心电图知识专业知识课件

心电图知识专业知识心电图知识专业知识心电图知识专业知识时间坐标004s电压坐标等电位线扫负HAsh段日段段导联:I、III、aR、aL、aVF红一右手,黄一左手,绿一左脚,黑一右脚V1:胸骨右缘第四肋间V2:胸骨左缘第四肋间V2和V4连线中点左锁骨中线第五肋间左腋前线V4水平左腋中线Ⅴ4水平《语文课程标准》（实验稿）指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”并且规定小学生六年的课外阅读总量不少于100万字。著名作家高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”聪明的孩子要读书，读书的孩子更聪明。现在很多学校开展了课外大阅读活动，而农村学生的课外阅读由于受到学校条件、家长重视程度等诸多因素的限制，更需要我们多关注、多指导。一、激发阅读兴趣，培养读书习惯小学阶段的学生心智仍未成熟，很多时候他们的思考、行动都带着非理性的成分，排除家长与老师的压力，兴趣往往是维系他们持续不间断从事某项工作的重要因素。因此，如何有效培养学生的课外阅读兴趣，是学生养成阅读习惯、提高语文学习水平的关键。首先，要选择合适的图书。要培养学生的阅读兴趣，很重要的一点就是选择适合他们而且让他们感兴趣的图书。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。因此，既要有新课标推荐的各年级段必读篇目，又要对拟推介的图书加以甄别；既不能内容太深，语句枯燥，又不能简单肤浅，令学生读之无益。可以选择一些思想健康、有趣味性、有一定艺术价值的课外图书。其次，应在学校内采取多种方式激发学生的阅读热情。我们可组织有关阅读的集体活动，可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会，也让学生通过彼此之间的比较与竞争提高阅读兴趣。只要孩子课外阅读兴趣被激发起来，他们就会在书山快乐攀登，在学海自由徜徉，会有更多的收获。二、教给读书方法，指导学生阅读兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、自由散漫地去茫茫书海中“潇洒走一回”，其意义和收效不言而喻。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的即使读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读方法有很多种，我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法。1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻地了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书（或上网查阅）。又比如，我们学习了《我和企鹅》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力，同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。2.精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。3.速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此，教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法是一种明智的选择。三、创设读书条件，促进课外阅读教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。2.保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，又可翻阅课外的书报外，还应每周划出一、两节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。总之，要想提高农村小学生的阅读理解能力，没有捷径可走，只有大量阅读一条路。课内时间有限，课外才是学生大量阅读的大舞台。在新世纪里，课外阅读是人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。让我们一起努力，坚持把农村小学生的课外阅读长期、扎实地进行下去。一、多元化教学之微课教学微课是信息技术发展过程中的一个产物。一般来说，微课主要以视频为载体，时长只有大约五到八分钟，其最显著的一个特点，是能为学习者呈现碎片化的学习内容。此外，微课能够突破传统课堂教学的空间限制，只要学习者有手机、iPad这类设备，他们便能依据自己的喜好，随时随地地利用微课视频进行学习。众所周知，课堂教学的时间以及教师个人的精力都是有限的，而且数学这门科目极具抽象性，加之部分学生有课上走神的坏习惯，所以仅靠上课这段时间，学生必然无法充分“消化”教师所讲的知识，这样，随着时间的推移，学生的知识体系势必漏洞重重，这对其数学能力的提升极为不利，同时也会严重影响学生的学习兴趣。对此，教师不妨利用微课辅助自己教学，这样，不仅能使自己的教学方式更加多元，同时还能有效弥补课堂教学的缺失，从而能提升教学的有效性。以“三角形全等的判定”这部分内容的教学为例，教师可以依据这部分内容的重难点制作两个微课视频，其中，视频一的主要内容是教给学生如何利用“角边角”、“角角边”等知识去判定三角形全等；视频二的主要内容是指导学生利用综合法解决几何推理问题。在制作完微课视频以后，教师可先将视频一传给学生，让学生依据自己的时间，及时地利用该视频进行预习，这样，既可以让其提前认识和了解新知，为其之后的正式学习铺路，同时还能有效地培养其自主学习能力；等完全学完这部分内容以后，教师再将视频二传给学生，并让他们结合着视频一进行复习，以使其能及时有效地查漏补缺、深化理解、温故知新。二、多元化教学之多媒体教学诚如上文所述，初中数学这门科目具有很强的抽象性，这不仅给初中生学习和理解数学知识带来了很大的阻碍，同时也给教师的教学带来了很大的挑战。不过，多媒体技术的出现，在很大程度上降低了学生学习，以及教师教学的难度，从而给初中数学教学的进步带来了曙光。因为多媒体技术能够综合处理文本、视频、动画、图片等多种资源，从而能将很多抽象的数学知识变得形象直观，易于理解。此外，多媒体技术还能为师生提供海量的教学资源和学习资源，从而能使数学教学的内容变得更加丰富、多元。比如，在学习“几何图形初步”的时候，教师可以通过多媒体设备，为学生展示关于几何学起源的文本资料和视频资料，以激发学生的学习兴趣、增长他们的见闻；在学习“轴对称”这部分知识的时候，教师可以利用flah动画为学生演示轴对称图形的旋转与折叠，以帮助学生更好地掌握住轴对称图形的特点；在学完“一元二次方程”以后，教师可以将学生解方程时常犯的一些错误（像是忽略二次项系数不为零的条件、忽视一元二次方程根存在的条件等等）导入到PPT上，然后引导学生一起认识这些错误、分析这些错误，以帮助他们提高解题效率与质量……总之，多媒体技术的功能是很强大的，教师应加强对该技术的研究和运用，以使自己的教学变得更加多元、有效。三、多元化教学之小组合作小组合作为学生主体性作用的发挥提供了平台，同时也给其综合能力的成长提供了“肥沃的土壤”。此外，小组合作是基于学习任务来开展的，与此同时，往往还要伴随小组竞争，因此，在这样的背景下，学生的学习状态通常要优于平时，这不仅能极大地促进学生学习效率的提升，同时还能帮助教师提升教学的有效性。举个例子，在学习“二次函数的图像与性质”的时候，教师可以限定好时间，让学生以小组为单位，自学这部分内容，通过“写一写”、“画一画”、“说一说”等方式去探究y=ax2；y=a（x-h）2+k；y=ax2+bx+c这三个二次函数的图像以及性质。等各小组完成自学之后，教师可以基于这部分内容为学生出几道练习题，并让学生以小组为单位进行比赛，看哪组完成的又快、又好，这样，不仅能有带快学生的学习节奏、发掘学生的潜力、发展学生的思维，同时还能培养和提高学生的竞争意识，提高学生学习的积极性。四、结语总而言之，教师要想利用多元化教学法去提高自己的教学效率、发展学生的综合能力，就应当积极利用课余时间学习新的教学方法、教学理念，然后结合自己的课堂际，灵活地将这些方法和理念安插进去。本文从教学方法的角度，对“微课教学”、“多媒体教学”、“小组合作”这三种教学方法进行了分析，不过，需要注意的是，在实际的教学中，教师切莫去孤立地使用这些方法，而是应当结合自己的教学内容，搭配着去使用，只有这样，才能充分体现教学的多元，才能更好地帮助学生学习和发展。心电图知识专业知识心电图知识专业知识心电图知识专业知识时间坐1时间坐标004s电压坐标等电位线扫负HAsh段日段段时间坐标2导联:I、III、aR、aL、aVF红一右手,黄一左手,绿一左脚,黑一右脚V1:胸骨右缘第四肋间V2:胸骨左缘第四肋间V2和V4连线中点左锁骨中线第五肋间左腋前线V4水平左腋中线Ⅴ4水平导联:I、3心律问题传导问题房室肥大问题心肌方面的问题心律问题4J~体正常心电图J~体5个十一→个时y4~4一个kyy-4~y~y~y~~4~44~~{~儿窦性心律右心房肥大个十一→个时6个4一个一忄一人人窦性心律左心房肥大右心室肥厚个4一个一忄一人人7个LLLALLLLLI窦性心律左心室肥厚个8窦性心律右心室肥厚窦性心律右心室肥厚9窦性心律超急性前壁心肌梗塞陈旧性下壁心肌梗塞个一个一个个千几小小++4444窦性心律超急性前壁心肌梗塞陈旧性下壁心肌梗塞10窦性心律急性前壁心肌梗塞左前分支传导阻滞一个个个-k+4个过个学人窦性心律急性前壁心肌梗塞左前分支传导阻滞11心电图知识专业知识课件12心电图知识专业知识课件13心电图知识专业知识课件14心电图知识专业知识课件15心电图知识专业知识课件16心电图知识专业知识课件17心电图知识专业知识课件18心电图知识专业知识课件19心电图知识专业知识课件20心电图知识专业知识课件21心电图知识专业知识课件22心电图知识专业知识课件23心电图知识专业知识课件24心电图知识专业知识课件25心电图知识专业知识课件26心电图知识专业知识课件27心电图知识专业知识课件28心电图知识专业知识课件29心电图知识专业知识课件30心电图知识专业知识课件31心电图知识专业知识课件32心电图知识专业知识课件33心电图知识专业知识课件34心电图知识专业知识课件35心电图知识专业知识课件36心电图知识专业知识课件37心电图知识专业知识课件38心电图知识专业知识课件39心电图知识专业知识课件40心电图知识专业知识课件41心电图知识专业知识课件42心电图知识专业知识课件43谢谢！21、要知道对好事的称颂