2023年英语教师个人工作计划7篇

2023年英语教师个人工作计划7篇

2023年英语教师个人工作计划7篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细

的计划了。英语教师计划是什么样的呢？以下我在这给大家整理了一些英语教

师个人工作计划，希望对大家有帮助！

英语教师个人工作计划（篇1）一、学生情况分析：

本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱

表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，

活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外,

还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,

还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

一、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接

触英语，感触英语，应用英语。

二、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动,

调动学生的学习积极性。

三、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大

家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学

球记忆法，想象记忆法等。

四、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式

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学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

五、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

六、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异

国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

七、进一步加强学生的思想工作。

三、教材整体分析：

本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培

养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有

趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既

容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最

基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、

心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

一、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

二、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

三、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言

功能。

四、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

五、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升

中学的准备工作.

英语教师个人工作计划（篇2）一、工作思路：

本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务，教师

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为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质。以

促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，以课题研究为依

托，深入研究教育教学规律，研究规律，总结课程实施过程中构成的经验与问

题；加资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追

求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生

的终身发展打下良好的基础。

二、主要工作：

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1、全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程纲要》及《新课程

标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。

2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于用心推进小学开展英语课程的

指导意见》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位

学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有不一样程度的发展

和提高。

3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修，努力提高小学

英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基

础。同时，各校还应组织教师学习计算机技术，多媒体教学，网络教学与教研

的手段，并用心应用于英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高

课堂教学质量和效果

（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学

习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，建立具有本地特色的

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课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言

运用潜力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出

发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发

展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、

主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。

2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常

规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实

状况。个性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。

各校教研组应每周固定一日开展教研组工作，教师应用心参与教研组的活动，

构成良好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规

制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自

我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。

3、大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深

化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学

习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用潜力的提高。能够进行“单词直接

拼读法”教学的研究，促进学生构成自主学习、记忆单词的潜力。教师对教材

要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师

和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资

源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，

帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教

学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的

研究，提高发现问题和解决问题的潜力。

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4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成

长带给竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学潜力的提高。争取做到：

学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报

课”，上岗教师上好“亮相课”。

5、加强英语学科网页建设，丰富资料，开发网络资源，以信息化带动教育

现代化，为教师学习成长带给新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例

活动，构成良好的网络教研氛围。

（三）抓实课题，注重课堂实效，深化教学。

1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式，坚持课题研

究务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教学服务，研究使教学质量

得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时研讨，成立有关课题小组，研

究对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题研究的

针对性和实效性，集思广益，提高课题组的研究潜力，提高课题研究水平，努

力实施课题的研究目标，切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高教研水平和质

量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科教师展示学科基

地研究状况，并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高；讲师团将继续

做好送教工作，参与学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英

语学科衔接教学研究，开展中小学英语联合教研活动；用心开展科学而有效的

专题研究工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。

3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，为教师的专

业成长构建新的平台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。

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（四）加强培训，提高教师队伍素质

1、用心组织和开展小学英语的课程培训I,改善培训方式，提高培训工作的'

针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的潜力；继续组

织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组

织教师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学中的重点和难

点，在转变观念上有新的突破。

2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广大

教师观摩学习。

3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课，帮忙教师把握教

材，明确教法，提高课堂的实效性。

4、加强与周边县市的教学交流，采用“请进来，走出去”的形式组织教师

向他人学习，开拓视野。

（五）坚持多元评价，促进师生健康成长

1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评

估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程

实施中的问题进行分析评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革

新的机制。

2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆，努力

构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。进一步研究科学的评价

方式。着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差

异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学

生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改善工作的信息，引导教

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师对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高

教学水平。

3、加强试题评价研究，构建小学期末教学质量抽测点评制度，对教师的教

和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学潜力和试题研究的水平,

在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时

反馈给学校和教师，让他们及时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并

以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量。

三、主要工作

九月：

A、制定工作计划

B、师资调研

十月：

A、教学视导

B、组织教师参加观摩在武汉举行的全国小学英语教师优质课展

十一月：

A、网上进行以话题为中心的高年段小学英语教学研讨

B、教学视导

十二月：

A、优秀案例分析与教学反思评选

B、三、四年级农村小学英语教学评价研究调研

元月：

期末命题，考试，学期工作总结

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英语教师个人工作计划（篇3）一、指导思想

《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的

培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实

现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。以听为首，以听助说,

听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的

氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦

的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、学生情况分析

这学期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五年级的学生已学

习了四年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不错，他们思维活跃,

模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在

差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然

而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层

次教学，我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习

惯“为指导思想，充分利用灵活多样的'教学方法，最大限度激发每个学生的

学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

三、本册教材的知识系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般

情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标:

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从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,

来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音

模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材

学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做

游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同

学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，

要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教

学，找好切入点，适当地进行渗透。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂

内容当堂掌握。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

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练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手

段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语

言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、

帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后

进生，面向全体学生。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品

德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化

的热爱。

7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课

堂教学效率。

9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身

素质，为教学质量的提高打好基础。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参

与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

英语教师个人工作计划（篇4）一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神。进一步

创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，

突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌。团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，

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高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成

好的习惯。

2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，

在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出。渗透文化，自然习得。

4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性。赏识每一个孩子。开发右脑

资源。让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真

心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

进一步完善课程：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

1、是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、

质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法一一让学生先质疑、先思考、先

表达。探讨“让”字教学法一一让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

2、是巩固校本能力课程，强化技能。语文一一上好每天十分钟写字课、晨

读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语一一

上好唱背课、口语课、视听课、读写课和传统文化课。数学一一上好电脑速算

课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提

高教学质量。配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保

证准时开课。教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一

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年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

3、是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学

生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，

做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培

优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电

视，精选内容，吸引学生。

4、是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”

为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，

直到成习惯。二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每

一个家长的.积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校

服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长

参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，

结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，

学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中

绽放。

英语教师个人工作计划（篇5）在国家的教育中，英语教学成为国家教育

很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在

的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这

是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到

的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以

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《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向

全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提

高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下,

取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教

学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作

依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学

英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有

一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提

出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实

实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度

在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村

校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的.时间接触外语。深入

了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教

班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时

要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告

家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中

的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易

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造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英

语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举

行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平

台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知互动功能，通过学习、交流、

探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

（二）加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了

更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程的精神，充分认识

课程的重要意义，关心并参与当前的课程研究；要认识到英语教学在整个素质

教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教

学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》

的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高

自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》

和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的

是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英

语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成

用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（三）落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期

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拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动

设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝

试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，

力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经

教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备

课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、

难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、

删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所

做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思

路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生

在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直

观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教

学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情

景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）、课堂教

学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全

程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在

于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。

教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,

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要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价

在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命

题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度

要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学

的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引

导。

英语教师个人工作计划（篇6）一.指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师

的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职

能的作用，以新课程为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学，全面提高我校

英语教研组教研工作水平。

二.工作重点

本学期英语学科教研工作，要以课程为中心，围绕课改完善和深化学科教学

常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列

活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展

教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活

动能够达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施

一、加强教育理论学习，提高教师理论素质

1、本学期重点学习《基础教育课程纲要》《英语课程标准》和《英语课程标

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准解读》等有关课程的材料，学习课程专著，《课程与课程评价》，明确英语课

程在基础教育阶段的基本任务，特别是要认真学习基本理论，并用这些理论来

指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、组织本组教师认真撰写外语教学优秀论文和经验总结，强化课后教学反

思，每位教师都要着重从五个方面认真做好课后记：记成功之举；记败笔之处；

记教学机智；记学生的创新见解；记再教设计。组织教学有无不当之处；解题

的诸多误区有无突破；启迪、训练是否得当到位等等，通过课后记进行必要的

归类总结，以此为素材，撰写教学反思，及时阶段性总结归纳自己的教学得失，

达到总结、反思、提高的目的，更有效的指导课堂教学。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学

1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作。加强集体备课，积极组织集体

备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有计一划，有目标。

2、继续抓好各年级教学重点工作

七年级重点是学法指导和学习习惯养成，解决中小学衔接问题。结合学科特

点培养学生养成课前预习、课堂记笔记和课后复习等学习习惯，努力提高学生

的学习兴趣和学习自觉性。课堂教学要继续坚持教学的小循环，勤反馈，实行

低起点，小坡度，严要求，兼顾不同学习层次的学生需要，课堂练习、检测和

作业布置要有不同的要求，注重培养学生的.学习动机、学习兴趣和学习的自

我监控能力。课堂教学中要重视培养学生的问题意识，加强学生自主学习习惯

的培养和各科学习方法的交流指导，培养学生逐步形成适合自身特点的本学科

学习策略。

八年级重点是培养学生自主学习能力，加强分层次教学和分类指导，努力减

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轻学生学习两极分化的问题。我们要在激发学生学习兴趣，调动学习积极性，

树立学生学习自信心，锻炼学生学习意志力上下功夫，加强学科教学的分类指

导和个别辅导。任课教师要多与学生接触交流，实行成功教育，努力使不同层

次的学生都能有学习上的成功体验，把追求学习成功作为自己的目标。要切实

加强班级管理，重点分析问题学生的具体情况，采取有效措施，努力提高转化

效果。

九年级重点是加强课改形势下中考方案的研究，加强中考工作的组织和领导。

结合毕业班教育教学状况，进一步完善、制定本届中考升学目标，发挥评价激

励作用，调动毕业班教师的工作积极性、主动性。努力做好对毕业生和家长的

指导工作，教育学生树立正确的人生观和远大理想，积极宣传上级相关政策。

把握好毕业班教学的阶段性重点，强化学科的分类辅导和个别辅导，针对学生

学科学习的实际情况，研究采取有效措施努力提高学习效率。

3、认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，认真撰写教学手册，

不断提高本组的英语教学水平。

4、加强多媒体教学，参加网络应用培训，将学科教学与信息技术结合起来。

三、加强课题研究管理，提高教研水平

1、各位教师重新确定各自的课题研究，做好研究计划、实施方案。组织教

师进行说课比赛，认真上好公开课、研究课。加强听课、评课。积极参加县教

研室及中心学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学

水平。做好本课题有关的子课题工作，认真做好有关材料的总结工作。

2、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语角、英语日等活动。七年级学

生举行英语书法展、单词竞赛活动，八年级学生举行英语作文比赛，九年级学

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生举行英语知识竞赛。同时组织好12份的全国中小学生英语能力大赛。

四、加强教研组的教研、组织管理职能。

(1)加强教研组教学研讨交流和教案管理。教