初中道德与法治-维护国家统一教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学内容人教版道德与法治九年级上册第四单元第七课第二框。二、教学目标1.知识目标：了解和认识反对分裂的必要性、要求及其意义；了解和认识“一国两制”的含义，解决台湾问题的最佳方式、发展两岸关系的政治基础。2.能力目标：树立对实现国家完全统一的信心，以实际行动履行维护国家统一、反对分裂的义务。3.情感、态度与价值观目标：增强维护祖国统一的情感，坚决反对分裂，维护国家统一；加深对“和平统一、一国两制”的理解；树立强烈的爱国主义情感。三、教学重难点教学重点：维护国家统一的原因及做法。教学难点：“一国两制”的含义和现实意义。四、教法与学法教法：情境活动法、直观演示法。学法：合作学习探究法、归纳总结法。教学过程导入新课：同学们，这几天你们关注美国大选了吗？现在，两个候选人的竞争到了白热化状态，你们希望谁当选呢？为什么？学生发言，教师总结：无论谁当选美国总统，他们打压中国、遏制中国的策略是不会改变的，每当美国总统大选，他们都会大打中国牌，为自己的选举赢得选票。他们是怎样打中国牌的呢？学生发言，教师总结：美国在政治、经济、科技、外交、台湾问题，香港问题，新疆问题等各方各方面给中国施压，打中国牌。反对分裂环节一:台湾牌1.美国军舰穿越台湾海峡搞航行自由2.派美国卫生部长和副国务卿访台3.卖给台湾进攻性武器4.支持台湾加入世卫组织……美国的做法给我国带来了什么危害？生答：危害我国的主权独立和领土完整，分裂我们的国家。教师：看，我国是怎么回答美国的播放视频：解放军东部战区在台湾海峡连续组织多军种多方向成体系的实战化演练教师：说明了什么？学生发言，教师总结：解放军有坚定的意志，充分的信心，足够的能力，坚决挫败一切分裂行为！环节二;香港牌2019年六月以来，香港持续发生极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆参与其中，冲击香港法治，挑战“一国两制”原则底线，侮辱国徽、国旗，甚至喊出“港独”口号。这些本该安心学习的学生却做出无法无天的恶行，既让人愤慨、痛心，又值得深刻警醒和反思。播放视频：美国通过香港人权自由法案，鼓动唆使乱港分子，粗暴干涉我国内政。教师：对美国的分裂这种行为，我们必将采取严厉措施予以痛击，这种严厉措施是什么呢？就是香港国安法的制定和颁布实施播放视频;1习近平主席颁布主席令，香港国安法正式实施2香港市民庆祝国安法教师：香港国安法震慑了港独分子，还香港一片安宁。同学们可能会问，为什么没有早一点制定香港国安法呢？老师给大家找了一些资料：小资料1）什么是香港国安法香港国安法是依据1990年中华人民共和国香港行政区基本法第23条订立的，下面是第23条相关内容：香港特别行政区应自行立法禁止任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆中央人民政府及窃取国家机密的行为，禁止外国的政治性组织或团体在香港特别行政区进行政治活动，禁止香港特别行政区的政治性组织或团体与外国的政治性组织或团体建立联系。也就是说今天你在香港，随地留垃圾都会被惩罚，但是在香港从事颠覆中国政府，分裂国家的行为，却是无法可依，这次人大补充香港国安法就是为了补上这个法律漏洞。2）为什么香港自己没有订立相关法规2003年，时任特首董建华推动立法遭强烈反对，示威者宣称23条限制言论集会自由。同时英美积极扶持香港本土势力成立亲西方政党，试图将香港体制从行政主导，也就是特区政府负责制，变成立法主导，也就是立法会负责。七月一日主权移交纪念日，香港50万人大游行，反对基本法二十三条立法。港府原本打算游行后坚持通过草案，结果行政会议成员田北俊辞职，方案被撤回。之后13年，反对派反复发明轮子，不是说“现有法律足以保秩序和国家利益”，就是黑“国安立法是中央所迫”、要么就是搪塞“二十三条没有规定立法时间”，反正车轱辘话来回变，理由反复拖延，再加上境外势力干预，特区政府至今没能完成立法工作。环节三;新疆牌“疆独”势力是一支奉行“泛突厥主义”、“泛伊斯兰主义”思想，打着“民族决斗”、“宗教至上”的旗号，以“建立‘东突厥斯坦国’”为政治纲领，运用恐怖暴力等手段进行分裂新疆活动的恐怖势力。其从生产至今，给中国边疆的和平与稳定带来了极大的危害。在“疆独”势力的发展过程中，西方势力尤其是美国的扶持与帮助一直起着重要作用。冷战后，随着国际政治格局剧变、对华政策深刻调整，美国对“疆独’问题的关注度进一步增强。教师：美国打着宗教信仰自由的幌子，与“疆独”势力相勾结，从事分裂行为，看耿爽是怎么戳穿他们的阴谋的播放视频耿爽发言环节四：间谍牌近日，国家安全机关组织实施“迅雷-2020”专项行动，依法打击台湾间谍情报机关渗透破坏行动，破获数百起间谍窃密案，抓获上百个台湾间谍及运用人员，打掉台湾情报机关针对祖国大陆布建的间谍情报网络，有效的维护了国家安全和利益。播放视频维护国家安全举报电话合作探究：教师：通过上面的学习，我们知道我国各个部门用各种不同的方法同分裂行为做坚决的斗争，我们青少年能为反对分裂做些什么吗？学生分组讨论。教师点评。总结：反对分裂的要求有哪些？学生标记课本。一国两制环节一：认识一国两制播放视频：澳门回归20周年纪念大会香港回归23年取得辉煌成就师问：香港澳门回归祖国取得辉煌成就说明了什么？环节二：应怎样解决台湾问题？出示网友留言的图片小辩论：“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，“一国”是“两制”的前提和基础。目前，台湾民进党挟洋自重，放弃“九二”共识，有许多网友认为，应该武力统一台湾，你同意这种观点吗？说说你的看法。学生分正反两组进行辩论教师点拨：我们是法制国家，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，解决台湾问题，同样也要依法进行，这部法律就是反分裂国家法，反分裂国家法给台独分子画出了三条红线。出示文字材料：2005年的3月14号，第十届全国人民代表大会第三次会议通过了《反分裂国家法》，该法第8条明确指出：“台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其必要措施，捍卫国家主权和领土完整。讨论：祖国完全统一的条件有哪些？学生讨论交流师总结：同学们说的都很好，让我们在党的领导下，砥砺前行，创新奋发，努力工作，努力学习，中华民族的完全统一，中华民族的伟大复兴很快就会实现！出示习近平总书记在纪念抗美援朝胜利70周年大会上的讲话三）做练习题学情分析九年级的学生处于世界观，人生观，价值观形成的关键时期，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础，具备了一定的合作探究，辩证分析能力，对本课内容有了一定的了解，能够从爱国情感出发反对分裂、反对暴力恐怖活动，反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。对处理如何处理民族关系，树立怎样的社会责任感等问题认识不够，对一国两制的内涵，对实现祖国完全统一的问题，思考很少。因此，围绕“反对分裂”和“一国两制”进行教学，在教学中中要避免知识灌输，重在感悟理解。注重强调学生的主体性，在本课设计中要积极引导学生在课堂参与中展示自己的观点，在探究与分享中提炼观点，激发学生探究学习的兴趣，以达到激发学生热爱祖国、主动维护国家统一的教学目的。课前准备1.教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。2.学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。效果分析评测练习第一大题选择题，学生的准确率比较高，达到90%，说明知识目标、情感目标达成的比较好。第二大题材料分析题中，“为什么祖国完全统一必定会实现？”学生回答得不充分，很多条件没有考虑到，说明分析归纳能力还有待提高。评测练习一、单选题1．习近平总书记在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话中指出，民族复兴、国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向。实现国家统一的最佳方式是（）A．“和平统一、一国两制” B．坚持一个中国原则C．和平统一、反对分裂 D．坚持“九二共识”、反对“台独”2．在纪念《告台湾同胞书》发表40周年主题班会上，同学们纷纷发表自己的看法。以下观点正确的是（）①荔荔：时不我待，解决台湾问题是我国现阶段的中心工作②秀秀：背离一个中国原则，必然会损害台湾同胞切身利益③涵涵：“和平统一、一国两制”是实现祖国统一的最佳方式④游游：两岸同胞同根同源、同文同种，没有隔阂，是一家人A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．_____是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。A．传统美德 B．民族精神 C．两岸统一 D．中华文化4．习近平总书记指出，不管两岸同胞经历过多少风雨、有过多长时间的隔绝,没有任何力量能把我们分开。这是因为（）A．社会主义制度具有无比的优越性B．我国尚未完全实现统一C．我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系D．实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责,是中华民族的根本利益所在5．澳门回归祖国20年来，经济实现跨越发展，居民生活持续改善。“一中心、一平台、一基地”建设扎实推进，人均地区生产总值大幅增长，跃居世界第二。民生福利水平显著提升，免费教育、免费医疗、双层式社会保障等一系列政策惠及全社会，澳门居民获得感、幸福感越来越强。澳门的这些变化说明（）A．澳门要发展必须坚定不移地走社会主义道路B．中华儿女实现祖国完全统一的愿望已经实现C．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度D．“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力6．自2019年6月以来，香港部分不法分子打着“反修例”的旗号，频频破坏地铁等公共设施，袭击警察,随意伤害路人,甚至冲击中央政府驻港机构,污损国徽、侮辱国旗、鼓吹“港独”等，严重冲击香港法治、安宁、民生。对此,下列认识正确的是（）①暴力分子公然冒犯国家尊严,严重挑战“一国两制”原则底线,要坚决严惩②“一国两制、港人治港、高度自治”的方针必须是在坚持一个中国的前提下③香港乱局表明“一国两制”难以解决台湾问题,必须以武力统一作为最佳方式④“反中乱港”势力或能猖狂一时,但最终结局必然失败,必然会依法受到制裁A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④7．2020年央视春晚粤港澳大湾区分会场，在港珠澳大桥白海豚岛以录制形式浓情上演。成龙演唱的《万里长城永不倒》，刘嘉玲、陈坤等演唱的《共同家园》，既唱出粤港澳血脉相连一家亲，更展望大湾区经济新图景！下列关于建设粤港澳大湾区说法正确的是（）A．表明国家积极采取措施，增进民族团结B．表明我国经济发展已进入高速增长阶段C．有利于实现粤港澳三地区域协调发展，达到总体小康D．是推动“一国两制”事业发展的新实践8．香港回归20年来，在中央政府支持和帮助下，在特区政府带领下，香港社会各界勠力同心，奋发有为，交出了令世人惊艳的答卷——经济蓬勃发展，社会繁荣稳定。2016年生产总值达2.5万亿港元（3200亿美元），较1997年累计增长81%。这表明“一国两制”是（）A．完全是正确的，具有强大的生命力 B．是我国的根本政治制度C．是我国的基本经济制度 D．是实现祖国统一的基础9．在实现祖国和平统一的问题上，作为中学生应持的正确态度是（）A．自觉履行维护国家统一和民族团结的义务B．依法维护自己享有的政治经济权利C．积极参加管理国家和社会事务的活动D．利用法律武器维护自身的合法权益10．粤港澳大湾区建设是港澳培育新优势、发挥新作用、实现新发展、作出新贡献的重大机遇，也是广东发展的大机遇，将深化内地与港澳合作。建设粤港澳大湾区有利于（）①进一步深化改革、扩大开放②丰富“一国两制”的实践内涵③推动粤港澳三地实现协调发展④消除粤港澳差异，实现完全一体化A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二．非选择题11.党的十九大报告指出材料一：推动两岸关系和平发展，深化两岸经济合作和文化往来，推动两岸同胞共同反对一切分裂国家的活动，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。材料二：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。（1）反对分裂的具体要求有哪些？（2）为什么祖国完全统一必定会实现？课后反思1.引入新课时，紧密结合时事热点，运用美国大选引起学生思考：历届美国总统是怎样通过打压中国给自己拉选票的，引出正文，维护国家统一，反对分裂。2.针对学生的年龄特点和认知水平，给学生补充大量视频材料和文字材料，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教学资源，教学内容的安排服务于教学目标的实现。本课围绕“反对分裂”和“一国两制”的问题展开教学，在处理上避免知识灌输，重在感悟理解。3.师生相互尊重，气氛和谐，交流对话充分，学生发言积极，参与度高，合作探究的教学氛围比较强4.善于运用抖音短视频和快手短视频寻找教学辅助素材，有利于丰富课堂形式，提升学生学习兴趣，提高课堂效率和质量。不足之处是学生独立思考的程度不够，不能完整的表述一个问题，学生练习的时间也比较短，应该留出时间把重点的知识记忆一下。

课标分析知识目标：了解和认识反对分裂的必要性、要求及其意义；了解和认识“一国两制”的含义，解决台湾问题的最佳方式、发展两岸关系的政治基础。