人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识课件

第1课时小数的认识7小数的初步认识R三年级下册第1课时小数的认识7小数的初步认识R1第1课时小数的认识7小数的初步认识R开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包45元文具盒18元彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元日记本3元

你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包文具盒彩笔橡皮擦铅笔日记2开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包文具盒彩笔橡皮擦铅笔日记课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数的含义和写法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数3课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起4探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。提示：小数中的小数点是个小圆点。在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点5在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。2.小数的读法：“·”是小数点，小数点前面的部分要按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出每一个数字。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、26归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、2小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.37读作：_______________________________8.09读作：_______________________________0.04读作：_______________________________10.60读作：______________________________62.28读作：______________________________二点三七八点零九零点零四六十二点二八十点六零小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.377小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.37探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗？这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？101把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是

米，用小数表示是0.1米。101总结：探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？这把尺子上也藏着8探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？这把尺子上也藏着你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。0.9米表示什么？在哪儿呢？你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说9你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？

十分之几就可以写成零点几。米（）310米（）7100.3米0.7米总结：刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗10刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法1.像0.1、0.3、1.3……这样的小数都是一位小数。一位小数表示的是十分之几。2.先写小数点左边的部分，按照整数的写法来写；再点上小数点；然后写小数点右边的部分，依次写出每一位上的数字。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法11归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法归纳总结：（讲小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.5小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.512小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.5小试牛刀（选小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。2.小数的读法：“·”是小数点，小数点前面的部分要按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出每一个数字。3.小数的写法：先写小数点左边的部分，按照整数的写法来写；再点上小数点；然后写小数点右边的部分，依次写出每一位上的数字。小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、13小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远成绩是一点五二米，这个数写作：(

)米。（2）一本《故事大王》的价格是五点零五元，这个数写作：(

)元。（3）马拉松长跑比赛的赛程约是四十二点一九千米，这个数写作：(

)千米。1.525.0542.191.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远141.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远2.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.30.91.31.51.82.22.62.82.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.3152.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.3作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、

第3题、第4题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、16作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、

Thankyou!Thankyou!17Thankyou!Thankyou!17第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R三年级下册第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R18第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？1612

28382863841029978＜＞＜＞比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？1619比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？16课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究20课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）你是怎样比较的？说一说你的想法。探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓21探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米方法一：根据它们在尺子上的位置比较。第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米228分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米1.2米＝12分米1.1米＝11分米0.9米＝9分米12分米＞11分米＞9分米＞8分米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分23方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.2米0.9米＞0.8米不到1米的有0.8米和0.9米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米24方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1整数部分相同，就比小数部分。11你能总结一下小数比大小的方法吗？1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞251.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：可以通过换算单位，把小数转化成整数来比较，还可以运用直观的实物来比较。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：26归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：归纳总结：（讲小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面27小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比较，还可以运用直观的实物来比较。2.先比较整数部分。整数部分相同，就比小数部分。小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比28小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比1.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（选题源于《典中点》）（）（）（）（）（）（）0.6＞0.20.5＜0.81.9＜3.71.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（）291.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（）2.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米6.5米8.4米5.6米7.3米(

)＜(

)＜(

)＜(

)＜(

)（2）20.4元2.4元4.2元40.2元0.4元(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)4.8米5.6米6.5米7.3米8.4米40.2元20.4元4.2元2.4元0.4元2.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米302.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、

第7题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、31作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、作

Thankyou!Thankyou!32Thankyou!Thankyou!32第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识R三年级下册第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识33第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识计算。27－1413小结：竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？8

＋647235

－296计算。2713小结：你是怎样计算的？整数加、减法34计算。2713小结：你是怎样计算的？整数加、减法课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究35课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究探究点简单的小数加、减法买1个和1支，一共多少钱？自主列出算式并计算。探究点简单的小数加、减法买1个和1支36探究点简单的小数加、减法买1个和1支0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角＝1元4角＝1.4元方法1：化小数为整数，再进行加。0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角方法1：化小数370.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角方法1：化小数0.8＋0.6＝1.4

0.80.6＋方法2：列竖式计算。0.8＋0.6＝1.4＋方法2：列竖式计算。380.8＋0.6＝1.4＋方法2：列竖式计算。0.8＋买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角＝0.2元0.8元＝8角0.6元＝6角0.80.6－0.2方法一：方法二：买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝239买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2买1支比1支贵多少钱？1.2－0.6＝0.61.20.6－你能列竖式计算吗？买1支比1支贵多少钱？1.2－0.640买1支比1支贵多少钱？1.2－0.6竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。0.20.8－0.60.61.2－0.61.40.80.6＋小数加、减法的竖式是怎样计算的？总结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数41竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注意，如果哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加上10继续减。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注42归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.3＝5.6＋2.1＝2.9＋0.6＝3.1＋4.9＝0.3＋1.7＝0.8－0.3＝6.5－3.7＝5.9－4.3＝1.13.77.73.58.02.00.52.81.6小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.43小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小44简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小1.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝5.4＋7.6＝30.0－3.2＝43.6－26.8＝7.75.42.3＋

7.713.05.47.6＋

13.026.830.03.2－

26.816.843.626.8－

16.81.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝451.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（选题源于《典中点》）××29.021.67.4＋

0.27.16.9－

2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。××29.021.462.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。××29.021.作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、

第3题、第4题、第5题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、47作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、作

Thankyou!Thankyou!48Thankyou!Thankyou!48第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R三年级下册第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R49第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）6＞5所以钱够。方法2：3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。3元5元月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方50月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂51课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂探究点小数加、减法的实际应用小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？你知道了什么？你想怎样解答？这道题要解决的问题是什么？把你的想法写在答题纸上。探究点小数加、减法的实际应用小丽有10元钱，买了1个52探究点小数加、减法的实际应用小丽有10元钱，买了1个方法1：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。方法2：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,买够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？这两种方法有什么相同点？提示：不同的方法可以相互检验。方法1：10－6.8＝3.2（元）方法2：10－6.8＝3.53方法1：10－6.8＝3.2（元）方法2：10－6.8＝3.6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。你能用其他的方法进行检验吗？6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小结：一道题我们可以用不546.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小结：一道题我们可以用不如果把

换成

，钱够吗？用你喜欢的方法算一算吧！方法1：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。方法3：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。方法2：先算10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＜1.2，买

不够。如果把换成，钱够吗？用你喜欢的55如果把换成，钱够吗？用你喜欢的归纳总结：（讲解源于《点拨》）解决实际问题：可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。用不同的方法相互检验。归纳总结：（讲解源于《点拨》）解决实际问题：56归纳总结：（讲解源于《点拨》）解决实际问题：归纳总结：（讲解小试牛刀（选题源于教材P97做一做）（1）小亮可以买和。（2）书包比文具盒贵多少钱？25.8－6.8=19（元）答：书包比文具盒贵19元。小试牛刀（选题源于教材P97做一做）（1）小亮可以买57小试牛刀（选题源于教材P97做一做）（1）小亮可以买小数加减的实际应用：可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。用不同的方法相互检验。小数加减的实际应用：可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。58小数加减的实际应用：可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。1.生活用品超市。（选题源于《典中点》）2.8＋5.6＋6.5＝14.9（元）15＞14.9够。（1）小红有15元，买了一块香皂，还想买一块毛巾和一个牙膏，她的钱够吗？1.生活用品超市。（选题源于《典中点》）2.8＋5.6＋6591.生活用品超市。（选题源于《典中点》）2.8＋5.6＋6（2）如果她想把牙膏换成水杯，钱够吗？（3）小冬有10元，能买什么东西？2.8＋5.6＋8.5＝16.9（元）16.9＞15不够。能买牙刷和毛巾。（答案不唯一）（2）如果她想把牙膏换成水杯，钱够吗？2.8＋5.6＋8.560（2）如果她想把牙膏换成水杯，钱够吗？2.8＋5.6＋8.52.小小文具店。（选题源于《典中点》）（1）哪种文具最贵？最贵的比最便宜的贵多少钱？（2）任意选择两个你需要的文具，算一算需要多少钱？书包最贵。45.2－0.5=44.7（元）答：最贵的比最便宜的贵44.7元。略。2.小小文具店。（选题源于《典中点》）（1）哪种文具最贵？612.小小文具店。（选题源于《典中点》）（1）哪种文具最贵？（3）亮亮有10元，买了一本笔记本后，还可以买哪两个文具？（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？还可以买胶水和橡皮。（答案不唯一）略。（3）亮亮有10元，买了一本笔记本后，还可以买哪两个文具？还62（3）亮亮有10元，买了一本笔记本后，还可以买哪两个文具？还作业请完成教材第98~99页练习二十一第2题、第4题、第6题、第7题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第98~99页练习二十一第2题、第4题63作业请完成教材第98~99页练习二十一第2题、第4题

Thankyou!Thankyou!64Thankyou!Thankyou!64第1课时小数的认识7小数的初步认识R三年级下册第1课时小数的认识7小数的初步认识R65第1课时小数的认识7小数的初步认识R开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包45元文具盒18元彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元日记本3元

你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包文具盒彩笔橡皮擦铅笔日记66开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包文具盒彩笔橡皮擦铅笔日记课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数的含义和写法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数67课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）小数的读法

（2）小数探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起68探究点1小数的读法老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。提示：小数中的小数点是个小圆点。在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点69在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。2.小数的读法：“·”是小数点，小数点前面的部分要按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出每一个数字。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、270归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.像3.45、0.85、2小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.37读作：_______________________________8.09读作：_______________________________0.04读作：_______________________________10.60读作：______________________________62.28读作：______________________________二点三七八点零九零点零四六十二点二八十点六零小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.3771小试牛刀（选题源于《典中点》）1.读出下面小数。2.37探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗？这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？101把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是

米，用小数表示是0.1米。101总结：探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？这把尺子上也藏着72探究点2小数的含义和写法0.1米表示什么？这把尺子上也藏着你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。0.9米表示什么？在哪儿呢？你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说73你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？

十分之几就可以写成零点几。米（）310米（）7100.3米0.7米总结：刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗74刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法1.像0.1、0.3、1.3……这样的小数都是一位小数。一位小数表示的是十分之几。2.先写小数点左边的部分，按照整数的写法来写；再点上小数点；然后写小数点右边的部分，依次写出每一位上的数字。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法75归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的含义和写法归纳总结：（讲小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.5小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.576小试牛刀（选题源于教材P92做一做）0.58.5小试牛刀（选小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。2.小数的读法：“·”是小数点，小数点前面的部分要按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出每一个数字。3.小数的写法：先写小数点左边的部分，按照整数的写法来写；再点上小数点；然后写小数点右边的部分，依次写出每一位上的数字。小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、77小数的认识：1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远成绩是一点五二米，这个数写作：(

)米。（2）一本《故事大王》的价格是五点零五元，这个数写作：(

)元。（3）马拉松长跑比赛的赛程约是四十二点一九千米，这个数写作：(

)千米。1.525.0542.191.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远781.写出横线上的小数。（选题源于《典中点》）（1）小青跳远2.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.30.91.31.51.82.22.62.82.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.3792.看图填上合适的小数。（选题源于《典中点》）0.10.3作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、

第3题、第4题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、80作业请完成教材第94~95页练习二十第1题、第2题、

Thankyou!Thankyou!81Thankyou!Thankyou!81第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R三年级下册第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R82第2课时小数的大小比较7小数的初步认识R比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？1612

28382863841029978＜＞＜＞比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？1683比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？16课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究84课后作业探索新知课堂小结当堂检测比较小数大小的方法1课堂探究探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）你是怎样比较的？说一说你的想法。探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓85探究点比较小数大小的方法四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米方法一：根据它们在尺子上的位置比较。第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米868分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米1.2米＝12分米1.1米＝11分米0.9米＝9分米12分米＞11分米＞9分米＞8分米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分87方法二：将小数化成整数比较。0.8米＝8分米12分米＞11分方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米和1.2米0.9米＞0.8米不到1米的有0.8米和0.9米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）1.2米0.9米0.8米1.1米方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米88方法三：取中间值比较。1.2米＞1.1米超过1米的有1.1米1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1整数部分相同，就比小数部分。11你能总结一下小数比大小的方法吗？1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞891.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：可以通过换算单位，把小数转化成整数来比较，还可以运用直观的实物来比较。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：90归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数的大小比较：归纳总结：（讲小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面各组数的大小。＜2.51.8＞小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面91小试牛刀（选题源于教材P93做一做）0.40.6看图比较下面小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比较，还可以运用直观的实物来比较。2.先比较整数部分。整数部分相同，就比小数部分。小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比92小数的大小比较：1.可以通过换算单位，把小数转化成整数来比1.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（选题源于《典中点》）（）（）（）（）（）（）0.6＞0.20.5＜0.81.9＜3.71.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（）931.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。（）2.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米6.5米8.4米5.6米7.3米(

)＜(

)＜(

)＜(

)＜(

)（2）20.4元2.4元4.2元40.2元0.4元(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)4.8米5.6米6.5米7.3米8.4米40.2元20.4元4.2元2.4元0.4元2.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米942.按要求排列顺序。（选题源于《典中点》）（1）4.8米作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、

第7题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、95作业请完成教材第95页练习二十第5题、第6题、作

Thankyou!Thankyou!96Thankyou!Thankyou!96第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识R三年级下册第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识97第3课时简单的小数加、减法7小数的初步认识计算。27－1413小结：竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？8

＋647235

－296计算。2713小结：你是怎样计算的？整数加、减法98计算。2713小结：你是怎样计算的？整数加、减法课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究99课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的小数加、减法1课堂探究探究点简单的小数加、减法买1个和1支，一共多少钱？自主列出算式并计算。探究点简单的小数加、减法买1个和1支100探究点简单的小数加、减法买1个和1支0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角＝1元4角＝1.4元方法1：化小数为整数，再进行加。0.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角方法1：化小数1010.8元＝8角0.6元＝6角8角＋6角方法1：化小数0.8＋0.6＝1.4

0.80.6＋方法2：列竖式计算。0.8＋0.6＝1.4＋方法2：列竖式计算。1020.8＋0.6＝1.4＋方法2：列竖式计算。0.8＋买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2角＝0.2元0.8元＝8角0.6元＝6角0.80.6－0.2方法一：方法二：买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2103买1个比1支贵多少钱？8角－6角＝2买1支比1支贵多少钱？1.2－0.6＝0.61.20.6－你能列竖式计算吗？买1支比1支贵多少钱？1.2－0.6104买1支比1支贵多少钱？1.2－0.6竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。0.20.8－0.60.61.2－0.61.40.80.6＋小数加、减法的竖式是怎样计算的？总结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数105竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注意，如果哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加上10继续减。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注106归纳总结：（讲解源于《点拨》）小数退位减法：计算小数减法要注小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.3＝5.6＋2.1＝2.9＋0.6＝3.1＋4.9＝0.3＋1.7＝0.8－0.3＝6.5－3.7＝5.9－4.3＝1.13.77.73.58.02.00.52.81.6小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.107小试牛刀1.口算。0.9＋0.2＝1.4＋2.简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小108简单的小数加、减法：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小1.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝5.4＋7.6＝30.0－3.2＝43.6－26.8＝7.75.42.3＋

7.713.05.47.6＋

13.026.830.03.2－

26.816.843.626.8－

16.81.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝1091.列竖式计算。（选题源于《典中点》）5.4＋2.3＝2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（选题源于《典中点》）××29.021.67.4＋

0.27.16.9－

2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。××29.021.1102.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。××29.021.作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、

第3题、第4题、第5题。

补充作业

请完成《典中点》本课时所有的课后

作业题。作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、111作业请完成教材第98页练习二十一第1题、第2题、作

Thankyou!Thankyou!112Thankyou!Thankyou!112第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R三年级下册第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R113第4课时小数加减的实际应用7小数的初步认识R月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）6＞5所以钱够。方法2：3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。3元5元月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方114月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：9－3＝6（元）方课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂115课后作业探索新知课堂小结当堂检测小数加、减法的实际应用1课堂探究点小数加、减法的实际应用小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？你知道了什么？你想怎样解答？这道题要解决的问题是什么？把你的想法