初二生物会考复习提纲

初级生物会考复习提纲专题一：动物运动的方式动物的运动方式表现出与生活环境相适应的现象。水生动物：以游泳为主要运动方式；陆生动物：以爬行、行走、奔跑和跳跃为主要运动方式；空中生活的动物：以飞行、滑翔为主要运动方式。运动系统的组成：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。长骨由骨膜、骨质、骨髓组成。表面覆盖骨膜，骨膜内有血管（为骨提供营养）和成骨细胞（与骨的长粗和骨折后的修复有关）；幼年，骨髓腔中是红骨髓有造血功能，成年是黄骨髓，失去造血功能。骨的长长:与骨骺端软骨层细胞有关。长骨的管状结构既牢固又轻便适于运动。骨由有机物和无机物两大类成分构成，有机物使骨具有韧性，无机物使骨质坚硬。人体内的钙有以骨盐形式沉积在骨组织内，因,这种骨既］此，骨是人体最大的钙库。成年人的骨中，有机物占,无机物占,这种骨既］儿童少年的骨中，有机物超过,这样的骨易变形。老年人的骨中，无机物超过骨折。关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分关节很灵活是因为关节腔内有滑液和关节面上覆盖一层关节软置,从而减少骨与骨间摩擦。关节很牢固是因为关节囊联系起来，关节周围或关节腔内还有韧带起加固作用。人体共有骨—块，分中轴骨和附肢骨两部分。人体共有6_多块骨骼肌，每块骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，其作用是收缩产生运动。动物运动的形成：运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成。家长签字：专题二：动物的行为动物体在内外刺激下产生的活动表现叫动物的行为。动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制。根据动物行为的发生分为：先天性行为和后天学习行为。生来就有的行为是先天性行为也称为本能行为；出生后通过学习获得的行为叫后天学习行为。根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。领域行为，如小狗走路排尿，狐狸身上的气味。社群行为，如蜜蜂群、蚂蚁群。节律行为，如每年冬天大雁南飞、动物换毛。动物行为的研究方法有：观察法和实验法O法布尔对昆虫的研究主要采用的是观察法，弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究和劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要采用的是实验法O家长签字：专题三：生物圈中的动物动物必须直接或间接地以绿色植物为食，是消费者。动物多样性包括：①物种多样性、②遗传多样性、③生态系统的多样性。动物的遗传多样性是物种多样性的基础。生态系统多样性为动物提供了各自的栖息环境。动物多样性就需要在①遗传物质、②物种、③生态环境三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。动物多样性的保护措施包括①就地保护、②易地保护、③法制教育和管理。其中就地保护是最有效的措施。就地保护主要措施是：建立自然保护区。为保护大熊猫和金丝猴，在四川建立了卧龙、王朗自然保护区。为保护朱鹮，在陕西建立了洋县自然保护区。为保护斑头雁、棕头鸥，在青海建立了青海湖鸟岛自然保护区。我国的动物资源非常丰富，其中闻名世界的大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等都是一级保护动物。长江特有濒危动物是白鳍豚。新疆虎、野马在我国境内绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼分布区域明显缩小。家长签字：专题四：生物圈中的微生物生物圈中，凡是个体微小、结构简单的低等生物，统称为微生物。大多数的微生物的细胞结构是单细胞生物，如细菌，细菌没有成型的细胞核，细菌引起的疾病肺炎;少数微生物是多细胞,生物，如霉菌和蘑菇：还有没有细胞结构的微生物，如病毒，病毒营养方式：寄生，病毒结构：蛋白质的外壳和遗传物质的内核。依据宿主不同，分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。病毒引起的疾病：乙型肝炎、艾滋病、禽流感、狂犬病。微生物分布很广泛，但微生物的主要活动场所是土壤。微生物的营养方式：腐生性微生物（如：枯草杆菌、乳酸菌、蘑菇、霉菌等）在生物圈中属于分解者，它们能将复杂的有机物分解为简单的无机物，并归还到非生物环境，供植物再利用。寄生性微生物（如：所有病毒、炭疽杆菌、肺炎双球菌、引起头癣脚癣的真菌等）在生物圈中属于消费者;自养性微生物（如：硫细菌、硝化细菌、蓝细菌等）在生物圈中属于生产者，它们将无机物合成为有机物。能与豆科植物共生的是根瘤菌，它能固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质。微生物对人类有利有弊。有利如：生活中，我们利用酵母菌制作面包、酿酒，因为它能在无氧条件下，将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，这个过程称为酒精发酵，利用乳酸菌制作酸奶、泡菜，因为它能在无氧的条件下，分解糖类产生乳酸：利用醋酸菌酿醋；沼气发酵是指在无氧的条件下，利用微生物将植物秸秆、树叶、人畜粪等中的有机物制成沼气的过程；能产生抗生素的是青霉素和有些放线菌。家长签字：专题五：生物的生殖和发育几种生命现象：生长：指生物体的体积增大、体重增加的变化。发育:指生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。生殖：指生物产生后代和繁衍种族的过程。男性的主要性器官是睾丸，其作用是：①产生精子②分泌雄性激素。女性的主要性器官是卵巢，其作用是:①产生卵细胞②分泌雌性激素。人体受精作用的场所：输卵管;胚胎发育的场所：子宫。受精卵分裂和胚胎发育初期由卵黄提供营养，后期则通过胎盘和脐带从母体获得营养。男女生殖器官的差异，叫做第一性征。进入青春期后，男女出现的其他性别差异叫做第二性征，性激素激发并维持第二性征。男性的第二性征主要表现为长胡须、喉结突出、声音洪亮低沉等；女性的第二性征主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。青春期发育的最显著特点：性发育和性成熟男性进入青春期后，在睡梦中出现精液排出的现象，叫遗精。女性进入青春期后每月一次的子宫出血现象，叫月经。像蝗虫、蟋蟀发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期，叫不完全变态;像家蚕、蜜蜂等，发育过程经历卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期，叫完全变态。由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体的生殖方式叫有性生殖，其特点是:后代的生活力较强。种子繁殖、受精卵都属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖。其特点是：①子代数量多②繁殖速度快③子代能保持母体的遗传性状。但后代生活力有下降的趋势。绿色植物能利用营养器官繁殖新个体，这种无性生殖方式叫营养生殖，它的常用方法:扦插、嫁接、压条。植物组织培养技术原理是植物体的每一个活细胞，在适当离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的能力。无性生殖的类型有：①营养生殖②分裂生殖③出芽生殖④孢子生殖⑤植物组织培养动物的胚胎发育主要有卵生和胎生两种。（）两栖动物的生殖和发育：体外受精、卵生、变态发育。两栖动物是：变温动物（）鸟类的生殖和发育：体内受精、卵生。（）哺乳动物的生殖和发育：体内受精、胎生、哺乳。鸟类和哺乳动物都是恒温动物。家长签字：专题六：生物的遗传和变异生物体的形态特征和生理特性，叫做性状。它是由基因所控制的，同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为相对性状。父母的性状传递给子女的现象叫彳故遗传，亲子之间性状表现存在差异的现象叫做变异。一树结果，酸甜各异，说明生物具有变异现象：种豆得豆，种瓜得瓜，说明生物具有遗传现象。染色体主要由分子和蛋白质两种物质组成的，它存在于细胞核中，一条染色体上有1个分子，每条染色体上含有多个基因。主要的遗传物质是_,它位于染色体上。人体的体细胞中染色体是成对存在的，它们一条来自父方，一条来自母方；基因在体细胞中是成对存在的。基因是染色体上控制性状的基本遗传单位，是―上有遗传效应的片段，基因位于一上。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状。在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因（如a在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，这种能得到表现的基因称为显性基因（用大字母表示，如），它控制的性状为显性性状；没有表现的基因被称为隐性基因（用小字母表示，如），它控制的性状称为隐性性状。控制性状的基因随配子代代相传，在生物的传种接代过程中，配子是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介。在遗传学中，生物个体的基因组成叫做基因型（如，），生物体的性状表现叫做表现型（如双眼皮、单眼皮）。表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。在生物的变异中，根据变异个体遗传物质是否发生改变，变异可分为可遗传变异和不可遗传变异两类，其中当环境变化引起遗传物质发生改变时所产生的变异为可遗传变异。仅仅由环境条件引起但遗传物质未发生改变的变异叫做不可遗传变异。在类的体细胞中的染色体共有3寸。生殖细胞（即精子和卵细胞）的染色体数比体细胞少一半，是条。体细胞中，染色体是成对存在的，一条来自父方，一条来自母方。基因也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。进行生殖时，这成对的基因会相互分离，分别进入不同的精子或卵细胞之中。生殖细胞中，染色体是单独存在的，基因也是单独存在的，人类生殖细胞中的染色体有条。人的性别主要由性染色体决定。在人体的对染色体中，其中对与性别决定无关的染色体，叫常染色体。只有一对决定性别的染色体，叫性染色体。男性体细胞中的对性染色体是，男性精子中只有条性染色体是或Y女性体细胞中的对性染色体是X女性卵细胞中的只有条性染色体是X男性体细胞染色体组成是（对）女性体细胞染色体组成是（对）男性会产生两种类型的精子（即精子或精子），女性只会产生一种类型的卵细胞（卵细胞）。由此可见，生男生女是由卵细胞与哪种类型的精子结合决定的比例是—家长签字：专题七：生命的发生和发展巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信：“生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命”，这一观点称为“生生论”。在原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子提供了依据是米勒实验。原始大气的主要成分没有氧气。原始生命诞生的摇篮是原始海洋。生物进化的总趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代的爬行类动物。中生代，主要陆地植物是裸子植物，主要陆地动物是爬行动物。英国学家达尔文的《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。自然选择学说指生物在一定环境条件下，在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程。自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。在人为条件下对生物的选择称为人工选择，人工选择是培育动、植物新品种的方法之一。人和现代类人猿共同的祖先是森林古猿。现代类人猿包括长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。人类进化的历程可分为:南方古猿、能人、直立人、智人四阶段。根据肤色、鼻形，现代人可划分为个人种:蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人。家长签字：专题八：物种的多样性以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，生物依次分为:界、门、纲、目、科、属、种个等级，其中，种是生物分类的基本单位。把各个等级按其高低和从属关系排列起来，就构成生物分类的阶层系统。瑞典科学家林奈创立了双名法。随着生物学研究的进步，在新的五界分类法中，生物学家将生物分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。原核生物界的显著结构特点是：细胞无成形的细胞核。原生生物界主要包括原生动物和藻类，它们都有真正的细胞核。原生动物整个身体由单细胞构成，藻类植物没有根、茎、叶分化。植物主要有：苔藓植物、蕨类植物和种子植物。苔藓植物没有真正的根；蕨类植物开始有根茎叶。种子植物根据种子外层有无果皮包被，分为:裸子植物和被子植物，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。在植物界中，种子植物最高等，在种子植物中，被子植物最高等。我国裸子植物有多种，被誉为“裸子植物的故乡”。种子植物有:维管组织韧皮部和木质部，用种子繁殖。根据动物有没有脊椎骨，分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。脊椎动物可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。在动物界中，哺乳动物是最高等的动物，节肢动物是数量最多、分布最广的动物。家长签字：专题九：生态系统及其稳定性环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为两大类，一类是生物因素，包括影响该生物的同种和不同种的其他生物，另一类是非生物因素，包括阳光、空气、温度、水分等。水是任何生物体都不可缺少的组成成分。一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素。温度和降水总量这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的格局。生物彼此之间的影响：种内关系（包括种内互助和种内斗争）;种间关系捕食、竞争、共生、寄生）一定区域内，生物及其生活环境共同构成生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有生物和生活的环境。生态系统由非生物环境和生物组成的。生态系统包括：非生物环境、生产者、消费者、分解者;非生物环境包括阳光、温度、水分、空气等，非生物环境为生物提供必要的物质和能量。绿色植物通过光合作用，利用无机物制造有机物提供物质和能量，是生产者。各种动物直接或间接地以绿色植物为食，是消费者。腐生型细菌和真菌是分解者（蚯蚓和粪金龟子也是分解者）。分解作用使有机物变为无机物，供给绿色植物再利用。生态系统中，不同生物由于食物关系而形成的链条式联系,叫做食物链。生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。有机物和能量就是通过食物链进行运输和传递的。太阳能是所有生物生命活动的能量来源，能量是沿着食物链单向依次流动的。能量在传递过程中逐级递减。一个环节只把的能量传给下个环节。愈向食物链的后端，生物体的数量愈少，