完美师德至高无上

金熙寅完美师德至高无上专题讲座主讲人——金熙寅

北京潞河中学退休教师（全国劳动模范、全国优秀班主任、全国优秀语文教师、全国教育系统关心下一代工作先进个人、北京市优秀共产党员）。

现任――北京师范大学教师培训学院特聘教授、北师大厦门海沧附属学校首席专家、北京市教育系统“五老报告团”成员。完美师德，至高无上

每一位教师都应该毕生追求完美师德――这是因为：一、完美师德，是新世纪、新时代教书育人的需要；二、完美师德，是当前基础教育课程改革的需要；三、完美师德，是每一位教师成长、成功的根本保证；四、完美师德，必须历经艰苦磨练，不懈追求，才可能具备。

完美师德、至高无上

一、爱有资本师术精湛；终生学习二、爱在根本两个学生，刻骨铭心三、爱要有心珍爱“教机”，科学育人四、爱中有严严以律己；严于待生学理论——用先进的教育理论指导、规范自己的教育、教学实践要真学；要多思；要实践；要升华

学本领——用高标准充实、提高自己，精益求精，争创一流

要求真务实；要超越自我；要与时俱进学经验——取百家之长，走自己的改革创新之路要虚心、静心、有心要博采众长，悟出真谛 要联系实际，改革创新

所贵乎教者，自力之锻炼。诱导与启发，讲义并示范，其道固多端，终的乃一贯，譬引儿学步，独行所切盼。

“教师教任何功课（不限于语文），‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了达到用不着‘教’。怎么叫用不着‘讲’，用不着‘教’？学生入了门了，上了路了，他们能在繁复的事事物物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给‘讲’给‘教’了吗？这是多么好的境界啊！教师不该朝这样的好境界努力吗？”

向语文大师们学什么？

一、他们终生都在备课。每天都在用“心”把自己高尚的品德、渊博的学识、扎实的功底、拳拳的爱心，都融汇在每一堂课里；每天都要让“活水”流进课堂。

二、他们都具备一种宝贵的品质------不仅向学生传授实在的知识，更善于唤起学生的求知思想和欲望，进而使学生的天赋显露出来，形成爱好、能力、志向和才干。三、在课堂上，他们不仅凭借教材和精选资料传道授业，更要努力引导学生掌握学法，练就能力，开拓视野，培养创新思维，全面提高语文素养。

“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”

英国唯物主义哲学家洛克在他的《教育漫话》一书中，提出了一个发人深省的观点：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重和羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。”爱要有心——永做事业的有心人

一、心中时刻装着育人的崇高目标；二、心中始终装着每个学生的一切信息；三、练就捕捉最佳教育时机的过硬本领

——敏锐的观察力；四、善用“教机”；强化“教机”；升华“教机”。走科学育人的道路盲目实践——效率低、耗时长、走弯路科学实践——1、有先进的、科学的教育理论指引2、符合教育规律，符合学生身心特点3、实践证实：实效显著，学生的能力、素质切实提高，深受学生欢迎科学育人之路，

才是以学生的发展和健康成长为本；科学育人之路，

才是实施素质教育的希望之路、光明之路；科学育人之路，

才是促进教师不断发展的广阔舞台；科学育人之路，

始终充满着辩证法……走科学育人的道路1、让学生喜爱自己所教学科

更新观念；师术精湛；抓好开端；改革教法；培养习惯；激励向上。2、让学生建立起广阔的智力背景3、让学生的非智力因素得以充分发挥

有目标；要自信；好习惯；炼意志；得方法；人勤奋……4、在丰富多彩的活动中培养学生的知、情、意、行5、旗帜鲜明地进行思想政治教育6、别让“教机”溜走7、让每个人都抬起头来走路要更新观念必须树立新型的人才观——以学生的健康发展为本；必须树立新型的教学观——建立新型的教与学的关系；必须树立新型的评价观——促进学生发展、教师提高；必须树立新型的课程资源观——鼓励教师创造性地开发利用课程资源，对教材补充、延伸、拓宽、重组。严以律己

1、严格要求自己对事业、对学生无限热爱，高度负责，对自己所教学科精益求精，锐意改革。2、严格要求自己的思想、言行和生活作风，坚持以高尚为准绳，更要做到言教与身教的和谐统一。3、做严于解剖自己、知错改错的表率。

严于待生

1、爱中有严，严出于爱

“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”２、什么是真正的严格呢？

严格，就是教师在尊重学生、信任学生的基础上，在晓之以理、动之以情的前提下，向学生提出力所能及的高标准、严要求，就是使学生树立雄心壮志，并使之成为约束和激励自己的力量源泉。

严格，就是要使学生体会到教师为教好他们所表现出的不可动摇的信念和决心；就是教师带领学生不怕艰难困苦地去攀登每个人心目中的珠穆朗玛峰