2023年一下全册劳动与技术教案

第一单元整理与收纳第一单元整理与收纳1011主备人：教学目标：教学重点、难点：重点：多功能课表的制作过程和方法。A4教学预备：教师预备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶〔双面胶、白乳胶、范作。双面胶、白乳胶、剪刀、直尺、铅笔。教学过程：一、导入课：出示一般纸质课程表，这是什么？〔板书〕课表。它是用来干什么的？〔范作引出课题装置，功能一下子强大了很多，难怪会大受欢送啊！〔板书〕完整课题：多功能课表二、探究学习：了解制作工具、材料制作多功能课表需要用到哪些工具和材料？〔依据沟通，出示工具、材料〕指导订书机和长尾图钉“工”字钉〕的使用你使用过订书机和长尾图钉吗？是怎样使用的？有什么留意事项？〔〕自学教材，了解步骤多功能课表的制作过程是怎样的？依据学生答复，教师明确步骤要点并板明确方法，指导操作〔板书〕准确、美观重点指导：生疏折叠线和粘贴面。〔播放课件第7、8页视频〕〔播放课件第10页视频〕〔实物投影演示〕三、实践体验明确制作要求，出示操作要求：安全。温馨提示工具使用正确安全急躁细致互帮互助桌面干净整理准时四、沟通评比明确评价要求小组内评价，选出优秀作品进展全班呈现。五、板书设计多功能课表剪切、划痕、折叠 装订、粘贴、整型 2主备人：教学目标：了解笔帽功能。把握折笔帽的方法步骤。教学重难点：重点：折笔帽的方法步骤。教学预备：教师预备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。教学流程：一、导入课播放视频什么事？为什么巧巧的文具盒那么干净，而且铅笔掉地上不会断？引出笔帽〔板书〕不仅可以保护笔尖，还能保持文具盒干净干净。你们想不想和教师一起折一个笔帽呢？〔板书〕二、探究学习分析范作，了解构造出示范作。教师用彩纸为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。观看外形。小朋友们看一看，笔帽是什么外形的？〔圆柱〕〔在黑板上粘贴图形〕争论长度〔教师比划着圆柱体说〕请小朋友拿起这支笔，观看一下笔帽和铅笔这对好朋友。你有什么觉察呢？跟同桌说一说。比划。几指宽？沟通并演示：大约一指宽。留空作用。？〔保护笔尖〕？〔套住笔身〕观看视频，学剪长方形〔贴〕该怎么办？〔裁剪得来的〕〔5〕分解步骤，把握要点通过视频学习，我们一起来回忆一下方法和步骤：摆：指导铅笔沿边摆放，上、下各1指宽距离，并做记号。剪：沿折痕剪，留意安全。粘：捏住纸卷，取下放桌上，用手指轻轻拍压，使纸卷两端更齐平，一手继续捏紧，一手撕双面胶，最终粘贴结实。粘得牢、要安全。三、实践体验布置操作任务教学课件出示操作要求：每人完成一个笔帽，留意音乐停你就停。完成后在小组中呈现。四、沟通评议用一用点评要点：笔帽的高度是否适宜；卷〕改一改67试试看。〔松：封口〕封口。粘贴方式：中间粘，两面合并粘；先折后粘；折〔盖〕方式等。填充。笔帽封口后，笔尖不会跑出去，可是〔演示〕还是太松，简洁〕美一美有图案、有贴纸很秀丽〕是的，通过适当的装饰可以使我们的笔帽更秀丽。五、拓展创创意制作，挑战自我更有创意。作品呈现评价请各小组长当小评委，选出最正确作品，投影呈现作品并点评。拓展延长，走向课外〔教学课件呈现〕六、板书设计折笔帽第一单元整理与收纳3主备人：教学目标：了解包书皮具有保护书籍的作用。把握包书皮的压、剪、折、粘的根本步骤和方法。教学重点、难点：重点：包书皮的步骤和方法。教学预备：教师预备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。教学过程：第一教时一、导入课播放音频话。小朋友们，你们有什么好方法来帮帮它呢？争论包书皮的材料寻常你们见到的包书皮是用什么做的？我们就来学一学怎样包书皮。二、学习探究了解制作包书皮的根本要求〔出示两本包好的书进展比较〕看来，这件“衣服”得“合身”才行。出示范作，进展拆解请一位小助手，帮我们翻开来看一看。探究压的技法91-2，〔板书〕压〔4〔板书〕清楚学生演示：请一位同学来试一试，压出书本的正反两条侧边。〔教师演示〕先把两条侧边往里折，包住书本的第一页和最终一页，可以使压痕更为清楚。〔教师巡回指导〕错误辨析：出示学生尝试过程中消灭的问题，思考产生的缘由。探究剪的技法了解“小舌头”的作用开放纸张，跟黑板上的比一比，看看还少了什么？〕舌头”有什么作用呢？出示没有“小舌头”的包书皮进展比较。全提示：刀尖不对人，刀刃不触碰，用完准时收。探究折、粘的技法穿上去呢？请一位同学和教师合作，一起来试一试。〔板书〕折平坦〔出示错误图例，舌头在外〕你能帮他/她找找缘由吗？提示：先折舌头，再放书本。明确粘的要领〔板书〕三、实践体验1.布置作业，温馨提示。作业内容：给语文书包上书皮。指读要求：压痕清楚、剪口适宜、折叠平坦、粘贴结实。又好，先完成的可以放在呈现台上向大家呈现你的作品。四、沟通评议沟通评比大小合身、折叠平坦作品点评，颁奖谈一谈检验合格的缘由，并提出改进建议。五、板书设计包书皮压 清楚剪 适宜折 平坦粘 结实第一单元整理与收纳4主备人：教学目标：学会依据确定的分类方法整理书包。程和方法。成良好的学习和生活习惯。教学重难点：重点：整理书包的根本过程和方法。教学预备：图片、夹子、讲义夹、文件袋、五角星贴、点赞卡等。教学流程：一、导入课们的好伙伴。猜一猜，这谜语说的是什么？教师出示书包实物。比一比。翻开两个书包的内部，比照一下，你宠爱哪个书包？来两名同的缘由，引出课题。整理书包二、探究学习了解书包的构造。〔板书〕前袋、主袋、侧袋、背带探究书包的各个口袋所适合放置的物品书包的前袋空间比较小，适合放什么？书包的主袋往往有夹层，适合放什么，怎么放？书包的两个侧袋呢？你觉得放什么很适宜，为什么？〔板书〕左右对称？〔主袋〕主袋里还有夹层，那怎么放既整齐又便利拿东西呢？探究“合理分类”。你一般是怎么来分的？品。出示一位同学的语文书〔书页有破损和翻卷的痕迹〕和作业本〔拦腰折崭的模样呢？〔板书〕合理分类有序摆放三、实践体验现在我们给自己的书包来一个大整理吧！谁来说说我们应当怎么做呢？帮助学生理清步骤：3.提出要求。〔板书〕静快齐放得齐，将评比出：最正确团队奖！教师巡回，用手机抓拍学生整理书包的画面。同时关注学生的纪律、卫生，给小组发点赞卡。四、板书设计整理书包前袋合理分类静主袋有序摆放快侧袋左右对称齐背带1212111主备人：教学目标：知道蔬菜干净后才能吃。要洗尽泥土、农药残留。了解择菜与清洗的方法。能够主动帮助别人做事，体会效劳别人的欢快。教学重点、难点：重点：生疏蔬菜，知道不同蔬菜的择菜方法。教学预备：教具预备：多媒体课件，水盆、筐子等〔少量〕教学过程：一、创设情境，导入课播放《舌尖上的中国》片段，观看了之后想说些什么？〔生答复〕工序。今日我们就来学习如何择菜和洗菜〔板书课题〕利用双休日进展了练习了，是吗？找同学来说一说？你的阅历我共享小组沟通，出示沟通要求：说说你学会了择哪些菜。2.找学生说一说〕二、学习与探究菜归归类。绍自己的如何择这些菜的。指名学生答复，教师依据学生答复小结可以分成四类：去根、去黄叶或老叶：油菜、韭菜、白菜、芹菜剥壳：蚕豆、毛豆刨皮、去籽：丝瓜、冬瓜、土豆去顶、撕茎：芸豆、4．让我来露一手5.学生练习择菜，教师巡回指导。在这之前，关于择菜，还有一个根本的常识同学们确定要知道哦。理的过程，这样便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。择菜要求：①各组择完你们所带蔬菜。②摘完后将择好的蔬菜摆放整齐或放入菜筐里。③将桌面整理干净。④小组成员能相互帮助。学生动手操作6.小结：菜方法：它既可以剥壳炒着吃，也可以剪去两头煮着吃等等。7.你的阅历我共享：小组沟通，出示沟通要求：1421说说你学会了洗哪些菜。让我来露一手：教师示范洗青菜教师边示范边讲解一般洗三遍，第一遍洗净叶片的污泥，然后漂洗，再清水冲洗干净。三、实践与体验〔〕的问题，提高学生的实践与动手力气。四、总结沟通，评价作品嘉奖优胜小组，并介绍一下自己是怎样择洗的，说说自己的阅历。你还知道哪些择洗蔬菜的方法？20评价标准：问题：2.你成功的阅历是什么？〕五、拓展与创六、板书设计择菜和洗菜去黄叶、干叶和腐烂局部2主备人：教学目标：知道水果洗干净后才能吃。了解不同水果的清洗方法。教学重难点：重点：了解不同水果的清洗方法。教学预备：教师预备：食盐、沥水篮、食盐、小苏打、抹布。教学流程：一、导入课水果要洗后才能食用。生：答复。农药，所以我们确定要洗干净再吃。二、探究学习想一想，说一说：哪些水果可以带皮吃，哪些水果需要去皮后才能吃？劳动体验。试一试，做一做。洗苹果、梨将水果在温水中浸泡约10分钟。C.用流水冲洗干净。D.沥干，清理台面。洗葡萄、樱桃10B.轻轻揉洗，留神翻拨，然后捞出。D.沥干，清理台面。洗草莓摘去草莓的果蒂。B〔留意：草莓、杨梅、桑葚等水果的果肉很嫩，清洗时不〕D三、沟通评议1.比一比，说一说：2.评一评，议一议：四、扩展创学习削苹果皮。六、板书设计洗水果1主备人：教学目标：了解包书皮具有保护书籍的作用。把握包书皮的压、剪、折、粘的根本步骤和方法。教学重点、难点：重点：包书皮的步骤和方法。教学预备：教师预备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。教学过程：第一教时一、导入课1.儿歌导入小朋友们，教师给大家带来了一首儿歌，谁情愿为大家读一读？小蜗牛慢悠悠，2.范作激趣小朋友们，儿歌里提到了谁啊？们想不想自己做一个玩具小蜗牛呢？3.提示课题〔〕二、学习探究1.了解工具材料说一说，制作小蜗牛，需要哪些材料和工具呢？2.了解小蜗牛的构造认真观看小蜗牛范作，看看小蜗牛由哪几局部组成？3.自学总结制作步骤小蜗牛是怎么做的？请小朋友们认真阅读教材23页的制作步骤。谁来说一说，制作小蜗牛需要哪几个步骤啊？概括制作小蜗牛的步骤。〔板书〕剪切折叠粘贴突破难点：剪内尖角小朋友们在制作中有什么困难？小蜗牛的身体是怎样制作的？小蜗牛的身体构造有什么特点？侧的内尖角应当怎么剪呢？哪个小朋友想来试一试？指名演示。视频指导。留意眼睛处的内尖角的剪法。教师巡查，准时指导剪内尖角的技法。了解支撑条的作用玩，你有什么觉察？指名玩一玩。指名沟通，觉察一只蜗牛底下有支撑条，一只蜗牛底下没有支撑条。争论：支撑条有什么作用？指名说一说。三、实践体验学生实践学会了制作小蜗牛的制作方法，让我们来做一做。出示温馨提示使用剪刀，留意安全学生和合作得好的小组。四、沟通评议小组内玩一玩小蜗牛，比一比谁的小蜗牛做的更好每组呈现作品，并介绍成功的秘诀自评、互评作品板书设计小蜗牛壳折叠平坦支撑条精巧美观2主备人：教学目标：把握“双三角形”的折叠方法。把握剪多层纸张的方法。教学重难点：教学预备：教师预备：材料纸、剪刀、范作、拓展材料。教学流程：三、导入课作品比照，激发兴趣提问：这两条鱼你更宠爱哪一条？为什么？四、探究学习了解材料与工具〔材料纸、底板、剪刀、固体胶〕拆一拆：生疏双三角形构造提问：认真观看作品，是怎么变色的？通过双三角形构造的翻动，实现变色效果。折叠：双三角形28学生上台演示，边折边说。讲解折叠要领。提示：可以先用手按压一下，再用尺子轻轻刮一下。粘贴鱼内部双三角形构造，用力压平。修剪鱼尾提问：如何高效修剪？几层纸一起剪要留意些什么？制作通过粘贴和修剪，完成一条变色鱼的制作。作品评析觉察问题，进展修改。预设：没贴牢；修剪不准确粘贴在底板上在小鱼反面涂上固体胶，选择位置，粘贴小鱼。〔排列美观。〕对折身体中间谷线三、实践体验布置任务小组合作完成一幅变色鱼作品的制作。工具安全我牢记；干净卫生我保持；互帮互助我最棒！巡察指导拍照进展过程性记录，留意过程性评价。板书设计

变色鱼折 平坦贴 结实剪 准确3课大熊猫主备人：教学目标：学会用纸黏土压片和搓水滴外形，能依据步骤图完成大熊猫的制作。能抓住大熊猫的特征进展立体塑形。教学重难点：重点：依据大熊猫的特征塑形。教学预备：教师预备：范作，黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀，水彩笔。教学流程：一、导入课教学课件出示谜面叫猫不抓鼠，每天爱吃竹。戴着黑眼镜，变身大国宝。这是说的什么动物？〔大熊猫〕出示范作什么了解呢？教学课件出示小结222323现存的主要栖息地是我国四川、陕西和甘肃的山区。提示课题〔板书〕大熊猫二、探究学习看一看，说一说们各是什么外形的？〔板书〕球形：脑袋 身体 耳朵鼻子 爪子水滴形：四肢试一试，练一练压圆片？〔先搓球，然后压圆片。〕请一位学生在实物投影仪上示范。追问：压片的时候要留意什么？〔厚薄均匀〕搓水滴形〕〔〕小结水滴