创意水彩墨迹欧美风模板教学课件

创意水彩墨迹欧美风PPT模板6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。创意水彩墨迹欧美风PPT模板创意水彩墨迹欧美风PPT模板6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。AQUARELLEAPowerpointtemplateONETHOUGHTUseonlyonepageforeachbrilliantideathatyouhavetoshareMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLA语文离不开阅读，阅读贯穿教学的始终。抓好阅读训练，可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生思维能力，提高学生写作能力，为学好其他学科打下坚实基础。要达到这一目的，语文教师应该不断更新教学观念，改革教学方法，精心设计，认真指导学生的阅读实践。一、整体感知课文陶渊明说过：“好读书，不求甚解。”“每有会意，便欣然忘食。”前一句话是说读文章第一遍要快速阅读，只求了解主要内容；后一句是说读文章要下苦功，“钻”进去才能读出东西来，才有收获。这就是说读一篇文章应先通读全文，得其大意，再逐段分解细读、揣摩，推敲一些特别重要的词句，最后再通篇领略。不注意整体阅读感知，就不可能准确地把握文章的中心，以及作者的写作意图。阅读是一个“整体――局部――整体”的过程，如果按照这个思路去读，一定能读懂、读通，读出味来。二、教给阅读方法这是提高学生阅读质量的关键。在阅读过程中，随着阅读的深入，往往会产生更加深邃的、富有启发性、创造性的思维火花。但这种思维常常只是粗疏而零碎的，还不能算是阅读者自己的东西，必须经过自己的重新筛选、组织和重构，知识经验才算是自己的。否则，一切书籍的阅读，一切思考、一切感想，都有可能成为过眼云烟。因此，教师不仅要鼓励学生随时记录下“智慧的火花”，写下阅读内容的提要、体会、报告等等，还要在这方面做出表率，最好能定时在阅读的内容、感想等方面与学生进行及时交流。这样，学生的阅读不但能及时得到教师的帮助指点，而且他们能及时体验发现的快乐。充分感受到阅读积累对于自身提高的作用，从而长久地保持阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。三、培养创新思维新课标指出：“对课文的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨解决疑难问题。”这就意味着阅读教学的过程应是师生合作性学习、探究性学习的互动过程。新课程教材中隐含着很多便于学生合作探究学习的因素，在阅读教学中教师要鼓励学生大胆表露自己的想法，充分展示自己的个性，留足学生独立思考和合作探究的时间，放手让学生探索，把发现问题的机会留给学生，在阅读教学中各抒己见。只有不断地引导学生说出对同一文本的不同情感体验，才能在师生思维不断地碰撞中发展学生的创造性思维。总之，应该让学生在思考讨论中实现师生交流、生生交流，达到新课程课堂倡导的交流思想，增长知识，发展能力的目的。四、形成实践能力1.抓好诵读教学。语文教师如何抓住学生特殊的阅读心理特点，点燃他们的诵读激情？我以为：一是老师（或录音）范读，激发学习兴趣或慷慨激昂，或低回婉转，或抑扬顿挫，营造学生跃跃欲读之势；二是组织形式多样的朗读活动，如开展诵读会，挑选课文中优秀诗文进行小品表演等；三是制作课件创设情景。比如学习诗歌散文可以挑选乐曲作背景音乐或听或诵或唱或谈，激发学生配乐朗诵的热情。2.强化阅读体验。一方面，我们应该相信学生的主观能动性，把学生对课文的整体感知作为一个教学环节参与到阅读教学之中，要大胆让学生通过读课文自己去了解文章的主题；研究提问的艺术，力争在每篇课文的教学中能设计出一个牵一发而动全身的关键提问。3.重视语感训练。语感，是阅读的基本能力。语感训练包括语感实践和语感分析两部分。在训练时一是通过课文学习让学生去体会领悟语言运用的精妙。二是强化语言训练，让学生能针对不同的语境和作者的思想情感去选择、去运用最恰当的语句。这就要求语文教师平时的阅读教学中尤其应注重让学生积累重点字词、优美的文句、段、篇。五、走出阅读误区当前的阅读教学普遍存在着这样的现象，学生阅读浅显，根本没有深入去阅读文本。有的学生课前没有阅读文本，没有对文本形成自己独特的理解和感悟，那么在课堂上的理解也是片面或者是浅层次的理解。有的教师在课前也没有深入阅读文本，只是粗略地阅读一些教学参考书，根据参考书上的理解和评析进入课堂，这样带给学生的教学内容也是浅层次的。其次是学生讨论不足，分歧消除太快。有的教师为了赶教学进度，学生讨论或探究刚开始，就急于打断，学生还根本没有深入到文本中去，讨论就结束了，使讨论流于形式。如此种种误区使我们的语文阅读教学一直处于低谷。总的来说，初中语文阅读教学需要教师精心设计，更需要学生用心的情感体验，真正实现既培养学生的阅读能力，又提高学生语文素养。党的十八大提出努力办好人民满意的教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。高校基层党组织坚持在党建工作与思政教育中贯彻立德树人的根本任务，在大学生素质教育中发挥着十分重要的作用。在创新创业教育背景下，高校基层党组织在加强大学生创新能力培养方面做出了积极的努力与有益的尝试，并具有突出的优势，需要继续拓展新的更好的方式，通过培养大学生的创新能力来进一步提高高等教育的育人质量。一、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的意义在高等学校开展创新创业教育，是教育系统深入学习实践科学发展观、服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。因此，高校基层党组织参与到大学生创新能力培养中有着重要的意义。（一）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于增强创新活力，提高大学生综合素质高校基层党组织把创新创业教育作为一项重要工作来抓，通过有效方式鼓励大学生，特别是学生党员，积极尝试创新创业，在此过程中提高实践能力、创新意识、团队协作的水平和服务社会的责任感，增强大学生的创新活力，提高其综合素质。（二）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于带领同学进步，发挥学生党员先锋模范作用大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校基层党组织以学生党员参与创新创业为示范，首先提升学生党员的创新理念、创新知识、创新能力、创新思维及创新精神，由学生党员带动更多的同学参与到创新创业中来，提高大学生的学习研究、动手实践的兴趣与能力，在创新创业过程中引领同学们在思想、专业、工作上共同进步，搭建学生党员与广大同学沟通交流的新平台，促进学生党员先锋模范作用的有效发挥。（三）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于凝聚党员力量，提升高校基层党组织战斗力高校基层党组织践行科学发展观，将创新创业教育作为党建工作的新载体，丰富了高校基层党组织的活动方式，加强了学生党员、积极分子之间的交流学习。在创新创业工作中，同学们为了实现共同的目标，就会有团队的合作，有思想的碰撞，也有矛盾的化解。二、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的优势高校基层党组织加强大学生创新能力培养，始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的根本目标，致力于培养思想品质好、综合素质优、创新能力强、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在创新创业教育方面，高校基层党组织有着如下优势：1.高校基层党组织涵盖教职工党组织、研究生党组织、本科生党组织等几个部分，在师生中有着良好的号召力与影响力，便于在创新创业工作中统筹、组织各方面的优势力量，形成全员育人的教育合力；2.高校学生党支部大多是按照同专业、跨年级的方式构建或同年级、跨专业的方式构建，有利于学生之间同专业以老带新、跨专业协同合作，为需要协同合作的创新创业工作准备了人员之间的良好联结；3.教师党员思想政治素养好、教学科研业务强，以教书育人为己任，积极参与教学改革，自觉提升教学观念，不仅能在专业、业务方面给大学生以指导，而且能够以先进的思想引领大学生追求进步；4.高校基层党组织与相关行业、产业的单位、企业等党组织结对共建，在党建工作与业务工作上建立起了良好的关系，为创新创业工作加强思想引领、提供实践基地、聘请校外教师、开拓学生视野奠定了良好的基础。三、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的途径高校基层党组织把创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机融合，为学生的成长成才搭建良好平台，在思想引领的基础上，通过多种途径加强大学生创新能力的培养。主要途径包括以下几个方面：1.设立科技创新示范项目，由专业精、能力强的学生党员担任科技创新示范项目负责人，带领同学组队立项，开展科技创新实践，从项目立项、实施过程、项目成效等方面加强示范项目的引领带动效果；2.成立创业计划党支部辅导站，鼓励大学生结合专业、特长、实际等制订创业计划，组织相关专业和企业管理的老师进行专业指导，请有创业经验、参赛经历的同学进行朋辈辅导，通过举办创业沙龙、开展创业调研等形式交流经验，使创业计划更加贴近实际；3.组织学生党员述职述绩，学生党支部每年召开述职述绩大会，学生党员向党支部汇报自己一年来承担的工作、做出的成绩，特别要指出在工作、学习、实践中的创新点，并接受同学们的监督，营造敢于创新、善于创新、乐于创新的氛围；4.开展创新型党支部评选，在高校基层党组织中营造创新氛围、树立创新榜样，鼓励党支部积极参与高校创新创业教育，制定创新型党支部评选规则，激励教师党支部、学生党支部发挥各自优势，为培养大学生创新能力各尽所能，促进创新创业教育质量的提升。四、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的机制高校基层党组织加强大学生创新能力培养需要形成长期的、有效的机制，充分调动党支部、党员为师生和学校服务、为国家和人民服务的热情与精神，培养、发挥大学生的创新能力，使基层党建工作、思想政治教育、创新创业教育、人才培养工程有机结合，相互促进。1.强化创新人才培养观念，面向全体大学生，大力推进高校创新创业教育。高校基层党组织肩负着为创新型国家输送优秀人才的使命，必须提高创新人才培养的力度与投入，增强工作的自觉性、主动性；高校创新创业教育对大学生的综合素质培养、创新能力提升、职业品格塑造有着重要的作用，应当面向全体学生进行教育，因此高校基层党组织应借助师生党员、基层党组织在大学生中的影响力、号召力，普及创新创业教育。2.发挥自身优势，加强各方联系，努力拓展高校创新创业教育资源。目前，许多高校的创新创业教育面临资源困境，缺乏师资、教材、资金和场地等基本条件，尤其缺乏既有良好的知识结构又有丰富的创新阅历的教师。高校基层党组织应在与地方、企业、单位的共建、交流中探寻创新创业特聘教师，开辟创新创业教育实践基地，为创新创业教育的开展争取更多、更好的优质资源。3.加强队伍建设，注重培训交流，提升高校基层党组织人员的创新意识与综合素质。高校基层党组织的专职工作人员多是思想政治辅导员，加强辅导员队伍建设，强化辅导员管理育人、服务育人的理念与行动，注重开展辅导员业务培训，可以通过深入企业、走访高校等多种形式提升其创新意识与综合素质，为高校基层党组织加强创新创业教育工作提供人员保障。高等教育内涵式发展的主要任务是提高人才质量，培养出适应经济社会发展和国家战略发展需要的大学生。高校创新创业教育正是以提高人才培养质量为目标，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，从注重知识传授转向更加重视能力培养和素质提升。高校基层党组织在加强大学生创新能力培养过程中，以学生党员为先锋，以党支部为单位，引导青年大学生树立以成就事业服务于中国特色社会主义建设的人生观和价值观，提高青年大学生服务祖国、服务人民的社会责任感，在创新创业实践体验中培养学习兴趣、钻研精神、创业能力、创新理念，使创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机结合，既拓展了思想政治教育的载体，又加强了大学生创新能力培养，为学生的成长成才搭建良好平台，对于提高高校人才培养质量、教育教学水平有着不可替代的重要作用。[AQUARELLEAPowerpointtemplateONETHOUGHTUseonlyonepageforeachbrilliantideathatyouhavetoshareMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLAONEPARAGRAPHsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayedBecarefulnottoexceedthreelines.UsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayed.Becarefulnottoexceedthreelines.Dosoatyourownrisk!May28.2019AQUARELLEPOWERPOINTTEMPLATEBULLETSCaution,usingtoomanybulletscanyourpresentationSo,besuretousethemsparinglyYouwantyouraudiencetogetyourideasquicklyandeasilyMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLANUMBERS1.Thisisthefirstideawehave2.Hereisthesecondideaweareworkingon3.Finally,ourthirdmagnificentideaforyoutoconsiderMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLATWOCOLUMNSUsethisslidestylewhenyouareoftheamountofinfodisplayedsendingthedeckoutdigitallyItisMostpeoplewon'tbeabletoreadnotsuggestedtousethisformatallofthisandlistentoyouspeakforlivepresentationsbecauseofatthesametime.Itisjusttootheamountofinfodisplayed.Bemuchtoexpectofthemifyouwantcarefulnottousetoomuchtexttogiveastrongshowhere.SojustusethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitallyItisnotsuggestedtousethisformatforlivepresentationsinfrontoflargeaudiencesbecauseMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINMPLATHREECOLUMNSColumnOneColumntwoColasmallamountofAsmallamountofAsmallamountofdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchplease!Peoplecantreadplease!Peoplecan'treadplease!Peoplecantreadthatfast,seriously,nojoke.thatfast,seriously,nojoke.thatfast,seriously,nojokeAsmallamountofAsmallamountofasmallamountofdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchdescriptiontext.Notmuchplease!Peoplecantreadplease!Peoplecan'treadpleasePeoplecantreadthatfast,nojoke.Asmallthatfast,nojoke.Asmallthatfast,nojoke.Asmallamountoftext.Notmuchamountoftext.Notmuchamountoftext.notmuchplease!Peoplereallycantplease!PeoplereallycantPeoplereallycantreadthatfastreadthatfast,nojokereadthatfastnojokeMay28.2019AQUARELLEPOWERPOINTTEMPLATEFOURCATEGORIESUsethisslidestylewhenyouaresendingthedeckoutdigitally.Itisnotrecommendedforlivepresentationsbecauseoftheamountofinfodisplayed.BecarefulnottoexceedthreelinesCategoryTitleOneCategoryTitlethreeTellusalittlestoryhere.SomethingshortTellusalittlestoryhere.Somethingshortandsweetandtothepoint.Dontexceedandsweetandtothepoint.Don'texceedthreelinesoryouwillkillthepresentation.threelinesoryouwillkillthepresentationCategoryTitletwoCategoryTitlefourTellusalittlestoryhere.SomethingshortTellusalittlestoryhere.Somethingshortandsweetandtothepoint.Dontexceedandsweetandtothepoint.Dontexceedthreelinesoryouwillkillthepr