幼儿礼仪元宵节教案大班(5篇)

第页共页最新幼儿礼仪元宵节教案大班(5篇)幼儿礼仪元宵节教案大班篇一1、让孩子理解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史；2、让孩子们深入感触到要传承中国的传统文化；师：元宵节是怎么来的呢？幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提早挂灯笼放烟火，免去了这一难。老师讲述第二遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆贺这一个节日，到了如今过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、吃汤圆等老师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的.丰收，喜气洋洋、快乐融融。《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。幼儿礼仪元宵节教案大班篇二1、初步理解元宵节的民风民俗。2、欣赏花灯，感受花灯的美。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。4、通过礼物来对颜色感兴趣。5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美妙情感。经历准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。物质准备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语假设干。环境准备：搜集各种花灯，布置灯展。1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》4、猜灯谜。出示事先准备好的谜面贴在花灯上，老师读谜面，幼儿来猜。每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食元宵。幼儿礼仪元宵节教案大班篇三1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆贺节日、分享劳动成果的快乐。2、指导幼儿学惯用团、捏、滚等技能制作元宵。3、引导幼儿理解元宵节的意义、民族风俗及元宵的来历、品种等。1、橡皮泥。2、老师、幼儿提早搜集关于元宵节民间风俗的资料。3、音乐《喜洋洋》等。小朋友，你们知道今天是什么节日吗？对，今天是元宵节，你们快乐吗？为了庆贺元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？小朋友们表演的真棒！老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。１、哪位小朋友知道元宵节在什么时候？〔正月十五〕２、元宵节人们有什么风俗？〔吃元宵、挂灯笼等〕小朋友们真聪明！老师讲述：元宵的来历。１、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，(老师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？〔糯米粉、各种馅等〕元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀？２、大家先不要着急做，谁知道元宵分几局部？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？〔把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团〕小朋友们真聪明，我们如今就开场做元宵。１、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。２、幼儿开场制作，老师巡回指导。〔放背景音乐喜洋洋〕如今，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。〔老师发动做的多的小朋友让给做的少的小朋友。〕刚刚你做了多少元宵，如今就可以吃多少元宵。今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的光阴，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。幼儿礼仪元宵节教案大班篇四1、引导幼儿理解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连接的语言描绘自己的花灯，并讲述一个。3、开展幼儿的语言交往才能。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一那么。小奖品假设干。2、知识——有过过节的生活体验。一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。〔1〕幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连接的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。〔2〕请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。〔1〕老师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿展开。〔根据时间进展交换〕〔2〕集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？〔3〕集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、完毕将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队成功了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。幼儿礼仪元宵节教案大班篇五1、会认10个字，会写6个字。能用汉文化拆分法帮助记忆汉字，进步识字才能。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。3、利用汉文化系统输入汉字，进步识字效率。兴趣是的老师，教学中每一环节都注意激发学生的兴趣。用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注重引导学生用汉文华记忆字形。写字时，做到每一个字都认真为学生做好示范。要求学生说出编码，老师写出。最后在键盘上练习，把识字与输入有机整合。1、通过学习使感受全家团聚的幸福。2、认识本课生字，会写本课生字。3、能用汉之星拆分法帮助记忆汉字，进步识字才能。多媒体课件键盘〔一〕谜语导入。1、小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看谁最先猜出来。2、出示谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。〔打一食品〕3、看你猜对了吗？〔出示汤圆图片〕旁边的两个字谁认识？〔汤圆〕你是怎么认识的？鼓励学生多途径多方法识字。4、知道什么时候吃汤圆吗？元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人欢聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么快乐多么幸福啊！5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题〔师生同时写〕，齐读课题。〔二〕熟读诗歌。1、师范读，注意节奏和韵律。请大家轻轻把书翻开，小手指字，认真听老师读课文。你有什么感受？2、自由读儿歌，遇到不认识的字想方法解决。3、同桌互相读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。4、指名读→评价→齐拍手读→男女赛读〔三〕学习生字：1、同学们读得真好，词语朋友忍不住跑出来了，你会读吗？出示词语：元宵节窗外吃汤圆。欢聚正月庆团聚。2、轻声试读→指名读→齐读→开火车读3、大家读得太棒了，有几个字宝宝偷偷伸出了头看咱们呢，你看到了吗？〔宵窗汤圆〕颜色变红。4、细心的孩子一定发现还有一个“圆”，你发现了吗？你还能找到它的词语朋友吗？5、还有几个字宝宝想跟大家交朋友，大家愿意吗？一起请他们出来吧，大声叫出他们的名字。6、出示生字：节欢吃庆团正开火车读7、你还能找到它的词语朋友吗？你会用他说话吗？〔四〕指导写字1、仔细观察字的样子，牢牢的记在心里。2、向大家介绍你记忆字形的好方法。“吃”：浸透“乞”。强调“正”的笔顺。3、师根据生的答复示范板书，写出汉之星编码。4、如今让我们把字宝宝漂漂亮亮地写在田字格里吧！练习书写，每个字写两个。强调书写姿势。