剧本创作课件

数字动漫概论数字动漫概论数字动漫概论数字动漫概论引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“练”是士兵的任务。“训”的宗旨是提炼规律，因材施教；“练”的宗旨是不断“犯错误”然后接着“练”，没有刚出生的小孩会说话，但有刚出生的小孩会开口。有一天“练”到教头没法“训”士兵，也就激发“训”步入新的高度，同时士兵的“练”也步入新的层次。引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第二节、故事梗概的形成第三节、段落大纲的形成第四节、分场大纲（文学脚本）的形成第五节、电影剧本（分场剧本）的形成第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第四章剧本创作第一第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点

动画剧本的基本特性就是营造幻想空间。

动画剧本强调艺术夸张的表现力。

动画剧本保留有有质朴美好的情怀。

动画剧本强调肢体语言的表达方式。

二、动画剧本的题材

科幻战争类、益智教育类、情感类、社会类、生活类

第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点动画剧本的基本特性就第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点动画剧本的基本特性就三、动画剧本的改编

第一节动画剧本概述1、断章

断章可以在原来的文学作品中，根据自己的需要，选取一部分，改编成一个完整的故事。这样的例子也有不少，比如说影院动画片《宝莲灯》，讲述了少年沉香为救母亲三圣母，刻苦学艺，历尽艰险，最终闯上天庭，打败对手，救出母亲的故事。神话传说中《宝莲灯》也有这段的情节，但是这是故事的结尾，更多情节表现的是来自天界的三圣母为了和人间的男子相恋，对抗天庭的这条故事线。三、动画剧本的改编第一节动画剧本概述1、断章断章可三、动画剧本的改编第一节动画剧本概述1、断章断章可第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编

2、取义

取义即保留原著内在的一些东西，如故事框架、角色的设计，而对其外在形式进行改变，比如说故事的环境，主人公的身份，甚至包括故事的某些情节。几乎迪斯尼所有改编自名著的动画片，采用的都是取意的这种方式。比如说《罗宾汉》、《狮子王》等等。

3、颠履

颠覆恰恰是要打破原先故事的思维方式，对原来的主题提出质疑，甚至彻底颠覆。最常见就是对名著的颠覆。正因为名著有着广泛的知名度，几乎人人皆知，其主题一般也代表着传统、主流的思想意识，在人们观念中有着根深蒂固的地位。

第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编2、取义取第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编2、取义取第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧本创作的起点二、写“角色传记”三、建立一个基本的电影剧本框架四、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点起点来自于你感兴趣的一个“话题”“话题”就是“主题”主题是“动作”+“角色”“动作”就是发生了什么事情——主要角色做了或者遇到了什么事情。角色就是主要角色第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点从“兴趣”出发寻找一个“主题”的途径是：事先的想法网络、报纸、杂志、电视新闻所提供的信息遇到的一些事件或传统习俗民间传说、历史传记、人物传记、小说、诗歌、散文等文学作品第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点“主题”的格式：格式一：主要角色

在做

或做了或遇到

某事情格式二：主要角色

在某地点

在做

或做了或遇到

某事情格式三：在某时间

某地点

主要角色

在做

或做了或遇到

某事情例如：动画片头《小兵张嘎》的主题是：“抗战时期某夜，老钟叔潜入敌占区侦察，被敌发现，力甩追敌，偶遇嘎子相救得以脱险“主要角色：老钟叔时间：抗战时期某夜；动作是在做：潜入、侦察“遇到：被敌发现，接着”在做“甩掉的动作，最后遇到了”相救“”脱险“的事情。第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点例如：动画第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点例如：动画“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一：从“兴趣”出发，寻找一个“主题”，套用上面的格式，写成一句话。“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”1、搜集资料：故事发生的时代背景故事发生的时间故事发生的地点故事发生的相关事件故事中的“主要角色”、“重要角色”、“对立角色”故事中的“主要角色”、“重要角色”、“对立角色”。“重要角色”不是“主要角色”、其特点根“主要角色”有密切关系——次要角色。从以下两个方面写“角色传记”从出生到故事发生前的这段时间——形成角色性格的角色生活传记故事在发生过程中的这段时间——揭示角色性格的角色生活传记第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”2、分析角色角色共性——分析时代特点和民族传统角色差异——观念——人生态度——个性——行为方式——动作观念即世界观，观念决定人生的态度，人生态度形成个性，个性决定行为方式，行为方式产生不同的动作。分析目的：想办法使每个角色以“动作”（外在动作）来支持自己的“观念”并使之戏剧化。分析结果：逐个地明确每个角色的“内在需求”和“外在动作”。“内在需求”：他到底想要什么“外在动作”：他最终在做什么第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”2、分析角色立足于塑造主要角色，推敲主要角色、重要角色和对立角色之间的相互冲突。“主要角色”与“重要角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突。“主要角色”与“对立角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突。“重要角色”和“对立角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突从而产生对“主要角色”的“外在动作”的影响。“主要角色”内在的相互冲突——体现在角色为了满足“内在需求”而选择“外在动作”时，要战胜自身的一个决策过程。第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：性别：年龄：角色类别：主题：分段目的涉及领域传记内容角色出生到故事开始前角色形成性格的逻辑过程角色在故事发展中在故事中性格的具体体现内在需求基本的外在动作人文环境成长(传统文化、信仰等)社会环境成长(政治、经济、教育等)家庭环境成长(血缘关系、社会地位等)性格的推论过程与结果(角色的世界观形成)职业状况家庭婚姻状况与社会关系内心空间根据需要向下延长稿纸第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕(建置）第二幕（对抗）：第三幕（结局）中段悉德·菲尔德关于电影的基本框架第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类似纵向A4（21cm×29.7cm）的页面规格，在使用他所提供的标准写作格式的前提下，如果用“中文五号宋体”写作，可能与他描述的“一页的内容就是一分钟的长度”相似。假设电影的全长为N分钟，那么完成的剧本就有N页，如120分钟的电影就要写120页的电影剧本。由此，可以总结为9个公式：第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=完成剧本的总页数为“N”页②第一幕（建置）或第三幕（结局）的页数（时间长度）=N×1/4③第二幕（对抗）的页数（时间长度）=N×1/2④开端的页数（时间长度）=N×1/12剧本中的位置：0—N×1/12⑤第一幕情节点1的页数（时间长度）=N×1/40剧本中的位置：N×5/24—N×9/40⑥第二幕情节点2的页数（时间长度）=N×1/20剧本中的位置：N×17/24—N×3/4⑦中间点的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×1/2⑧紧要关头1的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×3/8⑨紧要关头2的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×15/24第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：①放映电影内容的总时间为“12”分钟=完成剧本的总页数为“12”页②第一幕（建置）或第三幕（结局）的页数（时间长度）=12×1/4＝3页（分钟）③第二幕（对抗）的页数（时间长度）=12×1/2＝6页（分钟）④开端的页数（时间长度）=12×1/12＝1页（分钟）剧本中的位置：0页—1页⑤第一幕情节点1的页数（时间长度）=12×1/40=3/10页位置：12×5/24（5/2)—12×9/40(27/10页）⑥第二幕情节点2的页数（时间长度）=12×1/20=3/5页剧本中的位置：12×17/24（17/2—12×3/4(9)⑦中间点的页数（时间长度）=12×1/120=1/10页剧本中的位置：12×1/2=6页⑧紧要关头1的页数（时间长度）=12×1/120=1/10剧本中的位置：12×3/8=9/2页⑨紧要关头2的页数（时间长度）=12×1/120=1/10剧本中的位置：12×15/24=15/2页第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：第二第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“示例”。它为我们提供了关于电影剧本结构的总观。我们只要把故事装进去就行了。所有故事的共同之处是：尽管故事的内容不一定按照这个次序排列，但都有一个开端、中段、结尾（建置、对抗、结局）。悉德菲尔德电影剧本基本框架的价值：第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比较第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度要解决的问题a确定主要角色b戏剧性前提c戏剧性的情境N×1/12是故事真正开始的地方N×1/40建置中段反推把叙事角度重点聚焦在“主要角色”上第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度a第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度a第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织入故事中的事变或事件，把电影中的各个段落串联起来，决定着故事发展的方向。在悉德·菲尔德“三幕剧”的电影剧作基本框架中，处于构思电影剧本阶段的“情节点1”和“情节点2”是所有情节点中，最先要明确的两大“重要情节点”，只有它们才能推动和限定故事在线索中大的发展方向。第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕结局情节点1情节点2情节点就像一个个钩子，钩住了角色的动作，决定着冲突的方向，并起到了转折的作用。第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕第一节故事梗概的形成认识情节点从影片中所有“段落”构成形式来看从影片中“三类角色”的外在动作相互间的作用力结果来看从电影的几个基本“单位”来看情节点的数量和作用情节点与主要角色第一节故事梗概的形成认识情节点第一节故事梗概的形成认识情节点第一节故事梗概的形成认第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节点2限定的长度要解决的问题区分前后段的界限N×1/120完成冲突向前逻辑性累积的次第顺序把累积的冲突钩向第三幕N×1/20对“主要角色”而言，在实现其“内在需求”时，所表现出的一切“外在动作”，将会受到“对立角色”和“重要角色”外在动作的阻力或作用力，这种阻力或作用力就称为“对抗”。对抗的结果就是形成“冲突”，“冲突”是一切戏剧的基础。N×1/120第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的，结局是一个整体，结尾是组成结局的部分。结尾事是故事的最后部分，是具有推动力的结论。结局限定的长度要解决的问题给观众一个强有力的“结尾”N×1/4第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本划分段落结构2、确定每个段落的时间长度3、明确故事的开端4、找出“情节点1”、“紧要关头1”、“中间点”、“紧要关头2”、“情节点2”5、明确故事的结尾第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式在剧本中，关于“开端、情节点1、紧要关头1、中间点、紧要关头2、情节点2、结尾”这七个段落提要是构成故事梗概的重要组成部分。写故事梗概，就是要提炼出这七个部分的逻辑关联。动画电影《哪吒闹海》的故事梗概第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，因向百姓索要童男童女为供品，故使陈塘关久旱不雨。“仙胎”哪吒降生在陈塘关总兵李靖的府中，太乙真人收其为徒，井赐予小哪吒法器。情节点1哪吒因小伙伴被龙王掳去，向夜叉索要不成，于是用法器搅扰龙宫。紧要关头1龙王三太子敖丙迎战哪吒，哪吒得知伙伴性命已丢，加上敖丙嚣张，故而怒杀了敖丙并抽了它的龙筋。中间点敖光冲进李靖府问罪哪吒，因斗不过哪吒而去天庭告状，在天庭遭哪吒戏弄，被哪吒擒于海边，敖光怀恨而逃。紧要关头2敖光会聚四海龙王，逼李靖杀其子，不然水淹陈塘关，因李靖怕惹是非，先前扔掉了哪吒的法器，哪吒无法阻止敖光的暴行。为了陈塘关的百姓不遭水涝，哪吒含恨自刎。情节点2太乙真人让哪吒获得了重生，赐予他三头六臂的变化、兵器火尖枪和风火轮，哪吒冲向龙宫。结尾敖光终于被降伏，哪吒胜利归来，与亲人、伙伴、百姓重逢。第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍，却被龙王告状，骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗，回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。

练习：欣赏《猫与鼠》片段，写出其故事梗概。《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段落”都具有一个明确的叙事目的，具体地说，就是对三类角色外在动作相互作用的结果（冲突）的阐述和提炼。因为每个冲突都有大小强弱，有先后次序，有递进的量变到质变的特征，所以，一部电影所有“段落”串起来就会有鲜明的节奏。第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕：建置第二幕：对抗第三幕：结局11a~1n22a~2n33a~3n44a~4n55a~5n66a~6n7第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1/4建置中段N×17/120开端N×1/12情节点1N×1/40第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1/2紧要关头1N×1/120段落群1N×19/160情节点2N×1/20段落群2N×19/160段落群3N×19/160段落群4N×11/160紧要关头2N×1/120中间点N×1/120※段落群中包括若干次要段落第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1/4结局中段结尾情节点2※结局中段和结尾的长度不做具体推荐第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二幕——镶入次要段落最多的部分整体局部原则——服从总的叙事目的互为因果原则——相邻段落的叙事目的互为因果量变质变原则——段落之间冲突量的累积达到质变递增递减原则——冲突大小强弱的变化推动冲突前进驾驭角色原则——运用时间和空间的变化，随时推敲角色内在需求的变化，设计符合角色性格的外在动作第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕：建置第二幕：对抗第三幕：结局462621102223267728231次要段落1次要段落2次要段落3次要段落4次要段落5次要段落6次要段落7次要段落8次要段落9次要段落10次要段落11次要段落12次要段落13次要段落14次要段落15140365524536667830654016730635817316588801408建置中段段落群1段落群2段落群3段落群4结局中段第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第一幕中第一幕起第一幕止开端起开端止情节点1起情节点1止去情节点1中建置中段起建置中段止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第二幕中第二幕起紧要关头1起紧要关头1止中间点起中间点止去中间点中段落群1起段落群1

止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止去紧要关头1中段落群2起段落群2

止总提要第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第二幕中第二幕止紧要关头2起紧要关头2止情节点2起情节点2止去情节点2中段落群3起段落群3

止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止去紧要关头2中段落群4起段落群4止总提要第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第三幕中第三幕起第三幕止结尾起结尾止去结尾中结局中段起结局中段止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止全剧终第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”

“场”(习惯上叫做“场景”)是电影剧本的基本单位，写作电影剧本时，是按照一“场”戏接一“场”戏去写的，由于每场戏所表达出来的叙事目的不同，针对同一个段落单位下所有的“场”而言，每一个“场”也叫“分场”。写“分场大纲”就是写每个“场”中各角色的外在动作和相互作用力的结果，即“冲突”。一般应用文学的写作手法来描述“场”中的具体内容。因此，“分场大纲”也被叫做“文学脚本”。第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”“场”第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”“场”第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.地点(INT—内)表示室内内景，(EXT—外)表示室外外景B.具体地点广场、卧室、餐厅、原野……C.时间日、夜、晨、黄昏、上午、下午……第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式112，内大浴池夜无颜用金子诱惑小青蛙将它吃掉，并要求跑堂的让它吃饭洗澡。113，外通向猪圈的花园晨千寻在花丛总穿行。标注时间和地点的格式分场大纲的具体内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式11第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式11第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/外具体地点时间具体内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变换就是“转场”或者叫“换场”。它包括时间和地点的变换。是在时间与地点之间架设的一个桥梁，通过选择最具有视觉表现力的事件，浓缩时间，扩展空间，每一个场景都建筑在另一个场景的基础之上，要么推动故事向前发展，要么揭示有关各角色的相关信息。第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变换就是第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变换就是第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场转场的几种方式：A.时间变换，地点不变B.地点变换，时间不变C.时间地点同时变换——最基本的形式第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场转场的几种方式第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场转场的几种方式第四节分场大纲(文学脚本)的形成4、场景的类型A.动作型——以角色肢体动作、场面特效为主B.对话型——以角色之间的对白、独白为主C.交代型——以一个或几个镜头组成，交代季节时间的变化为主第四节分场大纲(文学脚本)的形成4、场景的类型A.动作第四节分场大纲(文学脚本)的形成4、场景的类型A.动作第四节分场大纲(文学脚本)的形成5、创作场景的内容A.场景中发生了什么B.场景的叙事目的是什么C.场景如何推动故事D.为什么要这个场景006，内放映室日童年多多迷上了电影,在天堂电影院的放映室里,他缠着艾费多要剪下来的”接吻”的镜头,忙碌的艾费多要轰走多多,多多偷偷了地上废弃的小格胶片.第四节分场大纲(文学脚本)的形成5、创作场景的内容A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成5、创作场景的内容A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成6、创作场景的步骤A.写作方式——不要很文学化的句子B.找出冲突——使角色取得最大的戏剧价值C.选择写作素材——先加后减D.具体的写作步骤定义作用在角色身上的情感力量确定时间和地点开端----角色从哪里来?还是在场景中?场景的中段场景结尾回头检查第四节分场大纲(文学脚本)的形成6、创作场景的步骤A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成6、创作场景的步骤A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成7、创作场景的注意事项A.无力的解释——通过“外在动作”体现“内在需求”B.创建场景的反向思维C.描述性的场景——最好不要超过4、5句话D.场景的视觉气氛E.场景中的悬念F.麦高芬——发明一个可以推动剧情的目标G.转场——形式、内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成7、创作场景的注意事项第四节分场大纲(文学脚本)的形成7、创作场景的注意事项第四节分场大纲(文学脚本)的形成8、转场——在时间和地点间架设桥梁A、处理历史影片或时间跨度比较长的影片（1）做系统研究（2）决定怎么结束故事，尊重历史、实事求是，在角色的情感上可以创造或虚化。（3）转场确定认为该删除的部分。B、转场的方式（1）转场的形式（2）转场的内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成8、转场——在时间和地点第四节分场大纲(文学脚本)的形成8、转场——在时间和地点第四节分场大纲(文学脚本)的形成9、场景创作与角色A、构成角色的四个方面——内在需求、观点、态度、变化B、角色常见的四个问题C、照明理论D、事件与角色E、检查角色是否被动F、场景中的潜台词G、闪回第四节分场大纲(文学脚本)的形成9、场景创作与角色A、构第四节分场大纲(文学脚本)的形成9、场景创作与角色A、构第四节分场大纲(文学脚本)的形成10、场景创作与结构A、电影剧作的结构B、结构的类型——线性、非线性C、检查结构的方法——故事的焦点是否集中D、出现结构问题的因素——是否总在“发生事件”周围打转对角色和角色动作研究不够出戏太早，没有高潮没能把握角色的“内在需求”故事线索没有导向有意义的方向E、场景中的阻断F、晚进早出原则第四节分场大纲(文学脚本)的形成10、场景创作与结构A、第四节分场大纲(文学脚本)的形成10、场景创作与结构A、第五节分场大纲(文学脚本)的形成11、卡片系统分场大纲用一叠3x5英寸的卡片（76.2x127mm），在每张卡片上写出一个场景的大纲，建立正式写作剧本前的卡片系统。故事最终会告诉我们需要多少卡片。我们可以将第一幕、第二幕、第三幕使用不同的颜色区分。然后，草拟出这些卡片的所有场景内容。把卡片摊开，仔细推敲故事，可以把顺序打乱，并尝试着修改场景里的内容，或者增加删除几张。最终，我们立足于完善的卡片系统来写电影剧本。第五节分场大纲(文学脚本)的形成11、卡片系统分场大纲第五节分场大纲(文学脚本)的形成11、卡片系统分场大纲镜号外景或内景场景发生的地点时间场景外貌或机位、镜头的简单提示描述镜头中主体角色1的动作，还可以加入道具、环境等

角色1（说话的情绪或方式）台词的具体内容......描述镜头中主体角色2的动作，还可以加入道具、环境等

角色2（说话的情绪或方式）台词的具体内容......(转场方式)镜号外景或内景场景发生的地点时间

CONTINUDE或转场方式镜号外景或内景场景发生的地点镜号外景或内景场景发生的地点镜号外景或内景场景发生的地点时间场景外貌或机位、镜头的简单提示描述镜头中主体角色3的动作，还可以加入道具、环境等

角色3（说话的情绪或方式）台词的具体内容......

角色1（说话的情绪或方式）台词的具体内容......描述镜头中主体角色的动作，还可以加入道具、环境等

CONTINUDE或转场方式镜号外景或内景场景发生的地点镜号外景或内景场景发生的地点第五节电影剧本(分场剧本)的形成电影的单栏剧本格式包括以下几点：1.机位、角度和镜头描述——只是简单推荐性的提示2.关于镜头的定义——就是摄影机所看到的东西3.主镜头和局部镜头——根据设计场景的需要决定4.找出镜头中的主体——摄影机画面中发生的角色动作5.标注——在开始分别标注序号、内外景、地点、时间6.角色——将对白角色的名字写在其台词上面居中位置第五节电影剧本(分场剧本)的形成电影的单栏剧本格式包括以第五节电影剧本(分场剧本)的形成电影的单栏剧本格式包括以第五节电影剧本(分场剧本)的形成不同的场景之间场景与转场方式之间角色的台词与主体的详细描述之间两个镜头主体的详细描述之间所有的标注角色第一次出现机位、角度、镜头的推荐提示转场方式对白角色的名字场景换页但内容继续时写上的”CONTINUED”7.空行8.黑体字第五节电影剧本(分场剧本)的形成不同的场景之间7.空行8第五节电影剧本(分场剧本)的形成不同的场景之间7.空行8003内景千寻的私家车内日花束特写千寻懒洋洋的躺在车内，握着离别时同学送的花

千寻（遗憾的）还是以前的学校比较好。啊，妈妈，花快要枯萎了。千寻攀到前座的地方妈妈扭过头来看着千寻

妈妈（不在乎的）都怪你握的太紧，回家后加点水便没问题了千寻矮下身去

千寻

（遗憾的）第一次收到花束，竟然是离别的花，太伤感了。

003内景千寻的私家车内003内景千寻的私家车内千寻缩回到后座

妈妈你生日时不是收过玫瑰花吗？妈妈拿起千寻掉落的卡片看千寻坐在后座上

千寻

（遗憾的）那是一朵花，不是一束花呀！妈妈伸过手来妈妈（画外音）跌了卡片。开窗吧，提起精神，今天会很忙。千寻看向窗外

（切至）千寻缩回到后座千寻缩回到后座千寻缩回到后座总结与回顾

在这一章中，讲述了从电影剧本的基础知识到如何写作一个完整的电影剧本，无论是从理论领域还是操作层面，都能看出剧本的重要性，，都是将文字剧本转化成为影响和声音的过程，对影片的前期、中期、后期制作起着举足轻重的作用，是影视剧拍摄的基础。但是，也不能忽略在剧本创作的过程中，角色、动作、冲突才是影片的核心。剧本结构虽然重要，但是如果光有形式而没有内容，剧本是空洞苍白的；如果形式大于内容，剧本是乏味平淡的。只有把深入人心的内容和曲折独特的形式完美的融合在一起，才是一个好的剧本。

总结与回顾在这一章中，讲述了从电影剧本的基础知识到总结与回顾在这一章中，讲述了从电影剧本的基础知识到课后实训1欣赏动画片《千与千寻》，写出其中一段的卡片式分场大纲和单栏剧本。课后实训2找一个人们熟悉的故事或童话为题材进行剧本改编，使它具有全新的感觉。课后实训1课后实训1课后实训1数字动漫概论数字动漫概论数字动漫概论数字动漫概论引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“练”是士兵的任务。“训”的宗旨是提炼规律，因材施教；“练”的宗旨是不断“犯错误”然后接着“练”，没有刚出生的小孩会说话，但有刚出生的小孩会开口。有一天“练”到教头没法“训”士兵，也就激发“训”步入新的高度，同时士兵的“练”也步入新的层次。引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“引言——这是一个训练的课堂“训”是教头的职责，“第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第二节、故事梗概的形成第三节、段落大纲的形成第四节、分场大纲（文学脚本）的形成第五节、电影剧本（分场剧本）的形成第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第四章剧本创作第一节、动画剧本概述第四章剧本创作第一第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点

动画剧本的基本特性就是营造幻想空间。

动画剧本强调艺术夸张的表现力。

动画剧本保留有有质朴美好的情怀。

动画剧本强调肢体语言的表达方式。

二、动画剧本的题材

科幻战争类、益智教育类、情感类、社会类、生活类

第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点动画剧本的基本特性就第一节动画剧本概述一、动画剧本的特点动画剧本的基本特性就三、动画剧本的改编

第一节动画剧本概述1、断章

断章可以在原来的文学作品中，根据自己的需要，选取一部分，改编成一个完整的故事。这样的例子也有不少，比如说影院动画片《宝莲灯》，讲述了少年沉香为救母亲三圣母，刻苦学艺，历尽艰险，最终闯上天庭，打败对手，救出母亲的故事。神话传说中《宝莲灯》也有这段的情节，但是这是故事的结尾，更多情节表现的是来自天界的三圣母为了和人间的男子相恋，对抗天庭的这条故事线。三、动画剧本的改编第一节动画剧本概述1、断章断章可三、动画剧本的改编第一节动画剧本概述1、断章断章可第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编

2、取义

取义即保留原著内在的一些东西，如故事框架、角色的设计，而对其外在形式进行改变，比如说故事的环境，主人公的身份，甚至包括故事的某些情节。几乎迪斯尼所有改编自名著的动画片，采用的都是取意的这种方式。比如说《罗宾汉》、《狮子王》等等。

3、颠履

颠覆恰恰是要打破原先故事的思维方式，对原来的主题提出质疑，甚至彻底颠覆。最常见就是对名著的颠覆。正因为名著有着广泛的知名度，几乎人人皆知，其主题一般也代表着传统、主流的思想意识，在人们观念中有着根深蒂固的地位。

第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编2、取义取第一节动画剧本概述三、动画剧本的改编2、取义取第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧本创作的起点二、写“角色传记”三、建立一个基本的电影剧本框架四、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧第二节故事梗概的形成故事梗概形成的四个步骤一、确定电影剧第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点起点来自于你感兴趣的一个“话题”“话题”就是“主题”主题是“动作”+“角色”“动作”就是发生了什么事情——主要角色做了或者遇到了什么事情。角色就是主要角色第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点从“兴趣”出发寻找一个“主题”的途径是：事先的想法网络、报纸、杂志、电视新闻所提供的信息遇到的一些事件或传统习俗民间传说、历史传记、人物传记、小说、诗歌、散文等文学作品第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点第二节第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点“主题”的格式：格式一：主要角色

在做

或做了或遇到

某事情格式二：主要角色

在某地点

在做

或做了或遇到

某事情格式三：在某时间

某地点

主要角色

在做

或做了或遇到

某事情例如：动画片头《小兵张嘎》的主题是：“抗战时期某夜，老钟叔潜入敌占区侦察，被敌发现，力甩追敌，偶遇嘎子相救得以脱险“主要角色：老钟叔时间：抗战时期某夜；动作是在做：潜入、侦察“遇到：被敌发现，接着”在做“甩掉的动作，最后遇到了”相救“”脱险“的事情。第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点例如：动画第二节故事梗概的形成一、确定电影剧本创作的起点例如：动画“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一：从“兴趣”出发，寻找一个“主题”，套用上面的格式，写成一句话。“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一“主题”可以理解成是“骨头中的骨头”没有一点血和肉。练习之一第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”1、搜集资料：故事发生的时代背景故事发生的时间故事发生的地点故事发生的相关事件故事中的“主要角色”、“重要角色”、“对立角色”故事中的“主要角色”、“重要角色”、“对立角色”。“重要角色”不是“主要角色”、其特点根“主要角色”有密切关系——次要角色。从以下两个方面写“角色传记”从出生到故事发生前的这段时间——形成角色性格的角色生活传记故事在发生过程中的这段时间——揭示角色性格的角色生活传记第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”2、分析角色角色共性——分析时代特点和民族传统角色差异——观念——人生态度——个性——行为方式——动作观念即世界观，观念决定人生的态度，人生态度形成个性，个性决定行为方式，行为方式产生不同的动作。分析目的：想办法使每个角色以“动作”（外在动作）来支持自己的“观念”并使之戏剧化。分析结果：逐个地明确每个角色的“内在需求”和“外在动作”。“内在需求”：他到底想要什么“外在动作”：他最终在做什么第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”2、分析角色立足于塑造主要角色，推敲主要角色、重要角色和对立角色之间的相互冲突。“主要角色”与“重要角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突。“主要角色”与“对立角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突。“重要角色”和“对立角色”在争取各自的“内在需求”时，“外在动作”的冲突从而产生对“主要角色”的“外在动作”的影响。“主要角色”内在的相互冲突——体现在角色为了满足“内在需求”而选择“外在动作”时，要战胜自身的一个决策过程。第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概的形成二、写“角色传记”第二节故事梗概第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：性别：年龄：角色类别：主题：分段目的涉及领域传记内容角色出生到故事开始前角色形成性格的逻辑过程角色在故事发展中在故事中性格的具体体现内在需求基本的外在动作人文环境成长(传统文化、信仰等)社会环境成长(政治、经济、教育等)家庭环境成长(血缘关系、社会地位等)性格的推论过程与结果(角色的世界观形成)职业状况家庭婚姻状况与社会关系内心空间根据需要向下延长稿纸第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：第二节故事梗概的形成3、角色传记格式角色名称：第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕(建置）第二幕（对抗）：第三幕（结局）中段悉德·菲尔德关于电影的基本框架第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情第一节故事梗概的形成3、建立一个基本的电影剧本框架开端情第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类似纵向A4（21cm×29.7cm）的页面规格，在使用他所提供的标准写作格式的前提下，如果用“中文五号宋体”写作，可能与他描述的“一页的内容就是一分钟的长度”相似。假设电影的全长为N分钟，那么完成的剧本就有N页，如120分钟的电影就要写120页的电影剧本。由此，可以总结为9个公式：第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类第二节故事梗概的形成悉德·菲尔德提出，剧本写作时用的是类第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=完成剧本的总页数为“N”页②第一幕（建置）或第三幕（结局）的页数（时间长度）=N×1/4③第二幕（对抗）的页数（时间长度）=N×1/2④开端的页数（时间长度）=N×1/12剧本中的位置：0—N×1/12⑤第一幕情节点1的页数（时间长度）=N×1/40剧本中的位置：N×5/24—N×9/40⑥第二幕情节点2的页数（时间长度）=N×1/20剧本中的位置：N×17/24—N×3/4⑦中间点的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×1/2⑧紧要关头1的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×3/8⑨紧要关头2的页数（时间长度）=N×1/120剧本中的位置：N×15/24第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=第二节故事梗概的形成①放映电影内容的总时间为“N”分钟=第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：①放映电影内容的总时间为“12”分钟=完成剧本的总页数为“12”页②第一幕（建置）或第三幕（结局）的页数（时间长度）=12×1/4＝3页（分钟）③第二幕（对抗）的页数（时间长度）=12×1/2＝6页（分钟）④开端的页数（时间长度）=12×1/12＝1页（分钟）剧本中的位置：0页—1页⑤第一幕情节点1的页数（时间长度）=12×1/40=3/10页位置：12×5/24（5/2)—12×9/40(27/10页）⑥第二幕情节点2的页数（时间长度）=12×1/20=3/5页剧本中的位置：12×17/24（17/2—12×3/4(9)⑦中间点的页数（时间长度）=12×1/120=1/10页剧本中的位置：12×1/2=6页⑧紧要关头1的页数（时间长度）=12×1/120=1/10剧本中的位置：12×3/8=9/2页⑨紧要关头2的页数（时间长度）=12×1/120=1/10剧本中的位置：12×15/24=15/2页第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：第二节故事梗概的形成以12分钟的动画短片的时间为例：第二第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“示例”。它为我们提供了关于电影剧本结构的总观。我们只要把故事装进去就行了。所有故事的共同之处是：尽管故事的内容不一定按照这个次序排列，但都有一个开端、中段、结尾（建置、对抗、结局）。悉德菲尔德电影剧本基本框架的价值：第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“第二节故事梗概的形成我们把这样的一个电影剧本模式称之为“第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比较第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比第二节故事梗概的形成幕幕段落段落场场镜头构成电影的单位比第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度要解决的问题a确定主要角色b戏剧性前提c戏剧性的情境N×1/12是故事真正开始的地方N×1/40建置中段反推把叙事角度重点聚焦在“主要角色”上第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度a第二节故事梗概的形成第一幕：建置开端情节点1限定的长度a第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织入故事中的事变或事件，把电影中的各个段落串联起来，决定着故事发展的方向。在悉德·菲尔德“三幕剧”的电影剧作基本框架中，处于构思电影剧本阶段的“情节点1”和“情节点2”是所有情节点中，最先要明确的两大“重要情节点”，只有它们才能推动和限定故事在线索中大的发展方向。第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织第二节故事梗概的形成情节点：就是一个紧紧织第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕结局情节点1情节点2情节点就像一个个钩子，钩住了角色的动作，决定着冲突的方向，并起到了转折的作用。第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕第二节故事梗概的形成第二幕对抗第一幕建置第三幕第一节故事梗概的形成认识情节点从影片中所有“段落”构成形式来看从影片中“三类角色”的外在动作相互间的作用力结果来看从电影的几个基本“单位”来看情节点的数量和作用情节点与主要角色第一节故事梗概的形成认识情节点第一节故事梗概的形成认识情节点第一节故事梗概的形成认第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节点2限定的长度要解决的问题区分前后段的界限N×1/120完成冲突向前逻辑性累积的次第顺序把累积的冲突钩向第三幕N×1/20对“主要角色”而言，在实现其“内在需求”时，所表现出的一切“外在动作”，将会受到“对立角色”和“重要角色”外在动作的阻力或作用力，这种阻力或作用力就称为“对抗”。对抗的结果就是形成“冲突”，“冲突”是一切戏剧的基础。N×1/120第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节第二节故事梗概的形成第二幕：对抗中间点紧要关头1、2情节第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的，结局是一个整体，结尾是组成结局的部分。结尾事是故事的最后部分，是具有推动力的结论。结局限定的长度要解决的问题给观众一个强有力的“结尾”N×1/4第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的第二节故事梗概的形成第三幕：结局结尾是从结局中生长出来的第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本划分段落结构2、确定每个段落的时间长度3、明确故事的开端4、找出“情节点1”、“紧要关头1”、“中间点”、“紧要关头2”、“情节点2”5、明确故事的结尾第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本第二节故事梗概的形成如何把剧本装入框架中：1、将电影剧本第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式在剧本中，关于“开端、情节点1、紧要关头1、中间点、紧要关头2、情节点2、结尾”这七个段落提要是构成故事梗概的重要组成部分。写故事梗概，就是要提炼出这七个部分的逻辑关联。动画电影《哪吒闹海》的故事梗概第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成4、写“故事梗概”的格式第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，因向百姓索要童男童女为供品，故使陈塘关久旱不雨。“仙胎”哪吒降生在陈塘关总兵李靖的府中，太乙真人收其为徒，井赐予小哪吒法器。情节点1哪吒因小伙伴被龙王掳去，向夜叉索要不成，于是用法器搅扰龙宫。紧要关头1龙王三太子敖丙迎战哪吒，哪吒得知伙伴性命已丢，加上敖丙嚣张，故而怒杀了敖丙并抽了它的龙筋。中间点敖光冲进李靖府问罪哪吒，因斗不过哪吒而去天庭告状，在天庭遭哪吒戏弄，被哪吒擒于海边，敖光怀恨而逃。紧要关头2敖光会聚四海龙王，逼李靖杀其子，不然水淹陈塘关，因李靖怕惹是非，先前扔掉了哪吒的法器，哪吒无法阻止敖光的暴行。为了陈塘关的百姓不遭水涝，哪吒含恨自刎。情节点2太乙真人让哪吒获得了重生，赐予他三头六臂的变化、兵器火尖枪和风火轮，哪吒冲向龙宫。结尾敖光终于被降伏，哪吒胜利归来，与亲人、伙伴、百姓重逢。第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，第二节故事梗概的形成开端龙王敖光，《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍，却被龙王告状，骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗，回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。

练习：欣赏《猫与鼠》片段，写出其故事梗概。《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定《孙悟空大闹天宫》故事梗概孙悟空向东海龙王借得定第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段落”都具有一个明确的叙事目的，具体地说，就是对三类角色外在动作相互作用的结果（冲突）的阐述和提炼。因为每个冲突都有大小强弱，有先后次序，有递进的量变到质变的特征，所以，一部电影所有“段落”串起来就会有鲜明的节奏。第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段第三节段落大纲的形成1、认识段落每一个“段第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕：建置第二幕：对抗第三幕：结局11a~1n22a~2n33a~3n44a~4n55a~5n66a~6n7第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情第三节段落大纲的形成2、主要段落和次要段落开端情节点1情第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1/4建置中段N×17/120开端N×1/12情节点1N×1/40第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第一幕建置N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1/2紧要关头1N×1/120段落群1N×19/160情节点2N×1/20段落群2N×19/160段落群3N×19/160段落群4N×11/160紧要关头2N×1/120中间点N×1/120※段落群中包括若干次要段落第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第二幕对抗N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1/4结局中段结尾情节点2※结局中段和结尾的长度不做具体推荐第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入第三幕结局N×1第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二幕——镶入次要段落最多的部分整体局部原则——服从总的叙事目的互为因果原则——相邻段落的叙事目的互为因果量变质变原则——段落之间冲突量的累积达到质变递增递减原则——冲突大小强弱的变化推动冲突前进驾驭角色原则——运用时间和空间的变化，随时推敲角色内在需求的变化，设计符合角色性格的外在动作第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二第三节段落大纲的形成3、次要段落镶入的6条原则曲折的第二第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1紧要关头2结尾第一幕：建置第二幕：对抗第三幕：结局462621102223267728231次要段落1次要段落2次要段落3次要段落4次要段落5次要段落6次要段落7次要段落8次要段落9次要段落10次要段落11次要段落12次要段落13次要段落14次要段落15140365524536667830654016730635817316588801408建置中段段落群1段落群2段落群3段落群4结局中段第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1第三节段落大纲的形成开端情节点1情节点2中间点紧要关头1第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第一幕中第一幕起第一幕止开端起开端止情节点1起情节点1止去情节点1中建置中段起建置中段止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第二幕中第二幕起紧要关头1起紧要关头1止中间点起中间点止去中间点中段落群1起段落群1

止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止去紧要关头1中段落群2起段落群2

止总提要第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第二幕中第二幕止紧要关头2起紧要关头2止情节点2起情节点2止去情节点2中段落群3起段落群3

止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止去紧要关头2中段落群4起段落群4止总提要第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群位置和提要次要段落位置和提要第三幕中第三幕起第三幕止结尾起结尾止去结尾中结局中段起结局中段止总提要次要段落起次要段落提要次要段落止次要段落起次要段落提要次要段落止全剧终第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第三节段落大纲的形成幕的位置主要段落位置和提要次要段落群第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”

“场”(习惯上叫做“场景”)是电影剧本的基本单位，写作电影剧本时，是按照一“场”戏接一“场”戏去写的，由于每场戏所表达出来的叙事目的不同，针对同一个段落单位下所有的“场”而言，每一个“场”也叫“分场”。写“分场大纲”就是写每个“场”中各角色的外在动作和相互作用力的结果，即“冲突”。一般应用文学的写作手法来描述“场”中的具体内容。因此，“分场大纲”也被叫做“文学脚本”。第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”“场”第四节分场大纲(文学脚本)的形成1、认识“场”“场”第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.地点(INT—内)表示室内内景，(EXT—外)表示室外外景B.具体地点广场、卧室、餐厅、原野……C.时间日、夜、晨、黄昏、上午、下午……第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式A.第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式112，内大浴池夜无颜用金子诱惑小青蛙将它吃掉，并要求跑堂的让它吃饭洗澡。113，外通向猪圈的花园晨千寻在花丛总穿行。标注时间和地点的格式分场大纲的具体内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式11第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式11第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/外具体地点时间具体内容第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/第四节分场大纲(文学脚本)的形成2、“场景”的形式内/第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变换就是“转场”或者叫“换场”。它包括时间和地点的变换。是在时间与地点之间架设的一个桥梁，通过选择最具有视觉表现力的事件，浓缩时间，扩展空间，每一个场景都建筑在另一个场景的基础之上，要么推动故事向前发展，要么揭示有关各角色的相关信息。第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变换就是第四节分场大纲(文学脚本)的形成3、转场场景的变