《房屋建筑学》课程设计指导书

精选文库精选文库----中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进展一般的建筑初步设计解建筑设计的根本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市建住宅区内，地段状况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。1-2-2十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积〔见表1-2-。房间名称间数每间使用面积〔房间名称间数每间使用面积〔m2〕备注教学用一般教室音乐教室12153～5853～58503精选文库精选文库语言教室预备室或掌握室125～40教师阅览室130～40学生阅览室140～60书库130～40科技活动室315—20党支部办公室112～16校长办公室112～16教务办公室112～16档案室112～16总务办公室112～16体育器材室112～16会议室130～40播送室16～14传达值班室1～26～15教师办公室612～16体育办公室112～16工会办公室112～16团、队、学生会办公室112～16杂物贮存室24开水房20厕所按规定标准计算可合并为一间包括文印可合并为一间包括文印行政用房生活辅助见设计条件的第4教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。运动场：设250m环形跑道〔附100m直跑道，田径场1个，篮球场2个，排球场1个。绿化用地〔兼生物园地：30～5004.建筑标准〔1〕建筑层数：1～4〔2〕3.6～3.9m3.0～3.4m。构造：混合构造或钢混凝土框架构造。门窗：木门、铝合金窗〔或塑钢窗。装修：依据当地社会经济状况，自行确定。〔6〕走道宽〔轴线尺寸：2.～3.0〔中间走道1.～2.1〔单面走道。1/4，1/6～1/8。卫生：设室内厕所〔蹲式大便器、小便槽或小便斗男厕所：40～50〔1m。女厕所：20-254--精选文库精选文库----三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进展，承受2号绘图纸，工具线手工绘制完成以下内容：1.总平面图：1:500，可依据状况由学生选做。2.1/100～1/200。底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。确定门窗位置、大小〔按比例画，不注尺寸〕及门的开启方向。楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。标出剖面线及编号。注明房间名称。标图名及比例。3.立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。注明图名及比例。4.剖面图：1～21/100。剖切局部用粗实线，观察局部用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。标高：标注各层标高，室内外标高。标图名及比例。5.主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积〔校舍总面积／学生总人数、平面系数K〔使用面积／建筑面积〕等。四、设计方法与步骤位数。带着问题学习设计根底学问和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。在学习参观的根底上，对设计要求、具体条件及环境进展功能分析，从功能角度找出各局部、各房间的相互关系及位置。〔比例1:500或1:20。在进展块体组合时，要多思考，多动手〔即多画于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要冲突，只要大布局合理就行了。在块体设计根底上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入进展成为定稿的平、立、剖1:100-1:200。注：中学总平面设计较为简单，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。五、参考资料本书编委会．建筑设计资料集．其次版〔,1994,1999张宗尧，李志民，中小学建筑设计．北京：中国建筑工业出版社,2023民用建筑设计通则GB50352-2023中小学校建筑设计标准GBJ99-86墙体构造设计一、目的要求通过本设计把握：①墙段与洞口的尺寸如何确定；②墙身的剖面组1-4-1123设计承受砖墙承重，砖块尺寸240mm×115mm×53mm240mm240mm〔370mm墙，假设需加设大梁承重，支撑大梁的砖墙可加壁柱。承受预制钢筋混凝土楼板、大梁、过梁。承受木门窗，窗洞大小按窗地比计算〔教室窗地比为／，其他用房为1/～1/。内外墙均做抹灰饰面。楼地面做法学生自定。一层室内地坪标高为±0.OO。三、设计内容和深度21.底层局部平面图〔1-4-1〕1:100画出纵横定位轴线和轴线圈，定义轴线号标注轴线尺寸、洞口尺寸、内部墙段尺寸。按采光要求及立面设计的美观要求开设窗洞口。在外墙处标示散水，标注散水宽度及坡度。设有明沟或暗沟的应同时标注。画出门扇〔开启方向一般按内门内开、外门外开。标注室内外地面标高。选择一处窗洞口进展详图设计并标注详图引出符号。标注图名及比例。2.1:10按平面图上详图索引位置画三个节点详图〔墙脚及散水、窗台、过梁，布图时要求按挨次将、3标注各点掌握标高〔防潮层、窗台顶面、过梁底、楼层、地坪等。画出定位轴线及轴线圈。按构造层次表示内外抹灰、踢脚板、楼板、地坪、窗框等处的关系。按制图标准表示材料符号并标注各节点处材料、尺度及做法。标注散水〔明沟、暗沟〕和窗台等处尺度、坡度、排水方向。标注详图名及比例。四、设计参考资料1.门、窗洞口参考尺寸：窗洞宽：600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300窗洞高：700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000门洞宽：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300门洞高：2023、2400、2700、30008精选文库精选文库9--精选文库精选文库----10精选文库精选文库----2.钢筋混凝土楼板、大梁和过梁的断面尺寸，见图1-4-2。图1-4-2 钢筋混凝土预制楼板、大梁、过梁参考尺寸3.窗台、窗套构造，见图1-4-3、图1-4-4。图1-4-3 窗台构造111-4-4窗套构造明沟、暗沟、散水做法，见图1-4-5。12图1-4-5 明沟、暗沟、散水详图1-4-6。图1-4-6 雨篷详图13精选文库精选文库----五、设计方法和步骤理解本次设计目的要求，具体要完成哪些任务，做到心中有数，并合理安排自学时间，准时完成设计。确定门窗洞口大小。窗洞的大小可先按采光系数计算，教室、办公室的采光面积比掌握在1/4～1/6。确定窗洞面积后，窗洞的高和宽，可依据采光，建筑立面等因素确定。一般要反复几次才能定下来，可参考当地标准图，或参考本任务书设计参考资料。〔n×115－10〕n,11510365m490m615mm740m865m、990mm1125mm、1240mm、1365mm、1490mm100mm的倍数，所以允许在确定墙段时对上述标准墙段尺寸作些调整。1000mm以下的墙段允许调整的幅度为正负10mm，例如740mm730～750mm1000～1500mm20mm1365mm1345～1385mm1500mm确定好墙段洞口尺寸后开头画正式图以免影响图面美观。先用很轻的线将四个图全部画好，反复检查有无错误后，再加重。要留意线型，平面图被剖局部用粗实线，其余为细实线；三个节点详图被剖的砖墙和过梁等为粗实线，被剖的散水、混凝土垫层、窗框、楼板等为中粗线，其余线条可用细实线。留意以上三种线条的比照度要清楚。六、参考资料各地区通用民用建筑配件图集本书编委会．建筑设计资料集．其次版〔1997本书编委会．建筑设计资料集．其次版〔1〕19985楼梯构造设计一、目的要求④楼梯的装修特点及根本方式。二、设计条件依据墙体构造设计任务书中的某中学教学楼平、立、剖面图完成该教学楼左端次要楼梯的构造设计，楼梯7200mm3600mm33600mm1200mm〔本次设计中楼梯间不上屋顶。楼梯形式为钢筋混凝土梁承式楼梯。梯段形式、步数、每步高和宽、栏杆形式、材料及尺寸由学生自定。装配式钢筋混凝土楼板，砖墙承重。楼地面做法学生自定。楼梯间窗可用木窗、或承受钢筋混凝土花格。三、设计内容及深度21.各层楼梯平面图1:30～1:50，标注并表达如下内容：楼梯开间方向三道尺寸：轴线尺寸、净开间尺寸、梯段及梯井尺寸；楼梯进深方向三道尺寸：轴线尺寸、净进深尺寸、梯段长度及平台尺寸；上、下方向及踏步宽、踏步数；各平台标高；引出楼梯剖面剖切位置及剖面编号。楼梯剖面图1:30～1:50，画出楼梯从女儿墙顶到室外地面的完整剖面，表达并标注如下内容：水平方向二道尺寸：楼梯的定位轴线及开间尺寸、顶层及底层的梯段和平台尺寸；垂直方向三道尺寸：建筑总高度、楼梯对应的楼层层高、各梯段的高度〔踏步高×该梯段踏步数＝梯14段高度；标注各楼层标高、各平台标高、室内外标高；标注楼地面装修做法；引出详图。1:10意图，并具有可操作性。按图例表示详图的构造层次、材料类型、尺度、连接方式并标注。详图应选用以下部位的做法〔2～3节点：扶手－栏杆－梯段的连接〔临空扶手；扶手－墙的连接〔靠墙扶手；栏杆细部构造及装修做法；踏步防滑条及装修做法；梯段与平台梁、梯斜梁与踏步板、梯斜梁与平台梁等处的位置关系及连接方式。四、设计参考资料楼梯预制构件〔平台梁、梯段〕的形式和尺寸，参见图1-5-1。41-4-2。楼梯栏杆与扶手形式，参考图1-5-2。楼梯栏杆与踏步连接构造，参见图1-5-3。扶手断面、踏步防滑及五金配件，参见图1-5-4。1-5-1平台梁、梯段参考尺寸15精选文库精选文库----1-5-2楼梯栏杆与扶手形式1-5-3楼梯栏杆与踏步连接构造16精选文库精选文库----1-5-4扶手断面、踏步防滑及五金件五、设计方法和步骤依据楼梯间的开间、进深、层高计算每层楼梯踏步高和宽，楼梯长度和宽度，以及平台宽度。留意：双跑楼梯每层步数最好取偶数，如3m18166.6m，总高误差小于5mm，可在施工中调整。依据上述尺寸画出楼梯底层、二层及顶层平面图的草图。确定楼梯构造和构造方案。梯段形式：板式或梁板式〔矩形梯斜梁或锯齿形梯斜梁、埋步或不埋步。平台梁形式：等断面或变断面。平台板的布置方式：平行于平台梁或垂直于平台梁。画出楼梯剖面并按要求标注尺寸。依据计算的踏步级数和踏步的高度，首先画出全部踏步的剖面轮廓线，〔梁，最终布置两边的平台板〔平台板宽度参考当地图集，需要计算布板并做板缝处理，最终画出端墙及门窗。依据剖面图调整好的尺寸，画出楼梯底层、二层和顶层平面图，并按上述要求标注尺寸。最终完善剖面图。六、参考资料各地区通用民用建筑配件图集本书编委会．建筑设计资料集．其次版〔,1997本书编委会．建筑设计资料集．其次版〔1,1998其次章设计根底学问24其次节 中小学教学楼设计根底学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、标准和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、构造、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年古怪、好动和缺乏阅历的特点，充分留意安全。一、教学楼的组成与设计中小学教学楼一般是由以下三个局部组成：教学局部：包括一般教室、试验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体局部。办公局部：包括行政、社团办公室及教师办公室等。生活关心局部：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。〔一〕一般教室的设计要求：大小适宜，视听良好、采光均匀、空气流通、构造简洁和施工便利等。教室尺寸确实定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、构造、设备及施工等因素。50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45401.04m2。课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各局部的尺寸相适应，见表2-2-1。适用学生身高1650以上1500～1650适用学生身高1650以上1500～16501350～15001200～1350缺乏1200备注AB课桌面前后宽C桌桌面左D单人双人760700640580520600550420～450500450400～420400550～600500～5501100～12001000～1100a430395360325290课椅b380360340320290c360340320290270课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图2-2-1。①视距要求：第一排前缘距黑板面距离≥2023mm；最终一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离＞600mm。②视角要求：水平视角〔即前排边座到黑板远端的夹角〕应＞30°；垂直视角〔即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角〕应＞45°。25b，中学为550～600mm；小学为500～550mm。排距c，中850～900mm800～850mm；课桌距侧墙的距离a60～120mm。教室的平面外形与尺寸：平面外形通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图2-2-2。9000mm×6900mm,9000mm×6600mm、9000mm×6300mm8100mm×6600mm、8100mm×6300mm,9000mm×6000mm〔轴线7200mm×7200mm,7500mm×75OOmm,7800mm×7800mm7500mm×7800mm③多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。3.6～3.9m层高才能满足气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最终，还必需考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避开。2-2-1课桌椅布置要求教室门窗设计教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。依据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，假设设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及构造的制约，窗的高度还应符合模数。26精选文库精选文库----具体要求如下：1/41500～2100mm2100～2700mm。②光线必需由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面〔即窗台高〕900～1000mm。窗间墙宽度，在满足构造要求的前提下，应尽量缩小。教室的内部设施：教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，简洁清洁。1000mm,宽度：小学不宜小于3600mm,中学不宜小于4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为800～900mm,中学宜为1000～1100mm。黑板外表应承受耐磨和无光泽的材料。200mm,宽度不应小于650mm,长度等于黑板长度加200～250mm。2-2-2一般一般教室的平面形式教室的构造布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图2-2-3。方形教室，则2-2-4。27精选文库精选文库----图2-2-3 矩形教室构造布置图2-2-4 方形教室构造布置教室的墙体厚度要经构造计算确定，一般三层以下用240mm～五层时底层为370mm6m240mm〔二〕特别教室设计试验室主要有物理、化学、生物、语言试验室及小学的自然教室等。依据使用状况，有综合试验室〔理、化、生合用，适于初中和小学自然教室〕和多功能试验室〔边讲边试试验室、分组试验室和演示试验室。试验室平面尺寸的大小，主要取决于试验室的使用人数、家具的外形、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和试验桌是影响试验室大小的主要设备，其外形及尺寸如图2-2-5。依据我国状况，试验室大小以75～85m2为宜，平面轴线尺寸〔宽×长〕可承受6600mm12023mm、7500mm×10800mm,7500mm×11700mm,8700mm×9900mm几种，层高与教室一样。每个试验室均要设一间预备室，作为试验预备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。预备室要紧靠试验室，并设门与之相通，以利使用，如图2-2-6。28精选文库精选文库----图2-2-5 常用试验室家具设备的尺寸和外形图2-2-6 试验室平面布置实例29精选文库精选文库----音乐教室大小外形与一般教室同。假设考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大。音乐课对其他教室干扰大，设计时可将它作为独立的局部放在尽端，或放在教学楼尽端的底层或顶层，或在教学楼外单独建筑。音乐教室一般附有乐器室，两者严密相连，并设门相通。合班教室供多媒体教学、放映幻灯、科教电影、试验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用。合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存修理等附属用房与教室严密相连，并设门相通，中学合班教室可设计成阶梯教室，使用面积按每座1m2计算；小学的合班教室地面不宜起坡，以兼作文体室使用，使用面积可按每座1～1.1m2计算，教室的规模一般以容一个年级为宜。放映室面积一般为40m2左右，其位置可设于教室前部，也可设于教室后部。前者称为前放式，后者称为后放式。当作成阶梯教室时，桌椅宜固定，宜承受翻板椅，地坪的上升和桌椅的排列，要考虑视线及视角要求，如图2-2-7。2-2-7阶梯教室平面布置从视线考虑，前排到黑板距离应大于或等于2500mm，后排距黑板不宜大于18m850mm，走道宽800mm。为了保证每排座位不被前排遮挡，阶梯梯级的高度，宜承受120mm,前后排座位宜错位布置。合班教室在视角要求上与一般教室一样。在采光照明方面，与一般教室同，但当教室宽度大于7.2m承受双面采光。4.语言教室又称为语言试验室，供语言课教学专用。每座平均使用面积为1.60～1.80m2，语言教室一般包括语言教室、掌握室、编辑及复制室、录音室、预备及修理室等一组房间。教室的位置应设在教学楼中比较安静，并便于治理和使用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件。2-2-8每个座位需设挡板隔开，前方安装玻璃，以便观看教师讲课。302-2-8语言教室构造布置形式语言教室设有掌握台，掌握台可设在教室的讲台上，或设在独立的掌握室内。当设在独立的掌握室内时，教室与掌握室之间应设该观看窗，且满足教室视线看到教室每个座位的要求。录音室是语言教室中的重要设施，可以放在掌握室内或预备室旁边，面积大小以6～10m2为宜，假设仅供1～2人使用，3～5m2即可。预备室供进展编辑器材修理和课前预备之用，面积一般为6～10m2。5.图书阅览室学校重要的公用教育设施，一般包括阅览室、书库和治理室三局部，面积大小视需要定，位置应设在师生便书库与阅览室应严密相连，有门相通，治理室亦可与书库合并，阅览室视学校规模大小，可以师生分别独立设置或合并一起。〔三〕行政及生活用房的设计办公室包括以下几种：党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、播送室及总务仓库等。教学办公室：包括各学科教室办公室、体育办公室及器材室等，应与教室有便利联系。社团办公室：各括工会、团、队及学生办公室等。办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，一般教师人数，按中学10.5人／每班配备，每座使用面积3.5m2。办公室层高可比教室低，一般为3000～3600mm。31精选文库精选文库----厕所设计时应留意几点：学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必需有足够的数量，一般中小学人数可按男女生各为一半计算。男厕：中学50人使用一个大便器〔或1.1m长大便槽，两个小便器〔或1m长的小便槽；小学40个大便器〔或1.Om长大便槽，两个小便器〔或1.0m长小便槽。女厕：中学25人使用一个大便器〔或1.1m长大便槽；小学20人使用一个大便器〔或1.0m长大便槽。厕所的位置应较为隐蔽，并便于使用，宜设前室，通风要良好，位置上多设于教学楼端部、转弯处。教工厕所应设小间与学生分开，可以靠近学生厕所设置，也可在教室办公室四周单独设置。50～60mm，并应设地漏。〔四〕交通系统设计1.门厅教学楼组织安排人流的交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供学生活动的地方，设计时必需注意以下几点：与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停留用。门厅入口处一般要设门廊或雨篷。严寒地区要设双道门构成门斗，门斗的深度不宜小于2100mm。2.楼梯楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要便利，宽度和数量要满足疏散和防火要求。依据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离小于或等于30m。袋形走道两侧或尽端的房间。最远房门到楼梯口的距离小于或等于20m，如图2-2-9。2-2-9楼梯间距2-2-2备注底层外门和每层楼梯的总宽度按该层或该层以上人数最多的一层计算备注底层外门和每层楼梯的总宽度按该层或该层以上人数最多的一层计算层数一、二级耐火等级三级四级一、二层0.630.801.00三层0.801.00－大于三层1.001.25－楼梯踏步尺寸，一般承受踏步高为140～160mm，踏步高宽为280～340mm，楼梯扶手高900～1000mm。楼梯200mm，当超过时，应实行安全措施。3.走道2.4～3m，外廊为1.8～2.1m1.5～1.8m。32接采光。外廊栏杆高度不应低于1100mm,栏杆花饰宜用垂直线条，空隙小于或等于110mm,以免发生事故。外廊易飘进雨水，地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。二、教学楼的组合设计组合设计就是将各个不同功能的房间组合在一起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面以及体型等各方面综合反映功能、技术与艺术的要求。〔一〕组合的根本原则1.结合地形，因地制宜；各局部功能区清楚确、合理，既要联系便利，又要避开相互干扰；建筑空间布置紧凑，各个体局部组合得当；交通联系要简捷；构造合理，施工便利；设备管线要尽量集中。〔二〕教学楼局部的组合要求将使用功能一样，且开间、进深根本全都的用房组合在一起，而形成一般教室组、专用教室组、办公用房组等。依据学校规模，将使用功能根本全都的房间组〔如学校的一般教室房间组等进展教学楼的组合。在组合时应考虑交通流线关系，功能联系关系，一样房间在物理环境上的全都性等。2-2-10走廊式平面组合一般教室组的组合。由于规模的不同在组合上有较大的差异性，规模大可以组成假设干体部〔或单元2-2-10走廊式平面组合〔构成一个体部或独立一栋建筑。公及行政办公在一独立体部或独立建筑时，可分层布置；必要局部共用办公室集中布置在办公楼内〔或办公区内〕，其他假设干班主任办公室亦可分散到教室区内，以便利与学生接触。〔三〕教学楼的组合方式方式：1.走廊式组合：有内廊、外2-2-10。33精选文库精选文库----2.2-2-11：为满足防火标准的要求，在设计上可将几个单元以联廊连接起来，或从屋顶相通，以形成任何一间教室均有二个通路疏散。单元式组合形式，依据需要组成的教室数量不同，可有多种组合形式，但需满足教室对南向采光的要求。单元式组合体，适应地形的力量较强，尤其对于不甚规整或地势起伏较大的校园更为有力。单元式组合体，可使每个教学单元有相对的独立性，以保证有安静的教学环境；也便于组织和开展同年级的教学活动。单元式组合形式，有利于组织多变化的室外空间，易于制造良好的学习活动及相互交往的环境。3.厅式组合，如图2-2-12：厅式组合是以设于中部的通高大厅