人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件

人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活1人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活人教部编版六不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动……同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相2不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六课时回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六

六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。第一课时六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴

课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。1老师领进门课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！是呀，我也想起了自己的启蒙老师……《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑

这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的

文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好

我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……1.继续完善修改自己写的作品。2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。实践活动作业1一年级时间轴一年级时间轴一年级时间轴一年级时间轴

请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。第二课时请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最成长纪念册成长纪念册成长纪念册成长纪念册让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎

编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了

栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言编年体栏目式编年体栏目式编年体栏目式继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。作业继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类

这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我成长纪念册成长纪念册成长纪念册成长纪念册封面扉页正文封面扉页正文封面扉页正文封面扉页正文

1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。怎样编排成长纪念册呢？1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中

我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长

这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住

临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。第四课时临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依毕业联欢会毕业联欢会毕业联欢会毕业联欢会

为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：

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会场布置：

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道具、礼品准备：

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主持与串词撰写：

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秩序维护：

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场地清洁：

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活动报道：

。毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书

我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写

我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一

毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本

我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，活动流程1.大合唱。2.节目表演。3.趣味问答游戏。4.互赠礼物。……活动流程1.大合唱。活动流程1.大合唱。活动流程1.大合唱。

活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我们创编的相声《如此现象》能教育我们怎样做个合格小学生。我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件

请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！

表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。第五课时表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一

同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。

《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把握美好未来》是篇演讲稿，讲了网络的利与弊，号召大家要科学、文明地使用网络。这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为

大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。署名居右；日期居署名正下方了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建

我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动？这节课我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。第六课时快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言给老师给老师给老师给老师给同学给同学给同学给同学真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！作业大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语句通顺，有一定顺序。2、习作内容宽泛，写人可以写老师、同学、等；写难忘的事：可以高兴的事，也可以很内疚的事，很感动的事；难忘的课：可能因老师而难忘，可能因内容而难忘……3、注意写细节：写事要详细叙述当时的情境、人物的对话、事情的波折等；写人要注意人物语言对话、心理活动、人物行为等描写。习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语68习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语

通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动的描写，刻画人物的形象，反映人物的特点人难忘的通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、69通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、

把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体

难忘的事把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体70把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体抓住景物特点，记叙要有顺序，如可采用方位顺序、时间顺序等景难忘的抓住景物特点，记叙要有顺序，景难忘的71抓住景物特点，记叙要有顺序，景难忘的抓住景物特点，记叙要有顺叙事写人的文章应做到以下几点

1、四个基本原则：A:真---即真实的事。B:熟---即熟悉的事。C:深---即印象深刻的事。D:新---即新鲜的事。

2、明确叙述的事情要表现什么？3、要展现事情的全过程。4、要抓住人物的外貌、神态、动作来写。5、语言要符合儿童特征，不要唱高调。叙事写人的文章应做到以下几点72叙事写人的文章应做到以下几点叙事写人的文章应做到以下几点文章的结构表达的方法表达的情感文章的结构表达的方法表达的情感73文章的结构表达的方法表达的情感文章的结构表达的方法要求

回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，从中选一两件最有趣的写下来。按一定的顺序把事情想清楚，先写什么、后写什么，要把“趣”的内容写具体、写详细，过程中有什么感受，当时的场面和气氛怎样，详细的写出来，让读者有身临其境的感觉。。

好文章是修改出来的，而不是写出来的。要求回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，74要求回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，难忘的回忆小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……在那本集子里，有一篇最令我难忘，那是六年级的最后一天。那天，在最后一节课上，老师把时间留给了我们，来举行分别仪式。那次，我们已不顾忌男生和女生的距离，都像朋友一样，因为我们大家都知道，这是在一起的最后一天了，打开了留言本，只见里面乱七八糟的，全是同学们的签名，而外面也用一个大大的心形图案圈了起来，好像在说：“我们大家是一个大家庭，心连心，永远在一起，永远不分开。”我们在班上肆无忌惮地说着，笑着，玩着，而我则静静地把老师的照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后的铃声。放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转过身，默默地走下了楼。这就是我记忆集子中一篇令人难忘的故事。回忆小学时光或童年，时而泪流满面，时而欢声笑语，我的回忆就像一本乱七八糟的小说集。难忘的回忆75难忘的回忆难忘的回忆75一张难忘的照片翻开我的相册，里面的每一张照片都记录着一个美好的回忆，每一张照片都是一个故事。让我们看看这张令我难忘的一张照片吧。照片上面正下着大雪，在一个花架前站着一个男孩和一个“漂亮”的雪人。男孩穿着褐色的皮衣，毛领上落满了雪花，咖啡色的绒帽上也沾满了雪花，小脸上挂着掩饰不住的骄傲，红扑扑的小手在装饰身边的雪人，不用说那就是我。这个小雪人呀，可真奇怪，不方不正的五短身材上顶着一个扁扁的脑袋。褐色的眉毛高低不平，两只眼睛一大一小，尖尖的鼻子，红通通的嘴巴有点大……这就是我和我第一次堆的雪人。记得那是我六岁哪年的寒假，下着大雪，我正住在爷爷家，院子里到处都是雪。这时妈妈说：“我们来堆个雪人吧！”我立即兴奋的说：“好呀！”说干就干，我们先用铁锹把雪堆在一起，然后用手把雪堆砌成金字塔形，又从枯树上折下两枝枯树枝，插到身体的两边。然后，我和妈妈走到院子外边，在地上滚了一个小雪球，把它安在“身体”上，现在只剩下面部部位没表示出来。我捡了两片枯叶贴在头的上部就成了眉毛：妈妈从厨房拿出两个黑煤块和一个胡萝卜头出来，黑煤块安在眉毛下面成了眼睛，胡萝卜头安在中间成了“鼻子”。可嘴巴用什么代替呢？我急中生智从红色的塑料袋上撕下一小块安在雪人下巴上，哈哈，一个红嘟嘟的“小嘴”出现了！我又给雪人带了顶帽子，这样一个雪人就完工了！我兴奋极了，高兴的一蹦三尺高。妈妈提议照一张照片来纪念，我说：“好呀”！随着妈妈手中相机“喀嚓”一声，这张充满纪念意义的照片就留下来了。这张照片纪念我第一次堆的雪人，也留下了我童年快乐的记忆。一张难忘的照片76一张难忘的照片一张难忘的照片76最难忘的一个人那天晚上，夜色朦胧，我正在楼下休息。突然，一个人从黑暗中走来了，只见他走路一摇一摆的。走近了，才发现他衣冠不整，穿一件很难看清颜色的衬衫，腰间扎着一根麻绳儿，脚穿一双破旧的鞋子，头发乱蓬蓬的。我想，这个人会不会是小偷？我可要小心点儿！又走近些，我才看清他还背着一个大袋子，手里拿着大棍，原来是个捡破烂的。由于他右脚有残疾，所以走路才这样一摇一摆的。他一步一步地走到离我不远的垃圾箱旁，在别人丢弃的垃圾里挑出破铜烂铁、塑料瓶等一些有回收价值的东西，然后一一放入自己的袋子里，又把没用的东西放回原处，这才离开了。看到他的举动，不禁使我想起我前不久见到了那位乞讨者。他既没有残疾，又不年迈，却卑躬屈膝，满脸堆笑地向别人讨要东西；而眼前这个人虽然有残疾，干的活还又脏又臭，可是，我觉得他比那些身体健康却想不劳而获的人好得多！只有自己亲手挣钱买来的东西，才是干净的，吃起来才香啊！这个人，虽然我并不知道他的姓名，但是他在我的内心深处留下了永不可摸灭、深刻的印象。这就是我最难忘的一个人，他无时无刻不在我心中，他的形象在我心中永远的伟大，永远的深刻。每当我遇到他的时候，总会向他投去敬佩的目光。心里想：你就是我们的榜样，总会向他投去敬佩的目光。

最难忘的一个人77最难忘的一个人最难忘的一个人77难忘的日子

也许若干年后的今天我已离开师门，走向社会；也许若干年后的今天我也已成为人师，教起了我的学生。可是，我怎么也不会忘了我10岁时的那个教师节，那给我的记忆留下了不可抹去的美好……

9月8日午练，前任中队长王伟业神秘兮兮的跟我们说：”大家知道要过教师节了吗？“我知道要有什么特别活动给我们说了：”知道！“王伟业又说：”那好！大家想不想给老师一个惊喜呢？“这么多年了，我早想给老师一个惊喜了，老师那么辛苦的教我们，每当过自己的节日时，收到的却是一大堆数不过来的装饰品！”当然想！“我们齐喊道。王伟业又说：”我准备在教师节的前一天，给老师一个惊喜！张丝雨在黑板上写：教师节快乐！你们每个人做一张贺卡放在讲台上……“

9月9日下午。我刚到校就忙活起来。刚写完贺卡，又要拖住老师。唉……可是，怎么拖呢？我正想着，就听到”老师来了！老师来了“的喊声！我第一时间冲出了教室，直奔操场！可刚要开口，嗓子就像塞了团棉花，怎么也说不出声来。还好李雨楠在原地给老师背上午没背完的诗，暂时拖住了老师……这招很快没用了，老师对拿着语文书准备背诗的同学说下了第二节课后再背。老师也感觉到了什么，让我们搬个凳子，我急忙去搬……教室终于布置好了！待语数英三位老师进门后，中队长夏鹏大声说：”起立！“”老师您辛苦了！“声音震遍了整个教学楼。老师们说：”孩子们，这是我当教师这几年来收到的最好最新鲜最富有情谊的礼物！“那一刻，我心里的含苞的花朵”唰“得展开了！开得那么灿烂！随后，又有我们班的几位同学朗诵诗歌《老师，您辛苦了》、《红烛赞》，唱童谣《每当我走到老师窗前》……体现我们爱老师的不是物质上的，而是精神上的！同学们，我们一定不要辜负老师的所托！好好学习，报效国家！难忘的日子

78难忘的日子

难忘的日子

78人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活79人教部编版六年级下册作文综合性学习难忘小学生活人教部编版六不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动……同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相80不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文六年级下册难忘小学生活综合性学习人教部编版语文回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六课时回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六回忆往事第一课时第二课时第三课时依依惜别第四课时第五课时第六

六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。第一课时六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴

课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。1老师领进门课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！是呀，我也想起了自己的启蒙老师……《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑

这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的

文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好

我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……1.继续完善修改自己写的作品。2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。实践活动作业1一年级时间轴一年级时间轴一年级时间轴一年级时间轴

请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。第二课时请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴一年级丰富时间轴我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最成长纪念册成长纪念册成长纪念册成长纪念册让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！想想怎

编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了

栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言编年体栏目式编年体栏目式编年体栏目式继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。作业继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类

这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我们来编排成长纪念册。第三课时这节课我成长纪念册成长纪念册成长纪念册成长纪念册封面扉页正文封面扉页正文封面扉页正文封面扉页正文

1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。怎样编排成长纪念册呢？1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中

我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长纪念册。和大家分享你的成长

这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住

临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。第四课时临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依毕业联欢会毕业联欢会毕业联欢会毕业联欢会

为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：

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会场布置：

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道具、礼品准备：

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主持与串词撰写：

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秩序维护：

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场地清洁：

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活动报道：

。毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书

我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写

我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一

毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本

我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，活动流程1.大合唱。2.节目表演。3.趣味问答游戏。4.互赠礼物。……活动流程1.大合唱。活动流程1.大合唱。活动流程1.大合唱。

活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我们创编的相声《如此现象》能教育我们怎样做个合格小学生。我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件人教部编版六年级下册作文-综合性学习难忘小学生活课件

请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！

表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。第五课时表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一

同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。

《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把握美好未来》是篇演讲稿，讲了网络的利与弊，号召大家要科学、文明地使用网络。这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把这篇演讲稿既摆事实，又讲道理，使人信服。《把握自己，把读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。《我为

大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。署名居右；日期居署名正下方了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建

我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业继续修改和完善自己的信。作业快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动？这节课我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。第六课时快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言给老师给老师给老师给老师给同学给同学给同学给同学真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝福。真心真意写赠语，字里行间是祝现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！作业大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语句通顺，有一定顺序。2、习作内容宽泛，写人可以写老师、同学、等；写难忘的事：可以高兴的事，也可以很内疚的事，很感动的事；难忘的课：可能因老师而难忘，可能因内容而难忘……3、注意写细节：写事要详细叙述当时的情境、人物的对话、事情的波折等；写人要注意人物语言对话、心理活动、人物行为等描写。习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语146习作要求1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语

通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动的描写，刻画人物的形象，反映人物的特点人难忘的通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、147通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、

把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体

难忘的事把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体148把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体抓住景物特点，记叙要有顺序，如可采用方位顺序、时间顺序等景难忘的抓住景物特点，记叙要有顺序，景难忘的149抓住景物特点，记叙要有顺序，景难忘的抓住景物特点，记叙要有顺叙事写人的文章应做到以下几点

1、四个基本原则：A:真---即真实的事。B:熟---即熟悉的事。C:深---即印象深刻的事。D:新---即新鲜的事。

2、明确叙述的事情要表现什么？3、要展现事情的全过程。4、要抓住人物的外貌、神态、动作来写。5、语言要符合儿童特征，不要唱高调。叙事写人的文章应做到以下几点150叙事写人的文章应做到以下几点叙事写人的文章应做到以下几点文章的结构表达的方法表达的情感文章的结构表达的方法表达的情感151文章的结构表达的方法表达的情感文章的结构表达的方法要求

回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，从中选一两件最有趣的写下来。按一定的顺序把事情想清楚，先写什么、后写什么，要把“趣”的内容写具体、写详细，过程中有什么感受，当时的场面和气氛怎样，详细的写出来，让读者有身临其境的感觉。。

好文章是修改出来的，而不是写出来的。要求回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，152要求回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，难忘的回忆小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……在那本集子里，有一篇最令我难忘，那是六年级的最后一天。那天，在最后一节课上，老师把时间留给了我们，来举行分别仪式。那次，我们已不顾忌男生和女生的距离，都像朋友一样，因为我们大家都知道，这是在一起的最后一天了，打开了留言本，只见里面乱七八糟的，全是同学们的签名，而外面也用一个大大的心形图案圈了起来，好像在说：“我们大家是一个大家庭，心连心，永远在一起，永远不分开。”我们在班上肆无忌惮地说着，笑着，玩着，而我则静静地把老师的照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音