小学语文小课题小学一年级语文课程汇总(五篇)

第页共页小学语文小课题小学一年级语文课程汇总(五篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。小学语文小课题小学一年级语文课程篇一你会用上关联词，把两句话变成一句话吗?〔1〕今天下大雨春游活动只好取消了〔2〕博莱克左腿截肢了他很坚强小学语文阅读理解与欣赏陀螺，有点像海螺，一般是用硬木头做成的。用鞭子抽打它，它毫无怨言地在地上旋转舞蹈。因此，人们都叫它“打不死”。小伙伴们都爱抽打陀螺，还常常比个上下。彼此各自站在一边，奋力抽自己的陀螺，让它们朝对方撞去。两只旋转的陀螺带着搏斗时的勇猛，旋风般地向前冲去……结果呢，往往以体重、个大的一方取胜而gàozhōng()。我的叔叔是一位年轻的民警，颇具童心。我想，他肯定会帮我的大忙，不出所料，他很快地帮我把陀螺削好了，____根据我的设想在陀螺下面嵌一粒钢珠。陀螺终于制成了，而且旋转起来特别快，特别稳。我兴奋极了！但是，当我的陀螺一露脸，就招来了一阵嘲笑。它在小伙伴各式各样的陀螺前，显得非常粗糙，该平的不平，该圆的不圆，该尖的不尖，确实是qímàobùyáng()。我不敢向别人挑战，只好在一边抽打。一个大陀螺的主人，开场向我tiǎoxìn()了。在主人的驱赶下，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮直冲过来，我的陀螺却在原地búdngshēngsè()，似乎也不愿应战。真是“人不可貌相，()”。我的陀螺____个头小一点儿，顽强得出奇：被猛撞了一下，眼看就要摔倒，但它一扭身又照样旋转着。而那个大陀螺却人仰马翻，摔倒在一边……我感到无比的幸运，极大的欢乐，由衷的自豪。直到十多年后的今日，提起那时的`情景，我还津津乐道呢!1．在括号里看拼音写词语。2．在横线上填上恰当的关联词。3．在最后一个自然段的括号里把句子补充完好。5．读了这篇短文，你受到了哪些启发？查看答案和解析小学语文阅读理解与欣赏阅读。不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光辉；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，非常得意。荷兰鼠〔〕吃东西有趣，〔〕也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚刚还不断抖动着的胡须如今也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时假如你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。这是一种多么惹人喜欢的动物啊!1．在文章第3自然段的括号里，填上恰当的关联词。2．短文首先介绍了荷兰鼠的，然后介绍了它的，最后说它是一种的小动物。据此，可以把短文分成三段，第一段是第自然段，第二段是第自然段，第三段是第自然段。3．围绕荷兰鼠有趣的生活习性，短文写了三个方面的内容。一是写，二是写，三是写。4．请你从第1自然段中找出一个能表现荷兰鼠特点的词语，这个词是。5．你喜欢什么小动物？请你简单写几句。查看答案和解析一位知名学者，讲述了这样的一个故事：有一名我国留德高材生，毕生后在德国四处求职，可是他拜访了好多大公司都被回绝了，就是小公司也是大门紧闭。气急败坏的他最后才知道，原来是他居然有三次乘车逃票记录，这在严肃的德国人看来大概是永远不可饶恕的。一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但假如全凭自觉，怕是很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是“卑劣是卑劣者的通行证”，而真正自觉的人只能越来越吃亏。一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。还听人说过，在新加坡机场看见一个旅客拿着机票没有登上飞机，因为有证据说明，他借阅的图书还没有归还图书馆。而那些曾经在新加坡有劣迹的，他就别想再踏上那块国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时都可以查到。一个成熟的社会，一个有力量的社会，〔〕要考察每一个人，〔〕要为他们建立必要的档案，这个档案是可以向有关方面证实你的可信度的。这样，银行才可以把钱借给你，公司才可以聘用你……信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬地通行于这个文明的社会。假如你不讲信誉呢？〔〕你敢借钱不还，或者像敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，〔〕你敢有一次不讲信誉，你〔〕会上了没有信誉者的黑，那就会失去许许多多的时机，银行当然再不会借钱给你，哪家公司都不会雇佣你……你在这个文明社会将难以立足。1．给以下加粗字注音。饶〔〕信〔〕卑〔〕雇〔〕2．给文章加一个题目，写在横线上。_____________3．在文中的括号内填上适当的关联词。4．第5自然段的省略号省略了什么内容？5．第5自然段中“这样”代表了什么？〔用概括的语言答复〕6．请根据上下文，谈谈第4自然段所举的例子有什么作用。7．请你模拟‘信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两句话，注意在修辞上要与例句一样。例：信誉就是你结交朋友的桥梁。信誉就是你___________________信誉就是你___________________查看答案和解析小学语文阅读理解与欣赏在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，〔〕拾起头〔〕能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有可以分泌毒液的箭毒木，也有可以供给淀粉的西米树。西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，〔〕留下一段树桩，很快〔〕会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们非常爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光辉。1．联络上下文，将以下关联词分别填人第二、三自然段的括号内。a．只要……就……b．只有……才……2．从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面的横线上。3．读第四自然段，答复以下问题。〔1〕西双版纳的植物中含油量最大的是__________。〔2〕作者把“扁担藤”比作__________，这是因为____________________。〔3〕黑心树的特点，一是__________，二是__________，所以人们称它为__________。4．第三自然段用了哪些说明方法？试举例说明。5．给短文加一个适宜的题目：_____________查看答案和解析小学语文小课题小学一年级语文课程篇二小学语文知识点颇多，但是总结来说可以归类成为：根底知识、阅读、口语交际与写作。：以汉语拼音、生字、词语、句子的复习为主。1.拼音：正确的拼读拼音并且根据拼音写出正确的生字词。2.生字：区分字音特别是平翘舌与前鼻音后鼻音的区分;理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字。3.词语：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这局部内容以语文乐园中出现的词语训练的类型进展归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，理解词语意思，进步运用词语的才能，能用词语造句。4.句子：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句累;诗歌和名篇作者的积累。以本册语文乐园为主要复习内容。同时复习句式的转变，如：陈述句反问句、祈使句、感慨句、双重否认句、转述句，修改病句及修辞手法的句子方面的内容。5.标点：省略号、破折号的作用：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。1.按课文内容填空。本册书中要求背诵的局部能准确背诵及默写。2.阅读。阅读复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。可以将阅读进展分类，写人的、记事的、写景的、状物的等等。不同类别的阅读题，对应常见的考题、考点及答题技巧。如：写人的阅读，常常会问文中的某某某的性格特点，人物的性格往往是多方面的，所以要仔细阅读，看看文中写了几件事，通常一件事就对应一个性格特点。有几件事，就应该答出几个性格特点。：以方法为主而不应以写为主。首先复习如何审作文题目。将本册课后要求的每一篇习作都再次的进展复习，知道不同类别的作文的写作技巧，写人记事写景，掌握好这三类习作，做到心中有数，临考时也就不会怯考了。小学语文小课题小学一年级语文课程篇三昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进展了复习方法的`分享。总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等才能培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比拟纯熟的技能。复习课文要给学生新颖感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。1、洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式。2、变换教学方式。在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的过程中进步学习效率，内化知识，进一步提升语文才能。3、发挥学生主动性。只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。4、精选训练题目。机械重复是复习的大忌，应该努力防止。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。小学语文小课题小学一年级语文课程篇四三〔2〕班语文宏村是世界文化遗产地，享有“中国画里乡村”的美誉，它的地方课程资是徽文化重要组成局部，需要大力弘扬和继承。通过本课题的研究和理论，让学生理解家乡的文化，如理解美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰；理解精心设计的天井、花园、漏窗、房梁、屏风；理解宏村治家、处事、待人、立身等方面的家训、楹联文化；理解宏村地方小吃、特产、民风民俗等，能帮助学生积累写作素材，进步学生的写作才能，并能培养学生学习语文的感悟力和学生的个性创新意识，培养学生的语文理论才能，同时还能激发学生从小热爱家乡、建立家乡、报效祖国的情怀，使宏村地方文化后继有人，代代相传。结合教材进展课题研究，本学期我任教的三年级语文教材有八个专题，其中名人故事、心中的秋天、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河这四个专题可以与课题结合进展研究。立足于校本课程资的开发和利用，通过阅读文献资料、实地考察等途径掌握宏村地方课程资，然后在实际教学中自觉拓展语文学习的空间，扩展语文教材的学习内容，创造性地开发宏村地方课程资，开展教学活动。利用宏村地方课程资，拓展教科书的内容，“弥补”教科书的“缺点”，填补教科书的“空白”，尝试以多样、有趣、富有探究性的材料和方式展示教学内容，灵敏设计教学活动，创新开展语文综合性理论活动等。引导学生走出教科书，走出课堂和学校，让学生在宏村这个大环境里学习和探究语文。在实验的过程中，学习、培训、进步自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化开展之路。要以20xx年版《语文课程标准》为引导，以徽文化为重点的中华优秀传统文化为根基，以句群教学等新策略为抓手，以课内外阅读一体化为架构，来打造“徽派语文”，并在理论中逐渐形成特色的徽派语文教学，促进徽派语文的开展，促进学校办学的特色开展。创导生动活泼自主学习方式，改变单一的讲授文本为主的教学方式。采取多种多样的能充分表达学生自主学习、自主理论的形式，如上网、读课外书、询问、讨论，在课前、课后搜集资料，组织故事会，朗读会，讨论会，编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文理论中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进开展，体验语文学习的乐趣，形成扎实的语文功底，从而进步学生的语文素养。1．文献研究法。认真系统地学习有关的理论，努力进步自身研究程度。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关表达地方课程资的内容进展挖掘、分析^p和归类。2．调查研究法。深化宏村，实地考察，理解黟县的名人故事，理解黟县的传统文化风俗，欣赏宏村秋天的美景，并拍摄照片或用文字记载，为研究提供素材。3．理论研究法。联络实际，认真备课、精心设计教学过程，进展踏实细致地研究。实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究方案安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起讨论成败得失，进步自己的理解和研究才能。不断提出研究意见或方案，并付之于行动。在教学理论中验证、修正教学行为，充实或修正方案，提出新的详细目的，以进步研究的价值。通过一系列课内外语文理论活动，如走进宏村，当小导游，介绍家乡美景；理解黟县的传统文化风俗，撰写有关习作等，寻求新语文与宏村地方课程之间联络的桥梁，研究一条合适新形势下徽派语文教学的途径。4．经历总结法。对在挖掘宏村地方课程资，打造徽文化语文特色的理论中获得的经历进展总结，理论联络实际，概括出具有普遍意义和推广价值的做法。指导学生习作，积极投稿，撰写教学论文投稿或参加论文大赛。九月份1，学习课题组研究方案，明确研究内容。2，结合本年级的教材，制定个人课题研究方案。十月份：1，听、评研究课，共同讨论交流如何进展地方课程资与语文教学的交融。2，建立学生个人跟踪档案。3，自学跟语文教学有关的杂志，并分享阅读，把阅读到好的文章推荐给其他组员阅读。4，为二年级开展《畅游童歌童谣》活动献计献策。十一月份：1，听、评研究课，共同讨论交流如何进展地方课程资与语文教学的交融。2，积极参加课题组理论学习，认真做好学习笔记。3，加强学习相关理论知识。4，组织学生参加“我是魅力徽州小使者”书信比赛活动十二月份：1，上课题研讨课《富饶的西沙群岛》，通过课堂教学，尝试把宏村地方课程资与语文教学进展交融。2，跟踪记载“学生成长个案记录表”一月份1，认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经历与教训。2，撰写个人课题研究总结。小学语文小课题小学一年级语文课程篇五从小学培养目的看，目前人类正进入知识经济的时代，要求整体进步全民族的科学文化程度，不断进步国民的整体素质。研究语文学困生的学习问题与时代开展的要求是一致的。小学语文教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面开展作为指导思想，当前应重视语文学困生学习问题。语文学困生的大量存在，一直成为制约学校教教学质量进步的瓶颈，但由于具有宏大的潜力，因此是一种人力资，研究其开发的方法和途径，是进步学校办学质量的重要手段，所以研究学困生的转化显得更为迫切。1、研究的总体目的通过本课题的研究，形成对小学语文学困生语文学习的新的认识，提醒其成因及教育对策。坚持以素质教育的根本思想为指导，以科学的学习理论为根据，以扎实的教学理论为根底，运用科学方法研究、讨论学困生的类型与成因，寻求科学有效的教育转化策略，形成比拟系统的学困生工作经历与理论，并实在促进学困生在原有根底上有所进步，从而促进全体学生素质整