初中语文八年级《陆游卜算子·咏梅》课件

梅花欣赏梅花欣赏

梅花喜欢漫天雪梅花喜欢漫天雪

满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。

满城桃李望东君，

梅花香自苦寒来

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。遥知不是雪，为有暗香来。

遥知不是雪，为有暗香来。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。

向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？当年腊月半，已觉梅花阑。

不信今春晚，俱来雪里看。

当年腊月半，

用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。

用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。卜算子·咏梅陆游卜算子·咏梅

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复整体感知卜算子词牌咏梅词题整体感知卜算子词牌咏梅词题卜算子·咏梅

陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。朗读欣赏卜算子·咏梅陆游朗读欣赏驿外断桥边，寂寞开无主。zhǔ已是黄昏独自愁，更著风和雨。yǔ无意苦争春，一任群芳妒。dù零落成泥碾作尘，只有香如故。gù诵读全词驿外断桥边，诵读全词文本研读

词的上片主要写了哪些意象？给你什么感受？有什么作用?文本研读词的上片主要写了哪些意象？

意象驿外断桥野梅黄昏风雨

荒凉破败孤独寂寞

惆怅萧瑟凄凉惨淡

感受困难处境烘托愁文本研读意象驿外荒凉破败孤独寂寞惆怅萧瑟凄凉惨

词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？无意苦争春一任群芳妒

孤傲高洁

零落成泥碾作尘只有香如故

矢志不渝

词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？合作探究

1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：饱经忧患的词人。

群芳：当权的投降派。合作探究梅：饱经忧患的词人。群芳：当权的投降派。2、有人认为陆游的咏梅词充满了消极悲观、孤芳自赏的情调，你是否同意这种看法，说说你的理由。紧扣文本，联系经历各抒己见，言之成理2、有人认为陆游的咏梅词充满了消极悲观、孤芳自赏的情调，你是

这首诗运用了怎样的艺术手法？列举在中学中你学过类似写法的作品。

托物言志这首诗运用了怎样的艺术手法？列举在中学中你学

作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的毛泽东卜算子咏梅

比较阅读毛泽东卜算子咏梅比较阅读

卜算子咏梅

毛泽东

一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之.风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。卜算子咏梅

毛泽东

一

比较阅读：

比较一下这两处梅花在内容

及思想感情表达上有什么异同？

相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。比较阅读：

比较一下这两处梅花在内容

及思想感情表达上有不同的历史，不同的心情陆游词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛泽东词背景：次词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。知人论世感受时代不同的历史，不同的心情陆游词背景：毛泽东词背景：知人论世课堂拓展：

你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句为什么？写出来并与同学们交流。课堂拓展：严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。

梅花陈亮一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋藏严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬咏梅—王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。以庭院为背景，衬托其丰姿赞赏梅花不畏严寒以梅拟雪，赞其高洁喻其志趣品格咏梅以庭院为背景，衬托其丰姿赞赏梅花不畏严寒以梅拟雪，赞其高早梅凌寒独开的丰姿,写出了诗人与寒梅在精神上的契合

张谓早梅

一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

早梅凌寒独开的丰姿,写出了诗人与寒梅在精神上的契合自我创设：

1、课后收集一些写梅花的诗词，进行交流并和这两首诗比较欣赏。

2、你喜欢那种香草作为自己品格的象征？为什么？写一段文字表达。自我创设：文体选择是一把双面刃文体选择是一把双面刃内容分析训练主题：选择文体内容分析：文体是指文章的体裁。体裁是指文学作品的表现形式。就初中作文常用的表现形式来说，重要的有记叙文、议论文、说明文和一些如书信等应用性文体。就广义的文体来说，还包括散文、戏剧(一般称为剧本)和小说等。有调查统计表明，在历年中考作文中，考生所使用的文体以记叙文为主，其次是议论文。形成这种格局的主要原因有两点：一是中考作文命题形式大多以记叙性文体为主，而议论性文体的命题一般在话题作文中出现的比例比较高；二是初中生的思维形态还多以形象与感性为主，对一些抽象思辨的分析性表达方式不怎么“上手”。所以在文体选择时，考生大多倾向于记叙性文体。内容分析训练主题：选择文体

近年来，中考作文命题形式的多样化和写作限制的宽松，特别是“文体不限”所形成的写作开放与自由的局面，使得考生对文体的选择自由度大大拓宽了。在这种背景下，考生对作文创新的激情也增强了。但是凡事都有一个度的问题，超过了这个“度”，也就极容易产生适得其反的效果。不少考生为了创新而创新，视标新立异与别出心裁为中考作制胜的法宝，一味地在文体上大加发挥，于是出现了文体意识过于淡化的倾向。在这种心态的支配下，一些考生不惜铤而走险，在没有很熟悉所采用的文体的写法技法的情况下，随意套用一些不常用的文体。于是每年中考作文都要出现一些“非驴非马”的“四不像”的作文。其典型的特征有，写出来的记叙文不是给人以时间、地点、人物与事情经过比较清楚的感觉，而是人物交代混乱，事件叙写没有一定的章法和顺序，有时只是顺着自己的意识“充淌”，有时又出现大块的议论，看上去与文章整体风格极不协调。而议论文，也同样出现一些非正常的现象，比如不太注意论述的逻辑和层次，显示不出对现象或问题的分析与剖解，兴致来了，忽然又来一段抒情或描写，出现最多的凭空来一段内心独白式的自言自语。因此，保持文体形式的单一与清纯，乃是写好中考作文的重要原则之一。近年来，中考作文命题形式的多样化和写作限制的宽松，特

这样说，并非是反对考生对文体选择的自由，更不是说考生只能写记叙文和议论文两种文体，选择什么样的文体，并没有严格的规定，只要没有特别的规定，诗歌、小小说和戏剧等不常用的体裁，也是可以运用的。而且如果运用得当，写得精彩，还可以为作文赢得好评。这样说，并非是反对考生对文体选择的自由，更不是说考生升格指导训练题目：请结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。失败原作：爱的传递(三类文)长沙一考生

时间：2009年5月15日中午12点10分人物：A、B

内容：

A：各位听众，中午好！我和静静又与大家相聚在“爱心传递时间”，今天的故事不多，但我们相信，足以感动大家。让我们从《奉献》中引出今天的精彩故事。

B：动听的音乐，真挚的情感，也许早已牵动了同学们的思绪。当我们听到这首经典歌曲的时候，同学们是否想到了，我拿什么奉献给祖国、奉献给学校、奉献给老师、奉献给同学呢？

A：相信大家都不会忘记一篇题为《美丽的风景》的文章。

B：是的，我还背得其中的一些句子：“只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人装饰你的梦，你就要学会装饰别人的风景。”文章的作者便是学校作文大赛一等奖获得者楠楠。升格指导训练题目：A：谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却让疾病逼到了生命的尽头。走近她的生活，我们才发现，这个孤单的女孩，竟然与祖母相依为命生活了10年。这10年里，她不仅是学生，还是家长，她用自己柔弱的身躯支撑起了一个家。

B：令人欣慰的是，当“楠楠”遭遇困境的时候，全校3200多名师生伸出了爱心之手。短短3天时间，我们“爱心传递”栏目组就为楠楠募集到了12000多元的医疗费用。下面，是我们栏目记者录制的现场采访。

A：爱心，是世界上最美丽的飘带。这条飞扬在校园里的爱心飘带，传递着一份份宝贵的情感，它让疲惫的生命充满活力，让脆弱的生命得以安全，让濒临死亡的生命获得了重生。爱是个创造奇迹的字眼，让我们拥有整个世界，让我们的生命得到升华。

B：为了感谢全体师生对“爱心行动”的积极支持，我们栏目组受楠楠的委托，献给各位一首歌，希望这歌声能够带去我们的感谢与祝福！也希望我们的“爱心传递”活动走进更多的同学心中。(播放韦唯演唱的《爱的奉献》)A：谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却让分析：

◆问题简述这篇播音稿，在形式上存在明显的失误：一、形式失误。文章不具备播音稿的基本格式，没有明确注明播音时间、主持人姓名以及操作程序。二、内容空洞。考生在注重作文形式的同时，忽视了内容的充实。这种问题是目前中考作文中较为常见的一种问题。本文被评为三类偏上，得38分(满分50分)。

◆修改提示我们修改时首先得按照平日写播音稿一样，将它的具体内容清清楚楚地写出来。同时，要对内容进行充实，比如，可以将播放的歌词适当地引入，以收到歌词与故事相互交融的效果。分析：升格例文爱的传递——在音乐的星空传递爱心

(播音稿)

播音时间：2006年5月15日中午12点10分播音主持：快乐天使晓文、爱心天使静静播音稿件：晓文：各位听众，中午好！我和静静又与大家相聚在“爱心传递时间”，今天的故事不多，但我们相信，足以感动大家。让我们从《奉献》中引出今天的精彩故事。

(播放苏芮演唱的《爱的奉献》：长路奉献给远方\玫瑰奉献给爱心\我拿什么奉献给你\我的爱人……)

静静：动听的音乐，真挚的情感，也许早已牵动了同学们的思绪。当我们听到这首经典歌曲的时候，同学们是否想到了，我拿什么奉献给祖国、奉献给学校、奉献给老师、奉献给同学呢？晓文：相信大家都不会忘记一篇题为《美丽的风景》的文章。静静：是的，我还背得其中的一些句子：“只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人装饰你的梦，你就要学会装饰别人的风景。”文章的作者便是学校作文大赛一等奖获得者楠楠。升格例文

晓文：谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却让疾病逼到了生命的尽头。走近她的生活，我们才发现，这个孤单的女孩，竟然与祖母相依为命生活了10年。这10年里，她不仅是学生，还是家长，她竟然用自己以柔弱的身体支撑起了一个家。静静：令人欣慰的是，当楠楠遭遇困境的时候，全校3200多名师生伸出了爱心之手。短短3天时间，我们“爱心传递”栏目组就为“楠楠”幕集到了12000多元的医疗费用。下面，是我们栏目组记者录制的现场彩访。

(播放“爱心小记者”的现场采访录音，3分钟)

晓文：爱心，是世界上最美丽的飘带。这条飞扬在校园里的爱心飘带，传递着一份份宝贵的情感，它让疲惫的生命充满活力，让脆弱的生命得以安全，让濒临死亡的生命获得了重生。爱是个创造奇迹的字眼，让我们拥有整个世界，让我们的生命得到升华。静静：为了感谢全体学生对“爱心行动”的积极支持，我们栏目组受楠楠的委托，献给各位一首歌，希望这歌声能够带去我们的感谢与祝福！也希望我们的“爱心传递”活动走进更多的同学心中。

(播放韦唯演唱的《爱的奉献》：这是心的呼唤\这是爱的奉献\这是人间的春风\幸福之花处处开遍……)晓文：谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却升格要点：升格后这篇文章就较为规范了，与原文相比有两大变化：

1．形式新颖而准确。文章体例完整，有播音时间、有主持人姓名、有播音稿及操作程序。尤其值得称赞的是，为了增强稿件的真实性，升格文对播放的程序及时间安排的长短都作了详细的说明与规定。介绍人物的文字不多，但事情的原委交代得很清楚。“爱心传递”栏目组的深情呼唤，全校师生的无私帮助，校园里的这条爱心飘带，都描绘得美丽动人。

2．内容巧妙而生动。升格文对播音内容基本没有改动，只是增强了一些歌词，这便是文章的巧妙之处。之所以要加入歌词，一是这些歌词与文章内容极为相融，可以起到相得益彰的效果；二是这些歌词很美，能够为文章的语言添色。升格要点：写作反思：考场作文在文体上创新得小心谨慎。文章首先要符合试题的文体要求，否则文章再美，也是“不符合要求”的。其次是要符合考生自己选定的文体要求，选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文。形式总是为内容服务的，写作之前先要在选材、立意上多下工夫，这才是本末“顺”置。否则，容易步入形式怪异的误区。写作反思：多角度选材中考专项复习多角度选材中考专项复习

思维训练你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗？《雨天里的一把伞》

-----放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激。结局：老师淋雨，身染小恙。思维训练你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗？《雨天里《病痛中的一片药》----听课时，高烧难耐，心不在焉。老师去而复返，授以良方。结局：药到病除。《失败后的一番话》

挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理，字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。《病痛中的一片药》----听课时，高烧难耐，心不在焉。老师《缺课后的一堂课》----卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局：目送背影，泪湿青衫。《暗夜里的一盏灯》

----月明星稀抑或繁星满天，作业缠身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说也罢。《缺课后的一堂课》----卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，

一、选材角度要小。二、选材角度要新。三、选材角度要奇。四、选材角度要深。作文在选材角度方面应该注意什么呢？训练感悟一、选材角度要小。二、选材角度要新。三、选材角度要奇。四多角度构思立意作文多角度构思立意作文即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。

——

达·芬奇《谈画蛋》

即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林石壁》横看成岭侧成峰，释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多做好打破思维定式的准备了吗？

做好打破思维定式的准备了吗？咬过的苹果联想到另一个故事联想到它的象征意义联想到一个道理想象苹果如何被咬的故事联想到一个人咬过的苹果联想到另一个故事联想到它的象征意义联想到一个道理想①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累

②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”，这人不信刚咬一口就死了④他像月亮，有圆有缺⑤看到苹果想到了牛顿⑥生活中充满了缺憾，我们要尊重生活①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累②台湾搞分裂1，“风声雨声读书声，家事国事天下事”——读书为己的风气不可长。2，春风，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。3,风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。4,任何事物都有两面性——风调雨顺和狂风暴雨。5,自然界之风——从沙尘暴联想到环保问题。6,树与暴风雨的抗争——我们应当坚强地面对社会上的风风雨