湖北省孝感市黄冈市咸宁市部分初中八年级（下）月考语文试卷（3月份）（word版含答案解析）

湖北省孝感市黄冈市咸宁市部分初中八年级（下）月考语文试卷（3月份）（word版含答案解析）2022-2023学年湖北省孝感市黄冈市咸宁市部分初中八年级（下）月考语文试卷（3月份）

1.（1）____________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，____________。（《诗经郑风子衿》）

(1)《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的语句是：“____________，____________。”

(2)《小石潭记》中的“____________，____________”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙。

(3)李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：“____________，____________。”

(4)在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部李辉埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼命”的劝说，他用李商隐《无题》中的诗句“____________，____________”表明心志。

(5)孝敬、回报长辈是中华民族的传统美德，但今天不少独生子女对此理解不够深刻，他们应该牢记《增广贤文》中的名句“____________，鸦有反哺之义”。

(6)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性，荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里。”《老子》中说：“九层之台，起于累土；____________，____________。”

2.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.家眷（juàn）行辈（háng）兽脊（jí）一哄而散（hòng）

B.脑畔（pàn）眼眶（kuàng）糜子（méi）米酒油馍（mó）

C.蓦然（mò）震撼（zhèng）闭塞（sè）戛然而止（jiá）

D.锵然（qiāng）神龛（kān）斡旋（wò）霍骠姚（biāo）

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。

B.人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C.大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

4.下列加点词语运用不正确的一项是（）

A.在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。

B.救人反被讹事件的屡次发生让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观。其实世上还是好人多，只是“恶”被媒体放大了。

C.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。

D.叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信手拈来，旁征博引，使人受益匪浅。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。

B.在同桌的热心帮助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。

C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。

D.刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。

6.下面说法不正确的一项是（）

A.《回延安》这首诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一结，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

B.“分析问题、光明正大、天衣无缝、干得漂亮”这四个短语的结构类型均不相同。

C.“社戏”“而且”“撺掇”“几回”的词性依次是名词、连词、动词、数量词。

D.很多古人对年龄的称呼，都与头发有关。除了垂髫外，还有总角、束发、弱冠、及笄、黄发等。黄发则是用来指小孩。

7.口语交际与综合性学习。

____________说话要注意对象场合，力求恰切；听人讲话，要能听出发话人的言外之意。请认真阅读下面人物的对话，完成下面小题。

____________大学者胡适，长于文章，也善于辞令，但有一次却因言辞不当讨了个难堪。

____________在一次宴会上，胡先生遇到八十多岁的齐如山先生，没话找话的说了这么一句：“齐先生，我看你活到九十岁绝无问题！”

____________齐先生先是一愣，然后沉着地说道：“我倒有个故事，有一位年过九旬，精神矍铄的老叟，大家恭维他可以活到一百岁，他勃然大怒说：‘我又不吃你家的饭，你为什么限制我的寿岁？’”

____________胡适一听急忙道歉：“____________。”

(1)胡适的本意是：____________，但在齐先生听来，却是：____________。

(2)齐先生讲故事的目的是：____________。

(3)根据情境，补写出胡适道歉的话：____________。

8.阅读下面几段文字，按文后的要求作答。

____________诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时捡一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若完全没有合式的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

(1)《经典常谈》的作者是____________；上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》。

(2)阅读上面文段，回答：上古时候的歌谣有哪些作用？

9.阅读下面的文字，完成题目。

笑，不苦口的良药

____________①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。

____________②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

____________③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？

____________④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

____________⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

____________⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。

____________⑦朋友，今天你微笑了吗？

(1)下面对文章内容理解正确的一项是____________

A.基因不是恒定不变的，只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。

B.腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

C.大笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。

D.因为笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。

(2)为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。

(3)请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？

10.阅读下面两篇文言文，完成后面题目。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。

____________潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽。似与游者相乐。

____________潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

____________坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来雁山，从两家僮。冬日妍燠②，黄叶布地。客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏④。时落日正射东南山，山气尽紫。鸟相呼如归人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌窗⑤，类腐木根。檐端有小树长尺许，倒挂绝壁上，叶着霜正红，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑥中出，击地上积叶，铿镗⑦宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉⑧，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。

【注释】①选自《五峰集》。作者李孝光，元代文学家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子头发的刑罚。④浮屠氏，和尚，今译“佛陀”。⑤空嵌，孔窍玲珑剔透的样子。⑥瓴，瓦沟。⑦铿镗，这里指橡栗落在积叶上的声音。⑧沾醉，大醉。

(1)解释下列语句中加点词的意思。

①隔篁竹____________

②斗折蛇行____________

③从两家僮____________

④比晓____________

(2)下列理解和分析错误的一项是____________

A.甲文中“日光下澈，影布石上……往来翕忽”从侧面描写了潭水的清澈透明。

B.乙文除了描写“景美”之外，还写到了子约的醉态，表现了人的性情之美。

C.甲文按“发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛”的思路写景；乙文交代了空间的变化，但主要采用的是时间顺序。

D.甲文动静结合，画横线句子将石潭静景展露无遗，富有色彩美、谐调美。乙文形象生动，画横线句子描绘了橡栗落地“三级跳”的过程，经作者慢镜头分解和音响陪衬，妙趣横生。

(3)用“/”给文中划横波浪线的句子断句（断两处）。

石梁拔地起上如大梯倚屋檐端

(4)翻译下面的句子。

①凄神寒骨，悄怆幽邃。

②客行望见山北口立石，髡然如浮屠氏。

(5)这两篇文章都是写景名篇，试分析分别表达了作者什么思想感情？

11.阅读下面两首古诗，完成后面的小题。

【甲】望洞庭湖赠张丞相

唐孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【乙】望太湖①

宋苏舜钦

杳杳波涛阅古今，四无边际莫知深。

润通晓月为清露，气入霜天作暝阴。

笠泽②鲈肥人脍玉，洞庭柑熟客分金。

风烟触目相招引，聊为停桡一楚吟③。

【注释】①此诗作于作者谪居苏州之时。②笠泽：即今吴淞江，为太湖支流三江之一。③楚吟：楚歌。《楚辞》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”

(1)孟诗和苏诗的颔联都写到了“湖”，都描写得颇为精妙，请分别做简要赏析。

(2)同样面对湖面，孟、苏两人却表达了完全不同的情感，请做简要分析。

12.阅读下面文章，完成后面题目。

朋友老卢

____________①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。

____________②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。

____________③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油米水果慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。

____________④然而，有两件事让我有些生气。

____________⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，咋不钉你家门口？对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。

____________⑥还有件事。老卢因干不了体力活，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自去。然后不再理我。

____________⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长看脸硬是没给我做，并得我灰头土脸的。

____________⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，听了半天才听明白，原本老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。

____________⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然便有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。

____________⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。

我心里一阵震动，不由得握过老卢的手，眼睛竟然有些湿润……

(1)根据小说内容，请将表格补充完整。

情节内容表神态的关键词老卢心情

①____________木然、爱搭不理不高兴

不去当门卫②____________生气

没给“我”做连心饭拉长着脸③____________

登门致谢腼腆④____________

(2)请从修辞的角度，赏析第②段中画线的句子。

（老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。

(3)请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。

(4)这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？

13.在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。

请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）内容具体充实，表达真情实感，不少于600字。

（2）不得抄袭、套作；行文中不得出现真实的校名、人名。

14.下面几则经典名言，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

____________子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

——《论语里仁》

____________曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

——《论语学而》

____________知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——《礼记》

答案和解析

1.【答案】【小题1】城阙辅三秦,悠悠我思

【小题2】芳草鲜美,落英缤纷

【小题3】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依

【小题4】仍怜故乡水,万里送行舟

【小题5】春蚕到死丝方尽

【小题6】蜡炬成灰泪始干,羊知跪乳之恩

【解析】答案：

（1）城阙辅三秦（重点字：阙）

（2）悠悠我思

（3）芳草鲜美落英缤纷

（4）潭中鱼可百许头皆若空游无所依

（5）仍怜故乡水万里送行舟

（6）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（重点字：蜡）

（7）羊知跪乳之恩（重点字：跪）

（8）千里之行始于足下

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】B

【解析】A.有误，“兽脊”的“脊”应读作“jǐ”；

B.正确；

C.有误，“震撼”的“震”应读作“zhèn”；

D.有误，“霍骠姚”的“骠”应读作“piáo”。

故选：B。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

3.【答案】C

【解析】A．有误，后句括号中的内容是对整个句子来源的解说，括号及其中内容应移到句号的外面。

B．有误，选择问句只在句末用问号，“沉沦”后面的问号应改为逗号。

C．正确。

D．有误，第一个引号中的句子是倒装句，问号应放在句末，即将第一个引号中的问号改为逗号，感叹号改为问号。

故选：C。

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。

4.【答案】A

【解析】A.使用有误，一意孤行：本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。该成语属于褒贬误用。

BCD.使用正确。

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5.【答案】D

【解析】A．搭配不当，把“和”改为“眼前浮现出孩子们”；

B．成分残缺，删去“使”；

C．搭配不当，把“一倍”改为“二分之一”；

D．正确；

故选：D。

____________本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

____________了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

6.【答案】D

【解析】ABC.正确。

D.有误，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人。

故选：D。

本题考查文学文化常识积累。

文学文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

7.【答案】【小题1】我说错了话,祝贺齐先生健康长寿

【小题2】责怪自己岁数大

【小题3】表达要得体

【解析】答案：

（1）祝贺齐先生健康长寿责怪自己岁数大

（2）表达要得体

（3）我说错了话

（1）本题考查语义理解。

根据上文“在一次宴会上，胡先生遇到八十多岁的齐如山先生”可知，胡适的本意是祝贺齐先生健康长寿；根据下文齐先生的回答“我倒有个故事，有一位年过九旬，精神矍铄的老叟，大家恭维他可以活到一百岁，他勃然大怒说：‘我又不吃你家的饭，你为什么限制我的寿岁？’”可知，齐先生理解为胡适责怪自己岁数大。

（2）本题考查内容理解与评析。

根据语境可知，齐先生讲故事的目的是告诉胡适表达要看对象、要得体。

（3）本题考查情景补写。

根据上文齐先生的回答可知，齐先生责怪胡适表达不得体，所以，胡适道歉的话是：我说错了话。

语言的实际运用要求：简明、连贯、得体。

8.【答案】【小题1】朱自清

【小题2】诗经

【解析】（1）本题考查名著常识。《经典常谈》的作者是朱自清；上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《诗经》。

（2）本题考查对内容的筛选。由“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可见，主要是抒发情感、庆祝节日或彼此唱和竞胜。

答案：

（1）朱自清诗经

（2）①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和竞胜。

《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。文段写了上古时候的歌谣的作用。

语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

9.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。

A.有误，以偏概全，原文“很多基因常常处于休眠状态”；

B.正确；

C.有误，顺序颠倒，原文“使胸腔和支气管先后扩张”；

D.有误，因果倒置，原文“让微笑在脸上绽放，才能融解人们之间的冰霜和风寒”。

故选：B。

（2）本题考查内容的分析和概括能力。结合第③段“笑，不正是一种保持青春的美容模吗”可以概括出：笑，是一种保持青春的美容操；结合第④段“不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动”可以概括出：是一种最为简单而有效的健身运动；结合第⑤段“通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”可以概括出：通过微笑能促进人类心理健康。

（3）本题考查分析说明文语言特点的能力。句子“笑，不正是一种保持青春的美容操吗”中的“美容操”是将“笑”作了生动的比喻，语言生动形象，说明了笑具有保持青春美丽的作用。

答案：

（1）B

（2）笑，是一种保持青春的美容操；是一种最为简单而有效的健身运动；通过微笑能促进人类心理健康。

（3）这里运用打比方，将“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美丽的作用，体现了说明文语言的生动性。

本文第①段引出说明对象，第②到⑤段说明笑对人体的益处，第⑥⑦段介绍怎样让自己常保笑容。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识解答即可。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10.【答案】【小题1】竹林。

【小题2】像蛇一样蜿蜒前行。

【小题3】跟从，跟着。

【小题4】大约。

【小题5】D

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

①句意为：隔着竹林。簧竹，竹林。

②句意为：（溪岸）像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。蛇行，像蛇一样蜿蜒前行。

③句意为：跟着两个家僮。从，跟从，跟着。

④句意为：等到天亮。比，等到。

（2）本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，是动景，不是静景。

故选：D。

（3）本题考查句子的断句。

句意：石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐。故可断为：石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。

①重点词：凄，使动用法，使……感到凄凉；寒，使动用法，使……感到寒冷；悄怆，忧伤的样子。句意：让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

②重点词：髡然，光秃秃的样子。句意：路上（两位）客人看见北面山口立着一块石头，光无无的，很像一个和尚。

（5）本题考查内容的理解。

先见竹丛，耳闻水声，待到“伐竹取道”，才见到小石潭。潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻、为屿、为堪、为岩”，再加上古树翠蔓的覆盖，使小石漂的全景富有清静感。接着由静写动，写潭中小鱼：鱼居然可数，约有“百许头”；“影布石上”，神态自若地“怡然不动”。这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。作者看到游鱼的怡然自得，有了片刻的欢乐。现实是严峻的。在这“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境中，作者感到“其境过清不可久居”。乐毕竟是暂时的，而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐’到“凄”的大幅度滑坡。而乙文通篇表达了陶醉于山水的愉悦、惬意之情。

答案：

（1）①竹林。

②像蛇一样蜿蜒前行。

③跟从，跟着。

④大约。

（2）D

（3）石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

（4）①使人感到心神凄楚，寒气透骨。寂静极了，幽深极了。

②路上（两位）容人看见北面山口立着一块石头，光无无的，很像一个和尚。

（5）甲文表达了作者热爱自然以及被贬官后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；乙文表达了作者纵情山水，热爱自然的思想感情。

译文：

甲：

____________从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

____________潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动。什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

____________向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

____________我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

乙：

____________泰定元年的冬天，我与客人张子约、陈权夏带着两个仆人又来到雁山。冬天天气暖和，黄叶布满大地。两位客人看见北面山口立着一块石头，很像一个和尚。这时落日直射在东南山上，山中尽显紫气。鸟儿犹如赶着回家的人一样彼此呼唤，一道进入石梁过夜。石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐；向下是一中空的石梁洞，其中可以容纳千人；地上石梯玲珑剔透，就像腐木的根。石檐的外端有一棵只有一尺来高的小树，倒挂在绝壁上，树叶因为霜的关系变成红色，十分可爱。石梁下有一石梁寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将憧景吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上进出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音，几乎不像世间敲击金属石头的声音。点灯对望，没有话说。午夜来到，架起两张床，面对面躺着，子约已大醉，等到天亮，还在唤他的仆人，不知道他的仆人已经睡在了岩石下面了。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌比较阅读。

《望太湖》通过水气晨昏的变化来写湖：早上，水气化为清冷的露水；傍晚，水气蒸发如昏暗的烟雾，时而清明时而迷濛，境界变幻，富有动感。表达了对太湖的赞美以及对故乡的思念之情。诗人先赞美了太湖风景优美，物产丰饶，随后引发思乡之情，但只能长吟“楚歌”，聊以自慰。作者将太湖风烟人格化，把自己被美景吸引说成是太湖风光在招引他，写出了诗人为太湖（自然））风光吸引而生的眷恋之情（归隐之心）；“聊为停桡”是姑且停船的意思，说明诗人只能暂且停船不能归隐太湖久享其风光的遗憾之情。

《望洞庭湖赠张丞相》第二联两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物。笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。

（2）本题考查诗歌主旨。同样面对湖面，苏、孟两人却表达了完全不同的情感。

《望太湖》诗人苏舜钦描写了晨昏的变化的太湖风景，表达了对太湖的赞美之情及思乡之情。

《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然创作的五言律诗。该诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

答案：

（1）《望太湖》作者将太湖风烟人格化，把自己被美景吸引说成是太湖风光在招引他，写出了诗人为太湖风光吸引而生的眷恋之情；“聊为停桡”是姑且停船的意思，说明诗人只能暂且停船不能归隐太湖久享其风光的遗憾之情。

《望洞庭湖赠张丞相》第二联两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

（2）《望太湖》作者将太湖风烟人格化，把自己被美景吸引说成是太湖风光在招引他，写出了诗人为太湖风光吸引而生的眷恋之情；“聊为停桡”是姑且停船的意思，说明诗人只能暂且停船不能归隐太湖久享其风光的遗憾之情。

《望洞庭湖赠张丞相》第二联两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

【参考译文】

望洞庭湖赠张丞相____________八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

望太湖①____________太湖波涛翻滚，历经古今。四顾茫茫，深浅难测无边际。一轮晓月当空，清露欲滴；湖上水气弥漫昏昏晦阴。这深秋季节里，那松江鲈鱼肉白如玉，洞庭柑桔其色如金。这湖上风物将我思乡情思触动，禁不住要停舟将《楚辞》长吟。

【小题2】

【解析】《望太湖》诗人苏舜钦描写了晨昏的变化的太湖风景，表达了对太湖的赞美之情及思乡之情。

《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然创作的五言律诗。该诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

鉴赏诗歌：

一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。

二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。

三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

12.【答案】【小题1】撬掉连心卡

【小题2】冷冷（黑着脸、不再理“我”）

【小题3】内心排斥

【小题4】感激

【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。根据第⑤段的“将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了”可以概括出①的答案“撬掉连心卡”；根据第⑥段的“才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可以概括出②的答案“冷冷（黑着脸、不再理‘我’）”；根据第⑦段“可老卢拉长看脸硬是没给我做，并得我灰头土脸的”，第⑧段，可以概括出③的答案“内心排斥”；根据第⑨段的“第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢”可以概括出④的答案“感激”。

（2）本题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“冷得像块冰”可以看出，这句话运用了比喻的修辞，把老卢待人的态度比作冰。结合老卢撬掉连心卡的事情可知，“整天待在家里，不跟人说话”表现了老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。

（3）本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。根据第②段的“老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的”可以看出老卢勤劳能干；根据第⑤段老卢撬掉代表贫困户的连心卡和第6段老卢不愿以贫困户的身份到厂里当保安两件事可以看出老卢自尊好强；根据第⑨段的“第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢”可以看出老卢知恩图报。

（4）本题考查对叙事人称作用的理解。用第一人称写作，在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。根据小说内容可知。“我”的身份是一名帮扶干部。小说叙述了“我”和帮扶对象老卢由敌对到成为朋友的故事。从“这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事”可以看出，“我”是故事的见证者、参与者，增强了小说的真实性。同时，小说以“我”作为叙述者，深化了小说主题，让读者深刻理解到了我国的“扶贫工作”。

答案：

（1）①撬掉连心卡②冷冷（黑着脸、不再理“我”）③内心排斥④感激

（2）运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。

（3）勤劳能干，有石匠手艺，“年头到年尾基本没得空”；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，“我”帮他的忙后，他登门致谢。

（4）①小说由“我”来叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，“我”是故事的见证者、参与者，增强了小说的真实性。②“我”的身份是一名帮扶干部，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化了小说的主题。

这篇文章主要讲老卢。他干活时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，成了贫困户。“我”是他的帮扶干部，他对“我”总是冷冰冰的，慢慢的“我”对老卢失去了信心。不过有一次老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文，找“我”帮忙，第二天对“我”很热情，原来是我说老卢是朋友，没说他是贫困户。

记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

13.【答案】值得珍藏的财富

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

____________姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。

____________姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。

“姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。

“是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。

____________姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总带着亲切的笑容，就像一朵花期已过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门，姥姥总是和他们在一起谈笑风生。他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧！我家有！没啥。”哪家孩子生病了，家长跑来，姥姥说：“感冒了或