《苏州园林》（园林艺术修订版）课件

下有苏杭

上有天堂下有苏杭上有天堂1中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林”以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。【百科全书·艺术卷·苏州园林】（1min）中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏2留园留园3《苏州园林》（园林艺术修订版）ppt课件4狮子林狮子林5网师园网师园6《苏州园林》（园林艺术修订版）ppt课件7《苏州园林》（园林艺术修订版）ppt课件8退思园退思园9拙政园拙政园10第一课时

学习目标（1min）1.积累“亭台轩榭”“因地制宜”等词语；2.朗读课文，整体感知苏州园林的总体特点；3.理清文章介绍苏州园林的思路和结构.第一课时11朗读句子，根据句意和拼音写出汉字。（2min）1.设计者和匠师们，yīndìzhìyí（）自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。2.全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè（），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。3.为了达到这个目的，他们讲究亭台ｘｕāｎｘｉè（）的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。4.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēnzhuó（）着光和影，摄成称心满意的照片。因地制宜壑轩榭斟酌朗读句子，根据句意和拼音写出汉字。（2min）12自学指导与检测一（10min）朗读课文思考：1.作者认为苏州园林的总体特征是什么？（用课文原句回答）“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”2.作者是从哪几方面说明这一总体特征的？（注意划出段落的首括句、尾括句）自学指导与检测一（10min）13——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（中心句）⒈亭台轩榭的布局自然之趣⒉假山池沼的配合自然美⒊花草树木的映衬映衬美⒋花墙廊子的设计层次美四个讲究⒌每个角落图画美⒍门和窗图案美⒎极少用彩绘色彩美简略说明总分主次逻辑顺序——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。14结构层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总体特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。苏州园林总分式结构结构层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。15自学指导二（10min）美点追踪课文第4段作者从“讲究假山池沼的配合”这一方面说明苏州园林的图画美，请你结合课文语句说说作者是怎样具体说明这一特征的。自学指导二（10min）美点追踪16总说：是一项艺术而不是技术总说：“生平多阅历，胸中有丘壑”④池沼里养金鱼鲤鱼种荷花睡莲假山的堆叠池沼的配合①重峦叠嶂②小桥配合竹子花木分说池沼作全园中心+其他景物配合宽敞的：河道模样的：①安排桥梁②石岸高低屈曲任其自然③布置玲珑的石头、种些花草

一幅画身在山间（画境）总说：是一项艺术而不是技术总说：“生平多阅历，胸中有丘壑”④17池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放。18闲步网师园寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。诗中哪一句说明苏州园林是“图画”？

自学指导三美点追踪我的发现（5min）请张开你的一双慧眼再看看苏州园林其它方面是怎样做到图画美这一总体特征的。闲步网师园诗中哪一句说明19当堂训练（8min）阅读课文第6段，完成下列各题。1.本段文字的说明对象是：_________________________________，其特点是__________________________。2.设计者和匠师们是这样体现这一造园特征的：（提示：结合本段关键句概括要点）①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________苏州园林栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意高树和低树间隔栽种形成俯仰生姿的美感落叶树和常绿树间隔栽种四季都有绿意花时不同的多种花树相间四季都有绿意不刻意修剪松柏和道旁树尽显自然之美当堂训练（8min）阅读课文第20

第二课时

学习目标（1min）1.掌握作者在介绍苏州园林中所运用的说明方法及其作用；2.体会本文运用平实说明和生动说明的语言特点；3.培养我们发现美和审美的能力，提高我们的审美素质。第二课时21

自学指导一（10min）叶老介绍苏州园林紧紧抓住说明对象的总体特征，说得清楚明白、层次井然。回顾全文看看运用了哪些说明方法把苏州园林的特点说清楚的。

自学指导一（10min）221．作比较：①在介绍苏州园林建筑布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比。突出了苏州园林的建筑讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是打比方，又是作比较，说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，具有我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较。1．作比较：232.指出下列句子使用的说明方法并体会其作用①游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（）说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。②有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）（）形象地说明了苏州园林花树着眼在画意的特点。③高树与低树俯仰生姿。……花时不同的多种花树相间……

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（）

小结：运用多种说明方法，突出了事物的特征。举例子举例子摹状貌打比方2.指出下列句子使用的说明方法并体会其作用举例子举例子摹状24自学指导二(15min)揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）

答：“标本”是典范、样本的意思，说明了苏州园林在我国园林艺术中的地位。2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）答：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，无法被复制；“技术”，有固定的程序和手法，一般可以大量复制。自学指导二(15min)253.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（“鉴赏”能否改为“欣赏”，说明理由）

答：不能。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”只是领略和玩赏，体现了语言的准确性。4.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（划线词语能去掉吗？为什么？）答：不能去掉。“绝大部分”是从范围上作出限制，如果去掉语言太绝对，不切合实际，体现了语言的准确性。3.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（“鉴赏”能265.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（“据说”能去掉吗？）答：不能去掉。“据说”是“据别人说”的意思，在没有确切了解的情况下这是留有余地的说法，很有分寸，体现了语言的准确性。5.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（“据说”能27（1）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）答：①意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，因为墙壁是镂空的，所以景致并没有被真正隔开；②而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。本文的语言特点2：生动说明，形象、生动。（1）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍28（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓