小小说阅读总结篇wfh

“向前看”小小说阅读小小说《信》（演练一）：对帕潘科夫的自私与冷漠进行了讽刺与批评。马克吐温《百万英镑》（演练二）：对市侩，善变，势利的小人物进行了讽刺与批评。《想象》（演练四）：描写了“我”因敏感多疑而自寻烦恼，反映人们由于内心的焦虑所引起的恐慌荒唐与多虑，劝慰人们解除思想负担，轻松愉快地健康生活。《在柏林》侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击，思考战争的罪恶，战争是人们共同的灾难。《言传身教》表达了作者对父母错误言行的讽刺，呼吁长辈应注重言传身教作用。《两个好朋友》对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心。《白菜汤》本文通过记叙一农家寡妇死了儿子后还一调羹一调羹地吞下白菜汤这件事，深刻地揭示了农民的穷困和苦难，立意深刻。（2分。如答“贫富悬殊”可给2分，答“母爱”或“对儿子的爱”给1分。）《做起来》绝对的独裁（权力）造成愚昧的顺从。《程序控制的丈夫》《求求你们，别开玩笑》启示人们要勇于战胜邪恶描述型题目身教言教〔前苏联〕B·勃罗多夫阖家三口儿围坐在一张铺着天蓝色桌布的圆桌旁。爸爸在翻阅报纸，妈妈在绣座垫，8岁的维佳在看书。

……“没有那回事！”妈妈打断了爸爸的话，“我们房屋管理员与庭院清扫工相处得很好。”

“别吵了，”维佳插嘴说，“我明白了。”（2）根据情节发展逻辑，补写横线处所缺的对话内容。（6分，150字左右。）【参考答案】“这是我举个例子嘛。”爸爸辩解道。“你不应该凭空瞎举这样的例子！”妈妈提高嗓门喊了起来。“那就有劳你向孩子解释解释……”“你总是把责任推到我的身上！”“不是我卸责任……是你爱找茬儿……”“是我爱找茬儿？！”“是的，是你……”“不对，是你……”

《意外》（十二校联考）

19.（1）请用第一人称视角，描述高个子红胡子爸爸的女儿在受到爸爸呵斥后的心里活动。（6分）答：又是这句话，为什么每次都是这句话？难道玩游戏就不像女孩子吗？为什么别人的爸爸能陪女儿捉拇指，我的爸爸却不愿意呢？要是我的爸爸不那么冷峻，该多好啊！（人称、想象合乎文意、描述具体各2分）马克吐温《百万英镑》（演练二）请描述“他（店员）”“有了180度的大转弯”后的神态变化和心理变化。参考答案：以“惊讶”“恭敬”“阿谀奉承”为基本心理，以有傲慢到尴尬到卑躬屈膝地神态变化为主。《在柏林》根据你对小说的理解，把文中省略的部分补写成一个有意蕴的结尾，并说说你补写这个结尾的理由。200字左右。（9分）19．（1）示例：车厢里一片寂静，静得可怕！（4分描述型题目（1）根据情节发展逻辑，补写横线处所缺的对话内容。（2）请用第一人称视角，描述高个子红胡子爸爸的女儿在受到爸爸呵斥后的心里活动。（6分）（3）请描述“他（店员）”“有了180度的大转弯”后的神态变化和心理变化。（4）根据你对小说的理解，把文中省略的部分补写成一个有意蕴的结尾赏析型题目（2）小说的标题“永远的蝴蝶”生动形象，蕴含丰富，请简要分析。（6分）《言传身教》（1）联系小说内容，谈谈你对标题“身教言教”的内涵理解。（6分）《两个好朋友》小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的主题，谈谈理由。标题的作用：•

①设置悬念，吸引读者阅读兴趣。•

②标题就是小说的线索。•

③为塑造和突出人物形象服务。•

④推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。•

⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。⑥点明时间，概括内容赏析型题目（2）小说的标题“永远的蝴蝶”生动形象，蕴含丰富，请简要分析。（6分）（2）答案：①永远的蝴蝶是永远年轻、美丽、可爱的樱子的化身（或象征），她永远活在“我”的心中。②将惨烈的车祸场面浪漫化（或诗意化），以轻写重，虚实结合，给人一种凄艳的美感。③表达了“我”对樱子深切的眷恋和怀念，蕴含着刻骨铭心的哀愁和伤痛。④寄托了“我”希望与樱子像蝴蝶般比翼双飞的美好的爱情理想。（答出三点即可给满分，其他说法只要言之成理也可。）《言传身教》（1）联系小说内容，谈谈你对标题“身教言教”的内涵理解。（6分）【参考答案】（1）①父母无意中用自己的言行回答了儿子的问题（2分）；②父母用自己的言行向儿子作了错误的人际交往示范（2分）；③表达了作者对父母错误言行的讽刺，呼吁长辈应注重言传身教作用（2分）。（只答“提示了小说内容，表达了作者情感”的，记2分）《两个好朋友》小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的主题，谈谈理由。示例一：不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。示例二：可以改。显得具体、客观、明白，直接表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情，狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔；寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。（观点明确1分，言之成理3分，表达流畅2分环境描写的作用《暴风雪》这是一段场景描写，试结合“提示”其在小说中的作用（2）①交代故事发生的时间和背景：暗夜中的暴风雪肆虐的原野，是人物活动的“舞台”②推动并决定情节的发展：突如其来的暴风雪破坏了一对有情人的美好计划，这场意外的暴风雪是情节发生逆转的外在的决定性因素。③烘托了人物形象：恶劣的天气没有阻止弗拉基米尔追求爱情的脚步，从而衬托出了他对爱情的坚定与执着。④渲染气氛，暗示故事结局：大雪茫茫，昏天暗地，渲染出紧张焦急不安的气氛；在这样的环境中，迷路、误时、误事自在情理之中。《永远的蝴蝶》（1）简析小说中“雨”的作用。（6分）19．（1）答案：①“雨”是不幸和灾难的起因和发生的场景；②“雨”是线索，贯穿全文始终。③“雨”奠定了全文悲伤的情感基调，营造了笼罩全文的阴冷、伤感、凄美的氛围；④“雨”是泪水和痛苦的象征，也是灾难和不幸的象征。（答出三点即可给满分，其他说法只要言之成理也可。）《想象》16、这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）

【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。（点作用）其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。（举例子，作分析）

某一情节及细节动作等描写的作用《想象》16、这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）

【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。（点作用）其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。（举例子，作分析）

小说结尾17、结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）

【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。

19．阅读下面的文字，完成后面的题目。（9分）在柏林根据你对小说的理解，把文中省略的部分补写成一个有意蕴的结尾，并说说你补写这个结尾的理由。200字左右。（9分）19．（1）示例：车厢里一片寂静，静得可怕！（4分）（2）示例：这个结尾紧承上文，顺理成章，符合故事发展的逻辑，又具有丰富的意蕴。（亮观点）①“静”意味着两个小姑娘被老兵的话震服了，理解了老夫人的痛苦和他们全家的悲惨遭遇，明白了自己的过错，感到了羞愧。②“静”意味着老兵一家的悲惨遭遇引发了人们的深切同情。儿子死了，妻子疯了，老人还要继续打仗，悲剧还将继续。③“静”意味着老兵的话引起了众人的感情共鸣。车厢里的“妇女和孩子”，哪一家没有丧夫失子的痛苦！老兵的话勾起他们的切肤之痛。战争人们共同的灾难。④“静”还意味着老兵一家的遭遇引发了人们的深深反思，思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼。因此静得可怕。⑤故事到此结束，不仅表象的“静”隐含着内心的“动”，还隐含着不可预测的未来，发人深省，给读者留下思考的空间。（紧扣文本，举例分析）（5分）人物形象马克吐温《百万英镑》（演练二）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造“店员”这个人物形象的。通过续写“”店员在看到百万英镑的前后不同的神态与心理变化，塑造了一个市侩，善变，势利的小人物形象，前后对比；神态描写；心理描写，语言描写。《旅途的终点》请概括本文的主题《旅途的终点》请赏析本文所运用的主要艺术手法。请赏析《做起来》这篇小说主要运用的艺术手法①卡尔维诺的《做起来》与传统现实主义小说在艺术手法上的最大不同之处是采用荒诞、寓言的(或：悖谬与怪诞、虚构)手法(1分)，而传统现实主义小说则采用写实的手法(1分)。②《做起来》一文将故事荒诞虚构成独裁已将臣民的生活限制在一个尖脚猫游戏的狭窄范围，独裁曾经构成一种至高无上的力量，阻碍人们行动自由，而现在人们利用了语境“可以任意做想做的事”(这是官员们想让人们做超于尖脚猫游戏之外的其他事的意思表述)消解了这个命令的力量，做了包括杀了部分官员、继续做尖脚猫游戏等“任意想做的事”来抗衡现在的命令(2分)，③把现实当中不可能的写成艺术的可能，体现出事物的非逻辑和超现实性(或：真实生活中不可能的现象，在艺术中却成了可能)，传达出了深刻、丰富的内涵(2分)。

本文在结构上主要采用了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果《求求你们，别开玩笑》1．“延迟”的手法既可以使故事中紧张的情节节奏舒缓下来，又使情节环环相扣（2分）。（点效果）如劫匪让人们举起手来的时候，“乐队继续演奏着狐步舞曲”，餐厅中的服务人员也继续招待着顾客，劫匪反倒觉得“脸红”了。当劫匪再次让人们举起手来的时候，人们还是故意把他当作老板请来活跃气氛的演员，劫匪因此也慢慢失去了抢劫的勇气，甚至开始怀疑自己的劫匪身份。这就使一场可怕的抢劫逐渐变成一场滑稽的闹剧（举例子作分析）（3分）。探究这篇小说谋篇布局的妙处

巧妙地设置悬念:

悬念一，小说一开始就交代一个令人感到奇怪的场景——“几乎看不到一个健壮的男子”，为什么呢？男人们都去哪里了？悬念二，发生了什么样的变故使得妇人变得神智不清呢？悬念三，“老头”为什么狠狠扫了两个小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在意料之外,情理之中。小说通过设置悬念抓住了读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具吸引力，更深刻地揭露了战争给人民带来的深重灾难。（（六）掌握常见的几种小说结构模式【考点梳理】一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。情节运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。二是摇摆。即通常所说的“一波三折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老人》。探究感悟类题目地主太太指责死去儿子的农妇在悲恸的时候还能喝下白菜汤，是心肠硬