初中历史-第15课 北伐战争教学设计学情分析教材分析课后反思

第15课《北伐战争》教学设计学生课前活动预习本课内容，阅读单元导入页，熟悉本课在本单元中的意义和作用。对本课重点“铁军、叶挺”部分展开课下阅读，查阅相关资料课上进行展示。教学过程概述创设情境，导入新课以《国民革命歌》作为本课的导入部分，邀请同学们试着歌唱，将全班同学的记忆拉回到革命的年代。这样设计的目的在于调动全班同学参与的积极性，别开生面的歌曲开场，并因熟悉的曲调学生更容易获得参与历史课堂的成就感。篇章引领，层层分解·进入第一篇章：伟大转变！实现国共合作！教师出示孙中山先生一路以来的革命历程、孙中山和宋庆龄的对华，结合中国共产党工农运动失败的经验，引导学生思考“革命的出路”在何方，启发学生回答出“合作”。紧接着通过阅读课本内容总结出中共三大的知识点，通过视频回到国民党一大的会场，感悟历史现场，汇总知识点。通过对于一大会场面貌的图片感受，领略“小会场”中不平凡的意义。·讲述黄埔军校建立的相关事实，通过对于军校风景的描写，场景的渲染，让学生的记忆和思绪仿佛回到了革命年代，将美景与学校门口的对联相对比，引导学生总结黄埔军校招收的是什么样的人才，管理者是谁，又培养出了哪些人才，有什么作用。·以孙中山先生逝世为本段转折点，感悟孙中山一生鞠躬尽瘁死而后已的革命精神，通过孙中山先生留下的遗嘱，提问学生革命为何还未成功？通过学生回答引出第二篇章。·第二篇章众志成城！推翻三大军阀！教师出示北伐誓师图，播放蒋介石的北伐誓词音频，让学生感受国民革命军团结一致的必胜决心。出示材料：本党郑重向全国民众宣言：……中国人民之惟一需要，在建设一人民的统一政府。……为巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。——《北伐誓词》让学生探究北伐的目的。之后根据北伐形势图，教师介绍北伐战场上的主要形式，做好后续铺垫。这样设计的目的在于帮助学生梳理课程思路，以“国共关系”为主线，将整节课堂教学分为三个部分，篇章题目简洁内容清晰。在教师讲述的过程中通过优美的语言和精美的课件图片，让学生感受到文字的魅力，沉醉于课堂的视听之中，调动多感官进行学习。同时注重对于人物、风景、会场的介绍，贯彻历史人文主义价值的体现，让历史人物跃然于纸上，脱离枯燥的文字桎梏之中。学生展示，小组合作·学生通过阅读课本结合形势图，分析战场初期的主要情况，通过自主学习担任“战地记者”为同学们带来前线的报道，之后教师重点讲述“第四军”及“叶挺”的事迹，通过学生课下查阅相关资料，上课进行“小博士”宣读展示，学生介绍相关史实。教师提出问题：为什么这支军队被称之为“铁军”？引发学生感悟新四军的精神，弘扬爱国主义情怀。·教师通过历史故事讲述三大军阀的战争策略，引发学生思考“三大军阀之间的关系”，为后面的学习做铺垫。·教师引导学生学习在北伐军胜利进军同时，中国共产党领导的工农革命运动，学生结合课本内容，概括工农运动取得的主要成就，并思考在其中已埋下的隐患，即国共关系即将发生转变的原因。·探究本课难点——北伐军节节胜利的原因。教师先引导学生进行小组讨论，让学生结合课本和所学内容加以梳理和总结，之后结合材料再次进行概括和补充。材料一：由于两党在一定纲领上合作，发动了1924～1927年的革命。……广东革命根据地的创立和北伐战争的胜利。这是两党结成了统一战线的结果。——《毛泽东选集》材料二：根据敌我双方的军力情况，北伐军采取集中优势兵力、各个击破敌人的作战方针。首先以主力指向湖南、湖北战场……再集中兵力转向东南各省……最后进入长江以北地区……——王桧林主编《中国现代史》材料三：“我们为什么能够建立这样的伟大战功呢？主要的—个原因，就是因为独立团是共产党的军队，因为有了共产党，我们才能成为铁甲。”——《叶挺传》材料四：苏联军事顾问的帮助和苏联提供的物资援助，对北伐战争的胜利进军也起了重要的作用。

——《中国共产党简史》材料五：从军队数量说，北洋军阀大大超过了国民革命军。但他们反动腐朽，祸国殃民，遭到全国人民的反对。三大派之间矛盾重重，不可能协同作战。——王桧林主编《中国现代史》材料六：北伐军出师时，省港罢工委员会组织工人运输队、宣传队、担架队随军出征。北伐军攻打武汉时，汉阳兵工厂工人举行总罢工，断绝了敌人的军火来源，给吴佩孚以致命的打击；农会组织农民替北伐军当向导、抬担架、运送物资，支援北伐战争。——《中国近代现代史》这样设计的目的在于注重学生对材料的分析，塑造学生历史核心素养能力的形成。重视对学生课前开放性活动的布置，通过提供课堂上个人历史活动的展示（小博士宣讲、战地记者报道），打造一个专属于学生的舞台。培养学生合作探究的能力，通过小组合作的方式，攻克本节课的难点内容。视频代入，重点精讲·第三篇章背信弃义！国民革命失败！学生通过观看四一二反革命政变的视频，探究国民革命运动失败的标志和原因，对比国共两党立场的不同，代表阶级的区别。同时通过阅读课本和教师讲解，进一步了解北伐的进展和国共两党关系的转变、社会时局的变化。教师抛出张作霖在退往关外途中被日本人炸死的事件，引导学生总结日本侵略目标已经锁定在东北地区，同时鼓励学生课下具体查阅“皇姑屯”事件，深入了解张作霖和日本之间积怨已久的历史往事。这样设计的目的在于：通过视频将学生的注意力集中在课堂中，调动学生的感官能动性，通过探究南京国民政府所代表的的阶级，总结出国民革命运动失败的原因。通过抛出可深入的历史线索让学生课后进行查阅，让学生对历史充满好奇，改变一言堂的历史课。好书分享，课后提升教师与学生分享几本与八年级历史学习内容相关的书籍，让学生可以在课余时间阅读历史书籍。通过本课学习，设计与黄埔军校相关的课后活动，让学生课后查阅黄埔军校培养出的优秀将领，和他们的事迹。这样设计的目的在于：将书籍的分享与介绍作为每节课的常态化课程内容，帮助学生建立阅读清单并培养学生的阅读习惯，树立学生终生阅读、不断进步的学习态度，在全历史教育理念之下，让学生的主动学习代替被动接受。课后活动的设计也为了提升学生的知识储备，深化本课内容，调动学生探究、学习的积极性主动性，同时为后期的历史学习做了铺垫。第15课《北伐战争》学情分析八年级的学生已经有了一定的历史知识的储备,学习能力和情感价值观也有一定的提高,对新生事物感兴趣,尤其历史往事和人物比较关注，第15课《北伐战争》与国家命运息息相关，学生比较感兴趣，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展，在要求学生自行阅读预习的基础上，布置了自主学习任务，同时利用多媒体互动调动学生学习的积极性。第15课《北伐战争》效果分析本节新授课，分成三大篇章，以国共关系的变化为线索，符合学生的认知规律，课堂教学思路清晰有助于学生学习。利用丰富多彩的多媒体教学手段，与学生展开交互式的学习，课堂气氛活跃，学生积极参与，教学目标达成度较高。历史人文素养的体现，小组合作讨论都能够调动学生思维的活跃性，尤其对于学生思考本课难点——北伐胜利进军的原因有非常好的辅助性作用。教师语言优美，富有文学色彩，让整节历史课堂充满了浓浓的书香气息和历史氛围。教师创设性的提问和鼓励让课堂气氛民主和谐、相互尊重，反映出浓厚的课堂文化。教师书目的推荐，培养了学生良好的阅读习惯，变被动接受为主动学习，有助于学生终身学习习惯的养成。第15课《北伐战争》教材分析课型：新授课课时：一课时教材内容的内在联系：本课主要学习三块内容，即国共合作的实现、北伐胜利进军国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立。三块内容之间因果相连，国共合作的实现为北伐胜利进军奠定了基础，国民党右派叛变革命于南京国民政府的建立则揭示了国民革命失败这一结果及其主要原因。学习本课，应注意运用辩证唯物主义的观点，从因果关系的角度来把握内在联系。重点：北伐胜利进军，教材叙述了战争的目的、主要经过、工农运动的支持难点：国共两党合作的原因；北伐胜利进军的原因；国民革命的失败第15课《北伐战争》测评练习推向了高潮。自主学习梳理知识一、国共合作的实现1．1923年6月，中国共产党召开，正式决定同孙中山领导的合作，建立。共产党员以加入国民党，把国民党改组为、、和的革命同盟。2．1924年1月，在孙中山主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为，在实际上确定了、、三大政策。中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着。3．在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州创办，简称。兼任军校总理，任校长，不久后担任政治部主任。在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。二、北伐胜利进军1．1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻、、等北洋军阀的统治，统一全国。7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。2．、是北伐战争初期的主要战场。叶挺率领的北伐军先锋，经过浴血奋战，连克和，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。吴佩孚主力被基本消灭。3．北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭的主力。接着，一路沿长江东下，攻占南京。另一路由福建进入浙江、上海。北伐军从打到，震动全国。4．随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的，给了北伐军极大支持。城市工会组织和工人运动也得到很大发展。上海工人在中国共产党领导下，先后发动，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1．高涨的工农革命运动触动了、的根本利益。蒋介石、汪精卫等国民党右派在支持下，先后背叛革命。1927年4月，蒋介石在发动了震惊中外的，并在南京建立国民政府。7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。大肆屠杀共产党人和工农群众。轰轰烈烈的国民革命失败了。2．南京政府建立后，在“分共清党”，镇压工农运动的同时，继续北伐。1928年6月，北伐军进至北京、天津一带。奉系军阀张作霖在退往关外途中，被日本人炸死。1928年底，张作霖的儿子张学良发表通告，宣布“，”。至此，南京政府在名义上了全国。合作探究生成能力【探究一】有人说，北伐军胜利进军，基本打跨了北洋军阀，所以国民革命胜利了。有人说，国民革命失败了，因为它没有改变中国的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务。【探究二】国民革命失败的原因？达标测评巩固新知一、选择题1.这张毕业证上显示，总理：孙文；校长：蒋中正；主任：廖仲恺。可以判定这张毕业证是哪一学校颁发的()A．福州船政学堂B．京师大学堂C．黄埔军校D．北京大学2．孙中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的丰功伟绩()①建立民国②制定三民主义革命纲领③颁布《中华民国临时约法》④创建黄埔军校A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3．孙中山说：“今天在这里开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”这个“军官学校”位于()A．广州B．长沙C．武汉D．上海4．1924年11月在黄埔军校担任政治部主任的是()A．周恩来B．蒋介石C．廖仲恺D．叶挺5．北伐战争是国民革命洪流中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”的是()A．外争国权内惩国贼B．星星之火可以燎原C．打倒列强除军阀D．众志成城共赴国难6．“是你拉着我的手，在村口的大路旁，一同告别了咱娘，踏上北伐的战场……”这是一首描写国共合作，共同北伐的网络诗歌。“北伐的战场”主要是在()A．湖南、湖北B．江西C．浙江、上海D．广州7．北伐战争中，国民革命军第四军独立团英勇无畏，战绩辉煌，为第四军赢得“铁军”的称号。独立团的领导人是()A．蒋介石B．董必武C．李达D．叶挺8．“中国共产党人……从来就是孙中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。”下列史实能说明这一观点的是()①南昌起义②黄埔军校③北伐战争胜利进军④南京国民政府成立A．①②B．②③C．③④D．①④9．四位同学分析下表中中国共产党党员人数骤变的主要原因，正确的是()年代1927年4月1927年4月后中共党员人数5.7万1万多A.小军：五四运动中大批中国共产党党员被捕B．小敏：北伐战争中大批中国共产党党员牺牲C．小明：国共合作中大批中国共产党党员加入国民党D．小华：蒋介石等叛变革命后大肆屠杀共产党人10．1927年4月18日，南京国民政府举行成立典礼。南京国民政府代表的是什么人的利益()A．帝国主义B．封建势力C．资产阶级D．大地主大资产阶级11．1927年南京国民政府成立后，它的第一号命令就是清党通缉令，通缉毛泽东、周恩来等一大批共产党员。轰轰烈烈的国民革命失败了。这里所说的“失败”，主要是指()A．没有打倒军阀张作霖B．共产党员和革命群众被反动派大肆屠杀C．国民党实行“清共”D．反帝反封建的革命任务没有完成

参考答案情景导入生成问题孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。自主学习梳理知识一、国共合作的实现1．1923年6月，中国共产党召开第三次全国代表大会，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。2．1924年1月，在孙中山主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。3．在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。在短短几年时间里，黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。二、北伐胜利进军1．1926年，广州国民政府决定北伐，以推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。7月，国民革命军十万人誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。2．湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，经过浴血奋战，连克汀泗侨和贺胜桥，并一鼓作气将国民革命军的旗帜插上武昌城头。吴佩孚主力被基本消灭。3．北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。接着，一路沿长江东下，攻占南京。另一路由福建进入浙江、上海。北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。4．随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持。城市工会组织和工人运动也得到很大发展。上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1．高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。1927年4月，蒋介石在上海发动了震惊中外的“四一二反革命政变”，并在南京建立国民政府。7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。大肆屠杀共产党人和工农群众。轰轰烈烈的国民革命失败了。2．南京政府建立后，在“分共清党”，镇压工农运动的同时，继续北伐。1928年6月，北伐军进至北京、天津一带。奉系军阀张作霖在退往关外途中，被日本人炸死。1928年底，张作霖的儿子张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。合作探究生成能力【探究一】有人说，北伐军胜利进军，基本打跨了北洋军阀，所以国民革命胜利了。有人说，国民革命失败了，因为它没有改变中国的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务。结论：北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、汪精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。【探究二】国民革命失败的原因？结论：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。

达标测评巩固新知一、选择题1.这张毕业证上显示，总理：孙文；校长：蒋中正；主任：廖仲恺。可以判定这张毕业证是哪一学校颁发的(C)A．福州船政学堂B．京师大学堂C．黄埔军校D．北京大学2．孙中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的丰功伟绩(D)①建立民国②制定三民主义革命纲领③颁布《中华民国临时约法》④创建黄埔军校A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3．孙中山说：“今天在这里开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”这个“军官学校”位于(A)A．广州B．长沙C．武汉D．上海4．1924年11月在黄埔军校担任政治部主任的是(A)A．周恩来B．蒋介石C．廖仲恺D．叶挺5．北伐战争是国民革命洪流中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”的是(C)A．外争国权内惩国贼B．星星之火可以燎原C．打倒列强除军阀D．众志成城共赴国难6．“是你拉着我的手，在村口的大路旁，一同告别了咱娘，踏上北伐的战场……”这是一首描写国共合作，共同北伐的网络诗歌。“北伐的战场”主要是在(A)A．湖南、湖北B．江西C．浙江、上海D．广州7．北伐战争中，国民革命军第四军独立团英勇无畏，战绩辉煌，为第四军赢得“铁军”的称号。独立团的领导人是(D)A．蒋介石B．董必武C．李达D．叶挺8．“中国共产党人……从来就是孙中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。”下列史实能说明这一观点的是(B)①南昌起义②黄埔军校③北伐战争胜利进军④南京国民政府成立A．①②B．②③C．③④D．①④9．四位同学分析下表中中国共产党党员人数骤变的主要原因，正确的是(D)年代1927年4月1927年4月后中共党员人数5.7万1万多A.小军：五四运动中大批中国共产党党员被捕B．小敏：北伐战争中大批