幼儿园中班美术活动方案14篇

幼儿园中班美术活动方案14篇。

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幼儿园中班美术活动方案7

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小伴侣围在晨晨身边，饶有爱好地观看着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个训练契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。

活动预备

1．阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。

4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5．电教器材：视频仪、录音机。

活动过程

1．听一听

（1）老师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说

（l）老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伴侣都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好伴侣一起争论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起沟通。

3．画一画

（1）老师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍供应的材料），鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、关心和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。

4讲一讲。

（1）老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给老师、小伴侣或其他人听。

（2）老师帮助

幼儿将作品粘在展现板上；幼儿相互观赏、沟通。

活动延长

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和叙述。

附：小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它观察小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，连续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！”

天慢慢地黑了。小青蛙观察了很多的星星，一闪一闪的，还观察弯弯的月亮挂在天空。小青蛙连续向前跳着，盼望看到更多更新奇的东西。

“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音连续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习阅历：

1．画老师爱老师。

2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。

3．学会使用多种颜色。

预备：

老师范例、绘画工具。

活动与指导：

1．老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画像的要求。

2．老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

3．详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星（中班语言）

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标：

1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。

2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。

3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

活动预备：

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程：

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。

师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）

师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？

老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。

师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？

二、老师有感情的叙述故事第一遍。

提问：

1、故事的名称是什么？

2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？

3、耳朵上的绿星星是谁啊？

师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？

2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

4、事情被谁看到了？

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

6、你喜爱小松鼠吗，为什么？

7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？

8、萤火虫为什么要关心小松鼠啊？

四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？

师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。

六、结束活动，老师颁发奖品。

幼儿园中班美术活动方案8

活动目标

1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

2．激发幼儿制作玩偶的爱好，在活动中提高动手力量和创作意识。

3．培育幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

活动预备

1．视频动画《请伴侣》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

活动过程

一、动画观赏

播放视频动画《好伴侣》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的爱好，引出主题。

二、情景导入

1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小伴侣们打招呼：“瞧，这两位好伴侣来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在熟悉的过程中，幼儿发觉“好伴侣”是用纸袋做成的。

2．老师讲解示范：

①观看纸偶的形状特征。

师：请你们好好观看一下这两位伴侣，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

②老师示范制作纸偶步骤。

我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，便利我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

画好后，我们开头制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的'颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小伴侣们可以自己设计发型。

3．幼儿创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿设计不同的纸偶。

4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，相互观赏，并利用纸袋玩偶进行嬉戏。

三、总结，启发与培育幼儿的环保意识。

师：在平常生活中，我们身边有许多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太惋惜，假如小伴侣自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!盼望小伴侣平常收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

幼儿园中班美术活动方案9

活动目标：

1．观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。

3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

活动预备：

1．各种颜色、三种大小（大、中、小）的圆。

2．由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜爱看（魔术表演）吗？师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）

问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

㈠观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。

㈡争论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗？指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏（出示范例幻灯片）。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

1.不同级别的魔术师。

出示作品展现板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草

地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等）。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价。

谁的有创新。

幼儿园中班美术活动方案10

活动目标：

1、爱小动物，爱护小动物的情感。

2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。

3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程：

一、观赏争论

1、你们喜爱黑色吗?

其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

2、观赏大熊猫图片

找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同争论画法。

1、今日我们要用水墨画来画大熊猫。

墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏争论。(边观赏大熊猫图片)

大熊猫由哪些部分组成?像什么外形?用浓墨还是淡墨?

先画什么?再画什么?

老师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求

刚才我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!

四、幼儿作画，老师指导重点

1、导刚入门的中班孩子把握调浓墨、淡墨的技巧。

2、鼓舞幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

3、提示幼儿留意水墨画作画习惯，鼓舞刚入门的孩子正确握笔。

4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓舞中班孩子向大班孩子学习。

五、观赏评价

展现幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。

幼儿园中班美术活动方案11

活动背景

中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观看到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和力量水平，我们组织了此次活动。

活动目标

1．能发觉不规章线条画里的几何外形，查找出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。

2．能大胆表达自己的发觉，体验图形变化的乐趣。

活动预备

1．黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同外形和不同装饰方法的小鱼范例4条。

2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

活动过程

1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。

师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐秘呢，认真看看，你发觉了什么?

师：再认真看看，线条画里还有和它一样的外形吗?线条画里有其他的外形吗?

教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿连续查找相同的图形，进行归类；鼓舞幼儿在线条画中查找和发觉不同的几何图形。

2．嬉戏导入，示范查找和添画出鱼的图形。

(1)师：再告知你们一个隐秘，很多淘气的小鱼就躲在这些外形里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗?

(2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼形状。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?

(3)幼儿尝试查找不同的外形，添画小鱼形状。

①师：其他外形里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在老师示范添画小鱼形状时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试查找和添画时，提示幼儿查找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同外形的小鱼，这样节省其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种外形的小鱼形状的感受。

(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展现幼儿的创意。

3．幼儿操作，查找和添画鱼的形状。

(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种外形的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。

(2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小伴侣的作品。

教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿查找小鱼图形，并添画完整，鼓舞幼儿查找多条不同外形的小鱼。

4．拼图观赏，共享图形变化的小鱼。

(1)拼图嬉戏。

与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小伴侣站两边，小鱼小鱼找伴侣，变成一张大拼图。

(2)共享沟通。

师：线条画里藏着的各种外形的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼?

师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，连续找小鱼吧。

教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜；共享沟通可用自己介绍、相互推举、老师提示的方式讲评，结合现场状况，关心幼儿提升创作阅历。

活动延长

1．将作品展现在班级美工区墙面上，鼓舞幼儿在区域活动时，连续查找“藏在图形里的小鱼”，连续创作，让大拼图更加完满。

2．可在美工区供应其他外形的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展现孩子的作品，巩固熟悉多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。

活动反思

本次活动始终处于一种发觉——创作——再发觉——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面布满稚趣。我发觉“变化”是本次活动胜利的秘诀，变化出新意，变化出奇妙。

营造变化的嬉戏情境。活动开头，“一张线条画，藏着隐秘”，一下就激发了孩子们发觉的热忱；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例隐藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发觉之旅布满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的嬉戏情节已深化孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的嬉戏热忱再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个嬉戏，不断变化的嬉戏，吸引着孩子们持续发觉和创作。

实行变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，转变了原先设定的老师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的外形，我一一赐予确定，避开了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参加移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。

鼓舞变化的表现手法。幼儿操作时，我发觉一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴外形各异，我还发觉部分幼儿装饰小鱼采纳混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓舞孩子连续用自己喜爱的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起共享他们的阅历。

幼儿园中班美术活动方案12

设计意图：

点彩派是19世纪80年月法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培育幼儿对美的观赏力、制造力。

在“漂亮的斑点鱼”活动中，我注意让幼儿获得审美感受和审美体验，关心幼儿积累有关点的多种排列和组合的阅历，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从仿照到重组到再制造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观看斑点鱼的局部，发觉点从简洁到简单、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的爱好。

其次个活动环节是连续引导幼儿观赏鱼身上各种用点组成的图案，关心他们进一步把握点的排列和组合方式，丰富他们的阅历，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是鼓舞幼儿运用丰富、好玩的材料自主创作。通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有阅历，激活幼儿的思维，使他们体验再制造的乐趣。

目标：

1．感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。

2．体验点彩活动的乐趣。

预备：

1．里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，依据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小相宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。

2．点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简洁图案若干。

3．幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。

4．《水族馆》的音乐，CD机。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1．出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。

师：今日老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?

2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观看点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。

(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?

幼：很多点点在一起，变成了一个圆。

(2)老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步观看、感受点的造型变化。

师：这次你观察了什么?还发觉了什么?

幼：像块三角形的饼干。

幼：我觉得像宝塔。

师：认真观看一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观看、感受点的造型和颜色变化。

师：请一个小伴侣来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜爱里面的什么颜色。

幼：是漂亮的小花。有红色、绿色、黄色，许多颜色。

师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵漂亮的小花。

3．观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的颜色美和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?

(老师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿观赏，拓展视野。)

(析：该环节根据由易到难、由黑白到彩色的挨次，引导幼儿在观看和观赏中逐步发觉点的大小、颜色、造型的变化，为后面的创作作好预备。)

二、查找大鱼身上由点组成的图案

1．出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

师：原来是漂亮的鱼妈妈。鱼妈妈身上有很多什么?

师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?

幼：我看到了三角形。

幼：我看到了大圆和小花。

幼：我还看到了一根香蕉。

师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。

2．播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的颜色美和图案美。

师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。)

幼：变成了一串气球。

幼：变成了弯弯的线。

师(小结)：小点点们可真奇妙啊，能变成鱼身上的各色各样的漂亮花纹。

3．鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢?

幼：我想用小点点变出小海星。

幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。

幼：我会变出草莓。

幼：我想变出一朵花。

(请幼儿徒手跟随老师变一变。)

师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了漂亮的花，点点们可喜爱和小伴侣玩这个“变变变”的嬉戏了。

(析：这是该活动的难点。老师在引导幼儿边观赏边沟通的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注颜色变化，而遗忘用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

三、尝试创作点彩画

1．引出鱼宝宝，交代任务。

师：今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?

幼：我想变出太阳／我想变出三角形／我想变出蝴蝶。

2．介绍操作材料。

师：老师为你们预备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和漂亮的花纹来。

3．在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、制造。

四、展现和观赏作品

1．引导幼儿评价作品。

师：你最喜爱哪条鱼宝宝?为什么?×××用点点组成了什么图案?用了什么颜色?

2．请幼儿相互介绍自己的鱼宝宝哪里最美丽，和别人的鱼宝宝相比在图案和颜色方面有什么不一样。

幼儿园中班美术活动方案13

活动目标：

1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。

3、喜爱担当一些小任务。

活动预备：

棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

活动过程：

开头部分：

1、老师和幼儿一起争论——我的家人。

2、老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。

基本部分：

（一）

1、老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。

2、幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。

（二）

1、幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。

2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

（三）

把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展现。

结束部分：

琪琪