初中历史-统一多民族国家的巩固和发展教学设计学情分析教材分析课后反思

《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计1、导入新课幻灯片出示清朝地图和中国今天的地图对比，指出哪幅是中国今天的地图，另外一幅是哪一时期的地图？从而认识到，清朝前期的疆域比我们现在的疆域还要辽阔，那么为安定边疆，清朝政府作出了哪些努力，又取得了怎样的效果呢？今天我们就来学习清朝是如何巩固统一的多民族国家的，出示课题《统一多民族国家的巩固和发展》。认识课标要求及学习目标。根据学习提纲自主学习，找出问题的答案，在课本上标划出来，并读一读，记一记。师友互助交流，师傅帮助学友解决疑难问题。教师检查学生自学情况。重点探究：第一篇章承袭汉制统天下首先回顾清朝这个政权的发展历程。这是一个由女真族建立的政权，1616年努尔哈赤建立后金，1636年皇太极改国号为清，1644年吴三桂引清军入关，清朝逐渐统治了全国。吴三桂成就了自己的臭名远扬，也助推清王朝成为历史的主角，这也是中国历史上第二个由少数民族统治全国的中央政权。那么，这个马背上的游牧民族，在入主中原之后，面对人数众多的汉族地主阶级，采取了怎样的统治方针呢?学生回答。巩固统治的措施：①政治制度：基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；②思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统。教师强调关键词：加强中央集权；推崇儒家学说。出示材料：满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；一六四五年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。——戴逸《简明清史》上述材料反映了满族统治者对孔子怎样的态度？这样做的目的是什么？师友互助交流，教师小结：反映了满族统治者尊崇孔子及儒家学说。因为儒家学说是封建社会的正统思想，这是历代封建王朝进行统治的思想武器、精神工具，清朝统治者认识到，要在中原站稳脚跟，维护统治，就应继承这种做法，只有对汉族文化、思想的充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治，但边疆地区也面临危机，为了捍卫国家主权，清政府又采取了哪些措施捍卫国家主权呢？接下来学习第二篇章——恩威并施治边疆。第二篇章恩威并施治边疆图片对于历史学习和历史研究有着重要作用。下面，老师要带领大家参观历史博物馆，了解清朝历史。让我们通过这里的历史图片，探寻历史史实。大家的任务是，变身解说员，帮助大家解说每一幅图片相关的历史史实。驱逐荷夷——台湾篇首先进入台湾展厅。出示图片：第一幅图片是郑成功像，大家在解说时要重点说明，他和台湾有着怎样的渊源，他做出了哪些贡献；第二幅是清代福建省台湾府行政区划图，请重点说明这幅图片反映了什么史实。师友互助交流，各自展示自己的风采。生：图片一，明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾。清初，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾。展示：《郑成功收复台湾示意图》，让学生说说郑成功收复台湾的经过。通过史实讲解，让学生了解我国台湾被哪一国家侵占，郑成功是如何收复台湾的。展示材料，指导学生阅读材料，结合所学知识回答问题。台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。——郑成功致荷兰殖民长官揆一的信结合所学知识，说一说为什么郑成功确认台湾是中国的土地？经学生回顾、讨论，明确早在三国时期，孙权就曾派将军卫温等率万人多名官兵，乘船到达夷洲(今台湾)。隋朝时，隋炀帝三次派人到流求。元朝政府又设置澎湖巡检司加强了对琉球(今台湾)的管辖，这是历史上中央王朝首次在台湾建立行政机构。所以，郑成功说“台湾一向属于中国”，即台湾自古以来就是中国的领土。结合上面的内容，归纳一下，郑成功有哪些重要的贡献？展示：人物卡片，引导学生完成。教师强调：郑成功是著名的民族英雄，也是开发台湾的先驱，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。生：图片二，清朝在台湾建制，反映的史实包括：为进一步实现国家的统一，1683年，清军两万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省，从而实现了真正意义上的统一。教师指出：当时清朝已经统一大陆，国内的民族矛盾已日趋缓和，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国的统一。郑成功后代归顺清朝，是大势所趋。台湾自古以来就是中国的领土，郑成功的功绩值得我们永远歌颂，而今天一些别有居心的台独分子的所作所为也必将遭到历史的批判。展示材料，指导学生阅读，讨论郑成功收复台湾的历史意义。小结归纳：管辖台湾的重要措施，进一步认识到，统一是历史发展的必然趋势。金瓶掣签——西藏篇展示图片，话印象西藏。问：图片上的僧人、百姓在干什么？（祭祀、祈祷）西藏位于我国的西南边疆，是中国的西南屏障。西藏信仰具有浓郁特色的藏传佛教---喇嘛教。藏族人一生下就有信仰，在整个藏区，几乎没有人不是虔诚的佛教徒。藏传佛教不仅融入了他们每个人生活的血液里，而且融入了他们的政治生活当中，所以，我们要关注西藏问题的话，就必须关注他们的宗教问题。回顾：历代中央政府与西藏联系的史实有哪些？唐朝时，文成公主、金城公主入藏和亲；唐蕃“和同为一家”。元朝时，宣政院直接管辖西藏的军民各项事务，正式成为一个地方行政区域。那么到了清朝时，中央政府是通过什么样的方式来加强对西藏的管理的呢？出示两幅图片，请大家继续解说，与图片相关的史实。图片一：顺治会见五世达赖；图片二：清朝驻藏大臣的令牌。师友互助交流，展示，教师小结。清廷对西藏地区的有效管辖：（一）确立册封达赖和班禅的制度①顺治帝册封五世达赖——“达赖喇嘛”②康熙帝册封五世班禅——“班禅额尔德尼”达赖、班禅都是西藏政教合一的宗教首领，册封其宗教首领体现了中央对西藏的管理，此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封；也体现了中央对西藏宗教信仰的尊重。既然有了册封达赖和班禅的制度，为什么还要设置驻藏大臣呢？清廷对西藏地区的有效管辖：（二）设置驻藏大臣教师展示幻灯片，介绍驻藏大臣的职责。驻藏大臣是清朝派往西藏地区的行政长官，与达赖和班禅共同管理西藏事务，其中包括主持金瓶掣签仪式。出示幻灯片，介绍金瓶掣签制度。西藏有活佛转世制度，在达赖和班禅圆寂时，会留下一系列迹象，信徒会根据这些迹象去寻找转世灵童，将多位入选灵童的姓名写在象牙签上放入金瓶，然后由清朝的驻藏大臣主持抽出其中之一，抽中的灵童就被确定为转世灵童，成为活佛合法继承人。教师总结：驻藏大臣的设立，说明清政府加强了对西藏的直接管辖，巩固了统一的多民族国家。出示图片：十一世班禅额尔德尼·确吉杰布教师介绍：新中国成立后，第一位通过金瓶掣签选出的十一世班禅，如今他已经长大了，活跃在政教两届。在协调西藏和中央政府的关系上发挥着非常重要的作用。汉藏两族的情缘是源远流长的，如果你去河北承德避暑山庄旅游的话，你会参观到这座寺院（出示图片：须弥福寿庙），当年，六世班禅参加了乾隆帝70寿辰，为表感谢，乾隆帝在避暑山庄北面，建造了须弥福寿之庙，它最大的建筑特点是汉藏合璧。想一想：这座汉藏合璧寺院建筑的出现，说明了什么？（说明了汉藏文化的融合；体现了民族团结。）在避暑山庄之外，清廷还修建了外八庙，几座宏伟的庙宇，融合了汉、藏、满、蒙等各个民族的特色，增进了中央政权与少数民族的民族感情，也体现了清廷怀柔的民族政策，正所谓：一座喇嘛庙，胜抵十万兵。天山平叛——新疆篇出示图片，请大家继续解说，与图片相关的史实。图片一：《平定准噶尔图卷》；图片二：清军平定大、小和卓叛乱图。师友互助交流，展示，教师小结。图片反映了清统治者加强对新疆管理的两点措施，即：康熙帝平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定大、小和卓叛乱。教师介绍大小和卓叛乱，大小和卓是我国西北地区两位著名的伊斯兰教首领，在清政府平定噶尔丹叛乱后，释放了作为人质的大小和卓，并命令他们返回南疆安抚旧部，而小和卓却自立为巴图尔汗，和大和卓一起发动反清叛乱，并控制了天山以南的大部分地区，起初，清政府还想通过和平的方式来解决，派将领前去招降，但却惨遭杀害，而且叛乱时期，大小和卓巧取豪夺，横征暴敛，对广大新疆人民施行残酷的政治压迫和经济剥削，其下属也趁机对人民群众敲诈勒索。他们所到之处大肆烧杀强掠，使许多人家破人亡，纷纷逃离家园。在大小和卓叛乱期间，南疆地区的人口大量流失，生命财产蒙受巨大损失，经济遭到严重破坏，人民群众的生活陷入困境。在这种情况下，乾隆帝下令讨伐。通过武力解决。在清军平定叛乱中，当地的百姓是怎么做的？大力支持，当时清军将叛军包围在山上，一面施放火器，一面招降，结果降者蔽山而下，声如奔雷。小和卓手刃却不能止也，说明大小和卓失民心。经过两年战斗，终于平定了叛乱。思考：为什么西北地区分裂势力的叛乱总是能够被清政府平定？学生讨论并回答：1、大小和卓的分裂活动，违背民心，破坏统一。2、清政府有平叛的坚强决心；采取正确的平叛政策，顺应民心。3、国家统一，社会安定是人心所向，清政府平叛得到人民拥护。同学们，清政府平定叛乱后是不是就放之任之呢？当然不是！而是设置了什么重要机构呢？让学生在地图上找出伊犁将军及管辖地区。小结：清廷管理新疆的措施：①清朝设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。②驻军，设哨所。通过以上措施，加强了对西北地区的管辖。检测巩固，设计小马虎同学记错笔记环节，指导学生结合所学找出并改正笔记错误。回顾历史，公元前60年，西汉政府在今新疆地区设置西域都护府；唐朝时，唐太宗和武则天分别在今新疆地区设置安西都护府和北庭都护府；清朝时，平定噶尔丹及大、小和卓叛乱；设置伊犁将军府，管辖整个新疆地区。历史告诉我们：远自汉代，新疆就是我们中国的领土。无统一不中国，新疆过去，现在，将来，永远都是中国的领土!!第三篇章民族归心四海一经过一系列巩固统一的措施，清朝前期，成为亚洲最大的国家。我们来看一下，清朝疆域的范围。出示《清朝的疆域》图。让学生说出清朝疆域的四至。（有时间的话，可以指着地图来说。）清朝疆域的辽阔，国家的统一，加强了各民族的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家进一步巩固和发展，也奠定了我们现在的民族格局和版图格局。教师提升：归纳清朝管理西藏以及新疆地区的措施，想一想，清朝时期的民族政策呈现出怎样的特点？通过册封、设置机构、平定叛乱等措施，反映出这一时期的民族政策是恩威并重。6、师友总结，学生谈一谈学习收获。7、总结归纳，构建知识脉络。教师强调：国家统一和民族团结来之不易；统一是历史发展的必然趋势；今天的历史是各个民族共同缔造的……8、学古论今：出示图片2008年拉萨骚乱事件、2014年新疆暴恐袭击事件、台独分裂活动、2014年香港“占中”事件。教师：统一是历史发展的主流，但分裂势力组织的分裂活动却从未停止过。上面一组图片，揭示了发生在西藏、新疆、台湾、香港的暴力事件，面对这些分裂祖国的行为，我们怎么办？生：坚决打击分裂活动！积极维护国家统一！引用习近平总书记在十九大报告中的讲话：我们坚决维护国家主权和领土完整，我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去！《统一多民族国家的巩固和发展》学情分析通过对秦汉以及隋唐等历史知识的学习，学生已初步掌握统一多民族国家的形成和发展的线索，这一课应进一步强化认识统一多民族国家的巩固。但学生对这一部分的相关史实比较生疏，对相关地理知识也比较模糊。所以在学习过程中要尽量发挥图片的作用，使生涩的内容形象化。并且注意引导学生回忆统一多民族国家的形成发展过程，在此基础上突出主题，强化学生的认识。对于祖国分裂行为，学生通过材料或者影视作品可以得出结论，那就是要反对分裂，维护国家统一，从而增强学生爱国意识。学生的兴趣广泛，所以本节课利用了多种教学方法，参观博物馆，我是解说员，图片资料展示，表格归纳等方式，既可以提高学生兴趣，又可以使历史知识直观形象。《统一多民族国家的巩固和发展》效果分析本节课设计主要遵循学生发展规律，注重学生自主能力的培养，突出了小组合作和探究，激发了学生学习的积极性，效果较好。一、课堂表现：积极、活跃、参与度较高。学生在教师的引导下，积极发表自己的观点，采用师友互助模式，使每一个学生都能参与其中，提高了课堂参与度。给予学生思考的时间和空间充裕，学生思考充分，生生合作交流、互动热烈，提高了课堂效率。。二、实效性强：目标明确，重点突出，基础落实较好。问题设计合理，意图明确，教学过程流畅，环环相扣；能够深入挖掘教材，设计巧妙；注意学习方法的培养，史料丰富，做到了论从史出；学生兴趣浓厚，积极参与课堂，基础知识得到落实，基本技能得到提高三、学以致用：联系新闻时政，凸显情感态度价值观教育。联系时政热点，通过一些暴徒分子企图分裂祖国的行径，教育学生坚决反对分裂，维护祖国统一，渗透了爱国主义教育，体现了家国情怀，实现了历史与现实的结合，培养了学生学以致用的能力。《统一多民族国家的巩固和发展》教材分析本节课选自部编新教材七年级下册第三单元，是学习完明朝的相关史实后，学习清朝的开篇一课，本节课的课题与本单元的主题是一致的，这也说明本节课讲述的内容是印证本单元主题的非常重要的一部分。本课主要从六个方面叙述清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：一是清朝对全国的统治，从政治制度和思想文化方面介绍了清朝的治国方针，这一部分是后面几部分的前提，因为只有打下稳固的根基，才能采取有力的措施治理边疆；二是郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；三是清廷对西藏地区的有效管辖，主要讲述册封达赖、班禅，设置驻藏大臣等措施；四是巩固西北边疆，讲述了平定噶尔丹及大、小和卓叛乱，设置伊犁将军，土尔扈特部回归祖国等史实；五是雅克萨之战；六是清朝的疆域。本课主要展现了清朝采取灵活的措施对边疆进行治理，从而使我国统一多民族国家得到进一步巩固和发展；正是由于清朝政府采取了一系列有效措施管辖和开发边疆地区，我国成为一个疆域辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。因此本课既是对前面明朝统治促进社会发展的延续，同时又为清朝时期社会经济发展和特色鲜明的文学艺术做好了铺垫，所以本节课在这一单元中起了承上启下的作用。本课重点：郑成功收复台湾；加强对西藏的管辖；平定噶尔丹叛乱和大小和卓叛乱；清朝的疆域。对于这些重点知识的处理主要采用了“图说历史”法。本课难点：学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等；对统一多民族国家的概念，学生比较难理解。在学习本节课时，应该联系以前所学知识，使本课知识不至于突兀，又可以增强历史知识的连续性，培养学生纵向和横向联系历史知识的能力。《统一多民族国家的巩固和发展》评测练习1、以下是康熙帝在位期间的业绩的是（）①平定准噶尔叛乱②册封五世达赖③册封五世班禅④制定“金瓶掣签”制度A.①②B.①③C.③④D.②④2、下列历史事件的时间顺序是（）①郑成功包围赤嵌楼②清政府设置台湾府③荷兰殖民者侵占我国台湾④郑成功收复台湾A．①④③②B．③④②①C．④①③②D．③①④②3、17世纪中期，曾侵占我国的宝岛台湾的殖民者是()A．葡萄牙B．荷兰C．英国D．俄国4、代表清政府管理西藏的是（）达赖喇嘛B.班禅额尔德尼C．伊犁将军D.驻藏大臣《统一多民族国家