【北京市】人美版美术教案五年级下册全册教案

10人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析主要内容及教材重点、难点。教材分析：教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小连接的内容，同时，严密结合小学高年级学段开头留意感性的积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，留意美术力气进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘美术精神内教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。重点：1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析颜色的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；赏识中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力气。2、提高学生彩墨画的技法与概括力气，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的急躁、细致力气。二学问和力气：培育学生的观看力气和用线精细地进展表现的力气。学习颜色的比照关系，感受比照的形式美感。学习美术中的比例学问,培育学生的制造精神。过程与方法：赏识各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。法制作成颖好玩的作品。感受水墨特有的美。加工力气，训练他们使用剪子的技巧。拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。情感态度价值观：美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。三、提高课堂教学效率，贯彻课程理念的具体措施〔或者自由结合成小组〕进展争论和争论。例如：墨特有的美。学科实践活动〔2次：16课《台历、挂历的设计》学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给教师。216课《雕塑之美》制造性的培育：塑料瓶设计制作小花铲，培育学生因形造型的力气和对性状的构思、加工力气电教关心教学：1、教学光盘2、电子课件3、上网〔适合学生学习、教学使用得当的网站。评价的改革：全册教学进度周次周次教学内容教学常规，教学要求1、人民艺术家——齐白石〔赏识〕2、20世纪的艺术大师——马蒂斯6、台历、挂历的设计7、衣架的联想8、拼贴添画9、我的牙刷10、便签盒的设计11、在欢快的节日里12、卡通——动起来的漫画14、山水画15、花鸟画16、雕塑之美制作雕塑或写调查报告17、给艺术插上科学的翅膀18、昨天、今日和明天19、科学制造生活测评备注一二三四五六七八九十教学目标：

1人民的艺术家——齐白石〔如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等〕描述一幅自己宠爱的作品，并表达自己的独特感受。感受到美；激发学生对民族艺术的宠爱之情。教学重点：教学难点：教学预备：教学时间：一课时一、组织教学：二、学生沟通资料：〔要求用自己的语言简洁的介绍〕三、引导赏识：小故事——从木匠到人民艺术家〔课件出示〈比照真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长神态多变，活灵敏现了。河虾与对虾的结合，制造了艺术中的“虾”。齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？〔勤奋刻苦〕画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科书。〔故事〕花草即可完成每日自己规定的绘画量。〔教师引导分析篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。写意花卉与微毫毕现的草虫奇异结合，神态活现。篆刻布局惊异有力。四、评述过程帮助学生进展评述归纳。五、拓展过程赏识齐白石的其他作品。的帮助。其次课20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风教学重点：〔如艺术表现手法、颜色特点、艺术成就等马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。教学难点：教学预备：教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：二、赏识与比较：猜猜看：课件区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯〔课件出示〕马蒂斯的画在造型上有什么特点？〔简练〕马蒂斯颜色上留意什么？你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？赏识马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的赏识，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？六、课堂小结。讲评作业札记看上去简简洁单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制的观念。第三课 描写教学目标：显性目标：通过观看，觉察寻常不留意的细节，能用线条精细的表现物象。教学重点：教学难点：教学预备：教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：二、赏识分析：课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》解释素描、速写、线描画的关系。比照：哪一幅更精巧？为什么？回忆：在用线条作画时，应当留意什么？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。三、安排写生教师指导作画。学生完成写生。四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。教学目标：力气。生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。教学过程：一、导入课：讲授课：结合图片分析：?(出示色相环)引导学生分析色相环中的颜色，找出比照色。总结：色相环中互为150。一180。的颜色为猛烈比照。山示色卡，请学生挑出几组比照色。??给你什么感觉??有什么作用?资料：蒙德里安〔PietMondrian1872～1944年〕诞生在荷兰的阿姆尔弗特，曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画，晚年移居纽约，画派的先驱，与德士堡等组织“风格派”，提倡自己的艺术“造型主义”。认为艺境地，亦即今日我们熟知的“纯粹抽象”。蒙德里安早年画过写实的人物和风景，静观万物内部的清静。——艺术作品中比照色的作用。二、运用颜色的比照进展民间工艺品颜色设计。1．为学生供给民间工艺品设计图。2．分析如何用比照色设计颜色。作业展评：辅导学生完成作业，组织学生呈现作品并评价。札记：教学目标的比照完成一幅有动感的作业。力气。3、培育宠爱生活、宠爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点教学难点教学预备教学过程一、导入课提问：这些作品有什么一样的地方？二、讲授课出示课题：让颜色动起来1课件介绍画家的追随野兽派这一时期的代表作。组织小组探究以下问题：情感？分组争论小组反响211页左上角第三、四、五幅作品。·德兰(1880年生于沙东,1954年逝于加尔什).他聪明好学,受过严格的教育,.后来,他突然打算献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间画室.1899年，德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,常常去巴黎拉维尼昂街的“洗衣船“,也是在这个时期,他结识了纪尧姆·阿波利奈尔.1905年夏天，他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边疆一带一起画风景。出涂，从而渐渐摆脱了青年们当时都格外热衷的点彩画法。没有任何思想和在20世纪初流行的敏感的潮会使他感到生疏.毫无疑问,是德兰首先觉察了黑人艺术,生疏到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了赏识古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,,.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为高雅,颜色也更为和谐.他所承受的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红到深紫的全部紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映猛烈本能而疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、颜色关系.1906?舞团画过舞台设计。他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和构造.他创作过几幅野兽派最精彩的作品:《威斯明斯特大桥》,《海德公园一角》以及科利乌尔和埃斯塔克风景,3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色比照的？我们用比照色作贴画可以怎样利用彩纸？学生争论：如表现风景，可以选择红色的底.用绿色的纸剪贴一些树，再用其他比照色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感，除了颜色还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何比照色纸剪出有动感的形象。三、布置作业四、呈现小结札记：6课台历、挂历的设计〔2课时〕教学目标1、了解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、赏识、争论、设计等综合实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。教学重点教学难点教学预备教学过程第一课时：出示课题二、讲授课1、小组探究学习演示课件或比照观看各种旧挂历。2、通过旧台历、挂历的比照，你从它们的造型设计、颜色、功能和选用的材料方面觉察有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并答复以下问题。能上也越来越讲究多用性，表达了人们对惊奇生活的追求。3、深入争论以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增加乐趣。4.作业：告其次课时1、提问：通过上节课的争论，你了解到：台历和挂历最根本的构造包括哪些？认真观看你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？假设让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创？2023时间应当强调出来？三、布置作业1、依据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己宠爱的方法，大胆进展创设计。3、解决问题：创作构思相互启发拓展思路，避开作品千篇一律。四、呈现作品札记：7课衣架的联想〔2课时〕教学目标1、依据生活中衣架的外形特点，经过想象、设计、加工可以制成的作品。2、利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成颖好玩的作品。3、培育学生丰富的想象力和创力气。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创热忱。教学重点好玩的作品。教学难点教学预备教学过程第一课时：放教学课件。提问：1、观看作品是如何奇异利用衣架的？2、选用了哪些关心材料？3、作品有哪些创表现？出示课题二、讲授课1“奇思秒想”。2、启发学生依据一个衣架进展联想。提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品。4、组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。三、布置作业设计图。其次课时：一、观看与想象1、猜猜是什么？课件逐步出示教师带来的衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？2、观看这些特别的衣架的构造，理解这些衣架的设计〔设计效劳与生活。3测试一下你的创意指数”说出你的联想。4、想象其次步：两个衣架组合？教师组合——学生组合——共同联想。5、想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最正确创意沟通。6、想象第四步：添加关心材料后又有什么的联想？看看小组内带了哪些关心材料？查找一下的创意。三、制造表现1、课件呈现各种学生作品，说说你宠爱哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你预备做什么？有什么困难？4、学生创作：要求：·2-3人为一组合作·查找最简洁的方法·分工合理，合作有效5、教师参与和辅导四、呈现和评价1、依据作品特色选择绳子和挂钩，把作品呈现出来2、自评，介绍自己的作品。3、参观呈现，评价他人作品〔1、如何奇异利用衣架的外形。2、选用恰当的关心材料。3、鼓舞“奇思秒想”〕六、小结观。札记：8课拼贴添画〔2课时〕教学目标1、通过思考、比较、想象与争论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的根本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3、培育学生的造型力气和动手力气，在制作中感受制造活动的乐趣。教学重点教学难点教学预备教学过程第一课时：1、示各种纸材。2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法。二、讲授课1、组织小组争论。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。2、组织赏识沟通。16学生优秀作品。每组重点分析一幅作品。3、师演示剪纸添画和撕纸添画。提示作业步骤：构思〔确定主题〕——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。添画局部要留意与画面的内容和颜色协调全都。观看、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根本方法。4.学生尝试其次课时一、赏识导入，激发兴趣1、课件赏识几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品〔撕纸作品、彩纸撕贴画。你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、组织学生汇报。传授方法，师生互动〔边撕边示范边讲解〕先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇的纸面，双手亲热协作。拼：请学生把撕开的彩色纸片呈现在桌面上。画：添画适当的环境。布置作业1、奇异利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。2、针对学生的不同状况，进展有针对性的辅导。3、奇异利用纸材，创设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调全都。四、呈现作品六、小结的艺术品。札记：9课我的牙刷〔2课时〕教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、构造及特点，生疏功能与牙刷样式的关系。2、依据自己的想法，设计功能独特而有用的牙刷。隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。的牙刷。教学难点：为自己设计出有共性的牙刷，其样式为功能效劳，表达“以人为本”的设计理念。第一课时〔学生发言〕同的功能。二、授：1我们一起来看看他们的想法吧！2〔课件出示，赏识分析〕小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？这里的设计起了什么作用？它的颈部为什么是弯的呢〔教师依据学生答复进展小结〕A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性……设计要求：其次课时一、兴趣导入今日教师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？课件：、我们分四个一个小组，赏识分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组觉察的惊奇多？、集体沟通：说说你感兴趣的设计是哪里？2、沟通探究结果。*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动转变外形、变形*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘〔可以让牙刷完成〕3、总结：2〔出示美观、功能〕4、你看了这些设计后，是不是产生了什么的灵感呢，和你的同桌说说。3、集体沟通，把自己的想法说给大家听听。〔外形：夸大、变形、卡通外形等颜色：一色、彩色〔三个局部都可以转变〕〔功能〕组合：水、牙膏、牙刷一体化；添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动5、明确设计任务。设计还能用上自己设计的牙刷呢？〔板书：添加：我做主〕6、设计要求。那么设计有什么要求呢〔1、美观有用颖〔2〔3〕给自己的牙刷取一个名字。五、学生创作作品。1、组织学生开头设计作品。3、个别指导，不时呈现优秀作品。六、作品讲评。1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上〔出示：产品公布〕2〔采访同学的作品，说说有什么特点？〕2、评评别人的作品：假设你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。信任不久的将来，陈教师确定能用上你们设计的牙刷。七、课外延长。板等等。你还知道哪些呢？八、课堂小结。们生活中的事物多关注一些，我们确定会有更多奇思妙想，为我们制造更惊奇的生活。札记：10课便笺盒的设计〔2课时〕教学目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、奇异的组合、装饰为生活所用，具备的使用价值。完成便笺盒的设计与制作。3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的力气。教学重点教学难点教学预备教学过程第一课时：1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的外形、颜色、用途和作用。2、组织学生介绍各自的纸盒3、提问：在寻常你们是如何处理这些纸盒的？4、出示范作，课件说明自己对纸盒的处理。5、提示课题：便笺盒6、说一说便笺盒有哪些功能。二、艺术实践1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？〔〕2、尝试制作：奇异利用纸盒的外形和颜色，制作出一个便笺盒的雏形〔教师指导〕31—2件作品介绍制作阅历。4、给同学的设计制作供给一些建议。5、你在制作中遇到了哪些困难？〔师生共同解决〕6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更〔教师指导学生完成半成品作业〕一、沟通1、布置学生说说自己宠爱的便笺盒作品〔说出宠爱的理由〕10余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进展设计。三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型颖、有用美观的便笺盒。2、要求：有用、颖、美观、耐用。3、依据小组分工，合作完成便笺盒的制作。4、教师巡察辅导。四、呈现作品五、小结札记：11课在欢快的节日里〔2课时〕教学目标1局部进展构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。3教学重点教学难点教学预备教学过程第一课时一、导入课二、讲授课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？看到这些节日名称，你脑海中马上会消灭出哪些形象？这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些好玩的事情发生？你们小组能为同学们表演一下吗？你认为用什么颜色〔一种或几种〕最能表现当时的气氛？2、赏识范作：涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3.1.在白纸上用各色蜡笔涂满2.再用黑色蜡笔掩盖整个画面其次课时：一、赏识刮蜡画作品1、课件画面是怎样表现节日的欢快的？2.运用刮蜡的方法绘画时应留意什么？二、学生说说自己打算怎样表现节日的欢快三、布置作业画。五、小结札记：12课卡通动起来的漫画教学目标1、赏识多种形式的漫画卡通作品，生疏漫画卡通的一般表现规律和表理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培育学生创精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较进展梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的生疏和理解。教学难点教学预备一、导入：〔课件〕看谁认得多？二、授：1、大家的表现太好了，作为嘉奖，我们一起来看一部动画短片好吗？一群好玩吗？你觉得哪最好玩呢？2、卡通就是这样一种夸大的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是按英文Cartoon音译过来的一个词。它最早在意大利文中消灭，意思是创作草稿。译成画，也称为“动漫”。3、说起卡通，信任同学们也确定格外了解，谁想和大家沟通一下你宠爱的卡通片或者卡通方面的学问？4、卡通作品的表现方法除了我们常常看到的绘画形式以外，还有很多种。〔课件〔课件〕三、练习：己最宠爱的卡通形象，一起建筑一个卡通城堡吧！四、总结：1、把我们的作品贴出来，让教室成为一道亮丽的风景线。2、看看我们的作品，火影忍者坚持、忍耐；米老鼠活泼、乐观；名侦探柯南正义灵活卡通作品真是魅力无穷信任通过我们的学习大家在看卡通片、通书的同时还能够欣常卡通了解卡通由于卡通是我们的好朋友最终，我想把卡通电影《狮子王中的一句名言送给大家：就是HAKUNA 非洲土住语：没有苦恼的意思你知道吗？《米老鼠》的创始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他期望自己成最知名的电影巨星“米老鼠”的原形。今日，米老鼠已经成为家喻户晓的电影明星。沃尔特·狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是努力。13课电脑美术——巧用卡通形象一、教学目标：学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和培育学生丰富的想象力和制造精神。二、教学重难点：需要的内容进展有机的结合。“矢量”概念的生疏及对矢量图形素材合理的使用。教具：教学课件四、教学程序设计：1、导入课师：同学们确定很宠爱卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形〕〔课件呈现请学生赏识〕你最宠爱作品的那些地方？〔生：有得意的卡通形象，明媚的颜色〕师：你想不想也亲自来制作一张呢？〔出示课题：电脑美术——巧用卡通形象〕2、讲授课设计制作步骤：师：翻开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组争论争论一下如何进展设计制作。教师在电脑上来演示：翻开PowerPoint演示文稿——插入图片〔来自文件容〔也可以导入声音〕——完成作品学生简要沟通制作步骤。3、学生练习作品。不要忘了打印作品。4、作品呈现与评价地评价作品。5、课堂小结课后可以连续生疏PowerPoint的操作，也可以主动去探究其他创作软件，相互14课山水画学生对中国画山水树木画法的技法与赏识水平。为以后学习山水画打下根底。难点：树木的穿枝插叶。三、教学过程课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。画中的重要组成局部，作为祖国的传统艺术，我们要格外珍爱并发扬光大。树木的构造：它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。树干、树枝的画法：画树的挨次是：先立干，后分枝，最终点叶。“树分四枝”之说。意思是指画树要四周出枝，才能表现出一棵树的立种根本形态。”和“蟹爪法”。但不宜取直角，因直角太呆板。〔〕和双勾法。点染法：纸面，有节奏地点下去。留意墨色的浓淡变化。小单位穿插排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。交叠与浓淡变化。双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点也可承受写实形的，照实的勾画描绘树叶的外形。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。一棵树或多棵树。札记：15课花鸟画教学目标国传统的笔、墨、纸、砚，初步把握花鸟画的技法。法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。中的表达。教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具预备状况。二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。三、讲授课走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今日我们就来学习鸟类的画法。板书：写意花鸟画——活泼得意的飞雀。赏识《麻雀图》教师作品〔幻灯图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几局部组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？:〔鸟的画法〕以麻雀为例进展分析①麻雀根本造型②麻雀形体构造:身子、翅膀、尾巴、爪子。进展教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得具体一些。画法步骤：相结合。学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作教师小结，指出本节课的重点以及学生把握不够的地方。学生临摹不同姿势的麻雀〔运用课件〕一幅麻雀图。——活泼得意的飞雀札记：16课雕塑之美力教学预备：教学过程：一、导入：出示课题：雕塑之美同学们请看：出示《淮南王刘安》雕塑和蔡家岗桥头《开拓者》精神生活。今日我们就一起来赏识雕塑之美。二、讲授课：1、雕塑的分类不知道同学们寻常有没有认真观看过《淮南王》这座雕塑，请看这座雕塑他们有什么不同吗？总结：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式，〔出示实物〕我们叫他高浮雕，现在它只突出外表一点点，就变成了浅浮雕。现在同学们确定很简洁就能区分出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区分吗？〔出示雕塑和绘画实物材料上:绘画使用的是颜料和画笔等,雕塑使用的材料是石头,木头,绘画是平面的二维的,雕塑是立体的、三维的.〕总结：其实同学们在刚刚的比较中已经明确了雕塑的定义。那，什么是雕〕同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。如同绘画中的线条和颜色一样，形体是雕塑的根本语言。塑之美的赏识。3、雕塑之美的赏识们以猛烈的美感。A、造型的写实美：米开朗基罗的《摩尔》这种感受？请认真观看这个雕塑的内容是什么？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？口和他说话。赏识这样的雕塑我们得到的一种震撼的写实美。B美？古代雕塑我们必需用我们中国人的审美习惯，像赏识中国写意画那样，来欣“以形写神”的写意美。西方雕塑从古希腊时期起，就努力仿照再现自然，写实性极强。C看出这件雕塑是什么吗？得他像什么，表达的是什么意思？D2万多平方米，5080002023多年前帝国大生什么样的感受？你感受到的是一种什么样的美？E、材料的美材料效果会怎样？雕塑离不开材料，记得四年级我们学过《材料的美感》这一课，知道材料〔出示四年级课本图片《活的雕塑》这件作品的材料和其他雕塑有什么不一样？他表达怎样的雕塑理念？F春天，原野是什么颜色？一片绿色。秋天变成表达着对大地，对四季更替的宠爱。你觉得她的美在哪里？G、环境和谐美《美人鱼》这是丹麦雕塑家艾里克森于一九一三年依据安话故事《海的女儿》塑造的。它就象伦敦的大桥，巴黎的铁塔，成为哥本哈根的标志。 你们觉得这件雕塑美吗？美人鱼被安放在什么环境中？她在干什么？心里想什么？假设把它放置在闹市中或是草地上你会想像她在想什么，干什么？假设没有环境会好看吗？利·摩尔常常把雕像安放在大自然的环境中，让山坡、草地、原野、云彩等作为陪。H、幽默的美:《汉堡包》美，有很强的动感对不对？总结：雕塑是静止的舞蹈，它以静示动，寓动于静。好不好？现在我们在这儿先用你的肢体语言表现一下雕塑的惊奇不好？你想给请用不同的角度呈现给大家。〔教师用相机把它拍下来，鼓舞其认真做〕最美的。总结：雕塑是立体的，我们要充分感受它的立体美，但每个角度的感受不一5、拓展：请同学们回去连续赏识一些优秀的雕塑作品：幽默的、颖的、札记：17课给艺术插上科学的翅膀教学目标：1、学问与技能：了解和生疏现代建筑的主要特点和进展方向，把握赏识现维力气，促进学生形