初中道德与法治-做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂教学设计课堂教学设计做负责任的人课程标准知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。二、教学目标：情感、态度、价值观：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。能力目标：通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。教学重难点重难点：如何做一个负责任的人三、教法学法：讨论法、情境探究法四、教学时间：一课时五、课型：新授课六、教学过程：视频导入自我介绍：大家好，我是来自济宁市实验初中的一位政治老师，我们济宁被称为运河之都，刚才我们一起领略了我们济宁运河的风光，接下来让我们再一起展示我们同学们的风采。好，上课。咱们济宁不仅被称为“运河之都”，它还有着孔孟之乡的美誉，儒家创始人孔子、亚圣孟子、复圣颜子，宗圣曾子，都出生在此，咱们济宁拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们的至圣先师孔子，曾经说过在生活中有两件非常令人快乐的事情，你知道是什么吗？我们来齐读一遍：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”我很高兴今天能在这里和同学们一起一边学习、一边结交来自我们济宁各地的朋友。导入：在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，散发出最美的城市之光。让我们一起走进他们：播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？生答。（提问3个）评价：清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁工的责任。警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责，送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。师总结：同学们，我们每个人都承担着责任，那我们该怎样像这些发光发热的人学习，做一个负责任的人呢？本节课我们一起来学习第六课第二节做负责任的人。合作探究板块一：我的责任我选择活动一：想一想师：同学们有没有想过，作为学生，你承担着哪些责任？老师承担着哪些责任？外卖员承担着怎样的责任？医生承担着怎样的责任？生答略。看来，我们人人都有责任。那如果不担负起自己的责任，那会怎样呢？(提问三个)1.生：受到老师批评，自己的知识得不到巩固，还会影响整个班级的学风。那老师如果没有担起自己的责任，会怎样？生：没有人教育学生、传授知识，不能培养人才，同时不负责任的老师也会受到学生和家长的谴责，还会受到学校的批评和处罚。老师如果没有承担好教书育人的责任，会怎样呢？生：教育不好学生，耽误学生的健康成长，对他自己，也会受到领导批评甚至处罚。3.师：同学们继续猜想，假如外卖员没有按时送达饭菜，会有什么后果？顾客饿肚子很不满意，给差评。外卖员自己会被扣工资，被领导批评。（评价：不负责任的外卖员肯定是得不到大家的满意，甚至会受到处罚的。）4.继续思考，医生没有承担起救治病人的责任，又会怎样？耽误病人的病情，加剧社会的医患矛盾，还会受到道德的谴责，甚至因为失职，受到法律制裁。师（总结）：可见，如果我们不担负起责任、那不负责任的行为会产生严重的后果。课件展示结论：不负责任的行为会产生严重的后果。过渡：看来我们必须要学会做一个负责任的人。在济宁曲阜的周公庙有一块石碑《金人铭》，上面的碑文镌刻着这样的一句话：人皆趋彼，我独守此。众人惑惑，我独不从。它的意思是说：人们都往那里去，我独守在这里。人们对这种行为都迷惑不解，我却独自坚信不移。过渡：其实在生活中，我们经常要面对责任，作出自己的选择。现在，我们济宁在努力争创文明城市，创城办对全体市民发出了招募启示。请看我们的招募启示：活动二：招募令广大的志愿者和社会爱心人士：为大力弘扬志愿服务精神，现招募助力创城文明交通志愿者。欢迎大家积极踊跃参加。让我们一起为创城工作贡献力量！志愿者活动分类：1.将街道上乱停乱放的非机动车摆放在规定位置且摆放整齐。2.在路口劝阻违反交通规则的行人和车辆。3.车辆高峰期在马路中央指挥交通。师：同学们，招募启示已下达，请问你选择当哪一类的小志愿者？并说明理由。预设：（1）我选排放乱放的自行车，因为我有力气搬自行车。那你选排自行车吗？我不选，为什么？因为太重了，我力气小。（2）那有选择第2项责任的吗？劝阻逆行的人，为什么选这个？我擅长说服别人。那你选劝阻行人吗？不选，为什么？因为我口才不好，万一她不听我的吵架。（适时评价：哦，虽然你有一腔热血，但是也清楚自己是心有余，力不足！或者如，是的，头脑一热还不行，我们得懂交通指挥手势，倒忙，可帮不得。）（3）有没有同学选择车辆高峰期在马路中央指挥交通？这位同学你是否选择承担这份责任，不，不安全。若学生说都可以做，可以反问，你会指挥交通吗？来展示一下。（可提前安排一个学生学一些手势）师总结：听了同学们的回答，老师发现，大家都能在责任面前根据自身条件进行理性选择。展示结论：责任面前，根据自身实际，理性选择。（出示结论：根据自身实际，理性选择）活动三：活动体验：师:那老师再给大家一次选择的机会。假如咱们班里，你最好的朋友脚扭伤了，需要有人背他来上学。你会怎样选择？（如果没人举手，问一个同学为什么不背。再找一个身体最强壮、高大的问他愿不愿意背。让他尝试背同学围教室走一圈）体验后师：来，这位高大威猛的同学，老师想问问你此时有什么感受？（学生答累）让你背他来上学，你愿意吗？如果每天让你背他来上学，你愿意吗？生犹豫。是的，孩子们，在这份沉甸甸的的责任面前，几乎我们所有人都会迟疑。（请回）可在我们迟疑困惑的时候，却有一位小同学他选择了每天背同学上学的责任，而且一背就是六年。让我们一起来了解他：活动四：同学的责任播放视频。思考：1、黄在背同学上学的过程中付出了什么？生答：付出了很多时间。那你能想象一下黄迅哲付出了多少时间吗？生：别人玩/休息娱乐的时间他都在照顾徐志鹏，甚至牺牲自己学习的时间照顾他。在他背着同学上学的时候，他可能遇到了哪些困难？他还付出了什么？生答略。背着同学上学，免不了会摔倒，免不了会受伤。黄迅哲承担这份责任，他付出了时间、精力/付出了体力，付出了很多辛苦。点评：看来，承担责任并不轻松，它意味着我们要付出很多代价。2、梁启超先生曾经说过这样的一句话：人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。黄迅哲承担起这份责任，他有什么收获吗？生：收获了友谊、快乐，同学们都效仿他的行为、认可她，学校的表扬。（学生说完，老师补充：文明学生等）承担责任往往伴随着获得回报的权利，既包括物质方面，又包括精神方面，对我们而言，更重要的是精神方面的回报。可见，同学们，承担责任意味着我们要付出代价，但有时也会有所回报。3、那老师想问大家，黄迅哲承担背着同学上学的责任，就是为了获得这些回报，得到这些荣誉称号吗？那他选择承担这份任究竟是为了什么？学生答：不是，他不想让徐志鹏孤单，他愿意做他的腿。师：是的，六年里，风雨无阻。他用行动诠释了：我们一旦对责任做出选择，就要对自己的选择负责。承担责任有代价有回报，但黄迅哲他不计较自己付出了多少代价，也不在乎自己有多少回报，他不言代价与回报地承担起了对同学的责任。课件展示结论：对自己的选择负责学会不言代价与回报过渡语：同学们，亚圣孟子在《孟子·公孙丑下》有这样的一句话：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？他告诉我们，在责任面前，我们要有一种勇于担当的豪气。因为在生活中，有的责任又由不得我们选择。几年前的我，就有这样的一段经历。板块二：我的责任我担当活动一：老师的担当展示班主任视频。畅所欲言：面对不可推卸的班主任工作，老师具体是如何做的？这给你做一个负责任的人有何启示？小组讨论：2分钟小组讨论。生答：调整自己的心态，向优秀班主任学习方法，不抱怨不懈怠，勇于担责……点：①我们在面对不可推卸的责任时，我们无法改变自己的位置，但我们可以改变自己的态度。②我们要把责任当作一种不可推卸的事情担在肩上，全身心的投入，努力地把这份责任承担好。活动二：说一说（过渡：）“生活如契约，每个人都有不可推脱的责任”。我们每个人在生活中都会遇到一些难以推卸的责任。当你遇到下列情况时你会怎样做呢？（1）临近考试，复习时间紧张，学校有朗诵比赛，需要我每天放学后参加排练，我很不情愿，担心会影响考试成绩。（2）父母出差，安排我照顾年迈的奶奶，可我每天还要完成作业，要写到很晚。评价语：①面对这份责任，虽然你原本不情愿，但你仍然自觉地把它承担了下来。为你点赞！②在这份责任面前，你有一张一种“舍我其谁”的担当。我们不能辜负别人的托付，要自觉地把这份责任承担好。③老师看出你有孝心和责任心，相信托付你的事情，总也能让人放心。总结：我们师生通过交流各自的经历发现，做一个负责任的人还要学会自觉承担相应的责任。课件展示结论：做一个负责任的人还要学会自觉承担相应的责任。板块三：我的责任我奉献过渡：在《孟子·尽心上》中记载了我们的亚圣孟子告诫大家的一句话，穷则独善其身,达则兼济天下。在我们身边有这样的一群人，他们总是把国家和社会的利益放在首位，倾尽自己的所有。今天，我再给大家介绍一位老校长，他叫卢永根。我们先一起走入他的家。活动一：老校长的付出播放视频思考：1.你对卢校长的家有何印象？生：破旧、节俭如此简单、破旧！但你可知道这是一个中科院院士、大学校长、著名水稻学家住的地方！2.同学们你又知道，当他身患重病时他又捐出来多少钱吗？你能不能猜一猜？学生猜一猜，80万，100万……继续播放视频。卢校长捐出了多少钱？880多万。3.880多万，这可是他和妻子的毕生积蓄，他为什么愿意将这些钱捐出去？学生回答。无私奉献，为了贫困学生，为了奖励有贡献的老师。他为了国家的教育事业，他捐出了自己的毕生积蓄。师：同学们，有人说卢校长很“小气”，因为他总是在生活中近乎苛刻的在节约。也有人说他大方，因为他倾尽一生积蓄，只为捐给需要的人。在责任面前，他就是这样不计代价和回报，无私付出自己的一切！活动二：说一说同学们你还知道我们身边有哪些这样无私奉献的人？学生可课前搜集材料，父母、家长……小视频介绍几个感动中国人物。其实在我们周围，有着许许多多无私付出的人，（放视频）我们校长为了学生安全，风雨无阻护学八年，大家的老师为了学生的健康成长，孜孜不倦、全心付出。我们的人民警察为了履行职责，用生命守护我们平安，我们的消防战士为了受灾群众，用责任和担当将生命定格。我们的科学家为了国家的强大和复兴，隐姓埋名，夜以继日……让我们为他们响起最热烈的掌声，感谢他们的无私付出！他们用行动告诉我们课件展示结论：做一个负责任的人，要学习他们这种无私付出的精神。过渡语：当然，我们现在年龄还小，能力有限，我们还不能肩负重大的责任。但我们可以从身边的点滴小事做起，提高自己的素质，增强履行责任的能力。活动三：责任行动书言力所能及之言，做力所能及之事。同学们可以想一想，在家里或学校或社会，你承担着_____的责任，为了更好地履行这份责任，你会做出哪些努力____________请在一张纸上，写下你的责任行动书。学生展示：点评：①你心怀大志，同时我们也要脚踏实地，提升自己。②你很有担当精神，老师相信你能不断地提高履行责任的能力。③你能明确自己的角色，履行好自己的责任，相信你能成为一个非常了不起的班干部！④你是个非常有孝心的孩子。作你的父母绝对是一件非常幸福的事情，希望日后，你还能为父母做更多的事情。

（总结语：）孔子的学生曾子也说过这样的一段话，我们一起来读一下：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》八·七）曾子是要告诉我们：实践仁德，就要承担起对家庭、组织、社会的责任。这是一项很重要的任务，需要付出终身的努力，直到生命最后一刻。同学们，让我们铭记这些先人责任至上的叮咛，勇于担当，学会做负责任的人。（三）知识小结那同学们，学习了本节课，你有何收获？生谈点板书：通过这节课，我们知道了不负责任会产生严重的后果。我们必须要学会做一个负责任的人。做负责任的人，需要我们对选择负责，不言代价与回报，自觉承担责任，还要学习无私奉献的精神，让我们努力做一个负责任的公民吧。（四）结束本课结束语：生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我们坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，让我们行动起来吧!学情分析学情分析现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。所以接下来我将进行学情分析。八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多。但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责的时候容易成为语言的巨人，行动的矮子。另外，他们的知识结构也愈加丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战。以此证明自己的能力和价值。因此，1、针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，要提高学生对负责任意义的认识。2、通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。3、理论转化为行动需要一个过程，学生需要比较长的时间才会有自觉的行动。评测结果分析评测结果分析通过测评检测，发现学生对本课知识掌握较好，能够运用所学知识顺利解决相关问题。同时，通过学生在课堂设置的情境中进行正确的选择和价值判断，并能有效反思自身生活中的问题，通过本课注重了学生的道德实践，融情于境，较好地达成了本课的教学目标。附练习答案：1.A2.A3.C4.C5.（1）参考答案负责任的行为有：公交车上保护阿姨的钱包，制止小偷偷窃行为，为灾区捐款奉献爱心。不负责任的行为有：自己的事情不能自己做，让妈妈代劳是缺乏责任感、对自己不负责任的表现，也没有履行孝敬父母的责任，不认真学习、抄袭作业是对自己学习不负责任的表现。（2）参考答案：得到他人赞许，有了良好的自我感觉，锻炼了自己的能力。失：付出了时间、精力和金钱.（3）参考答案①努力提升自身素质，増强履行责任的能力，不言代价与回报地承担责任②从小事做起从点滴做起政掉自己生活、学习中不负责任的坏习惯，做一个负责任的公民。（此题具有开放性言之有理即可）教材分析教材分析本框是八年級《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第二框。在此之前，学生们已经学习了责任的概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框分为两目，即“不言代价与回报”，“我承担，我无悔＂。从两个层面使学生学会如何担起责任：一是使学生认识到责任有回报，也要付出一定的代价。二是使学生充分认识到责任的神圣与沉重之后，激发学生承担责任的勇气，我承担，我无悔。与此同时，该课还为后续第七课积极奉献社会的课程打下理论和情感基础，鼓励学生在责任中砥砺前行，积极的为社会奉献自己的青春。因此我制定了如下三个教学目标，分别为知识目标，能力目标和情感态度与价值观目标。情感、态度、价值观目标，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。能力目标，通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。知识目标，理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。学习效果评测学习效果评测1．“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，虽累，可是心里头很舒畅。”这句话告诉我们（）A．承担责任要付出代价但也能获得回报B．承担砉任只会付出代价不会得到回报C．承担责任既不会付出代价也不会得到回报D．在社会中我们每个人都扮演着不同的角色2．有人说“雷锋再无私、再高尚他也拿了国家发给他的衣服领了国家发给他的津贴，所以英雄人物也和普通人一样有自私的一面”。对此你的正确理解是（）A．承担责任往往伴随着获得回报的权利B承担责任是走向成熟的重要标志C．承担责任就要付出代价D．承担责任是不能要回报的3.语文课代表因病请假，语文老师指派孟杰同学临时代替语文课代表。孟杰同学尽管不大愿意但还是答应了，而且他做得很认真受到语文老师的表扬。这说明（）①不是自愿选择的责任人人都能做好②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无梅地承担③即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入也能够做得出色④承担不是自愿选择的责任往往比承担自原选择的责任做得好A．①③B．②④C．②③D．①②4.“寻寻觅觅，宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火照亮。三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网，网住希望，网住善良。”这是“感动中国”组委会给予张宝艳、秦艳友的颁奖词。对上述材料的理解正确的是（）①在我们的周围有很多人履行社会责任不言代价与回报②正是有人在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加温暖、更加充满希望③他们积极承担责任就是为了赢得社会的认可和赞誉④责任就是对自己要求去做的事情有一种爱A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③5．下面是初中生阳阳一天的几个生活片段片段一（早上）清晨妈妈叫醒了阳阳，阳阳将被子一踢，边穿衣服边喊：“妈妈，我要迟到了，快给我收拾书包。＂“再给我挤上牙膏。顺便帮我拿一袋牛奶。”片段二（上学）在公交车上她看见一个小偷正从一位阿姨的兜里掏出钱包，她机智地说：“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。”小偷红着脸将钱包交给主人，车上的人们投来赞许的目光，阳阳心里甜滋滋的。片段三（上课）自习课上她趁老师不在，看起了小说……快下课时，她对同桌说：“把你的作业给我抄抄。”片段四（放学）放学回家的路上，她看见许多人为灾区捐款，她把自己的零花钱放进捐款箱里。结合上述片段请回答下列问题.阳阳的哪些行为是负责任的表现？郦些行为是不负责任的表现？阳阳在负责的过程中有什么得失？如果你是阳阳，你准备怎样进一步培养自己的责任感？教学反思教学反思《做负责任的人》这节课的执教经历，让我受益匪浅，尤其是在本次一师一优课的录课过程中，更让我能够静下心来、好好体会自己的成长与感悟。学会走近、贴近学生。曾经有专家在指导我们课堂教学时，总是要求我们要走近学生、贴近学生，专家也总是以老师距离学生远还是离学生近作为我们一节课成功与否的重要指标。当时的我不能理解为什么要贴近学生，我也总是成为不能走近学生的反面案例。因为在课堂教学中我总是“端着”，以一副师道尊严、不可侵犯的样子教育学生，在潜意识里也总是觉得学生幼稚、不懂事，我可以对他们不予理予。这就造成了我的课堂死板、不活跃，学生积极性差的情况。但是通过《做负责任的人》这节课的备课与执教过程，我逐步体会到了走近学生的必要性，只有走近学生、贴近学生，教师的教才能促进学生的学，也才能真正促成我们的教学相长。为了执教好本课，我放低姿态，不再以一副趾高气扬的样子面对学生。当我真的走近学生、贴近学生时，我和学生真的就成为了像朋友一样的关系，我才发现原来我们师生之间的关系可以如此融洽，让人身心舒畅。学会关注学生。在课堂教学中，我之前关注的更多的是我的教学内容，总是试图强迫学生能够按照我的预设，回答出我想要的答案。