义务教育管理标准化学校工作汇报

PAGE1-软硬并重求规范内涵提升促发展XX中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报XX中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米。现有教学班18个,学生897人，教职工58人。学校坚持“一切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，积极推进义务教育管理标准化学校建设。近三年来，学校先后荣获全国模范职工小家、全国青少年普法教育零犯罪学校、福建省文明学校、省德育工作先进学校、省语言文字规范化示范校、省知识产权普及教育试点校、省教育资源公共服务平台试点校及多项市、区级集体荣誉称号。根据闽教基【2016】18号《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》精神，我校成立了“义务教育管理标准化学校”建设领导小组，解读评估标准，制定实施方案，并严格按照文件中75条考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分为94.5分，达到了管理标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

一、主要成效：1．依法办学，促进教育公平（1）以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《教育部关于义务教育学校管理标准》、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》等文件为指导，规范招生行为，严格控制班额，规范学籍管理，规范考勤制度，规范作息时间，规范编班制度，规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序，推进依法办学、依法治校、依法治教。（2）完善特殊群体学生关爱服务体系。一是扎实开展留守儿童的教育管理工作，建立留守儿童档案、健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度，建设留守儿童之家，与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。二是为寄宿生创建幸福家园，每间宿舍配有独立卫生间、洗衣池、晾衣架，统一添置双层实木床、鞋柜、棉被，提供热水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生活上落实惠民政策，食宿免费，接送免费。并为住宿生提供优质服务，食堂管理规范化，宿舍管理制度化，生活指导经常化。三是落实《关于特殊教育提升计划（2014-2016年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等机制，做好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，根据学科特点制定随班就读学生个人辅导计划。建立以随班就读为主，“送教上门”为辅，周边特殊教育学校为依托的特殊教育办学体系，但因学校缺乏特殊教育专职教师的引领，所以对配置的资源教育室没能充分的利用。四是进一步落实保障农民工随迁子女接受义务教育的政策措施，统筹安排好农民工子女入学，平等对待，同等收费，同等升学。2.立德树人，提升核心素养（1）落实德育常规管理，构建艺术教育体系。大力弘扬社会主义核心价值观，以学习贯彻新修订的《中小学生守则》为契机，以“文明学校”、“平安校园”等创建为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育为抓手，进一步培养学生的良好的道德情操。进一步完善乡村学校少年宫建设，以乡村少年宫活动为依托，结合学校自身特点，开发地方特色的校本教材，构建课堂\o"教学"教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系；开展好书法、绘画、音乐、体育等近二十项兴趣活动，一年一度的学生田径运动会、校园文化艺术节、读书节、经典雅言颂读、乡村少年宫才艺大比拼活动；建立学生实践活动制度，组织学生到区青少活动实践基地参加实践活动，利用节假日致学生家长书，要求家长给孩子安排适舍的家务劳动，确保学生在小学阶段能掌握好两项运动技能、一项艺术才能及力适当的劳动技能；组织小志愿者到敬老院、街道开展服务活动，让小志愿者们从小就树立服务意识，在活动中不断锻炼他们的心智和能力，让爱心在小志愿者的心中得以成长。（2）发挥少队干部作用，推进学生自主管理。选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部，少先队大队部负责组织专门的培训，全面提高学生干部的政治素质和工作能力，以“星级班级”自主管理为抓手，涵盖学校多方面的管理，如卫生、纪律、安全、仪容仪表、文明礼仪、班容班貌等，让学生自行巡查，自行评定、自行表彰。（3）完善心理辅导站建设，加强心理健康教育。一是贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和省委教育工委、省教育厅发布《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，加强学校心理健康教育工作的领导和管理，完善心理健康教育工作体制，继续做好心理健康教育的教师培训，每周开设一课时心理健康教育课程。较好地完善心理辅导站的建设和管理，开展多种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。3．研训结合，引领专业发展（1）加强师德建设考核，提高教师自身素养。一是严格执行《中小学教师职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生，严禁乱订教辅资料等违规行为，每年度签定文明育人承诺书，不参加有偿补习承诺书，教师不收礼承诺书，切实提高教师职业道德水平。以幸福团队建设为目标，倡导以人为本、简单幸福地工作的和谐文化，引导教师树立正确的育人观和科学的发展观，自觉培养健康的生活情2015年家长尤国忠独资十五万元捐建了心天地互动阅读教室，黄辉煌出资近两万元捐赠了六台办公室空调；2016年黄伙成独资六千多元捐赠了多媒体空调；一年、二年级家委会筹资叁万多元捐赠了多媒体教室椅座。学校的家校协作被评为福建省德育工作重点项目，信息报道被省教育厅及多家媒体转载报道。二、存在问题学校地处农村，适龄残疾儿童跟班就读生数较多，缺乏专职的特殊教育教师来进行专业引领；学生成长记录袋有待进一步完善、充实；教育教学质量有待进一提升；受财力束缚，教师体检只能两年组织一次；面对信息化时代，又基于福建省教育资源公共服务平台试点校及泉州市教育信息化试点校，而教师的人手一台电脑仍没办法解决。三、努力方向争取得到教育主管及相关部门的支持，配备专职的特殊教育学科教师；积极筹措资金，配足教师电脑；探索提高教育教学质量新途径；落实教师一年一次体