小班教案汇总10篇

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小班教案篇1

设计思路:

近期，我班正开展《苹果和桔子》主题活动，孩子们纷纷从家中带来了很多常见的水果。在自由活动时，他们喜爱围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、外形、颜色等。《指南》中提出："3--4岁幼儿应具有初步的探究技能，对感爱好的事物能认真观测，发觉其明显特征。"因此，我盼望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步巩固和丰富已有认知阅历。

《指南》中提出："应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿和成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。"

于是，针对小班幼儿对卡通人物很感爱好的年龄特点，我设置了变色龙"龙龙"这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。

首先，我采纳了"龙龙"和伙伴们捉迷藏的情景导入，引出"龙龙"会变色的本事。之后，通过结合PPT，在故事情景中鼓舞幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到--说说各种红红的水果，逐步深入，引发幼儿思索。

其次，在魔法"变变变"的环节，我借助了"念咒语"的情境，让幼儿自主地讲解并描述龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知阅历的再现。另一方面，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法和需要。

最末，在和水果宝宝做游戏的环节中，我自制了教具：透亮的"龙龙"，盼望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中，进一步观测、理解水果的简约特征，从而让幼儿在"做中学、玩中学"的开心情境中达成活动目标。

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。

2、情愿跟着老师一起猜猜、讲讲。

活动预备：PPT、自制水果卡片、变色龙卡片

活动过程：

一、角色导入

1、介绍主人公：龙龙

播放声音：咯吱~你们好，我是一条变色龙，我的名字叫"龙龙"。

2、和龙龙打打招呼吧！

二、龙龙和伙伴们玩捉迷藏

〔一〕龙龙的非常本事：变色

1、小熊找伙伴

〔1〕提问：大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了？

〔2〕播放录音并演示PPT："哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。"

〔3〕提问：龙龙刚才躲在了哪里？那为什么我们都没有看到呢？

：原来龙龙有个非常的本事，它躲在那里，就会变成这样东西的颜色。刚才它躲在香蕉上面，就变成了黄色。

〔二〕变成红色的龙龙

1、小鸟找伙伴

表达:龙龙说："我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色"。

2、红红的水果

提问：有哪些水果是红色的呢？

：原来有那么多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。

三、魔法：变变变

1、有趣的咒语

我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会根据你们的要求变变变哦！

〔1〕老师示范念咒语："巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙"。

〔2〕你们想让龙龙躲在哪里？会变成什么颜色的龙龙呢？

四、游戏：龙龙和水果宝宝做游戏

接下来我们就和龙龙一起做游戏吧！

1、介绍玩法

〔1〕后面有很多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。

〔2〕龙龙变好了，就拿着它回到座位上。

2、幼儿操作：

3、沟通：

提问：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了什么颜色？

：龙龙的本事可真大，它可以依据四周的环境改变自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真快乐。

小班教案篇2

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

阅历预备：

材料预备：贴在地上的苹果标记〔用于援助幼儿查找合适的位置〕

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！**小伙伴走得很有节奏呢！〔老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。〕果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小伙伴，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？〔如幼儿不知道的话可再跳一遍〕。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。〔脚跟脚尖跑跑跑〕谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

2、开展想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？〔上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！〕那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小伙伴找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最末是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？〔表示很快乐〕来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的.舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

五、活动结束。

小伙伴，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！

小班教案篇3

活动内容：

消灭毛毛虫

活动目标：

1、学会在苹果上大胆的涂颜色，把苹果都涂满了。

2、感受消灭毛毛虫之后开心的心情。

活动过程：

1、出示一棵在哭的苹果树，引起幼儿爱好。

看看苹果树怎么了？

2、老师与幼儿谈话

T：那苹果树哭了，你们知道它为什么哭呀？苹果上长了什么？

C：长了毛毛虫。

T：树妈妈要我们小伙伴帮忙消灭毛毛虫，你们怎么援助它呢？

C：喷农药〔踩死……〕

3、明确绘画的要求

〔1〕老师示范：我也来消灭毛毛虫，你们看看我是怎么消灭的。

〔2〕画到一半，现在我有没有把毛毛虫杀死啊？〔没有，没有涂满。〕

〔3〕全涂满，只有涂满了才能把毛毛虫消灭了，它才不会又爬出来吃苹果。

4、幼儿动手操作，老师指导。

提示幼儿图色要有力，苹果画的艳丽。表扬涂画仔细，画的浓，把苹果涂满的幼儿。

5、相互观赏作品。

把苹果都贴到果树上。

T：小伙伴帮苹果树消灭的毛毛虫，苹果树笑了。要请我们小伙伴吃苹果。

小班教案篇4

活动目标：

1．倾听故事，在老师的引导下愿意大胆地想象与表达。

2.理解故事内容，了解色调混合后所发生的改变。

活动预备：

课件《小老鼠学画画》、五种颜料〔红、黄、蓝、绿、紫〕、五把套着小老鼠指偶的刷子

活动过程：

一、导入故事，引起爱好

出示课件，引导幼儿看封面，猜想发生的故事。

二、结合图画书，引导幼儿观测并沟通

1.这是谁的家？桌子上有什么？

2.猴妈妈把小猴宝宝叫走了，调皮的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。一共有几个小老鼠？

3.分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色开展争论和想象。

三、玩色调游戏，感知色调的改变

1.师：究竟小老鼠最末变出了什么颜色？

2.老师用带有小老鼠指偶的刷子将五种色调混合。

3.师：最末变成了什么颜色？和故事里说的一样吗？

四、延伸活动

小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？

小班教案篇5

活动目标：

１、能主动参加游戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达技能和思维技能。

活动预备：

１、实物投影仪，电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

〔1〕“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

〔2〕“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

〔1〕“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

〔2〕“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

〔3〕跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

〔1〕跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

〔2〕和妈妈一问一答学念儿歌。

〔3〕看着图片朗诵儿歌。

５、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

反思：

１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的进展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持深厚的爱好投入活动，较好的达到了教学目标。

２、最末可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班教案篇6

游戏目标：

能手眼协调全都地完成任务，体验胜利的欢乐

年龄段：

小班上学期

材料预备：

磁性各色鱼玩具假设干、磁性钓鱼竿假设干

玩法一：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，幼儿六人一组比比谁钓鱼的本事最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

玩法二：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并预备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

游戏提示：

可依据幼儿的技能，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

活动反思：

本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最末的评价过程中能发觉幼儿的探究结果，并引导幼儿与大家共享，有效地促进了下次活动的开展。

小班教案篇7

设计思路：

在开展小班幼儿进餐常规培育时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲解并描述活动。活动依据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟识的情境进入，援助幼儿理解故事内容，激发幼儿参加活动的爱好。

活动目标：

1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、情愿与老师沟通，鼓舞幼儿大胆回答下列问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简约句。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

故事图片，故事视频等

活动过程：

1、导入活动。

创设情境激发幼儿爱好。

提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？

引导语："这么好吃的饭掉在地上真惋惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

2、看图讲解并描述故事。

老师：小伙伴，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？

出示小弟弟玩具，引导幼儿观测。

老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今日老师要给小伙伴讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

〔1〕看背景图讲解并描述，请幼儿回答。

老师：这是哪里呀？〔院子〕老师：院子里都有什么？〔小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡〕

〔2〕讲解并描述故事一、二段后提问。

老师：大公鸡看见什么了这么兴奋？你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么？

〔3〕引导幼儿复述故事中的简约句：好运气！好运气！今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟！

老师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

〔4〕引导幼儿观测小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

老师：谁是漏嘴巴呀？

老师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能援助小弟弟想出一个不掉饭粒的好方法？

老师：奶奶是怎么说的？〔复述词组：东瞧瞧西看看〕老师：小伙伴猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？

老师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

3、操作台完整讲解并描述故事。

提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？

4、结束部分。

请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

5、活动延伸。

在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。

教学反思：

故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的技能和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也援助幼儿形成良好的进餐习惯。

小班教案篇8

活动目标：

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、开心的参加活动，情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

无色透亮的液体〔水、糖水、盐水〕

黑色的液体〔咖啡、可乐、酱油〕

透亮一次性杯子假设干、带盖塑料杯假设干

活动过程：

一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同预备。

二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。

1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。

〔橙汁、苹果汁、西瓜汁〕

〔酱油、可乐〕

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。

这些杯子里装的液体很相象，鼓舞幼儿利用自己的各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？

3、辨别好后请幼儿贴标签。

鼓舞幼儿用语言表达自己的发觉和感觉。与同伴共同贴标签。

4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。

5、为了安全，让幼儿知道没有老师、家长或其他负责人员在场的时候，不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

小班教案篇9

设计思路

收纳桶是家庭中常见的物品，它灵巧、安全、色调艳丽；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜爱且愿意借助其进行活动。

小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有肯定的挑战性。

老师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，援助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的阅历。

由于是运用器械进行的活动，所以老师要时时关注幼儿的心情，用游戏化的语言激发幼儿参加活动的爱好；提示幼儿既要保持身体平衡，爱护好自己，又要积极大胆地参与活动。老师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、相互谦让等良好习惯和品质的培育。

活动目标

1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

2．体验与同伴一起游戏的欢乐。

3．考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4．培育幼儿敏锐的观测技能。

5．初步了解健康的小常识。

活动预备

1．各种颜色艳丽的收纳桶假设干(幼儿人手一个)。

2．玩具西瓜假设干(幼儿人数的3倍～4倍)。

3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

4．律动音乐等。

活动过程

一、小猪做操

1．老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

2．(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”

【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐仿照小猪活动身体，起到激发爱好和热身的作用，为后续活动做好充分的预备。】

二、小猪玩桶

1．幼儿自由玩收纳桶。

“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

观测要点：

(1)幼儿喜爱用哪些方法玩桶?

(2)幼儿的活动空间是否充分?

2．幼儿沟通共享各自有创意的玩桶方法。

引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”

观测要点：幼儿能否依据老师发出的信号玩游戏。

预估幼儿沟通的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

(1)躲猫猫

观测要点：幼儿在躲