西方文论本科课程教学大纲

西方文论本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：西方文论英文：Westernliteraturetheory课程代码051201121课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分323202先修课程基础写作文学概论后修课程美学二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材曾繁仁主编，《西方文学理论》.北京：高等教育出版社，2015年5月第1版.（二）参考书目1.马新国主编，《西方文论史》.北京：高等教育出版社，2002年5月第1版.2.黑格尔,朱光潜译,《美学》第1卷.北京：人民文学出版社,1979年版.3.康德,宗白华译,《判断力批判》上卷.北京：商务印书馆.1964年版.4.张隆溪,《二十世纪西方文论述评》.北京：三联书店.1986年版.（三）在线资源1.慕课，西方文论（广西外国语大学）./spoc/course/GXWGY-1450580168?tid=1451048443#/inf22.慕课，西方文论（湖北民族大学）./spoc/course/HBMZ-1450424232#/info学术期刊1.文学评论2.小说评论3.人大复印资料三、课程简介通过本课程的学习，使学生了解西方古代、近代、现代和当代（后现代）不同时期的文艺理论发展的状况，使学生在理论思考和观点剖析中获得分析问题和思考问题的观点和方法，提高学生理解文学作品和分析文学作品的能力。在坚持马克思主义文艺理论的基本立场的同时，积极学习和吸收西方文论中各种有益的文学观念和美学精神，从而培养学生良好的美育能力和人文素养，为未来发展打下良好基础。课程目标1：能掌握不同时期西方文学理论的基本概念和基本思想，对文学活动的本质和规律有一定的理解，能说明不同时期西方文学理论发展的时代背景；【毕业要求3学科素养3.1】课程目标2：能运用西方文学理论提供的基本观点和基本方法对文学作品进行深度解读，并能学以致用，能够创造性地进行文学作品分析和文学论文写作。【毕业要求3学科素养3.2】课程目标3：能够通过本课程的系统学习，把握解读阐释文艺作品的主要理论角度和基本方法，逐渐形成评析作品的基本思路和一般方法，并能够结合作品具体差异进行适当变通，并经过长期实践形成理解评论作品的方法论指导，指导学会联系并运用中学生生活经验和相关课程资源，创设促进中学生语文学习的课堂环境，科学合理地组织教学。【毕业要求4教学能力4.2】课程目标4：能够把西方文学理论中的思想和方法贯穿到语文课程教学中去，创造性地指导作品分析和写作评价，丰富课程教学内容，提升教育教学水平，能够借鉴国内外先进教学经验，具备初步的教学研究能力。【毕业要求4教学能力4.3】课程目标5：全面培养学生的美育思想和人文精神，把爱和对人的关怀贯穿到自己的职业生涯之中，培养热爱学生、热爱教育、热爱生活的高尚人格。【毕业要求6综合育人6.1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.学科素养3.1能掌握不同时期西方文学理论的基本概念和基本思想，对文学活动的本质和规律有一定的理解，能说明不同时期西方文学理论发展的时代背景。课程目标13.学科素养3.2能运用西方文学理论提供的基本观点和基本方法对文学作品进行深度解读，并能学以致用，能够创造性地进行文学作品分析和文学论文写作。课程目标24.教学能力4.2能够通过本课程的系统学习，把握解读阐释文艺作品的主要理论角度和基本方法，逐渐形成评析作品的基本思路和一般方法，并能够结合作品具体差异进行适当变通，并经过长期实践形成评论理解作品的方法论指导。课程目标34.教学能力4.3能够把西方文学理论中的思想和方法贯穿到语文课程教学中去，创造性地指导作品分析和写作评价，丰富课程教学内容，提升教育教学水平，具备初步教学研究能力。课程目标46.综合育人6.1全面培养学生的美育思想和人文精神，把爱和对人的关怀贯穿到自己的职业生涯之中，培养热爱学生、热爱教育、热爱生活的高尚人格。课程目标5五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时概论讲授法课程目标1、2、42000第一章古希腊罗马文艺理论讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、3、43001第二章中世纪文艺思想讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、42000第三章文艺复兴至启蒙运动时期的文艺思想讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、3、44002第四章德国古典主义文艺理论讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、3、44002第五章18-19世纪文艺理论讲授法、案例分析、讨论法课程目标1、2、32002第六章20世纪文艺理论简述讲授法、案例分析、讨论法课程目标2、3、462小计23009合计32学时六、教学安排绪论【教学目标】1.了解西方文学理论发展的基本线索；2.理解不同时期文学理论的基本特点，阐明文学理论的美育精神和方法论价值；3.指导学生学习该课程的基本方法，明确该课程学习的基本目标和基本任务。【重点、难点】1.重点：西方文论发展的基本线索以及不同时期的基本特点；2.难点：厘清西方文学发展的基本线索。【课程内容】1.西方文论展的基本线索和各个时期的特点；2.结合文学作品说明重要的文论思想的方法论意义；3.指导学生学习该课程的方法，说明本课程的基本要求。【教学方法】1.概述该课程的基本内容；2.在和学生对话中引导学生学习；3.结合具体事例，强调点面学习的重要性。【复习思考】1.结合本节内容大致列出西方文论发展的时期及其各自的特点。2.交流对这门课的看法和期待。第一章古希腊罗马文艺理论【教学目标】1.了解西方文论的源头所涉及的重要理论家及其理论观点；2.理解柏拉图的理式论模仿说、灵感说；亚里士多德的文艺本质论、悲剧观及他的“卡塔西斯说”；贺拉斯的《诗艺》、朗加纳斯《论崇高》中体现出来的文艺理论观点；3.掌握柏拉图、亚里士多德等人提出的著名理论的真实含义，为学生阅读重要理论家的经典理论著作或片段打下坚实的基础。【重点、难点】1.重点：模仿理论净化说悲剧理论2.难点：理念灵感文艺的功能【课程内容】第一节柏拉图和亚里士多德1.理式论模仿说2.文艺的社会功用论3.灵感说4.文艺本质论5.悲剧理论第二节贺拉斯《诗艺》和郎吉努斯《论崇高》1.借鉴原则2.理性原则3.合式原则4.寓教于乐原则5.崇高作品的特征6.崇高作品的来源7.崇高作品的创作与意象说8.崇高、天才与社会环境【教学方法】1.讲述古希腊罗马文论的基本内容；2.通过学生讨论，理解文学的本质；3.通过案例分析，理解文学的美学特质。【复习思考】1.如何理解柏拉图的灵感说？2.结合作品分析文学的净化功能。第二章中世纪文论【教学目标】1.一般了解，让学生大致了解中世纪的时代条件和社会状况及圣·奥古斯丁、托马斯·阿奎那等人的文艺思想；2.理解圣·奥古斯丁和托马斯·阿奎那的基督教文艺思想；3.掌握中世纪文艺思想的特点。【重点、难点】1.重点：理解中世纪文学理论的基本特点。2.难点：理解审美感官说。【课程内容】第一节圣·奥古斯丁的文艺观1.上帝是美的本体2.文学艺术是神学信仰的敌人3.形式美、虚构与语象理论第二节、托马斯·阿奎那的基督教文艺观1.模仿自然即模仿上帝创造2.美与善、艺术与道德的区别【教学方法】1.讲述中世纪文论的基本思想；2.通过学生讨论，理解美与善的关系；3.通过案例分析，理解形式美与审美感官之间的关系。【复习思考】1.怎样理解美的本质？2.根据艺术体验说明为什么说眼睛和耳朵是审美感官？第三章文艺复兴至启蒙运动时期的文艺思想【教学目标】1.了解文艺复兴是西方古典文论的再生和发展期,接下来的启蒙时期是很重要的一个时期；2.理解但丁、维加、锡德尼、布瓦洛、屈雷顿、蒲柏、高特雪特、文克尔曼、狄德罗、莱辛、维柯在文论史的重要地位；3.掌握上述各位文论家的基本观点。【重点、难点】1.重点：理解但丁、布瓦洛、狄德罗、莱辛的文艺思想。2.难点：文艺复兴、新古典主义和启蒙运动三者的区别与联系。【课程内容】第一节文艺复兴时期的文艺思想1.但丁通过《神曲》表达的艺术观点2.达·芬奇的“创造第二自然”的理论3.维加的戏剧理论4.锡德尼的《为诗辩护》第二节新古典主义文论1.新古典主义2.布瓦洛的文艺思想3.德国的高特雪特和文克尔曼第三节启蒙运动时期的文艺思想1.法国的启蒙运动2.狄德罗所倡导的严肃剧应有的基本要求3.德国启蒙主义文论和莱辛的《拉奥孔》、《汉堡剧评》4.意大利维柯的《新科学》【教学方法】1.系统掌握这一时期文学理论的发展过程；2.通过学生讨论，理解类型化、典型化和人性论的关系；3.通过案例分析，掌握三一律的特点和意义。【复习思考】1、如何看待古典主义文艺理论？2.莱辛是如何区分诗与画的界限的？3.严肃剧的特点是什么？第四章德国古典主义文艺理论【教学目标】1.了解康德文艺思想、黑格尔的文艺思想、歌德的文艺观；2.理解上述几位思想家的文艺美学思想，明白这是时间跨度很大、内容很丰富的一个文艺理论时期；3.要求学生重点掌握本章讲解的康德和黑格尔的文艺思想以及歌德的文艺观。【重点、难点】1.重点：掌握康德、黑格尔的美学思想和文学思想；2.难点：美的理念、悲剧理论【课程内容】第一节康德文艺思想1.美学思想2.文学艺术理论第二节黑格尔、歌德和席勒的文艺思想1.黑格尔的文艺思想2.歌德的文艺观3、席勒的文艺思想【教学方法】1.学习德国古典主义文论的基本内容和；2.通过学生讨论，理解康德的游戏说和席勒游戏说的异同；3.通过案例分析，掌握黑格尔的悲剧理论和席勒的美育思想。【复习思考】1.结合生活实践，谈谈你对席勒美育思想的认识。2.结合文学作品谈谈你对黑格尔悲剧理论的理解。第五章18-19世纪文艺理论【教学目标】1.了解19世纪是浪漫主义、尤其是现实主义文学取得巨大成就的世纪；2.理解雨果、华滋华斯和柯勒律治的浪漫主义观点，巴尔扎克的文艺理论观，以及俄国的现实主义文艺理论；3.掌握浪漫主义、现实主义文论的基本观点和发展线索。【重点、难点】1.重点：掌握再现理论、表现理论、自然主义理论和雨果的美丑对照说等。2.难点：泰纳的三要素说【课程内容】第一节浪漫主义文论1.法国雨果的浪漫主义文学观2.英国华滋华斯和柯勒律治的浪漫主义文学观第二节现实主义文论1.巴尔扎克的文艺理论2.俄国现实主义文艺理论第三节实证主义和自然主义1.泰纳文学发展的三要素：种族、时代、环境2.圣伯夫的文艺批评3.左拉的自然主义理论【教学方法】1.了解现实主义和浪漫主义文论的基本内容；2.通过学生讨论，结合文学作品理解美丑对照原则；3.通过作品阅读体验湖畔派诗人的诗歌之美。【复习思考】1.结合文学史的学习，了解浪漫主义和现实主义的历史发展过程。2.运用泰纳文学的三要素说分析文学史上的一种文学现象。第六章20世纪文艺理论简述【教学目标】1.了解20世纪占主流的现代主义文艺思潮的原因、特征、观点；2.理解唯美主义、直觉主义、精神分析学、俄国形式主义、现象学与存在主义文论、结构主义与解构主义、西方马克思主义美学、女权主义文论、新历史主义文论、后殖民主义文论的主要观点；3.掌握上述各种思潮的代表性人物的主张。【重点、难点】1.重点：了解20世纪西方文论发展的基本线索，梳理核心的美学概念和美学思想。2.难点：细读式批评、心理分析理论、理论的方法论。【课程内容】第一节唯美主义1.法国戈蒂叶和佩特的理论2.英国王尔德的理论3.意大利桑克蒂斯的理论第二节直觉主义1.叔本华的直觉主义文艺观2.柏格森的直觉主义文艺观3.尼采的直觉主义文艺观第三节精神分析学文学批评1.精神分析学的特征2.精神分析学在文艺上的应用3.荣格的分析心理学和新弗洛伊德主义第四节俄国形式主义文论和现象学与存在主义文论1.俄国形式主义美学的文艺思想2.英伽登的文艺理论思想3.萨特的存在主义文论第五节结构主义与解构主义1.罗兰巴尔特的文学代码研究2.拉康的结构主义精神分析学3.福克的权力话语理论4.巴赫金的复调小说理论与狂欢化诗学5.德里达对结构主义的批判6.耶鲁学派的解构批评第六节西方马克思主义美学1.卢卡契和葛兰西的美学观：大现实主义和文化霸权2.“法兰克福学派”：政治化的艺术3.法兰西学派：人的观念上的二律背反4.英美学派：“文化唯物主义”第七节女权主义文论1.美国女权主义文学批评2.法国女权主义文学批评第八节新历史主义批评1.格林布拉特的文化诗学理论及批评实践2.海登.怀特论作为文学构造的历史文本第九节后殖民主义批评1.萨义德的东方学与后殖民主义批评2.斯皮瓦克的后殖民主义批评【教学方法】1.通过文学作品分析，掌握张力、反讽、复调、狂欢等概念的意义；2.通过学生讨论，掌握细读式批评、心理分析等理论的方法论意义。【复习思考】1.结合熟悉的文学作品，运用你所感兴趣的理论方法进行分析鉴赏。2.试运用所学心理分析理论对文学作品或者生活中的人物进行人格分析。七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标11.能阐发说明的西方文学理论的重要概念和基本思想。（5％）2.对文学的审美本质和审美理念有自己的领悟。（5％）3.增强美育意识。（5％）课堂表现（5％）小组讨论（5％）期末考试（20％）在线学习（5％）课程目标21.运用所学理论对文学现象或生活现象进行深入解读。（20％）2.指导文学作品的鉴赏和文学论文的写作。（10％）小组讨论（10％）期末考试（20％）课程目标31.能够围绕主要内容组织小组讨论，创造性地开展学习。（10％）2.围绕文学作品开展教学研究，学以致用，提高授课力。（10％）课堂表现（5％）课后作业（5％）课程目标41.学会将成功经验凝练上升为一般方法的能力；（5%）2.结合自己的教学实践和科学研究，将日常的成功做法升华为普遍适用可以操作的方法，并在实践中进行完善优化。（10%）小组讨论（5％）课后作业（5％）课程目标51.掌握美学理念，培养美育精神，能够成为人格健全的教师。（10％）2.具有人品好、道德高、热爱学生、献身教育的人文精神。（10％）期末考试（10％）在线学习（5％）八、课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考试）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、在线学习等多种方式；期末考核采取闭卷考试方式。2.总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩×50%+结果性考核（期末考试）成绩×50%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（20%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。（4）在线学习（20%）：通过教师在网上平台提供的各种在线资源在课前或者课后学习的完成度和主动思考等情况对学生进行评价。4.结果性考核（期末考试）成绩评定（1）考核范围：考核内容原则上覆盖教学大纲90%以上内容，突出课程的应用性。（2）考核方式：闭卷考试。（3）考核要求：要求掌握学西方文论的基本理论和方法，能运用所学理论对文学作品、文学现象和文学问题进行分析和阐释。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】1.听课认真，积极回应，认真做笔记，对文学理论有完整的理解。2.课堂互动中能表现积极。3.有较强的思考能力，良好的学习态度。1.听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记。2.对文学基本理论和方法基本能够理解。1.听课基本集中，有笔记。2.对所学内容有基本能够的理解1.能坚持听课。2.对所学内容大多能够理解。1.听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为。2.在知识学习方面比较混乱。课程目标3【毕业要求4学科素养4.2】1.结合课程具体理论的学习思考形成把握剖析作品的基本方法和阐释框架；2.结合课堂案例逐渐形成阐释的角度和大致层面；3.通过课程学习形成研读评赏作品的方法论意识。1.结合课程具体理论的学习思考形成把握剖析作品大致方法和常用框架；2.结合课堂案例逐渐形成阐释角度和大致层面；3.通过课程学习具有评赏作品的方法论意识。1.结合课程具体理论的学习思考对剖析作品大致方法和常用框架有一定认识；2.结合课堂案例对阐释作品角度和大致层面有一定认识；3.通过课程学习对评赏作品方法论有一定认识。1.结合课程具体理论的学习思考对剖析作品大致方法和常用框架有一定认识；2.结合课堂案例对阐释作品的角度和大致层面有一定认识；1.结合课堂案例对阐释作品的角度和大致层面有一定认识；2.小组讨论评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】1、积极组织讨论，思想活跃；2、具有课堂带动作用；3、对理论知识有兴趣、有见解。1、积极组织讨论，思想活跃；2、对理论知识有兴趣、有见解。1、积极参与讨论，思想活跃；2、对理论知识有兴趣。1、能够参与讨论，思想活跃；2、对理论知识有一定兴趣。1、不能积极参与讨论，思想活跃；2、对理论知识无兴趣。课程目标2【毕业要求3学科素养3.2】1、善于学以致用，能够自由分析文学作品和文学现象；2、有一定的创造性见解；3、能够充分表述自己的思想。1、善于学以致用，能够分析文学作品和文学现象；2、有一定的创造性见解；3、能够较为充分地表述自己的思想。1、善于学以致用，能够分析文学作品和文学现象；2、有一定的创造性见解；3、不能充分表述自己的思想1、能够学以致用，可以在一定程度上独立分析文学作品和文学现象；2、没有创新性见解；3、表述自己的思想有一定难度；1、不善于学以致用，分析文学作品和文学现象比较困难；2、难以表达自己的思想。课程目标4【毕业要求6学科素养6.1】1、具有良好的美育素养；2、体现出人文精神；3、热爱教育。1、具有较好的美育素养；2、体现出一定的人文精神；3、热爱教育。1、具有一定的美育素养；2、体现出一定的人文精神；3、热爱教育。1、具有一定的美育素养；2、体现出一定的人文精神；3、对教育事业兴趣不高。1、缺乏美育素养；2、人文精神涵养不足；3、讨厌教育事业。3.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标3【毕业要求4教学能力4.2】1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2.作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1.按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点。1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2.作业中能反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3.观点错误。课程目标4【毕业要求4教学能力4.3】1、善于文学理论的观念和方法运用到教学中去；2、能从阅读和写作两方面创造性地开拓内容。1、一定程度上可以把文学理论的观念和方法运用到教学中去；2、能从阅读和写作两方面创造性地开拓内容。1、具有把文学理论的观念和方法运用到教学中去的意识；2、可以从阅读和写作两方面创造性地开拓内容。1、有时能够把文学理论的观念和方法运用到教学中去；2、不善于从阅读和写作两方面创造性地开拓学习内容。1、没有把文学理论的观念和方法运用到教学中去的意识；2、教学内容开拓意识不强。4.线上学习评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】1.线上学习积极认真，能认真做笔记，笔记中能反映自己的理解。2.对文学理论的基本理论和方法有系统的认识。3.通过线上的授课内容有效扩展课堂学习的知识面，并有反思精神，能结合实际有自己的理解和认知，树立正确的美育观。1.线上学习较认真，能基本认真的做线上学习的笔记。2.能结合线上学习的知识和内容对文学基本理论和方法有一定的掌握。3.通过线上授课内容有效扩展课堂学习知识面。1.线上学习基本认真，有笔记；2.能结合线上学习的知识和内容对文学基本理论和方法有一定的掌握。1.基本能参与线上学习。1.线上学习完成度不够，知识领悟较差。课程目标5【毕业要求6综合育人6.1