养学生的家国情怀，激发学生的爱国主义情感。这些设计提升了学生的政治认同。在看到中国经济成就的同时，分析存在的问题，培养辩证思维能力，提升科学精神。4、学生小组合作探究成效显著本课设置了两个小组合作探究。其一，依据2019年9月26日中国经济导报刊发的访发展改革委党组书记周连华同志的《存量变革增量崛起动能转换不停歇》报道，编写材料，设置问题“政府是如何建设创新引领、协同发展的产业体系的？”进行小组合作探究。其二，展示潍柴在“一带一路”中做大朋友圈的材料，小组合作探究：“一带一路”给潍柴、中国、沿线国家和