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文档简介

高中信息技术教学体现新课程性质的策略研究随着信息技术的发展，我们的生活方式、工作方式、学习方式都在发生着巨大的变化，人们对于信息技术的认识和需求也越来越高，高中信息技术作为新课程的一部分，体现了新时期的教育方针。如何在教学过程中更好的体现新课程性质和适应学生的需求，是高中信息技术教学要解决的重要问题。

一、强调实践，提高学生的信息素养

信息技术是实践性强的学科，强调学生的实践能力和信息素养，那么课程设计中就要注重实践性和项目性教学。高中信息技术需要紧密结合现实生活，设置多种不同的项目，让学生能够在项目实践中学会应用技术解决实际问题的能力，同时也从实践中体验掌握信息技术的思维方法和基本操作技能。

二、注重开发学生的创新能力

信息技术是高新技术，涉及到很多前沿领域的研究和应用，因此，在教学过程中应该注重开发学生的创新能力，培养学生的创新思维。我们可以在了解学生的兴趣爱好的基础上，通过开设创新课程及科研项目课，让学生体验到探究和创造的乐趣，同时也能培养探究和创造的独立能力，增强他们的自信心和探索精神，培养创新发明能力。

三、注重体现和掌握信息技术的基本应用能力

高中信息技术教育应突出信息技术与科学的交叉性和应用性，注重国内外前沿技术的掌握与应用。教学重点要放在理论知识的掌握和实践能力的培养上，相应的掌握基本的学科知识和操作技能，能够运用信息技术有效地进行学习与工作，特别要关注学生在信息处理和知识管理方面的能力，提高学生的信息素养，使他们能够有效地利用信息，提高学习和生活的质量。

四、注重信息技术教育与人文素养教育的有机结合

教师应该量体裁衣，把信息技术教育同其他科目结合起来，使学生在信息技术应用中进一步了解并体验其他学科知识的应用和实践，从而进一步提高对学科知识的深化理解和掌握。同时，对于信息技术应用于社会和人类生活等方面的影响及其价值，进行思考和讨论，培养学生的社会责任意识，提高学生的人文素养。

五、集体合作，体现综合素质教育

信息技术教育是集体合作的学科，倡导开展团队合作，教育学生彼此之间的合作精神和责任意识。通过集体合作和研究，学生的学习动力也会被有效激发并提升。为学生提供合作学习和交流平台，鼓励他们在合作学习中增强彼此之间的友谊，促进人际关系和谐发展。使学生能够体验到合作学习的乐趣，提高他们的自组织和管理能力，提高学习成果的质量和实效。

综上所述，高中信息技术教学可以通过强调实践、注重开发学生的创新能力、注重掌握信息技术的基本应用能力、注重信息技术教育与人文素养教育的有机结合、集体合作，提高学生的信息素养和创新能力，完善学生的综合素质。高中信息技术教学的发展也需要及

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