高考语文复习句式变换教学课件

高考语文复习句式变换高考语文复习句式变换高考语文复习句式变换变换句式句式变换的原贝①不改变原意;②不能增删改变内容;③可增删个别词语④注意层次及逻辑关系⑤尽量避免重复,可用指代词简化。每个班级都有学习困难的学生，能否转化，是学校能否全面提高教育教学质量的重要因素。而对于农村高中来说，学困生的转化更面临诸多困难。本文针对农村高中学困生心理，分析现状及存在的原因。一、存在的背景随着我国经济的发展，人民生活水平得到很大的提高，农村家长对孩子成长的投资力度也随之加大。经济条件较好的家庭都希望把孩子送到城区高中就读，而留在农村高中的都是那些经济条件较差、自控能力较差、父母外出务工的留守青少年。由于我国正处在社会转型时期，城市与农村在经济、教育、文化、生活环境各方面的差异很大，农村青少年自身的适应能力差，部分青少年开始否定自己，接受现实的差距，不思进取。二、存在的现状1.厌学农村青少年容易自我认识模糊，面对应激事件不能正确全面地评估自己的应对能力，夸大自己的缺点，忽视自己的优点，自信心不足，自卑感强，害怕接受新事物等。他们缺乏正确的世界观、人生观、价值观，学习的主动性、自觉性和积极性不强；上课不专心，下课不复习，作业抄袭成风，对自己的前途漠不关心。2.情绪敏感有很多学困生的父母外出打工，爷爷奶奶看管他们，爷爷奶奶年纪大了，看管无力。他们放学经常到同学家串门、逃课上网，对学习越来越没有兴趣，本来不错的学习成绩急剧下降，甚至产生了辍学的念头。行为习惯自由散漫，上课开小差、做小动作、玩手机是家常便饭，影响他人，顶撞教师，群殴同学也司空见惯。有的学生常去结交社会上的闲散人员，甚者彻夜通宵，导致在课堂上昏昏欲睡。3.心理逆反，听天由命《心理学》告诉我们，逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人在感情上的反感、烦闷的体验。学困生产生这种逆反心理，对教师及同学的情感疏远、淡漠，甚至无故仇视教师或仇视优秀同学。而听天由命也是他们的另一种通病，他们“三天打鱼，两天晒网”，学习上也曾一度发奋，但遇到困难或挫折时，就“知难而退”，心灰意冷。4.“早恋”现象缺乏上进思想，学习兴趣不浓，故少数学生把精力分散到与异性之间的交往上，一旦处理不当，就出现早恋的苗头或现象，甚至越陷越深，不能自拔。三、存在的原因1.社会原因在农村有一种新的读书无用论：上学成本高，就业压力大，上高中读大学没什么用，工作照样找不到，不值得。结果出现有希望有条件就进城就读，无希望无条件的家长就抱着“让孩子认识几个字，读好读坏无所谓”的态度。另外，书刊和网络中充斥着颓废、消极、色情、暴力、荒诞的内容，无形中对学生产生了一定的负面影响。2.家庭原因“问题”学生往往来自“问题”家庭，我们对学习困难、行为不良学生的家庭进行了初步的调查。大部分父母学历不高，基本是初中文化水平，有的甚至只有小学的文化程度，他们缺乏正面对孩子“言传身教”的影响力。有些家长热衷于打麻将喝酒，夫妻常吵架，对孩子的成长不问不管；有25%左右的父母常年在外地打工，缺乏与孩子的沟通；有些家庭离异、单亲、不和或生活相当困难，这些都不利于学生的学习和生理、心理上的健康成长。3.学校原因作为教书育人的教师，应该具备正确的人生观，但有的教师人才观和质量观上具有片面性。“恨铁不成钢”，要求学生面面俱到；有的教师以学习成绩衡量学生。缺乏积极有效的心理优化措施和方法来引导、帮助这个“弱势群体”，而是片面追求成绩；对学生关?鄄蛔悖?教育工作缺少耐心，艺术性不够。由于上述外因，再加上学生的厌学、违纪、忌教、早恋、学习方法不对等内因或所谓的非智力因素，造成这些学习困难学生的存在。因此，对于农村青少年的教育，教师一定要保持热情与爱心，多观察多归因，要以正确的方法教育他们，且要多学习心理知识，与他们正确地交流。在农村语文教学中，作文教学是个薄弱环节，农村初中作文教学存在着诸多的问题，致使农村初中学生不会作文、作文水平较低，老师怕教，学生怕写。这是长期困扰着农村作文教学的一大难题。从事农村语文教学十几年来，一直对作文教学充满困惑，通过近几年的摸索，我对作文教学形成了一些粗浅的看法，与大家一起交流。一、目前农村初中作文教学现状思考1.农村语文教师对作文教学形式化农村语文教师没有“要想让学生写好作文，教师首先自己得把作文当回事”的理念，没有真正重视作文教学，而把大部分时间花在做应付考试的基础练习题上，花在了对语文课文的教学上，即阅读教学上。2.农村学生社会阅历欠缺，写作素材较少农村的初中生年龄小，生活范围极其狭窄，在校时间长达10多个小时，很少接触社会。这样的生活，叫他们去哪里找写作的素材，又怎么会获得写作的激情呢？为了应付各种各样的考试，学生自觉或不自觉地远离了课外的文学读物。许多家长和老师把课外阅读当成是看闲书，真正支持的很少，甚至千方百计地严令禁止。这样，学生的大部分时间都在听老师烦琐枯燥的课文分析，真正能获得文学熏陶太少了，可以说成了文学的“贫血儿”。3.农村学生课外阅读开展得差，词汇技法积累不够但凡文章写得好的学生，一定有广泛涉猎、博闻强记的好习惯。课外阅读的过程是词汇积累的过程，技法模仿的过程，思维碰撞的过程。我们很大一部分学生根本就没有课外阅读的习惯，少数学生能到图书馆借书，但他们的目光也仅仅停留在爱情小说、玄幻小说方面。即便如此，也是跑马观花、囫囵吞枣，甚至只看了他们只关心的爱情片段描写，有多少人会对精彩描写拍案叫绝而反复品味涵咏并试图保存在脑海中呢？4.农村语文教师教学观念落后由于信息交流和教学条件的限制，许多农村初中语文老师的作文观念比较陈旧，几十年一贯制的教学方法严重地制约了对作文教学的更新和思考。二、解决农村初中作文教学低效的思考作为农村初中的语文老师，我们应审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有效、有农村初中教育特色的作文教学新路子。笔者认为，可以从以下几个方面着手：1.农村初中语文教师要从思想上高度重视学生的作文教学新时代的人才，能说会写是一个很重要的素质，这里的写，就是能写有一定水准的文章，要能做到用祖国的语言文字准确无误地表达出自己的思想、想法。农村初中语文教师一定要明白这一点，一定要从思想上引起高度重视，对学生的作文教学就是提高这个素质的有力保障。同时重视对学生习作的修改指导，坚持做到少写多修改。有人说：“写十篇作文不如修改好一篇作文。”这话是很有道理的。只有重视对学生习作的修改指导，才能较为有效的提高学生的写作水平。2.因地制宜创设文化情镜，充分激发学生写作兴趣目前中学生学习紧张，加之农村生活较之丰富的城市生活要枯燥多了，这恰恰是写作的一大忌，因为紧张压抑思维，写作需要生活。在课内，教师要敢于放手让学生自读。为了丰富作文课的内容，调动学生的写作积极性，我常常费尽心机地点缀课堂，把作文课上得生动而有趣。比如在教学《与朱元思书》时，我先让学生看课文想象写景，再看视频理解文字，然后在悠扬的音乐中诵读，让学生有身临其境之感。最后组织学生读课文想画面，再听音乐回忆课文。下课时还布置学生将其改写成写景散文。与此同时，农村初中语文教师应当让学生明确向课外拓展的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。要充分相信自己的学生有能力读懂课文或课外书，让他们学会学习。在学生充分自读的基础上，教师再因势利导，适当点拨和引导，对学生进行美感熏陶、情感激发。同时，教师要积极鼓励和指导学生利用课余时间多进图书馆，多买课外书（不是教辅书）。3.重视对学生习作的积累，特别是失误习作和优秀习作的积累我认为学生的失误作文和优秀作文是作文教学最好的教学资源。因此，在平时教学中，教师要做个有心人，要及时地收集学生习作中特别是考场作文中的失误作文和优秀作文，并从审题、立意、选材和构思等方面进行归类，教师再据此选定作文教学的相关内容。4.课堂教学注意培养学生的审美能力，帮助、引导学生挖掘写作素材，鼓励学生多写随笔，多议论生活时事，对生活多一些思考在讲评课文时，教师注意启发学生对范文中提供的写作材料，从不同的角度和侧面加以灵活运用。例如，初中语文中，文言文课中提到的许多历史人物，既可以从荣与辱，困境顺境等方面去运用，又可以从谈理想、谈抱负等方面加以借鉴运用。学生占有了这些资料，又加以创造性地发挥，便极大地丰富了作文的内容，深化了文章的主题思想，也提高了写作技巧。课文中的大量材料，使学生们无论从感性上，还是从理性上，都受到深刻地教育。这不但激发学生去勤奋学习，而且使他们掌握了大量与写作有关的事实材料。5.强化课内课外作文训练，悉心指导学生作文技巧鼓励学生多到广阔的社会生活中去汲取写作的不竭源泉。教师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想象力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强，何愁写不出具有真情实感的文章呢？针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况，我采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。课内作文自不必说了，我还非常重视鼓励学生到我们农村的乡间田头捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言。许多文章虽短但却相当精美。教无定法，对于作文教学来说，只要能切实提高我们农村中学学生的写作水平，减轻农村中学教师学生教与学的负担的方法，就是可取的。只要农村初中语文教师正确认识，大胆尝试，不断探索，锐意进取，相信在不久的将来，作文教学必将开创一个崭新的局面，跃上一个新的台阶。变换句式句式变换的原贝①不改变原意;②不能增删改变内容;③可增删个别词语④注意层次及逻辑关系⑤尽量避免重复,可用指代词简化。句式变化的几种题型、长短句互换六、情境变换型、整散句互换七、改换式变换型三、局部强调型八、指定句式型四、重新组合型九、形象变平实五、调整语序型(连贯)十、指定开头变换句式的常见类型及分析、长句与短句句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长句,反之,就可称为短句。长句特点短句特点表意严密表意灵活内容丰富简洁明快精确细致节奏感强长句怎样变短句?长句变断句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:一是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点,我们可以采用以下办法:①抽取排列法先抓出句子的主干,明确句子的中心意思,抽出附加成分,变成按时间先后排列的短句。例、(我们所要的理论家是什么理论家呢?)我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法,正确的解释历史与革命中所发生的实际问题,能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释,给予理论说明的理论家。[参考答案]我们要的是这样的理论家:他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法,正确的解释历史与革命中所发生的实际问题,能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释,给予理论说明。例、将下面的长句改写成三个连贯的短句:巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”,把修饰成分按时间先后排列组合,可变为下列三个短句:a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。把下面一句不好的译文改成三个连贯的短句。要求:层次清楚,文意明白,内容不能删减,原意不能改动。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。分析:摘出句子的主干,按时间顺序将其分解为:①谁发出不允许在学校附近修建剧场的指示,②警方又接到了什么禁令,③地方法院作出何判决答案:①某市市长发出关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。②但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。③今天,地方法院又推翻了这一条禁令。②并列分离法并列短语充当句子成分而过长的句子,拆开并列的修饰成分,让其分别同中心词搭配,形成叠用的句式,将并列短语扩展成几个并列的分句。这种方法称并列分离法。例:将下面长句改为连贯的短句。这出戏一开始,就给观众展现了草原上的欣欣向荣的