《中国古代史（下）》教学大纲

PAGE1PAGE1《中国古代史》Ⅱ教学大纲ChineseAccidentHistory（581-1840）【课程编号】BJ292012【课程类别】专业必修课【学分数】4【先修课程】中国古代史（上）【学时数】64【适用专业】历史学一、教学目的、任务中国古代史是一门研究中国古代各历史时期的社会发展、重大历史事件、重要历史人物和典章制度的学科。其任务是全面掌握中国各历史时期的政治、经济、文化、社会的基本概况，了解各个时期的重要制度，重要事件、人物，了解中国社会历史的进程和文化的传承变化。学习本课的目的，就是使大家掌握中国古代史的系统知识，学会运用历史唯物主义分析古代历史的具体问题，认识中国社会发展的规律，同时学会批判地继承中国古代丰富的文化遗产的理论和方法。了解整体事实，寻找它的真实确切的根据；理解事实，寻找发展进步的规律。二、课程教学的基本要求本课程拟通过对学生进行基本理论、知识、技能的培养，教会学生正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。使大家掌握中国古代史的系统知识，认识中国社会发展的规律和历史进程，同时学会批判地继承中国古代丰富的文化遗产的理论和方法。三、教学内容和学时分配（一）第九章隋代的政治经济与社会6学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.隋初的改革与新制度创设；2.大一统的实现与社会经济的发展；3.隋末农民起义教学要求：要求学生了解科举制、三省六部制的历史源流，正确评价隋文帝和隋炀帝的历史地位，选择《隋书》有关资料及本章末尾所列的参考论著中的两本进行精读。其它教学环节：围绕本章的思考题进行有针对性的课堂讨论或做习题，如论隋炀帝、大运河与南北经济交流。（二）第十章唐代政治经济与社会10学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.唐初的主要制度2.从“贞观之治”到“开元盛世”3.唐代社会经济体制与经济状况4.民族与对外交流5.“安史之乱”与唐后期政局6.唐后期的经济与社会变化教学要求：要让学生深刻了解唐代的兴衰历程及其原因，正确评价重要历史人物如唐太宗、武则天、唐玄宗、安禄山、黄巢等等，了解唐代一系列重要制度的制定、运行及社会影响，深刻认识唐代在中国历史上的重要地位。其它教学环节：播放辅助的教学影像资料片、课堂讨论（三）第十一章隋唐的文化2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：唐代哲学、宗教、文学艺术、科学技术、史学、地理学教学要求：要让学生了解恢弘博大的唐代多元文化的状况与形成原因，尤其对儒释道三教合一的趋势进行多重分析，认识唐代文化的丰富性、包容性和开放性。其它教学环节：围绕本章思考题进行课堂讨论，观看相关音像资料。（四）第十二章五代、北宋、辽、西夏的政治经济社会10学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：北宋的制度建设和政治特点；宋辽夏的对峙，辽的政治经济制度；王安石变法；两宋经济制度和商品经济的繁荣。教学要求：要让学生充分了解宋代的历史地位，对传统“积贫积弱”说法的再认识；对北宋军政制度的特点如“祖宗之法”的再认识；对辽朝“一国两制”的认识；正确评价王安石变法；弄通宋代经济的运行状况和时代特点。其它教学环节：以王安石变法进行课堂讨论，《清明上河图》的观摩。（五）第十三章南宋与金的政治经济社会5学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.南宋与金的和战2.金朝的制度与社会经济3.两宋的边疆民族教学要求：了解宋金和战的大事及对峙的历史因素；金朝特殊的制度；对宋代南方民族政策与社会发展的全面认识，尤其西南边疆的新发展。其它教学环节：播放辅助的教学影像资料片（六）第十四章两宋时期的文化2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.宋代理学2.文学艺术3.科学技术教学要求：了解两宋时期辉煌的文化，重新认识宋代的历史地位。 其它教学环节：《梦溪笔谈》、《岭外代答》研读；观看相关音像资料（七）第十五章元代政治经济与社会文化5学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.元代的政治经济制度与运行2.成吉思汗与忽必烈的评价3.中外关系与世界帝国教学要求：重新认识元朝的历史地位以及元代西南边疆的新变化其它教学环节：观看成吉思汗影片，并讨论历史上真实的成吉思汗以及文学作品中的成吉思汗（八）第十六章明代的政治经济与社会13学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：明初的政治与制度建设；明代的经济赋役制度及社会影响；明中期的社会矛盾与张居正改革；明后期的社会矛盾与党争；边疆民族及对外关系。教学要求：深刻认识明废丞相制度的原因和影响，重新认识中央集权的新变化；认识卫所制度的深远影响；深刻认识明中期大礼议的社会影响；晚明社会思想解放运动的再认识。其它教学环节：进行课堂讨论，并播放辅助的教学影像资料片（九）第十七章清代的政治经济与社会13学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.入关前的满族及清初社会秩序的重建2.八旗制度、军机处、满汉二元官制3.社会经济发展与资本主义萌芽问题4.民族政策和多民族国家的认同5.对外政策与闭关锁国问题教学要求：要让学生重新认识康乾盛世、资本主义萌芽、闭关锁国等问题；对所谓“停滞的帝国”的认识，重新认识近代中国落后的原因其它教学环节：进行课堂练习与讨论，观看描写康雍乾各帝的音像资料和文学作品并讨论（十）第十八章明清文化2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：1.哲学、宗教2.文学史学和艺术3.科学技术教学要求：了解明清时期文化教育的普及；了解明清文化的新发展；重新认识科举制度与八股文其它教学环节：进行课堂讨论，并播放辅助的教学影像资料片四、教学重点、难点及教学方法本课程的重点是唐、宋、明、清四个历史时期，难点是各个时期的典章制度如唐代的均田制、主客户制度，宋代的职官制度、职役制度、户等制度，元代的二元政治体制，明代的赋役黄册制度、卫所制度，清代的八旗制度、摊丁入亩，以及一些重要事件的考证和关系分析。我们把讲授教学法、探究教学法、问答教学法和实践教学法灵活贯穿在整个课程的教学过程。对于基础理论知识，教师以启发式教学为主。对于重点和难点的章节，则采用成立课题小组的方式，让学生围绕某一主题开展研究性学习，以此来激发学生的学习兴趣以及创新思维。我们还致力于推行“课堂+社会”的开放式实践教学模式，在课堂与课后让学生观看相关教学影视资料片，并利用课余时间组织学生外出参观考察，让学生学会从历史现场来理解历史。这样的教学方法有利于培养学生自主开展学习研究的兴趣,改变过去机械的、被动的“灌输式”学习，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，形成终身学习的意识和能力。五、考核方式及成绩评定方式闭卷考试。期末考试占70%，个人课程论文占15%，在小组课题中的表现占15%。六、教材及参考书目（一）教材朱绍侯编著：《中国古代史纲》（下），福建人民出版社，2010年第五版。（二）参考书目1.陈寅恪：《隋唐制度渊源略论稿》，上海古籍出版社，1997年；《唐代政治史述论稿》，上海古籍出版社，1997年版。2．王仲犖：《隋唐五代史》，上海人民出版社，1988年版。3．李锦绣：《唐代财政史》，北京大学出版社，1993年版。4．邓广铭：《邓广铭自选集》，上海古籍出版社，2008年第二版；《宋史十讲》，中华书局，2008年第二版。5．包伟民：《宋代地方财政史研究》，上海古籍出版社，2001年版。6．韩儒林：《穹庐集》，上海人民出版社，1982年。7．李桂芝：《辽金简史》，福建人民出版社，l996年版。8．漆侠：《宋代经济史》，上海人民出版社，l987年版；《辽夏金经济史》，河北大学出版社，1994年版。9．李治安：《元代行省制度研究》，南开大学出版社，2000年版。10．傅衣凌主编：《明史新编》，人民出版社，l993年版。11．于志嘉：《卫所、军户与军役》，北京大学出版社，2010年版。12．张金奎：《明代卫所军户研究》，线装书局，2007年版。13．韦庆远：《明代黄册制度》，中华书局，1961版。14．栾成显：《明代黄册研究》，中国社科出版社，2007年。15．王毓铨：《明代的军屯》，中华书局，2009年新一版。16．戴逸：《简明清史》，中华书局，1987年。17．王钟翰：《清史三考》，中州古籍出版社，2003年。18．曾小萍：《州县官的银两》，中国人民大学出版社2007年。