国开创新教学终结性考试及答案

国开创新教学终结性考试及答案【单项选择题】校本教学研究的主体是(D.教师)。”“【单项选择题】当代教学改革的核心任务是（C.培养学生的创新精神和创新能力）。”“【单项选择题】将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（A．分层设计）”“【单项选择题】教学活动的出发点是（A.学生）”“【单项选择题】让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（B.任务表现评价）。”“【单项选择题】生成性课程开发和设计的关键因素是（D.教师）”“【单项选择题】小组合作学习主要的教学组织形式是（B.分组教学）。”“【单项选择题】由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（C.融合课程）”“【单项选择题】预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（D.生成性课程）。”“【单项选择题】在结果评价中，使用最多的一种评价方式就是（B.标准化测验）。”“【单项选择题】在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（D.生成课程）。”【单项选择题】当代教学改革的价值追求是(D.建构学生完满的精神世界)。【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（B.单元设计）【单项选择题】教师的课程领导重在（C.课堂领导）。【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是(D.预设性课程)【单项选择题】课程实施的基本途径是（课堂教学）。【单项选择题】评价学生最古老的一种方法是（观察评价）。【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（学生的主动参与）。【单项选择题】通过有目的的收集学生的作品和记录，来展现一段时间内学生的进步，来反思和促进学习的评价方法是（档案袋评价）。“【单项选择题】学习内容不是以定论的方式呈现给学生的学习方式是（发现学习）。【单项选择题】学校领导文化的成功在于（教师的课程领导）。【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（B.主题设计）【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（培养智力、发展能力）。【单项选择题】最灵活的一种评价方式是（交流评价）。“【单选题】教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学时间的理性层次，并使自己成为学者型教师的过程是(D.教学反思)。”“【单选题】教学研究的直接目的是（A.促进师生共同发展）。”“【单选题】通过师生和生生交流来判断学生学习状况的评价方法是（交流评价）”“【单选题】通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习的潜能，在这种评定中，测验情境转变为儿童的学习经验，这种评价是（D.过程评价）。”“【单选题】校本教学研究要立足(D.课堂问题)。”“【单选题】一个人既能认真地学习前人留下来的知识而又不受这些知识的约束，敢于另辟蹊径，言之成理，持之有故，有自己的独到之处是（D.创新性学习）。”“【单选题】自主性学习的主要目的是（A.培养学生创新精神和实践能力）。”【单选题】遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式是（A.课程文本）。【多选题】课程资源开发和创造的主体是（B．教师；C．学生）“【多选题】促进学生学习的过程评价有（）。”A.交流评价B.档案袋评价C.任务表现评价D.观察评价参考答案：ABCD“【多选题】非智力因素的作用主要表现在哪几个方面()。”A.调节作用B.选择作用C.动力作用D.诱导作用参考答案：BCD“【多选题】过程评价的特点{1)评价是学习环境的一部分2)评价的过程与真实的问题解决过程类似，所需要的评价工具评价资料隐于学习情境中3)评价可以在学习情境中轻松进行4)评价是每时每刻进行的，不需要为评价而教}。”“【多选题】过程评价直接的理论基础是（）。”A.范例理论B.最近发展区理论C.最优化理论D.学习经验促进理论参考答案：BD“【多选题】交流评价包括的具体评价形式有（）。”A.课堂讨论B.口头测验C.任务表现D.课堂问答参考答案：ABD“【多选题】教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）”A.利用课堂突发事件来生成课程B.以批判性思维对待生成性课程C.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法D.要善于把握课堂的反馈信息参考答案：参考答案：ABCD“【多选题】教师自我反思的特点有()。”A.自觉性B.针对性C.过程性D.创新性参考答案：ABCD“【多选题】课程设计者必须完成以下哪些工作（）”A.整体学校经验的设计B.课程评价C.课程界限的界定D.确定教育经验参考答案：ACD“【多选题】课程实施的取向有（）。”参考答案：A．忠实取向B．创生取向C．相互调适取向“【多选题】课程资源的开发和利用对学校课程实施的作用（）。”A．课程资源开发促进课程真正走向多元化B．课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素C．课程资源开发拓展课程实施的新视野;课程资源开发直接支持了新课程形态D．课程资源开发促进学校走向基于资源的教学导向参考答案：ABCD“【多选题】联系生活的教学策略包括（）。”A.建构学生完满的可能生活B.以学生为出发点C.以学生的发展为本D.关注学生的现实生活参考答案：AD“【多选题】同行合作有哪几种基本形式（）。”1.联盟合作：2.联合投资：3.联合营销；4.技术合作；5.产业链合作“【多选题】校本教学研究的基本形式（）。”参考答案：专业引领、自我反思；同行合作“【多选题】校本教学研究中同行合作的保障条件()。”标准答案：a)建立集体备课与听课制度b)建立排课制度c)建立分组制度d)建立评价奖惩制度e)建立坐班制度f)建立定期理论学习制度“【多选题】校本教学研究遵循的基本理念有（）。”A、学校是主导B、教师是主研C、促进师生共同发展D、专家是核心参考答案：BC校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。“【多选题】校长的课程领导职责主要包括哪些方面()。”答案：1.学校发展远景规划和学校课程的管理与设置2.醋精学校课程权利的分化和转换3.鼓励教师主导的专业发展4.简历任务型课程组织5.提供任务型课程组织6.发展性评价体系的建立与实施7.冲建学校组织文化“【多选题】学生的学习方式主要有哪几种状态（）。”A.竞争型学习B.接受学习C.合作型学习D.个体型学习参考答案：ACD“【多选题】学校发展规划和课程目标的制订还需要遵循以下原则（）。”A．方向性和针对性相结合的原则B．发扬优势项目与克服薄弱环节相结合C．科学性与实际相结合的原则D．开放性与封闭性相结合的原则参考答案：ABD“【多选题】学校宏观课程的设计要考虑哪几个方面（）。”“【多选题】学校课程的设计类型包括（）”A.课程实施B.课程改编C.课程选择D.课程创造参考答案：BCD“【多选题】学校课程结构的设计应坚持以下原则（）”A.平衡性原则B.评价性原则C.多样性原则D.整体性原则参考答案：参考答案：ACD“【多选题】有意义接受式学习可分为哪几个层次（）。”A．表征学习B．概念学习C．命题学习D．发现学习参考答案：ABCD“【多选题】中小学课程领导主要有哪几个层次()。”A.课程设计B.学校的课程领导C.课程标准D.政府的课程领导参考答案：BD“【多选题】主动参与式学习的意义()。”A．有利于培养学生的各种非智力因素B．主动参与有利于学生掌握丰富得知识和技能，促进其认知过程发展C．主动参与有利于学生各种能力的发展D．学生在主动参与中可以获得良好的情感体验参考答案：ABCD“【多选题】自主性学习的类型有（自主学习、合作学习、研究性学习）。”“【多选题】最常见的课程文本包括()”A.课程计划B.练习册C.教师用书D.教科书E.课程标准参考答案：ABCDE【多选题】创新性学习设计的基本原则()。A、合目的性与合规律性原则B、创新性学习与学习指导相结合的原则C、可行性原则D、继承与创新相结合的原则参考答案：A,B,C,D“【多选题】促进学生自主性学习的若干策略促进学生自主性学习的若干策略主要有：转变教学观念，树立“以人为本”的教学思想;激发学生内部动机；建立和谐平等的课堂气氛和民主型师生关系；利用现代教育信息技术，促进学生自主学习。【多选题】当代教学改革的基本策略包括（）。A.尊重差异的教学策略B.联系生活的教学策略C.主动参与的教学策略D.合作学习的教学策略参考答案：ABCD【多选题】当代教学改革的基本理念主要体现在哪些方面（）。A.以学生的发展为本B.建构学生完满的精神世界C.以学生为出发点D.培养和发展学生的主体性品质参考答案：ABD【多选题】档案袋评价具有以下特点（）。A.评价过程的真实性B.评价内容的丰富性C.评价主体的多元性D.评价结果的形成性参考答案：BCD【多选题】教师参与课程领导的意义()。A.新课程实施B.课程发展的支持促进C.教师专业发展D.学校领导文化的成功参考答案：A,C,D【多选题】教师课程领导的角色有（）。A.学生课程学习的指导者B.学习型组织的构建者C.学校教师之间的互助者D.课程意识的主动生成者参考答案：ABCD【多选题】教师需要主动生成哪几种课程意识（）。A.课程专业意识B.课程教学意识C.课程资源意识D.课程批判意识参考答案：ACD【多选题】教师自我反思的类型包括（）。A.教学实践B.教学后的反思C.教学中的反思D.为教学的反思参考答案：BCD【多选题】教学活动的基本目的和任务应当是（）A.培养健全的人格B.培养智力C.发展能力D.加强基础参考答案：BD【多选题】接受学习的类型有（）。A、机械性接受学习B、被动接受学习C、主动接受学习D、有意义接受学习参考答案：ABD【多选题】课程领导的特征（）。A.重“引导”而非“控制”B.沟通模式网络化C.决策过程民主化D.领导主体多元化参考答案：A,B,C,D【多选题】培养和发展学生的主体性品质包括（）。A.发展学生的主体能力B.增强学生的主体意识C.培养学生的主体性人格D.培养学生的创新精神参考答案：ABC【多选题】适合校本教学研究的专业引领主要有以下形式（）。A.专业引领B.自我反思C.领导指挥D.同伴互助参考答案：ABD【多选题】小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（）A.小组人数B.任务结构C.权威结构D.奖励结构参考答案：BCD【多选题】小组合作学习的基本特征是（）。A.分配角色，分享领导B.任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分C.公平竞赛，合理比较D.组内异质，组间同质参考答案：ABCD【多选题】校本教学研究中的教师自我反思方式（）。A、行为研究B、个案分析C、建立档案D、教学论文参考答案：ABC【多选题】校长课程领导的内涵主要表现为以下方面（）。A.行政与技术层面B.组织与制度层面C.权力层面D.伦理层面参考答案：ABD【多选题】新中国成立后，我国的课堂教学大致经历了哪几个阶段（）。参考答案：创业阶段,马鞍型发展阶段,畸形发展阶段,恢复、发展与初步改革阶段,深化改革和发展阶段。【多选题】学校课程目标的制定与推行有几种类型(任务导向型;积极参与型)。【多选题】学校课程实施的评价方法有（）A.专家会诊模式B.水平检测模式C.虚拟评价模式D.真实感受模式参考答案：ABCD【多选题】在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（）A.制定资源开发指南B.优化整合课程资源C.创建资源开发机制D.促进优质资源共享参考答案：ABCD【多选题】在学校宏观课程的设计时个人经验可以设计为几个方面的课程（）。A.探究课程B.职业课程C.拓展课程D.补差课程参考答案：ACD【多选题】智力的结构应包括（）。A.认知结构B.素质结构C.动力因素D.智力因素参考答案：ABCD【多选题】自主性学习的类型包括（）。A.合作学习B.研究性学习C.有意义学习D.自主学习参考答案：ABD【多选题】作为学习型组织的学校具有以下特征（）。A.自主管理B.善于学习C.有共同的愿景D.组织结构扁平化参考答案：ABCD“【判断题】课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。（错）“【判断题】创新性学习实施的关键还在于提供适合的教学策略。（对）”“【判断题】课程资源开发的最大价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。（对）”“【判断题】表现评价是情境化的评价，是真实的评价。（对）”“【判断题】创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、实践能力和创新能力，但并不能脱离教学，是一种以学为主的教学。（对）”“【判断题】创新性学习是学习者独自进行的学习。（错）”“【判断题】从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。（对）”“【判断题】当代教学改革就是向学生传授“何以为生”的知识和本领。（错）”“【判断题】档案袋评价非常注重过程的评价，是一种动态的、发展的评价。（对）”“【判断题】过程评价是个别化指导，必须因材施教。（对）”“【判断题】教师不能让生成的课程“无边无际”。”（对）“【判断题】教师行动研究不是对他人进行的研究，而是对自己的工作进行研究。（对）”“【判断题】教师课程领导是教师专业发展的最高境界。（对）”“【判断题】教师是课程具有生成性的关键因素。”（错）“【判断题】教学活动必须着眼于学生的全面发展，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的均衡发展。（对）”“【判断题】教学活动必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升，促进学生自主发展。（对）”“【判断题】教学活动的要求是基于学生的需要，高于学生已有水平并且是学生通过努力可以达到的。（对）”“【判断题】教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。（对）”“【判断题】教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。（对）”“【判断题】教学活动中，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动中。（对）”“【判断题】接受式学习可以高效地传承人类的文明成果，提高教学效果。（）”“【判断题】接受式学习是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。（对）”“【判断题】课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。（错）”“【判断题】课程资源开发最重要的主体是教师。”（对）“【判断题】课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素。（对）”“【判断题】课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。”（对）“【判断题】同行做作是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长。（错）”“【判断题】同课异构是指不同教师有不同构想、不同上法，大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。（对）”“【判断题】小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。（对）”“【判断题】校本教学研究的实施要以研究为主线，提升教师的研究能力。（对）”“【判断题】校本教学研究课题是教室里发生的“真实问题”而非“假想的问题”。（对）”“【判断题】校本教学研究是科学研究，但不反对经验。（对）”“【判断题】校本教学研究是指中小学教师在校长领导下，教研人员的指导下立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教学研究范式。（对）”“【判断题】校本教学研究要以教育基本理论为指导，而不是研究基本理论。（是）”“【判断题】学生在教师指导下进行的接受学习一定是机械的或被动的学习。（错）”“【判断题】学校教育规划和课程目标的制订应该是开放的，但规划和目标的实施应该是有始有终的封闭整体。”（对）“【判断题】学校组织结构扁平化是指校长与教师之间的管理层次距离很大。（错）”“【判断题】运用表现评价的两个难点在于制定表现评价的标准和依据标准对学生表现评分。（对）”“【判断题】在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。（错）”“【判断题】在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。（错）”“【判断题】自主性学习就是完全依赖学生自身展开的学习。（错）”“【判断题】课程管理实行的是中央集权式的自上而下的策略。（对）”“【判断题】学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能